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Considerando:

Que, la declaracin mundial sobre la educacin superior para el siglo XXI: visin y accin, realizada en Pars en 1998 establece en el artculo 2, literal (a), la necesidad de: Preservar y desarrollar sus funciones fundamentales, sometiendo todas sus actividades a las exigencias de la tica y del rigor cientfico e intelectual; Que, la Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, en el artculo 66, determina que: la educacin debe inspirarse en principios ticos, pluralistas, democrticos, humanistas y cientficos; y el artculo 79 manifiesta que: las instituciones, estarn obligadas a la rendicin social de cuentas; Que, el artculo 89 del Cdigo de la convivencia manifiesta que: se deben definir mtodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un proceso democrtico, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institucin: Que, el artculo 221 de la Evaluacin del Comportamiento manifiesta que: en la institucin educativa se debe asegurar un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes; Que, el artculo 223 de la Deshonestidad Acadmica determina que: incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o ms miembros de la comunidad educativa; y el artculo 226 manifiesta que: deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la formacin en honestidad acadmica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisin de actos de deshonestidad acadmica: Que, el artculo 330 de las Faltas de los Estudiantes determina que: los establecimientos educativos deben ejecutar acciones dirigidas a prevenir y corregir faltas;

RESUELVE Expedir las presentes POLITICAS DE FORMACION ETICA INTEGRAL TICA PARA LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA CONTINENTAL Algunas consideraciones sobre su nombre: Formacin La transmisin o adquisicin de conocimientos enlazados con las dimensiones de la vida propiamente humana y provistos de una jerarqua interna que se realiza con el esfuerzo que sea necesario, de tal modo que incite no a un compromiso automtico, sino a una posicin personal libre, que pueda ser principio, sin violencia, de lago original, de modo que se consiga la plenitud humana.

tica La eleccin del trmino implica dar un paso importante en la lnea de fundamentar la vida a escala de unos valores, resultado de la herencia que como pueblo recibimos de las diversas cosmovisiones de nuestros antepasados. Empobrece el trmino y la intencin manifiesta de su eleccin el considerarlo como un mero reconocimiento de usos y costumbres de la sociedad presente. Docente como modelo Ser los adultos que dentro del aula anticipamos las exigencias que la vida y la sociedad les habrn de plantear en los prximos aos. Poseer conocimientos, experiencias y habilidades que faciliten el proceso de aprendizaje por parte de ellos.

POLTICAS PARA EL DOCENTE 1. Respeto Tratar de manera digna y cordial a los alumnos, al personal directivo y de supervisin, y al resto del cuerpo de docentes. Evitar cualquier tipo de discriminacin o humillacin por origen tnico o nacional, genero, edad, discapacidad, condicin social, salud, religin, opiniones, preferencias, o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades. Fortalecer los procesos de socializacin de los estudiantes, motivando actitudes de participacin, colaboracin y tolerancia en las diferentes acciones que se realicen. 2. Honradez y responsabilidad Asumir el compromiso de proveer a los alumnos de una educacin integral y de calidad por medio de la enseanza y el ejemplo. Garantizar el eficaz aprendizaje y el desarrollo de habilidades, evitando la simulacin de la adquisicin de conocimiento por medio de la simple memorizacin irreflexiva. Por ningn motivo utilizar la posicin de autoridad propia del docente para obtener algn provecho o ventaja ilegitima para beneficio personal o de terceros, as como buscar o aceptar compensaciones o prestaciones de personas u organizaciones que comprometan su desempeo como docente. 3. Comunicacin y transparencia Participar y proponer actividades que impulsen el incremento en la calidad de vida de la comunidad.

Reconocer la influencia que tiene la figura del maestro frente a los alumnos y la comunidad en general, y asumir las responsabilidades que conlleva. Dar a conocer a los estudiantes los criterios de evaluacin. Ser receptivo a las problemticas que sus alumnos le confen y actuar prudentemente con la informacin recibida, respetando el derecho a la confidencialidad. Rendir cuentas oportunamente y sujetarse a la evaluacin de los Consejos Escolares de Participacin Social. 4. Veracidad y objetividad Delimitar su campo de intervencin como docente y reconocer el alcance y lmites de las temticas que domina, as como de sus tcnicas educativas para propiciar un aprendizaje real y profundo por parte de los alumnos. Cuando sea necesario, recurrir al apoyo profesional pertinente para remitir y resolver los problemas que se presenten en el mbito educativo. Compartir conocimientos y experiencias a los alumnos con apego a la investigacin actualizada en el campo de conocimiento que se trate. 5. Empata y vocacin docente Ejercer la docencia con profesionalismo fundamentado en la preparacin de las clases y la actualizacin constante. Evitar ejercer la profesin cuando su capacidad profesional se encuentre limitada por el alcohol, las drogas, las enfermedades o incapacidades fsicas y/o psicolgicas. Combatir la falta de compromiso en el campo educativo, denunciando la corrupcin, incompetencia o fallas ticas de otros profesionales de la educacin. Mantenerse en constante actualizacin en los avances acadmicos en las materias que se imparten. Establecer con los alumnos una relacin de confianza que fomente la autoestima y el desarrollo integral de la persona, as como el respeto a los dems. Tener siempre una actitud de amistad y servicio a los alumnos y a la comunidad en general. Utilizar las mejores estrategias y materiales a su alcance para despertar el inters, incentivar y facilitar el aprendizaje, promoviendo en los alumnos el gusto por el estudio. Procurar detectar a alumnos con necesidades educativas diferentes para brindar el apoyo necesario considerando las diferencias en el ritmo y formas de aprendizaje de cada alumno.

