Estudios Sociales y Culturales + Sociologa = Sociedad y Cultura

1. Introduccin a la Malla Curricular

La malla curricular que presentamos a continuacin tiene el propsito de introducir a los y las estudiante en las herramientas conceptuales y los conocimientos bsicos necesarios para generar una mirada histrica del presente, como resultado de un extenso y complejo proceso de conictividades sociales. Con ello se espera que el curso de nivelacin acadmico en Sociedad y Cultura incentive a los y las estudiantes de las reas de Educacin, Servicios, Ciencias Sociales y Humanidades a analizar y debatir la realidad social, local y global, desde una perspectiva histrica, informada y comparada; a relacionar hechos y procesos histricos con sus repercusiones actuales; a identicar cambios y transformaciones sociales a lo largo de la historia de la humanidad, y, sobre todo, a comprender el rol activo de diversos colectivos sociales para promover, precisamente, dichas transformaciones. La primera unidad de anlisis desarrolla un diagnstico del presente como resultado de determinados procesos histricos que se revisarn en las siguientes unidades. Para captar la atencin y las sensibilidades de los estudiantes se utilizarn algunos casos de estudio muy comentados en la actualidad, los que a su vez estn subdivididos en cuatro grandes temas: Amrica Latina, las crisis del tornasiglo y los procesos constituyentes; Asia, la crisis de los pases del sur este y el ascenso econmico de China e India; Medio Oriente, el norte de frica y los levantamientos democrticos en el mundo rabe; Estados Unidos y Europa frente a la crisis nanciera y poltica contempornea. Por su parte, la segunda unidad expone al estudiante un breve recuento de las diferentes y extensas etapas histricas de la humanidad en diferentes latitudes del planeta, ubicando un punto de quiebre fundamental en 1492, momento clave para entender, parafraseando a Immanuel Wallerstein, el posterior proceso colonial y la estructuracin del moderno sistema-mundo capitalista. La unidad cierra con una recapitulacin histrica de los procesos independentistas en Amrica Latina y el Caribe y el paralelo proceso de consolidacin de los ideales de la Revolucin Francesa y los avances tcnicos de la Revolucin Industrial en las metrpolis. Luego, la tercera unidad de anlisis se concentra en desarrollar una revisin resumida de los acontecimientos y procesos histricos ms importantes del siglo XX, las explosiones de violencia en la primera y segunda guerras mundiales, la disolucin del mundo bipolar durante la guerra fra y los diversos episodios revolucionarios, tanto sociales como tcnico-cientcos, que moldearon y moldean

las sociedades y las culturas del mundo hasta nuestros das. As, la cuarta unidad pretende incentivar a los estudiantes a reexionar y debatir rigurosamente alrededor del devenir histrico y las posibilidades abiertas al futuro, tanto en el corto como en el mediano y largo plazo, para transformar la realidad y el devenir histrico de la humanidad. Por ltimo, y con la intencin poner a debate el bagaje histrico que han logrado adquirir los estudiantes, se incluye la unidad de Identidad y Cultura a manera de cierre del curso de nivelacin. Adems de desarrollar una breve discusin sobre el paradigma de la identidad en los estudios sociales y culturales contemporneos, la unidad se focaliza en analizar crticamente a la sociedad ecuatoriana como una sociedad plurinacional y multitnica envuelta en un conjunto de conictos entre diferentes identidades sociales (tnico-raciales, de gnero, nuevas identidades urbanas, etc.), y pone en discusin los retos histricos que ello implica para la transformacin de un mundo envuelto en recurrentes crisis sociales, polticas, econmicas, ambientales y civilizatorias. Como se podr observar a continuacin, la malla incluye sugerencias para organizar actividades evaluativas, tanto en el aula como a manera de trabajo autnomo. stas actividades, adems de las discusiones derivadas de los temas de anlisis aqu descritos, tienen el objetivo de introducir a los y las estudiantes a diferentes tcnicas de estudio y auto aprendizaje, al uso de dispositivos grcos y de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, y en la resolucin rigurosa de sus propias dudas a partir de un proyecto de investigacin acadmico. Por lo tanto se espera que los estudiantes sean capaces de desarrollar, con ayuda de sus tutores, una postura activa, crtica y propositiva frente a la realidad social. Estas habilidades sern muy tiles en la vida cotidiana y acadmica, al momento de observar su entorno inmediato y sensibilizarse frente a conictos sociales y culturales de diverso tipo. Como consecuencia los y las estudiantes, desde sus primeras etapas formativas en la universidad, sern capaces de aportar con ideas y acciones concretas para paliar los mltiples problemas que, en su desarrollo histrico, todava afectan a la sociedad ecuatoriana y al mundo moderno en su conjunto hoy en da.

