2014

21/04/2014
La persona y sus valores
Madurez Emocional
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Colegio
Liceo
Minerva

Nombre: Julio Cesar Orozco Ramos


Grado: 5to Dibujo en Construcci{on

Materia: Relaciones Publicas


Catedrtica: Maudali Yanet Orozco
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Clave: 15

Fecha de Entrega: 21-04-2014

Ciclo Escolar: 2014










INDICE

Portada 1
ndice 2
Introduccin 3
La Persona Y sus valores 4-8
Madurez Emocional 8- 10
Test de Madurez 11
Test Evaluacin 12 -13
Glosario 14
3

Cuestionario 15-16
Conclusiones 17
Bibliografas 18


















INTRODUCCION

El presente trabajo se enfoca en que como
estudiantes investiguemos acerca de cmo puede ser
la persona entorno a los valores y como puede
afectar la madurez emocional.
4

Los valores son aquellas conductas, actos, formas de
actuar, decisiones, que nos van a hacer crecer, ser
mejores, vivir mejor, a final de cuentas, que van a
ayudar a nuestra perfeccin como personas, y por lo
tanto a ser felices.
La definicin psicolgica que se le da a la madurez
emocional es el ser capaz de aceptar la realidad de
las personas y cosas tal cual son.












LA PERSONA Y SUS VALORES
Se puede definir persona como ser dotado de razn,
consciente de s mismo y poseedor de una identidad propia.
Las personas viven y se desarrollan en sociedad, al mismo
tiempo que actan con un carcter propio. A lo largo de toda
su vida la persona manifiesta una estructura de actos
mediante los cuales se pueden atribuir incontables cosas
positivas o negativas. Es pasmoso cmo el ser humano tiene la
capacidad de razonar, permitindose cuestionarse y cuestionar
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a los dems, facultad esta que le permite tener una
conciencia despejada.
Los valores
Los valores morales y la educacin son conceptos bsicos que
debe aprender cada persona de forma primordial. El
comportamiento y las acciones de una persona hablarn por s
solas, por lo que se debe profundizar en ellos para mantener
un equilibrio entre lo que somos y queremos ser.
Es evidente, a diario, en hogares, escuelas, centros de
trabajo y lugares pblicos la ausencia de valores como la
lealtad, honestidad, respeto, solidaridad, tolerancia,
perseverancia, equidad, lo que pone en riesgo la convivencia
pacfica y equilibrada de la sociedad. Es necesario tomar
conciencia de lo significativo que son para nuestras vidas
estos valores y de cmo mejoran considerablemente nuestras
relaciones personales.
Se viven tiempos agitados llenos de dificultades que hacen
olvidar la importancia tan grande que puede tener un saludo,
un gesto amable, un mnimo de comprensin, un momento de
escucha o una simple sonrisa. Estos son comportamientos que
hacen al hombre ms humano, ms seguro de s mismo y ms
hermoso. La base fundamental para este aprendizaje est a
cargo de la familia y la sociedad, estas son las principales
y ms importantes escuelas de la persona.
Las nuevas generaciones no son las nicas responsables de
este problema. Se intenta justificar con los ms jvenes las
faltas mayores, pero la verdad es que el problema es general,
incluye todas las edades, desde los ms chicos hasta los
ancianos.
Algunos ejemplos de la falta de valores morales y educacin:
Muchos padres desconocen las ideas, los amigos y los
lugares que frecuenta su hijo, ya que no establecen una
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comunicacin adecuada en la cual se analicen
comportamientos errneos y se evacuen las dudas que
surgen acerca de diversos aspectos de la vida de estos.
El comportamiento en lugares pblicos en los que se
escuchan vulgaridades, se ven rias y chabacaneras en
la conducta de las personas.
La forma de vestirse sin tener en cuenta el lugar y las
personas con quien se comparte.
La violencia domstica entre padres e hijos y entre los
esposos, que a veces se manifiesta solo con frases duras
e irrespetuosas.
Esta falta de valores es producto de un proceso gradual de
despersonalizacin que tiene varias causas. Entre ellas:
La manipulacin a un pueblo sin que se respeten sus