Dosificar la intensidad y duracin de las sesiones educativas evitando la fatiga y manteniendo el inters de los alumnos. 6. Puntualidad y aprovechamiento del tiempo Procurar la puntualidad al inicio y trmino de cada actividad o sesin. Aprovechar convenientemente el tiempo destinado a las actividades educativas a su cargo para el cumplimiento del plan de trabajo docente, sin detrimento de lograr en los alumnos, un efectivo aprendizaje y desarrollo de competencias. Disear cuidadosamente los instrumentos de evaluacin para que sean objetivos, equitativos y veraces, de manera que reflejen de la manera ms precisa posible el aprendizaje y la comprensin efectiva de cada tema. Realizar evaluaciones apegndose a los objetivos del curso, sin considerar actividades adicionales que no demuestren confiablemente que se logr el aprendizaje. 7. Patriotismo y compromiso social Tener presente el papel fundamental del docente en la comunidad, como eje de cambio y desarrollo. Cumplir y promover las obligaciones cvicas, ejerciendo la docencia con pleno respeto y observancia de las disposiciones legales vigentes, as como coadyuvar al establecimiento de normas o leyes que beneficien el proceso educativo. Promover el amor a la Patria y el compromiso social. 8. Colaboracin y prudencia institucional Salvaguardar la integridad e imagen de la institucin en que preste su servicio. En caso de que en la institucin se cometieran infracciones que requieran denuncia, hacerlo ante las instancias adecuadas. Contribuir de forma oportuna y gil con las actividades administrativas y de apoyo necesarias para el buen funcionamiento institucional.

POLTICAS PARA EL ESTUDIANTE 1. Honestidad y honradez No copiar de fuentes no autorizadas, no plagiar, no mentir, ni apropiarse en forma alguna de cualquier tipo de informacin, documento o trabajo.

Deben mantener en reserva cualquier informacin sobre pruebas, exmenes y cualquier otra evaluacin de carcter confidencial. Tratar igual a todos los estudiantes de la institucin, sin preferencia alguna. Seguir las mismas reglas que se implementan en la institucin, en lugares externos. Mostrar actitudes saludables: de alimentacin, prevencin de accidentes, adicciones a favor de otros y de uno mismo

2. Respeto Cuidar la integridad y la honra de las personas que conforman la institucin, y respetar las sedes, sus instalaciones y equipamientos. Evitar cualquier tipo de discriminacin o humillacin por origen tnico o nacional, genero, edad, discapacidad, condicin social, salud, religin, opiniones, preferencias, o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades. Demostrar un comportamiento respetuoso en todo momento. Mostrar respeto a los compaeros de clases al abordarlos por su nombre con voz tranquila. Hablar con ellos de la misma manera como queremos que nos traten. 3. Justicia Buscar y aceptar el equilibrio y la verdad en las decisiones personales y de los dems. Aceptar la distribucin de deberes y derechos entre los miembros de la institucin. Respetar el orden jurdico establecido. No desarrollar actividades de proselitismo, propaganda poltico-partidista o religiosa, en las instalaciones. 4. Solidaridad Colaborar con quien lo necesite, a travs de acciones desinteresadas en beneficio de otros y de objetivos y proyectos de inters comn. 5. Tolerancia Ser compresivo, tener las puertas abiertas al dilogo en toda situacin Aceptar a los dems como son, con sus defectos y cualidades; respetar su integridad personal y opiniones, aunque sean distintas a las propias, entendiendo que la diversidad enriquece a una comunidad; no realizar actividades discriminatorias de ningn tipo, sean de carcter racial, poltico o religioso.

6. Responsabilidad Actuar con compromiso, madurez, responsabilidad y puntualidad en las actividades universitarias y en todos los actos en los que participen de forma acadmica y social. Practicar con compromiso las actividades impartidas por los docentes. Elaborar un itinerario de actividades, el cual estar en forma de organigrama, este con el fin de que los estudiantes organicen su tiempo y puedan cumplir con todos los compromisos. Buscar y utilizar todos los medios disponibles por la institucin, para cumplir a cabalidad con las tareas impartidas. Hacerle frente a la situacin con paciencia y optimismo. 7. Lealtad Ser consecuentes con la institucin y colaborar con la misma y sus autoridades en caso de requerir su intervencin para aclarar cualquier investigacin y sumario de violacin al Cdigo de tica vigente. Hacer aquello con lo que uno se ha comprometido aun entre circunstancias cambiantes. Poner mucho esfuerzo para terminar las tareas de manera correcta.

Bibliografa

Luna, d. S. (2009). Polticas de Formacin tica . (pg. 11). Quito: Espoch. Ribert, N. J. (2010). La formacin docente en debate. Guayaquil: Academia Nacional de Educacin. UDLA. (2011). Cdigo de tica del estudiante y docente. Colombia: UDLA.