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Normativa idiomtica aplicada a la produccin de textos acadmicos

Introduccin En el mbito universitario y profesional se debe usar el estilo formal para permitir la claridad y comprensin en la comunicacin. La redaccin de una monografa, un artculo de investigacin, un ensayo, una tesis o la exposicin de un trabajo implica el uso del estilo formal, y en ella se debe emplear el lxico con propiedad y precisin para no incurrir en vicios idiomticos. Un buen escritor es aquel que sabe utilizar las palabras segn el contexto comunicativo, de acuerdo con lo que ellas significan y lo que l quiere transmitir (Mier y Arias, 2009, p.39). Quien emplea en un escrito una palabra cuyo significado no se relaciona en lo absoluto con el propsito comunicativo, demuestra el poco dominio del tema que trata. Por ejemplo, en lugar de decir Es un ejecutivo agresivo, es mejor afirmar Es un ejecutivo audaz. Por eso, es muy importante saber hablar y escribir bien, conocer las reglas de la gramtica, de la sintaxis y la ortografa para poder expresar las ideas de manera correcta. Obviamente, el que lee, tambin debe conocer dichas reglas, y as podr recibir el mensaje e interpretarlo con la mayor objetividad. En este captulo, se desarrollar el tema de la normativa idiomtica aplicada a la produccin de textos formales con el fin de mejorar la redaccin acadmica en forma coherente, con un lxico apropiado y sin errores.

CAPACIDAD Aplica la normativa idiomtica en la produccin de textos.

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http://www.google.com.pe/imgres?q=incorrecciones+idiomaticas&start=113&

um=1&hl=es-41

Recuperado de:

Qu situacin comunicativa representa cada una de las imgenes? Qu opina con respecto a la redaccin empleada? Qu ocurrira si cometiramos errores como estos en nuestros escritos? LA NORMATIVA Y LAS INCORRECCIONES IDIOMTICAS La normativa comprende una serie o conjunto de reglas gramaticales y ortogrficas que determina el empleo correcto del castellano. La norma lingstica ms conocida y extendida es la denominada lengua estndar, es decir, generalmente entendida por todos los hablantes de una lengua. Si bien es cierto, el castellano es dinmico, flexible y sujeto a mltiples cambios, no se debe olvidar que para lograr un uso eficaz, es necesario respetar y aplicar las normas y principios que lo guan. Se debe tener presente que el objetivo central del uso de toda lengua es la comunicacin entre los hablantes, una comunicacin que logre ser ms fluida y completa. Desde esta perspectiva, es indudable que existen errores o vicios en el uso del

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lenguaje que pueden daar el circuito de la comunicacin y, por consiguiente, afectar las relaciones humanas a nivel formal e inclusive informal. La escritura correcta, el buen uso del lxico y el dominio de las reglas gramaticales constituyen los tres grandes mbitos que regulan la normativa de una lengua que debe ser respetada por los hablantes que deseen escribir con correccin y propiedad. La lista de vicios idiomticos es extensa y variada, pero sealaremos los ms comunes: 1. El solecismo El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola (2010), define el solecismo como una falta de sintaxis; error cometido contra las normas de algn idioma. En otros trminos, es emplear incorrectamente el orden de las palabras en el discurso. Hay tres clases de solecismo o errores de sintaxis:
Los docentes de la universidad estatales han acatado el paro de 48 horas.

De concordancia

De rgimen o preposicional

Compra pastillas para la tos.

De construccin

Entonces fue que la interceptaron en el vestbulo.

Las oraciones correctas son: Los docentes de las universidades estatales han acatado el paro de 48 horas. Compra pastillas contra la tos. Entonces fue cuando la interceptaron en el vestbulo.

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1.1. Solecismos de rgimen Consiste en el mal empleo de las preposiciones, especialmente las que incurren en quesmo y dequesmo. En gramtica, la falta de rgimen consiste en usar equivocadamente una preposicin o una frase preposicional por otra que exige la norma idiomtica, en omitirla cuando debe aparecer o en colocarla cuando no ha de haber ninguna. Los solecismos de rgimen o preposicionales se producen al servirse de una preposicin distinta de la requerida por el complemento. Por consiguiente, las preposiciones constituyen partculas que indican la interdependencia entre dos palabras, cuyo mal uso es una de las fallas ms comunes en la redaccin actual (Jimnez, 2010, prr. 32).