derechos hace que la sociedad no mantenga una
correlacin entre s para alcanzar metas comunes, no
permite que el hombre descargue su potencial,
convirtindolo en un ser frustrado y desconocedor de s
mismo.
Familias divididas a causa del exilio.
Convivencia de hasta tres generaciones en la misma
vivienda.
Falta de exigencia por parte de la sociedad acerca de la
vivencia de valores ticos y de comportamientos que
humanicen la vida.
La falta de preparacin y la mala calidad con la que
imparten clases la mayora de los profesores en el
sistema educativo. Un sistema educativo que antepone la
instruccin a la educacin.
No hay mejoramiento humano que no tenga como base la virtud,
los valores y una educacin cvica adecuada. Luchar por lo
que se cree correcto y hacerlo de la forma ms sana posible
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es dar por hecho que el objetivo ser alcanzado y
recompensado. Respetar a los dems creando una convivencia
pacfica y cooperativa puede ayudar a nuestra sociedad a
recuperar el equilibrio que permita reconciliarse consigo
misma. Cuba necesita rescatar su personalidad hospitalaria y
amable y en eso mucho tenemos y podemos aportar todos.
Los valores son una gua para nuestro comportamiento diario.
Son parte de nuestra identidad como personas, y nos orientan
para actuar en la casa, en el trabajo, o en cualquier otro
mbito de nuestras vidas.
Nos indican el camino para conducirnos de una manera y no de
otra, frente a deseos o impulsos, bien sea que estemos solos
o con otros.
Nos sirven de brjula en todo momento para tener una
actuacin consistente en cualquier situacin.
Por ejemplo, en un transporte pblico algunas personas ceden
su puesto a una mujer embarazada y otras no. Los primeros
creen en el valor de la cortesa y el de la consideracin con
otras personas, sean o no conocidas.
Entre los que no ceden el puesto es comn encontrar nios
(que an no tienen este tipo de valor), o personas ancianas
que valoran ms (sin que les falte razn) su necesidad de
estar sentados, o personas que simplemente valoran ms su
propia comodidad.
As, los valores nos sirven de base y razn fundamental para
lo que hacemos o dejamos de hacer, y son una causa para
sentirnos bien con nuestras propias decisiones.
Cuando actuamos guiados por valores no lo hacemos por lo que
dirn o nos darn los dems. Actuamos por conviccin, sin
importar si otras personas nos estn viendo.
La diferencia con otros comportamientos es que cuando creemos
verdaderamente en una conducta que para nosotros representa
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un fundamento de vida, actuamos segn esa creencia, sin que
nos importe lo que digan los dems.
Cuando practicamos la honestidad como principio, no nos
apropiamos de cosas ajenas porque creemos en el respeto por
la propiedad de otros y no porque nos estn vigilando.
Los valores nos ayudan a proceder segn lo que consideramos
que est bien o mal para nosotros mismos. En otras palabras,
cuando actuamos guiados por valores lo hacemos sin esperar
nada a cambio que no sea nuestra propia satisfaccin y
realizacin como personas.
Esta satisfaccin nos hace practicar nuestros principios y
creencias en cualquier situacin. Nos permite tener una
personalidad consistente, independientemente del estado de
nimo o del lugar en el que nos encontremos.
Hay personas que no practican la bondad con desconocidos
porque creen que no recibirn un justo agradecimiento o una
recompensa. Sin embargo, aunque puedan ser bondadosos con
personas que valoran ms (como sus hijos, alumnos, empleados
o compaeros de trabajo), no asumen esa bondad como un
principio de vida.
Si nos interesa fomentar ciertos principios de conducta como
padres, maestros, jefes, o en cualquier rol de lder, slo la
prctica consistente de esos valores nos ayuda a dar el
ejemplo sobre el significado concreto que ellos tienen en
trminos de actuacin.
Los valores Morales
Como ya lo mencionamos son aquellos valores que perfeccionan
al hombre en lo ms ntimamente humano, hacindolo ms
humano, con mayor calidad como persona.