2. Resultados de Aprendizaje Interpreta la realidad sociocultural, regional, nacional y mundial

contempornea, generando un ciudadano crtico. Relaciona los procesos y actores histricos sociales con el presente para la proposicin de recomendaciones de mejora. Reconoce la identidad y diversidad nacional para su valoracin. Problematiza conceptos socioculturales para su anlisis de causa y efecto, y posibles soluciones. Desarrolla su proyecto de aula que contribuya de forma pertinente al Proyecto Integrador de Saberes (PIS). Ejes transversales: Las TICs y los organizadores grcos.

3. Malla Curricular
Unidades Resultado de Conocimientos (saber) aprendizaje 1.1 Amrica Latina, hoy: Las crisis del tornasiglo: deuda externa, liberalizacin econmica y conictividad social: los casos de Argentina, Bolivia y Venezuela. Ecuador: crisis nanciera y fenmeno migratorio en la dcada de los 90s. La refundacin del Estado: procesos constituyentes en Venezuela, Bolivia y Ecuador. Brasil y el ascenso de una potencia regional y global. 1.2. Las transformaciones sociales en el continente Asitico Crisis del neoliberalismo en el sudeste asitico Los gigantes regionales: India y China, crecimiento demogrco, Unidad I: econmico y poltico a nivel global. Diagnstico 1.3. Levantamientos del Presente democrticos en el norte frica y Medio Oriente Histrico La Primavera rabe: estallidos sociales en Tnez y Libia La cada de Hosni Mubarak y las transformaciones en Egipto Siria y el recrudecimiento de la violencia. 1.4. La crisis del mundo desarrollado Crisis hipotecaria estadounidense Analiza y reexiona crticamente alrededor de 2008 y el movimiento de los mltiples factores Occupy Wall Street. que detonaron la crisis La crisis de la Unin Europea: los nanciera a partir de efectos de la debacle nanciera 2008. Identica la en Espaa, Grecia e Italia extensin y gravedad de la crisis presente y sus Conictividad social en Europa: recurrencias histricas. el movimiento de los Indignados en Espaa y el partido poltico Syriza en Grecia Los estudiantes realizarn un ensayo crtico explicando las causas de la crisis nanciera de 2008, sus repercusiones en el mundo desarrollado y las consecuencias de la misma en Amrica Latina.

Habilidades y actitudes (saber hacer y saber ser)

Actividad evaluativa sugerida

Reconoce algunos de los conictos sociales ms importantes y recientes en Latinoamrica, y su relacin con procesos histricos de escala global.

Los estudiantes realizarn discusiones en grupo para identicar colectivamente los acontecimientos histricos recientes ms relevantes en la regin latinoamericana.

Identica aspectos relevantes de la historia reciente del extenso territorio asitico, explorando las crisis nancieras del sudeste asitico y el ascenso de nuevas potencias geopolticas. Comprende las complejidades de los conictos sociales y polticos en medio oriente por fuera de descripciones esencialistas sobre el mundo rabe. Relaciona las recientes revueltas sociales con procesos de construccin democrtica.

Debate y reexin sobre el continente asitico y su situacin en el presente.

Los estudiantes realizarn un cuadro comparativo de las mltiples causas que provocaron los recientes levantamientos en Libia, Egipto, Tnez y Siria.

Bibliografa base
De Sousa Santos, Boaventura. (2008). Estados plurinacionales y constituyentes. En ALAI, Amrica Latina en Movimiento. Disponible en: http://alainet.org/active/23957 En este corto texto Boaventura De Sousa desarrolla una lectura histrica y terica de los recientes procesos constituyentes en Latinoamrica, prestando especial atencin a los casos de Ecuador y Bolivia. Su trabajo permite comprender el extenso proceso histrico que explica, en rigor, las recientes asambleas constituyentes en nuestra regin, as como la actora social de diversos colectivos que posibilitaron este importante proceso de transformacin regional por medio de su movilizacin y presin frente a los Estados. Antenas, Josep Mara. (2011). La indignacin global y sus avatares. Centre dEstudis Sociolgics sobre la Vida Quotidiana i el Treball (QUIT)-Institut dEstudis del Treball. Universidad Autnoma de Barcelona. Disponible en: http://www.fes-web.org/uploads/ les/modules/congress/11/papers/1508.pdf Este artculo incluye una revisin cronolgica de los levantamientos sociales en el norte de frica y el Medio Oriente. Adems ofrece reexiones de inters respecto a las relaciones entre las revueltas en el mundo rabe y la crisis de las economas europeas.

