Sesin 2 Evaluacin: Diseo Instruccional

Nombre del alumno: Maria Eugenia Gaytan Flores Sede: UNID GOMEZ PALA IO!DU"ANGO Instru##iones
De a#uerdo a lo abordado en la la Sesi$n! te %ro%onemos &ue elabores esta Gu'a Instru##ional ( )( Es#ribe #ada uno de los elementos &ue se soli#itan Llena la Gu'a de a#uerdo a tu e*%erien#ia %ro+esional! o bien! desde un #aso o #lase imaginaria( ,( -oma en #uenta &ue todos son as%e#tos &ue debes abordar en la gu'a! y %or tanto son lo &ue se e.aluar/n( No ol.ides ninguno( 0( En.'a tu ar#1i.o #om%leto en la se##i$n #orres%ondiente indi#ada en la e.alua#i$n dentro de la %lata+orma(

DISEOS

ESTRATEGIAS

INSTRUCCIONALES

Nombre de la materia:Espaol Tema: Nombre del profesor: Objetivo

"e#ono#e las #ara#teristi#as del sistema de es#ritura

Campo Formativo Lenguaje y Comunicacion

Lengua2e Es#rito Maria Eugenia Gaytan Flores Actividades del profesor yactividades del alumno INICIO: Recursos
Pa3uelos -e*tos es#ritos Dos semanas

Contenido: temas y subtemas

Nombre %ro%io

Tiempo

Evaluaci n
Es#ritura de nombre %ro%io Fotogra+ias

Dinmicas de integracin fa !reciend! Mar#adores "a identificacin de s# n!m$re !ra" % "om%e#abe4as escrit!
Memorama

En c!n ersacin e&'resar ('ara )#e sir e "a escrit#ra de n#estr! n!m$re* DESARROLLO: Escri$ir s# n!m$re en distinti !s 'ara identificar a "!s n#e !s c!m'a+er!s )#e se integran a" gr#'! ,!de"ar s# n!m$re en '"asti"ina rec!n!ciend! en e" "as !ca"es Armar r!m'eca$e-as de "as "etras )#e f!rman s# n!m$re % res!" er

Loteria Gra+i#a asisten#ia Me#ate Pi4arron -ar2etero de

5ro#1es de ro%a

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ESTRATEGIAS

INSTRUCCIONALES

cr#cigramas c!n s#s n!m$re escrit! Rec!n!cer en e" n!m$re 'r!'i! % en e" de s#s c!m'a+er!s caracter4sticas de "as 'a"a$ras "arg! 0 c!rt!5 inician ig#a"5 se 'arece a6 7#gar a e" memrama enc!ntrar s# n!m$re % re"aci!nar"! c!n a"g#na imagen )#e tenga e" mism! s!nid! )#e s# n!m$re Re'asar c!n 'int#ra dacti"ar "as "etras de s# n!m$re 8#gar a "a "!ter4a identificand! "a "etra inicia" de s# n!m$re E"a$!rar #na grafica de asistencia en "a )#e de$en escri$ir s# n!m$re diariamente 8#eg! de" tender! c!"!cand! imgenes )#e s# n!m$re se esc#c9e ig#a" )#e e" de "!s ni+!s 8#gar a" 8#eg! de" a9!rcad! identificand! "as "etras )#e fa"tan en "!s n!m$res de s# c!m'a+er!s

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ESTRATEGIAS

INSTRUCCIONALES

CIERRE: Diferenciar n;mer!s % "etras en te&t!s escrit!s c!m!: c#ent!s5 recetas5 'eridic!s5 etc< Identificar "as sit#aci!nes % !$8et!s en "as re)#erim!s escri$ir n#estr! n!m$re

Observaciones previas y situaciones externas que alteran la dinmica

La %resente situa#ion dida#ti#a se a%li#o en los %rimeros dias del mes de agosto al ini#io del #i#lo es#olar %or lo #ual lagunas sutua#iones &ue alteraron la dinami#a de traba2o +ue la integra#ion de los alumnos &ue llegaron nue.os al gru%o! el #ono#er sus #a%a#iddaes y sus saberes %re.ios %ara %oder %artir de ellos %ara enri&ue#er mas la a#ti.idda y les +uera signi+i#ati.a Retos en la aplicacin El disear actividades de diagnostico que me permitieran conocer los saberes y capaciddaes de los nuevos alumnos y al mismo tiempo complejizar dichas actividadaes permitiendo al resto del grupo no perder el interes la motivacion y sobretodo generar un aprendizaje significativo

Comentarios adicionales

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