Los valores morales surgen primordialmente en el individuo
por influjo y en el seno de la familia, y son valores como el
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respeto, la tolerancia, la honestidad, la lealtad, el
trabajo, la responsabilidad, etc.
Para que se d esta transmisin de valores son de vital
importancia la calidad de las relaciones con las personas
significativas en su vida, sus padres, hermanos, parientes y
posteriormente amigos y maestros. Es adems indispensable el
modelo y ejemplo que estas personas significativas muestren
al nio, para que se d una coherencia entre lo que se dice y
lo que se hace.
Adems es de suma importancia la comunicacin de la familia.
Cuando el nio ha alcanzado la edad escolar se har participe
de esta comunicacin abierta, en la toma de decisiones y en
aportaciones sobre asuntos familiares.
Posteriormente estos valores morales adquiridos en el seno de
la familia ayudarn a insertarnos eficaz y fecundamente en la
vida social. De este modo la familia contribuye a lanzar
personas valiosas para el bien de la sociedad.
Recordemos que una persona valiosa, es una persona que posee
valores interiores y que vive de acuerdo a ellos. Un hombre
vale entonces, lo que valen sus valores y la manera en como
los vive.
Ya en el mbito social, la persona valiosa buscar ir ms
all de "mi libertad", "mi comodidad o bienestar" y se
traducirn estos valores en solidaridad, honestidad, libertad
de otros, paz, etc.
LA LIBERTAD: La libertad parece ser el bien ms preciado que
posee el hombre. Libertad de conciencia, para alcanzar una
vida coherente y equilibrada desde el interior, libertad de
expresin, para poder difundir nuestras ideas y promover el
debate y la discusin abierta, libertad de reunin como
garanta para asociarme con aquellos que comparten ideales y
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trabajar por los mismos, libertad para elegir responsable y
pacficamente a nuestros gobernantes.
LA SOLIDARIDAD: Surge cuando mi libertad, mi desarrollo y mi
bienestar ya no son compatibles con las necesidades y
desgracias de los dems. Ya no nos limitamos a compartir en
el seno familiar, sino con los dems.
A escala internacional supone que nuestro pas debe ser
solidario con los pases ms necesitados del planeta,
compartir no slo en el mbito econmico, tambin en el
educativo y cultural.
Compartir el conocimiento para combatir el analfabetismo y la
incultura, para reducir enfermedades y epidemias, por
ejemplo.
LA PAZ: Es quizs prioridad esencial de nuestro mundo, un
mundo que ha sufrido dos grandes guerras, con consecuencias
devastadoras para los pueblos y las personas, un mundo que
todava se enfrenta a un sinnmero de conflictos locales y
regionales.
Una persona con altos valores morales promover el respeto al
hombre, la cooperacin y comprensin, una actitud abierta y
de tolerancia, as como de servicio para el bienestar comn.

