Revaluacin Integral de Necesidades Educativas Especiales.

Decreto Supremo N 170/2009

FORMULARIO NICO SNTESIS DE REVALUACIN DISFASIA SEVERA O TRASTORNO COMPLEJO O CENTRAL DEL LENGUAJE
La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de revaluacin.

1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A. DEL ESTUDIANTE
Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) Va comunicacin: Oral lengua seas otra Curso / Nivel educativo actual RBD Nombre y firma Director/a RUN

Nombres y Apellidos Opcin Educativa Escuela Especial Otra: Establecimiento Educacional al que asiste PIE

B. DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de revaluacin integral del estudiante.
Nombres y Apellidos Profesin/ Especialidad E-mail contacto Cargo Firma profesional RUN Fono contacto Fecha

- Personas que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, profesionales asistentes de la educacin, familiares, asistentes, compaeros de curso, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

2-. SINTESIS DE LA REVALUACIN DIAGNOSTICA DIAGNSTICO este recuadro debe ser completado por un profesional competente, Art.16Decreto N170, sin embargo debe contar con el respaldo y la informacin de un mdico especialista. Diagnstico de ingreso del estudiante Existen cambios en el diagnostico inicial? Indique modificaciones o un nuevo diagnostico: SI NO

1
Fecha emisin Diagnostico actual

Profesional (es) que emite (n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar su (s) especialidad (es)
Es necesario adjuntar certificado (s) del (los) profesional (es) de la salud.

OBSERVACIONES
Seale algn aspecto importante de enfatizar respecto de los cambios en el diagnstico y respecto a los progresos, avances y apoyos entregados.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO

Pauta de observacin Observacin en el contexto escolar (aula, patio, otras dependencias del establecimiento)

Certificados/Protocolos/ Informes:
Escolar Social Valoracin de salud Otro(s) (especificar): Neurolgico Psicolgico Fonoaudiolgico Examen mdico especialista (seale cul) Evaluacin pedaggica Psicopedaggica

Seale el nmero de documentos que se adjuntan:

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FORMULARIO NICO SNTESIS DE REVALUACIN DISFASIA SEVERA O TRASTORNO COMPLEJO O CENTRAL DEL LENGUAJE RUN estudiante: 4. REVALUACIN ESPECFICA O ESPECIALIZADA a. REA LENGUAJE Y COMUNICACIN Niveles del lenguaje Describa los progresos del o la estudiante en esta rea
Plano receptivo:

Nivel Fonolgico

Plano expresivo:

Plano comprensivo:

Nivel Lxico
Plano expresivo:

Plano comprensivo:

Nivel Morfolgico
Plano expresivo:

Plano comprensivo:

Nivel Sintctico
Plano expresivo:

Plano comprensivo:

Nivel SemnticoPragmtico

Plano expresivo:

Detalle brevemente su nivel de desempeo en el mbito de la comunicacin escrita (si corresponde):

Describa aquellos aspectos de esta rea a los cuales darle nfasis durante el prximo periodo acadmico:

b. REA INTERACCIN SOCIAL

Seale fuentes de informacin e instrumentos de evaluacin utilizados: Entrevista a la familia Observacin en el contexto escolar (Indicar: Aplicacin de instrumento (cules): Describa los progresos en el comportamiento del o la estudiante en esta rea: )

Describa aquellos aspectos de esta rea a los cuales darle nfasis durante el prximo periodo acadmico:

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FORMULARIO NICO SNTESIS DE REVALUACIN DISFASIA SEVERA O TRASTORNO COMPLEJO O CENTRAL DEL LENGUAJE RUN estudiante: c. REA COGNITIVA
Seale fuentes de informacin e instrumentos de evaluacin utilizados: Entrevista a la familia Observacin en el contexto escolar (Indicar: Aplicacin de instrumento (cules): )

Describa los progresos del o la estudiante en esta rea (ej.: estilo de aprendizaje, habilidades cognitivas, entre otros):

Describa aquellos aspectos de esta rea a los cuales darle nfasis durante el prximo periodo acadmico:

d. PROCESAMIENTO SENSORIAL
Seale fuentes de informacin e instrumentos de evaluacin utilizados: Entrevista a la familia Observacin en el contexto escolar (Indicar: Aplicacin de instrumento (cules): )

Describa los progresos del o la estudiante en esta rea (ej.: tctil, auditiva, visual, vestibular, entre otros):

Describa aquellos aspectos de esta rea a los cuales darle nfasis durante el prximo periodo acadmico:

e. REA MOTORA
Seale fuentes de informacin e instrumentos de evaluacin utilizados: Entrevista a la familia Observacin en el contexto escolar (Indicar: Aplicacin de instrumento (cules): Describa los progresos del o la estudiante en esta rea: )

Describa aquellos aspectos de esta rea a los cuales darle nfasis durante el prximo periodo acadmico:

f. REA ACADMICA FUNCIONAL Seale fuentes de informacin e instrumentos de evaluacin utilizados:

Entrevista a la familia Observacin en el contexto escolar (Indicar: ) Aplicacin de instrumento (cules): Describa brevemente los progresos en el desempeo el o la estudiante en las asignaturas o mbitos de aprendizaje
Refirase a los principales aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante (lenguaje y comunicacin, matemticas, ciencias):

Seale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y principales asignaturas en las que el estudiante mantiene dificultades.

Describa brevemente los progresos del o la estudiante respecto de sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases
Seale logros relevantes o destacados que presenta para participar en el contexto escolar y familiar.

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FORMULARIO NICO SNTESIS DE REVALUACIN DISFASIA SEVERA O TRASTORNO COMPLEJO O CENTRAL DEL LENGUAJE RUN estudiante: e. REA DE DESEMPEO PERSONAL Y SOCIAL Seale fuentes de informacin e instrumentos de evaluacin utilizados:
Entrevista a la familia Observacin en el contexto escolar (Indicar: ) Aplicacin de instrumento (cules): Describa los progresos del o la estudiante en esta rea:

Describa aquellos aspectos de esta rea a los cuales darle nfasis durante el prximo periodo acadmico:

f. CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL DEL ESTUDIANTE Seale fuentes de informacin e instrumentos de evaluacin utilizados:
Entrevista a la familia Observacin en el contexto escolar (Indicar: Aplicacin de instrumento (cules): )

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del o la estudiante:

Describa aquellos aspectos de esta rea a los cuales darle nfasis durante el prximo periodo acadmico:

5. EVALUACIN DE LOS APOYOS

1. Describa la efectividad de los distintos tipos de apoyos implementados (para este estudiante) durante el perodo evaluado, destacando los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados. Continuidad Tipo de Apoyo Efectividad Observaciones SI NO PERSONALES

CURRICULARES

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES

ORGANIZATIVOS

FAMILIARES

OTROS APOYOS Indique cul: 2. ESTRATEGIAS Describa las estrategias de trabajo utilizadas entre los profesores y otros profesionales del establecimiento para abordar la respuesta educativa a las NEE de ste estudiante que han resultado ser efectivas.

Describa la efectividad de las estrategias de apoyo utilizadas con la familia y las recomendaciones para el perodo escolar siguiente.

3. Describa los nuevos apoyos que se deben incorporar, para favorecer el aprendizaje y la participacin del estudiante en el contexto escolar.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS PARA EL PRXIMO PERODO (sealar si el estudiante ser o no promovido, indicar el curso y las razones de la permanencia o promocin) :

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