Ejemplos: Incorrecto Lo haremos con o sin su permiso. Los revisaremos de acuerdo a Correcto Lo haremos con su permiso o sin l. sus Los revisaremos de acuerdo con sus

indicaciones.

indicaciones.

En el manual de la Nueva gramtica de la lengua espaola (2010) se afirma que:

DEQUESMO es el uso incorrecto de la secuencia de que en las subordinadas sustantivas cuando la preposicin de no est gramaticalmente justificada, como en Creo de que tienes razn por Creo que tienes razn. Se denomina QUESMO a la supresin, tambin indebida, de la preposicin que precede a que, como en Estoy seguro que lo sabes por Estoy seguro de que lo sabes o en Confo que venga por Confo en que venga. El dequesmo y el quesmo se han extendido de forma desigual en el mundo hispnico, ms en la lengua oral que en la escrita [...] A pesar de esta difusin, ni el quesmo ni el dequesmo gozan de prestigio en la lengua culta, por lo que se recomienda evitar ambos fenmenos (p.827).

1.1.1 El quesmo Es la supresin de la preposicin de que antecede a la conjuncin que cuando su empleo es correcto. Ejemplo: Eres el responsable que presenten la monografa. de que

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Es correcto decir: Eres el responsable de que presenten la monografa. Se puede reemplazar as: De qu eres responsable? - Eres el responsable de eso.

1.1.2 El dequesmo Es el empleo de la preposicin de cuando el rgimen y construccin verbales no lo permiten. Para confirmar su uso correcto, puede ser reemplazada por el pronombre eso. l dice de que no cometi la infraccin. Es correcto decir: l dice que no cometi la infraccin. Se puede reemplazar as: Qu dice l? - l dice eso. que

Se incurre en dequesmo en los siguientes casos: 1. Cuando se antepone la preposicin de a una oracin subordinada sustantiva de sujeto. Ejemplo: Le preocupa de que no hayas aprobado el curso. (incorrecto) Le preocupa que no hayas aprobado el curso. (correcto)

2. Cuando se antepone la preposicin de a una oracin subordinada sustantiva de complemento directo. Esto ocurre, sobre todo, con verbos de pensamiento (pensar, opinar, creer, considerar, etctera.), de habla (decir, comunicar, exponer, etctera.), de temor (temer, asustarse, aterrorizarse, etctera.) y de percepcin (ver, or, tocar,, etctera.). Ejemplo: Pienso de que lograremos el campeonato de ftbol interclubes. (incorrecto) Pienso que lograremos el campeonato de ftbol interclubes. (correcto)

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3.

Cuando se antepone la preposicin de a una oracin subordinada que ejerce funciones de atributo en oraciones copulativas con el verbo ser. El atributo es un adjetivo o sustantivo que modifica al verbo y tambin al sujeto. Aparece obligatoriamente cuando en el predicado hay un verbo copulativo como ncleo. Mi intencin es de que participemos todos. En oracin simple: Mi intencin es de esa. Mi intencin es que participemos todos. En oracin simple: Mi intencin es esa. (correcto) (incorrecto)

4. Cuando se inserta la preposicin de en locuciones conjuntivas que no la llevan. La locucin conjuntiva es una secuencia de palabras indivisibles que juntas desempean la funcin de conjuncin. A medida de que transcurra el tiempo, la situacin era ms tensa. (incorrecto) A medida que transcurra el tiempo, la situacin era ms tensa. (correcto)

5.

