Gerardo Moncada Useche Maestro de la Secretara de Educacin Municipal de Santiago de Cali, Adscrito a la Institucin Educativa Escuela Normal Superior

Farallones de Cali, como orientador de grado tercero de primaria.

Estimados maestros, es para m un orgullo poder estar entre ustedes y poder compartir un cumulo de conocimientos y saberes adquiridos en el proceso de Formacin de Maestros Formadores del proyecto Educacin Digital Para Todos, en su componente Vive Digital Regional Tita, el cual se desarrollara en el Diplomado Formacin docente en pedagoga mediada con Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin Santiago de Cali 2014. Nuevas formas de trabajar y educar en la inclusin, diversidad, diferencia, identidad y equidad. Establecer relaciones estratgicas con el medio. Nuevas formas de formar en valores, participacin y convivencia democrtica. Sensibilizar en derechos, proteccin, promocin y poblacin vulnerable con necesidades educativas especiales. Fortalecimiento de procesos pedaggicos a travs de las tic (Audiovisuales) Formacin inicial y permanente de docentes en el uso de las tic (Audiovisuales) La propuesta del Diplomado considerar las experiencias de articulacin de las tic en el ejercicio profesional que los maestros hayan involucrado en sus prcticas como elementos fundamentales para contribuir en los cambios y las transformaciones en el mbito educativo al servicio de la mejora del desarrollo humano, de la mejora de la calidad de vida, y del aumento de oportunidades individuales y colectivas para crear una sociedad ms equitativa e incluyente. En tal sentido, se busca ofrecer una mirada crtica de la integracin de las tic en las instituciones educativas, lo cual demanda un anlisis cuidadoso de algunos de los desarrollos tericos y metodolgicos y de las tendencias recientes de la educacin en tecnologa. Tambin el Diplomado se concibe como una estrategia dirigida a promover un proceso de estructuracin de comunidades de prctica y redes de profesores, en donde se reconoce el lugar central que ocupan los ambientes de aprendizaje estructurados en torno a la creacin de situaciones de aprendizaje y a la estructuracin de recursos, elaborados con la finalidad de hacer posible la construccin de conocimientos didcticos y curriculares.

Se espera que con los avances obtenidos se puedan delinear acciones concretas para el desarrollo de Competencias Siglo XXI, la produccin de recursos pedaggicos en las aulas escolares de informtica y de otras reas de la educacin bsica y formar nuevos grupos de jvenes de todos los niveles, con orientaciones nacidas en este universo investigativo, que podrn incrementar los desarrollos obtenidos en este proyecto. Se pueda aprovechar la experiencia de ambos tipos de educadores. De manera general, se reconoce la necesidad de un aprendizaje profesional durante y despus de su formacin tcnica y/o universitaria para que los profesores puedan mantenerse al da sobre cmo su trabajo y sus escenarios asociados estn cambiando vertiginosamente por la presencia de las tic y para que estn al tanto de algunas de las tendencias sobre algunos de los propsitos educativos de las tic En la investigacin sobre la integracin de las tic desde diferentes enfoques se han identificado varios objetivos para el aprendizaje profesional de los profesores que les permita: Incorporar las tic en las estrategias de aprendizaje. Desarrollar, participar y mantener una comunidad de aprendizaje en tic. Asegurarse de que todos los profesores adquieran seguridad y desarrollen competencias en la incorporacin de las tic en su enseanza y aprendizaje. Mejorar la enseanza y el aprendizaje con las tic en todas las reas disciplinarias y niveles del correspondiente ao lectivo. Fomentar el trabajo en equipo, e identificar los materiales y la orientacin apropiados para promover el uso efectivo de las tic en la enseanza y el aprendizaje. Igualmente se identifican diferentes propsitos para el aprendizaje profesional, que incluyen entre otros algunos sealados como fundamentales para apoyar la integracin de las tic en la enseanza y el aprendizaje: Desarrollo de habilidades. Comprensin del rol de la tecnologa en la enseanza y el aprendizaje, y hacer frente a las demandas del cambio. El aprendizaje profesional tiene una estrecha relacin con el conocimiento profesional requerido para promover efectivos procesos de integracin de las tic que en el contexto del presente Diplomado se vincula a la construccin de un modelo enriquecido del TPACK.