MADUREZ EMOCIONAL
A veces, observamos el comportamiento y reacciones de alguien
y llegamos a la conclusin de que es una persona inmadura o
parece no querer ser un adulto, pero en qu consiste la
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madurez emocional? Cmo es ser realmente un adulto? Estas
son las principales caractersticas de las personas que han
alcanzado una adecuada madurez emocional:
1. La persona emocionalmente madura tiene una identidad
desarrollada, sabe quin es y trata de ser fiel a s misma y
sus valores y vivir y comportarse de acuerdo con ello y no
segn las modas o lo que dicte el grupo al que pertenece.
2. Sabe distinguir entre razn y emocin y, aunque puede
optar por dejarse llevar por uno u otro aspecto, segn lo
prefiera, es capaz de elegir en vez de verse dominado por las
emociones o tratar de controlarlas recurriendo exclusivamente
a la razn. Es decir, presenta un equilibrio adecuado entre
razn y emocin.
3. Tiene metas y objetivos realistas que alcanzar y planifica
y lleva a cabo las acciones necesarias para lograr dichas
metas, sin quedarse solo en palabras o fantasas. Sus metas
le ayudan a dotar de sentido a su vida, alcanzar logros y
mejorar su situacin. Por el contrario, las personas sin
metas viven vidas mucho ms vacas y con menos sentido.
4. No son personas pasivas y dependientes, sino
independientes y asertivas, capaces de reconocer sus propios
derechos y luchar asertivamente por ellos. Hacen lo posible
por reconocer sus defectos y errores y buscan soluciones a
sus problemas en vez de culpar a los dems o quejarse. Piden
ayuda cuando realmente la necesitan, y la aceptan de buena
gana, pero no piden ayuda innecesariamente. No se sienten a
merced de los dems, sino dueos de sus propias vidas.
5. Establecen relaciones de igual a igual, mientras que las
personas ms inmaduras a menudo establecen el rol de
padre/madre o hijo en sus relaciones con los dems. Las
personas emocionalmente maduras se relacionan con los dems
desde su propia independencia e individualidad. Son personas
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autosuficientes, que pueden estar solas y valerse por s
mismas, pero que pueden elegir compartir su vida con alguien.
En sus relaciones dan y reciben por igual, son capaces tanto
de dar como de recibir amor, ayuda, consuelo, apoyo, etc.
6. No se ofenden con facilidad ni les afectan especialmente
las crticas o comentarios negativos de los dems, porque
tienen una buena autoestima, saben reconocer sus fallos y
aceptarlos, saben tomarse a s mismos con sentido del humor
cuando hace falta, saben que no son perfectos y, en general,
tienen una buena opinin de s mismos que no se ve
resquebrajada con facilidad por comentarios negativos.
7. Tienen una mente abierta, son tolerantes, estn dispuestos
a tener en cuenta nuevas ideas, a cambiar su modo de hacer
las cosas si ven que hay otro mejor, tienen en cuenta los
puntos de vista de los dems, aceptan las crticas
constructivas y aprenden de ellas. Estn dispuestos a hacer
cambios si lo consideran adecuado y son capaces de abandonar
determinadas conductas que son perjudiciales.
8. Buscan el crecimiento y desarrollo personal, son
conscientes de sus aspectos positivos y negativos y tratan de
ser mejores personas, aprender y conocerse mejor a s mismos.
En cambio, la persona emocionalmente inmadura sigue viviendo
su vida como si fuera un nio. Eso hace que se sienta
dependiente, a merced de los dems, sin poder personal,
viendo el mundo como un lugar amenazante y a s mismo sin
capacidad suficiente para afrontarlo. El mundo le parece
controlador y peligroso y acaba siendo una persona
tremendamente desgraciada. Tiene miedo a la soledad, a tener
sus propias opiniones y defender sus ideas y no reconoce su
propio valor como persona porque se siente dbil.
El camino hacia la madurez
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El camino hacia la madurez emocional implica,
inevitablemente, separacin y soledad. Saber estar solo sin
sentirse solo es uno de los principales pasos hacia la
madurez. Si piensas que no eres lo bastante maduro
emocionalmente y quieres hacer algo para remediarlo, aqu
tienes algunas pistas:
Reconoce tus reacciones y comportamientos inmaduros. Las
reacciones emocionales exageradas, por muy justificadas que
te parezcan en ese momento, son un indicio de que algo anda
mal. Si, por ejemplo, te enfadas en exceso porque alguien no
ha hecho por ti lo que esperabas que hiciera y te sientes
abandonado, entonces es muy probable que ests operando en un
modo infantil, esperando que alguien solucione tus problemas
por ti, te cuide o te proteja. Si necesitas ayuda pdela de
una manera abierta y amable, pero hazte responsable de la
solucin de tus propios problemas y de tu vida en general.
Conforme vayas ejerciendo autosuficiencia e independencia,
resolviendo tus problemas por tu cuenta, buscando tus propias
soluciones, etc., vers que tu autoestima aumenta, as como
tu sensacin de autoeficacia y de capacidad, y tendrs menos
miedo de la vida y del mundo. Conforme ms capaz te veas de
afrontar el mundo por ti mismo, menos miedo le tendrs y ms
feliz podrs ser. Como ves, es cuestin de practicar.