Bibliografa secundaria
Wallerstein, Immanuel. (2007). La situacin mundial frente al declive de Estados Unidos. En Crisis de Hegemona de Estados Unidos, Gandsegui, M. (coord.). Siglo XXI ed. CLACSO. Mxico: pp. 95-104. Monedero, Juan Carlos. (2007). En donde est el peligro... La crisis de la representacin y la construccin de alternativas en Amrica Latina. En Revista Cuadernos del CENDES. No. 24 (64). disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40306402 De Sousa Santos, Boaventura. (2000). Tercera Parte: Los horizontes son humanos: de la regulacin a la emancipacin. En Crtica de la Razn Indolente. Editorial Descle de Brouwer. Espaa: pp. 293-430.

Unidades Resultado de Conocimientos aprendizaje (saber)

2.1. Imperio Chino y sus Dinastas: Organizacin social y principales aportes culturales y cientcos 2.2. India: Organizacin social, expansin del budismo. Principales aportes culturales y cientcos. 2.3.Mesopotamia, Egipto y otras civilizaciones del cercano Oriente 2.4. Civilizaciones del Mediterrneo: Grecia y Roma: Evolucin del pueblo griego: Esparta y Atenas. Mitologa, literatura y losofa griega

Habilidades y actitudes (saber hacer y saber ser)

Identica y valora los aportes de China a travs del estudio de sus etapas histricas ms importantes. Reconoce la dinmica de los pueblos e instituciones de la India, comprendiendo la diversidad interna que la caracteriza hasta el presente. Identica en conjunto, la evolucin y aportes de otras civilizaciones del cercano Oriente.

Actividad evaluativa sugerida

Exposicin grupal sobre los aportes culturales y cientcos de China.

Los estudiantes elaborarn cuadros sinpticos que sinteticen la organizacin social de la India. Mapa collage que identique las principales caractersticas de las civilizaciones.

Unidad II: Historia Universal

La creacin del Imperio Romano. Principales aportes culturales y cientcos del Imperio Romano.

Comprende la ntima relacin entre las civilizaciones de Grecia y Roma, identicando sus principales componentes econmicos, sociales, polticos y religiosos.

Los estudiantes realizarn un cuadro comparativo, con los principales aportes de Grecia y Roma.

Identica, analiza y 2.5. Civilizaciones prehispnicas: Imperio valora las principales Inca culturas civilizaciones Estructura poltica y la creacin del Tawantinsuyo Control vertical de pisos ecolgicos en la economa de las sociedades andinas
2.6. La conquista y colonizacin de Amrica:

Los estudiantes realizarn diferentes prehispnicas en Amrica, exposiciones grupales con especial nfasis en la sobre la organizacin del regin andina. Analiza el imperio incaico y otros funcionamiento poltico grupos poblacionales y econmico de algunas importantes de la regin poblaciones a partir de andina. la tesis del Archipilago Vertical (Murra, 2002).

Identica los diferentes procesos de conquista del Los principales rasgos mundo europeo y sabe explicar las diferencias de la conquista entre estos. Reconoce las espaola y su principales repercusiones Debate y reexin sobre dominacin global. de la colonizacin en el sistema colonial y el Conguracin del el contexto nacional, mito de la modernidad. sistema mundo realizando un debate colonial-moderno. sobre las herencias El eurocentrismo del colonialismo an y el mito de la perceptibles en la modernidad y el buen actualidad. salvaje.
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Unidad II: Historia Universal

