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Plan de unidad
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descri1ci2n de la unidad T3tulo de la unidad CUIDANDO TU SALUD !ENTAL SER4S !4S INTELIGENTE% Resumen de la unidad El Sistema Nervioso, el ms completo y desconocido de todos los que conforman el cuerpo humano, asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control del organismo. Capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de los distintos rganos sensoriales para lograr una respuesta del cuerpo, el Sistema Nervioso se encarga por lo general de controlar las actividades rpidas. !dems, el Sistema Nervioso es el responsable de las funciones intelectivas, como la memoria, las emociones. Su constituci n anat mica es muy compleja, y las c"lulas que lo componen, a diferencia de las del resto del organismo, carecen de capacidad regenerativa. El ser humano est dotado de mecanismos nerviosos, a trav"s de los cuales recibe informaci n de las alteraciones que ocurren en su ambiente e#terno e interno y de otros, que le permiten reaccionar a la informaci n de forma adecuada. $or medio de estos mecanismos ve y oye, act%a, analiza, organiza y guarda en su enc"falo registros de sus e#periencias. Estos mecanismos nerviosos estn configurados en l&neas de comunicaci n llamadas en su conjunto sistema nervioso El sistema nervioso se divide en' Sistema nervioso central' Comprende' Enc"falo. ("dula Espinal. Es1acio5s curricular5es o asignatura5s 4REA * 6 LOS SERES 7I7OS ) SUS &UNCIONES% A8o 9 ni:el ;< B4SICA GENERAL Tiem1o necesario a1ro=imado ' SE!ANAS .> SESIONES DE ;( !INUTOS0 &undamentos de la unidad Contenidos ERIC BERARDO ESPINOSA GUERRA ESCUELA LA LIBERTAD DISTRITO DE BUGABA CORREGI!IENTO DE ASERRR"O DE GARIC#$% &UNDADA EL '( DE !A)O DE *+,-%.multi/grado0

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CONCEPTUALES #l sistema nervioso $%ensaciones $#structura del sistema nervioso. #nc&'alo (&dula espinal Neurona

PROCEDI!ENTALES )emostracin de las diversas sensaciones t!ctiles* visuales "ustativas y de re'le+o. $Identi'icacin de la estructura del sistema nervioso.

ACTITUDINALES Concienciacin del cuidado y la responsabilidad con su sistema nervioso.

O?@eti:os del a1rendiAa@e

Objetivo Competencial:

BRelaciona las sensaciones 9 los sentidos toma en cuenta la Cunci2n del sistema ner:ioso :alorando su im1ortancia%
Indicadores Logros: -Enumera las principales estructuras del sistema nervioso humano. -Elaborar lista de sensaciones con los sentidos y funcin del sistema nervioso. -Destaca la importancia de proteger el sistema nervioso, brindando y garantizando su funcionamiento ptimo.

Preguntas orientadoras del 1lan de unidad Pregunta esencial

Cuidas tu cuerpo, como a tu celular?

DConoces la im1ortancia de tu sistema ner:iosoE
Qu es el sistema nervioso !mo se divide el sistema nervioso !u"les son los cuidados esenciales del sistema nervioso

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de e:aluaci2n

Cronograma de evaluaciones

Antes de em1eAar el tra?a@o del 1ro9ecto

,-luvia de ideas. ,.ideo. ,)ialo"ar!n en e/uipos.

Durante el desarrollo del 1ro9ecto

,Investi"aciones. ,#s/uema. ,-ista de cote+o. ,#scala estimativa.

Una :eA com1letado el 1ro9ecto

#E$posicin. #%resentacin de papelgrafo.

Resumen de e:aluaciones

Evaluacin &ediante preguntas e$ploratorias se introduce el tema Qu es el sistema nervioso !mo se divide el sistema nervioso !u"les son los cuidados esenciales del sistema nervioso 'e aplica la tcnica del 'Q(

Proceso y propsito En la actividad de inicio observar"n un video acerca del sistema nervioso, y lo reforzar"n con el te$to, y en e)uipos de tres estudiantes, dialogar"n destacando cuales son los rganos principales del sistema nervioso. En el desarrollo de la clase elaborar"n un es)uema del sistema nervioso, y para el cierre presentar"n una e$posicin sobre los cuidados del sistema nervioso.

Detalles de la unidad #a?ilidades 1re:ias $0uena lecto$escritura. $Investi"ar y validar in'ormacin. $(ane+o de sitio 1eb. $Utili2ar las redes sociales. $%aber traba+ar en e/uipo.

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Procedimientos
ctividad-*+,nicio- Duracin una sesin+./ minutos%roducto0 Es)uema Qu es el sistema nervioso *- 1bserva video sobre el sistema nervioso. 2- &enciona los rganos del sistema nervioso )ue observamos en el video. 3- Dialoga sobre la funcin )ue desempe4a el sistema nervioso en nuestro organismo. Evaluacin0 ,ndividualmente de forma oral completan un 'Q(, para comentar 5o )ue se, 5o )ue )uiero aprender y 5o )ue aprend6 en la actividad. 7erramienta de andamia8e0 http099:::.slideshare.net9matimah9el-sistema-nervioso;ealizar es)uema0 http099:::.slideshare.net9(licia&ar<=9tutorial-mapas-conceptuales->=/?3@2 E!"#E$ 0