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TES DE MADUREZ
1. Lo que promete lo cumple casi siempre?
SI NO

2. Es una persona impulsiva, y difcil de controlar esos
impulsos?
SI NO

3. Para usted cree que nada se le niega y todo le est
permitido?
SI NO

4. Es una persona que no enfrenta sus responsabilidades en
la familia, en lo social y en sus actividades profesionales?
SI NO

5. Tiene problemas con identificar que es la autenticidad y
la autenticidad?
SI NO

6. En el trato personal es desconfiado?
SI NO

7. Le es dificil comprometerse, o le da miedo comprometerse?
SI NO
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8. Usted en su vida, no tiene algn proyecto personal?
SI NO

9. No es una persona con lealtad por que sus decisiones las
cambia fcilmente?
SI NO

10. No respeta sus compromisos anteriores, procurando quedar
bien, a las nuevas circunstancias?
SI NO

11. Es una persona que controla muy bien los nervios ante
frustraciones cotidianas?
SI NO

12. Es una persona que le encanta ser independiente ante
todo?
SI NO

13. No le importa pasar por encima de otras personas con tal
de que usted alcance el exito?
SI NO





TES DE EVALUACION
1. Cul de esto es un valor? Respeto - mentiras -
impuntualidad.
______________________________________________________
______________________________________________________

2. Eres una persona respetuosa? Si - no, Porque
______________________________________________________
______________________________________________________
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3. Cmo crees que te mira la sociedad si eres una persona
llena de valores? Odio rencor amor.
______________________________________________________
______________________________________________________

4. eres capaz de cambiar si estas actuando ms? No si.
______________________________________________________
______________________________________________________

5. te consideras capaz de lograrlo que quieres? Si no tal
vez.
______________________________________________________
______________________________________________________

6. Qu es la solidaridad?
______________________________________________________
______________________________________________________

7. Define la fidelidad?
______________________________________________________
______________________________________________________

8. significado de puntualidad?
______________________________________________________
______________________________________________________

9. te consideras una persona perfecta sin defectos?
______________________________________________________
______________________________________________________

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10. aceptas tus errores y tratas de salir adelante?
______________________________________________________
______________________________________________________


















GLOSARIO

1. auto eficacia: Viene a ser la creencia en nuestra propia capacidad para hacer
cualquier tarea, bien sea conducir, cocinar o cualquier otra que se nos ocurra.
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2. Comportamiento: En psicologa y biologa, el comportamiento es la manera de
proceder que tienen las personas u organismos, en relacin con su entorno o mundo de
estmulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o
involuntario, pblico o privado, segn las circunstancias que lo afecten.
3. Conciencia: La conciencia se define en general como el conocimiento que un ser
tiene de s mismo y de su entorno, pero tambin se refiere a la moral o bien a la recepcin
normal de los estmulos del interior y el exterior.
4. Creencias: es el estado de la mente en el que un individuo tiene como verdadero el
conocimiento o la experiencia que tiene acerca de un suceso o cosa; cuando se objetiva, el
contenido de la creencia contiene una proposicin lgica, y puede expresarse mediante un
enunciado lingstico como afirmacin.
5. Epidemias: es una descripcin en la salud comunitaria que ocurre cuando una
enfermedad afecta a un nmero de individuos superior al esperado en una poblacin
durante un tiempo determinado.
6. Equidad: es un valor de connotacin social que se deriva de lo entendido tambin
como igualdad. Se trata de la constante bsqueda de la justicia social, la que asegura a
todas las personas condiciones de vida y de trabajo dignas e igualitarias, sin hacer
diferencias entre unos y otros a partir de la condicin social, sexual o de gnero, entre
otras.
7. Epidemias: es una descripcin en la salud comunitaria que ocurre cuando una
enfermedad afecta a un nmero de individuos superior al esperado en una poblacin
durante un tiempo determinado.
8. Pasmoso: Que causa pasmo,admiracin o asombro.
9. Principios: es una ley o regla que se cumple o debe seguirse con cierto propsito,
como consecuencia necesaria de algo o con el fin de lograr cierto propsito.
10. Peligroso: es una situacin que se caracteriza por la "viabilidad de
ocurrencia de un incidente potencialmente daino", es decir, un suceso apto para crear
dao sobre bienes jurdicos protegidos.