Reconoce cul es el signicado 2.7. Caracterizacin del del absolutismo y absolutismo. las caractersticas fundamentales de los regmenes monrquicos 2.8. El Renacimiento: El humanismo Identica los aportes Renacimiento artstico, del Renacimiento en literario, cientco y perspectiva histrica. tecnolgico Cambios y repercusiones de los descubrimientos 2.9. La reforma Identica, analiza, cristiana y origen del desarrolla criterios y protestantismo: capacidad de crtica para Lutero y su doctrina el anlisis de la ruptura El calvinismo y cristiana occidental anglicismo y la vigencia de sus Renovacin catlica y consecuencias. contrarreforma Reconoce las principales caractersticas de la 2.10. La Ilustracin Ilustracin y sus aportes, analizando su inuencia en el mundo. 2.11.Revolucin Desarrolla capacidades francesa: para el anlisis y sntesis Principales causas de la de las revoluciones que se produjeron en esta revolucin francesa poca. De igual manera, Absolutismo vs identica y analiza a la Nacionalismo Revolucin Francesa, sus Consecuencias histricas antecedentes, etapas de la revolucin francesa y repercusiones a nivel europeo y mundial. 2.12. Proceso independentista en Identica los Amrica Latina: diferentes procesos Primeros movimientos independentistas independentistas: el en el contexto caso de Hait latinoamericano y La Gran Colombia: ecuatoriano. Localiza causas y consecuencias los puntos histricos de su creacin esenciales para la Formacin del estado creacin de la Repblica. ecuatoriano y el primer periodo republicano 2.13. Revolucin Industrial: Propagacin Identica el aporte de del maquinismo y el la Revolucin Industrial capital industrial. en el mundo y en el Efectos de la contexto nacional. Revolucin Industrial: Analiza y comprende el surgimiento las condiciones de los y consolidacin trabajadores de fbricas, de sindicatos, el surgimiento de movimientos obreros y movimientos sociales. de mujeres.

Realizarn una exposicin grupal utilizando un ejemplo histrico relacionado con el absolutismo. Los estudiantes realizarn exposiciones grupales sobre los aportes principales del Renacimiento.

Los estudiantes elaborarn organizadores grcos sobre las causas y efectos de la reforma cristina

Se realizar un debate para discutir sobre los principales aportes de la Ilustracin.

Los estudiantes elaborarn un ensayo sobre las principales causas y efectos de la revolucin francesa.

Anlisis y debate del documental Revolucin Haitiana1. Por otro lado, realizarn cuadros sinpticos sobre la Gran Colombia y la creacin del estado ecuatoriano.

Los estudiantes investigarn sobre los movimientos sociales que surgieron como consecuencia de la Revolucin Industrial.

Bibliografa base
Montenegro, A. (1996). Historia del Antiguo Continente. (3 Ed.). Bogot: Grupo Editorial Norma. Este libro aborda temas generales de la historia universal de una manera sintetizada. El texto est divido en varias unidades las cuales hacen referencia al momento histrico que se va a abordar. Murra, J. (2002) El mundo andino, poblacin, medio ambiente y economa. Lima: IEP ediciones. Este libro explica de manera detallada el funcionamiento poltico y econmico del mundo prehispnico en base a la tesis del archipilago vertical, la cual explica la organizacin social y econmica de la regin andina en la ausencia de mercados. Ayala, E. (2008). Manual de historia del Ecuador I y II. Quito: Corporacin Editora Nacional. El texto, es un compendio de varios escritos sobre la conguracin del Estado ecuatoriano. Parte desde fechas posteriores a la conquista, hasta el retorno a la democracia en el Ecuador.

Bibliografa secundaria
Dussel, E. (1998). El encubrimiento del otro: hacia el origen del mito de la modernidad. (3 Ed.) Quito: Abya Yala. El texto realiza una crtica al concepto de modernidad y su contenido eurocntrico. Es necesaria la lectura del mismo ya que desmitica el anlisis al demostrar el sistemtico encubrimiento de un sinnmero de historias no-europeas que han aportado enormemente a la humanidad. Moreno, S. (2008). poca aborigen en Manual de Historia del Ecuador I. Quito: Corporacin Editora Nacional. Ayala M., E. (2007) (Direc.) Historia General de Amrica Latina vol. VII Los proyectos nacionales latinoamericanos: sus instrumentos y articulacin, 1870-1930. Madrid: Trotta UNESCO. Arstegui, J., Buchrucker, C., y Saborido, J. (Dir.). (2001). El mundo contemporneo: historia y problemas. Barcelona: Crtica.