ctividad-2+Desarrollo- Duracin una sesin +./ minutos%roducto0 !olorear el dibu8o realizado se4alando las diferentes divisiones del sistema nervioso. !mo se divide el sistema nervioso *- Ausca en el ;incn de !iencias Baturales el te$to, calco la silueta del cuerpo humano, y se4alo el "rea del sistema nervioso y lo coloreo. 2-,nvestiga acerca del 'istema Bervioso y su rganos. 3-;ealiza un cuadro comparativo de los diferentes rganos del sistema nervioso y su funcin. %erramienta de andamiaje: http099:::.educando.edu.do9articulos9estudiante9sistema-nervioso9 http099:::.slideshare.net9bartterron*>?*9cmol-hacer-cuadros-comparativos ctividad-3+!ierre- Duracin dos sesiones +./ minutos%roducto0 E$posicin o sustentacin utilizando po:er point. 1b8etivo0 Destacar la importancia de proteger el sistema nervioso, brindando y garantizando su funcionamiento ptimo. !u"les son los cuidados esenciales del sistema nervioso *- ,nvestigo con mis padres sobre los problemas del 'istema Bervioso. 2- 'e4alo los cuidados )ue debemos tener con nuestro sistema nervioso. 3- En e)uipos de tres estudiantes, elaboro una e$posicin en po:er point para compartirla en clase con los compa4eros y el maestro. =-!omparte en CacebooD En resumen del traba8o realizado en la clase. %erramienta de andamiaje0 http099:::.slideshare.net9chisgo9enfermedades-del-sistema-nervioso-2 http099:::.slideshare.net9**=.@/@/29el-sistema-nervioso-y-los-cuidados-)ue-se )idFa>><e<=.-/c*>=f<=-<a><-d33.@>d></2aGvF)f*GbFGfromHsearchF2 Evaluacin0 !E(D;1

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Estudiante con necesidades es1eciales

No Fis1ano/ 1arlantes

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo e$tra de estudio, ob8etivos de aprendiza8e a8ustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnolog6as adaptativas y apoyo de especialistas. (dem"s, describe las modificaciones de cmo e$presan su aprendiza8e los estudiantes +por e8emplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita-. Describa el apoyo idiom"tico, tal como tutor6as de estudiantes bilingIes o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como te$tos en lengua materna, organizadores gr"ficos, te$tos ilustrados, diccionarios bilingIes y herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para )ue los estudiantes e$presen su aprendiza8e, como uso de la lengua materna en lugar del espa4ol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en )ue los estudiantes pueden e$plorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las )ue los estudiantes pueden demostrar o e$hibir lo )ue han aprendido, tales como tareas m"s desafiantes, ampliaciones )ue re)uieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Estudiante talentoso

!ateriales 9 recursos necesarios 1ara la unidad Tecnolog3a G #ardHare 3e/uipo necesario4 C!mara Computadora3s4 C!mara di"ital 5eproductor de ).) Cone6in a Internet Tecnolog3a G SoCtHare 3necesario4 0ase de datos89o+a de c!lculo )ia"ramador de publicaciones ro"rama de correo electrnico #nciclopedia en C)$5O(
!ateriales im1resos Suministros 5ibros de te$to. Elementos esenciales )ue deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. Bo incluye art6culos de uso diario comunes a todas las aulas.

)isco l!ser Impresora %istema de proyeccin #sc!ner Televisor

.C5 C!mara de v7deo #/uipo de v7deo con'erencia Otro

#ditor de im!"enes 0uscador 1eb (ultimedia

)esarrollo de p!"inas :eb rocesador de te6to Otro

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;$Celia .* Clara* -uis y <na$ #l sistema Nervioso. 5ecuperado = de abril de 20;>. http?88:::.slideshare.net8matimah8el$sistema$ nervioso$ 2$<licia (art7ne2. Como crear es/uemas. 5ecuperado el = de abril de 20;>. http?88:::.slideshare.net8<licia(ar8>8tutorial$mapas$ conceptuales$@>A=B02 B$(i"uel 5o+as %!nche2. %istema Nervioso. 5ecuperado el = de abril de 20;>. http?88:::.educando.edu.do8articulos8estudiante8sistema$ nervioso8
Recursos de Internet

>$bartterron. Cmo hacer cuadros comparativos. 5ecuperado el = de abril de 20;>. http?88:::.slideshare.net8bartterron;@=;8cmol$ hacer$cuadros$comparativos A$Chis"o. #n'ermedades del sistema nervioso. 5ecuperado el = de abril de 20;>. http?88:::.slideshare.net8chis"o8en'ermedades$del$ sistema$nervioso$2 C$0ryan (ontero 9errera* 0ach. Cuidados del sistema nervioso. 5ecuperado el = de abril de 20;>. http?88:::.slideshare.net8;;>C0A0A28el$sistema$nervioso$y$los$ cuidados$/ue$seD/idEa@@8e8>C$Ac;@$>'8>$8a@8$ dBBC0@d@8A2aFvE/';FbEF'romGsearchE2

Otros Recursos

-os pro"ramas de IntelH #ducacin son 'inanciados por la Iundacin Intel y la Corporacin Intel. )erechos reservados 2008* Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel* el lo"o de Intel* la iniciativa de Intel #ducacin y el ro"rama Intel #ducar son marcas re"istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los #stados Unidos y otros pa7ses. ,Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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