CUESTIONARIO
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1. Qu es valor?
Es una cualidad de un sujeto u objeto. Los valores son
agregados a las caractersticas fsicas o psicolgicas,
tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por
un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa
atribucin- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en
cuestin.

2. Cmo se clasifican los valores?
Valores naturales.- Se encuentran relacionados con las
necesidades bsicas de la supervivencia de los seres humanos,
entre ellos encontramos: La proteccin, el afecto, el aire,
el agua, el fuego y lo que se construye el ambiente mediante
el cual se desarrolla la vida de los seres humanos.
Valores econmicos.- Garantizan la subsistencia del hombre
en el medio donde habita, estos pueden ser los medios de
produccin, los medios de trabajo, los bienes materiales, el
dinero o fuentes de trabajo dignos.
Valores polticos-Sociales.- Son aquellos que contribuyen a
la convivencia del hombre en la sociedad, entre esto
encontramos la justicia, la paz, la libertad y la
democracia.
Valores ticos-Morales.- Estn relacionados con la dignidad
e integridad de los seres humanos, y pueden ser la fidelidad,
la honestidad, la franqueza, el amor la responsabilidad.
Valores Estticos.- Tiene por objeto el estudio de la
esencia y la percepcin de la belleza y se encuentran
relacionado con la belleza, la armona y la coherencia, as
lo indica.

3. De algunos ejemplos de valores
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Como lealtad, justicia, honestidad, fidelidad, sinceridad,
franqueza, prudencia, responsabilidad




4. Qu es la madurez emocional?
Una persona es emocionalmente madura, cuando ha desarrollado
en su pensamiento y en su conducta, actitudes que la hacen
superar el " infantilismo" y las aplica tanto hacia su
persona como hacia el medio que la rodea.


5. Cmo se calcula la madurez emocional?
Con algn test.

6. Cmo es una persona madura?
-Sabe controlar muy bien sus emociones: rabia, tristeza,
nervios, estrs, amor, odio, sin por ellos llegar a
convertirse en una persona fra y calculadora, ante todo
equilibrio, aunque mantenerlo nos puede costar un mundo
-Sabe tomar sus propias decisiones adecuadamente, que le
conviene y que no, ne se deja llevar noms por l aemocin
sino por la razn
-Piensa muy bien antes de actuar, est consciente de sus
acciones y las consecuencias que estas podran traerle

7. Qu edad tiene una persona madura?
Tambin es cierto que normalmente las mujeres maduran mucho
antes que los hombres. Por ejemplo sobre los 20- 25 aos la
mayora ya hemos "sentado cabeza", mientras que los hombre
todava a los 30 aun no estn maduros.
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CONCLUSIONES

El hombre, en toda su acepcin, posee un conjunto de
sentimientos que producen emociones expresadas de
forma verbal o no, generados en milisegundos por su
cerebro de forma inconsciente, tambin hace uso de
los valores que tienen en su entorno y pueden
apoyarlos en cualquier momento dado. La capacidad
para manejar dichas emociones depende de cmo cada
22

persona enfoca su Madurez Emocional, donde las
relaciones inter e intrapersonales son esenciales
para lograr el autocontrol, piedra angular del xito
en sus relaciones laborales, sociales, personales,
entre otros.


























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BIBLIOGRAFIA
http://www.convivenciacuba.es/index.php/educacin
-mainmenu-57/898-la-persona-y-sus-valores
http://www.portalplanetasedna.com.ar/valores.htm
http://nuevodinamo.com/madurez-emocional/