Los verbos advertir, avisar, cuidar, dudar e informar, en sus acepciones ms comunes, pueden construirse de dos formas: advertir [algo] a alguien y advertir de algo [a alguien]; avisar [algo] a alguien y avisar de algo [a alguien]; cuidar [algo o a alguien] y cuidar de algo o alguien; dudar [algo] y dudar de algo; informar [algo] a alguien (en Amrica) e informar de algo [a alguien]. Por tanto, con estos verbos, la presencia de la preposicin de delante de la conjuncin que no es obligatoria. Ejemplos:

advertir [a alguien] de algo

Me ha advertido de que tiene una cita a las ocho.

advertir [algo] a alguien avisar [ a alguien] de algo

Te advierto que reclamar hasta el ltimo cntimo. Avisaron al embajador de la llegada del presidente. Avisaron al embajador de que el presidente haba llegado.

avisar [algo] a alguien

Te aviso que me estoy cansando de tus impertinencias.

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cuidar [de algo o alguien]

Cuida de sus hermanos pequeos. Cuida de la granja de sus abuelos.

cuidar [algo o a alguien]

Cuida la casa de sus padres. Cuida a sus hermanos menores.

dudo de

Dudo de su honestidad. Dudo de que sea honesto.

dudo que

Dudo que haya dicho la verdad.

Informar [a alguien] de algo

Inform a sus superiores de que se marchaba. Sus superiores fueron informados de su renuncia.

Informar [algo] a alguien

Inform la novedad a sus superiores. Le informaron que estaba detenido.

Cuadro de solecismos de rgimen

Mecanismo del error Tipo de error Por adicin Por sustraccin Por cambio Forma incorrecta Forma correcta

Dequesmo

Usa la preposicin de No usa la preposicin de

Me dijo de que le trajera el informe.

Me dijo que le trajera el informe. Estoy seguro de que todo saldr bien. Cumpliremos de acuerdo con las normas.

Quesmo

Estoy seguro que todo saldr bien.

Mal uso de preposiciones en expresiones fijas o giros Mal uso de Emplea preposiciones preposicin de despus de incorrectamente. adverbios absolutos

Uso Cumpliremos incorrecto de acuerdo a preposiciones normas.

de las

Vivo abajo de tu departamento. No digas malas palabras adelante de una dama.

Vivo debajo de tu departamento. No digas malas palabras delante de una dama.

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Mal uso de Agrega preposiciones preposicin de ante pronombres relativos

El pueblo de donde yo crec, es ahora una ciudad.

El pueblo donde yo crec, es ahora una ciudad.

La joven de cuyo esposo acabas de conocer es mi hermana.

La joven cuyo esposo acabas de conocer es mi hermana.

Scavino, L. (2012). Errores sintcticos. En L. Scavino. Autor Recuperado de http://www.secundarioelmariano.com.ar/UA_2_archivos/tecnotarea_archivos/Terceros%20%28Todos%29%20Solecismos

1.2. Solecismo de construccin Son errores que se cometen contra la sintaxis cuando el hablante altera el orden de elementos o partes de la oracin. Corresponden a este tipo de incorrecciones: alteracin del lugar de la preposicin, cambiar el orden de un pronombre, juntar dos preposiciones, separar el verbo compuesto, gerundio usado en lugar de verbo conjugado, el anacoluto, el lesmo, lasmo y losmo, entre otros.

1.2.1 Lesmo, lasmo y losmo Se denomina lesmo al uso de las formas del dativo le, les en lugar de las de acusativo, como en Le mataron; Les contrataron [en vez de La mataron; Las contrataron]. El lasmo consiste en emplear las formas femeninas de acusativo por las de dativo La dije que esperara, [cuando lo correcto es Le dije que esperara], mientras que en el losmo son las formas masculinas de acusativo las que sustituyen a las de dativo Los dije que no se movieran de aqu, [Les dije que no se movieran de aqu] (RAE, 2010, p. 315).

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Gnero

Singular

Plural

Ejemplos de oraciones incorrectas

3 persona

Complemento directo

Masculino

Lo y tambin le cuando el referente es un hombre. los

A mi padre lo escrib hoy. No hay que darlo ms vueltas. No lo dieron tiempo para responder.

Femenino

la

las

Nunca la he pedido nada. A esta camisa tengo que coserla dos botones.

Complemento indirecto

Le

les

A Carlos le premiaron en el
auditorio. T le visitaste ayer.

Didactalia (12 de noviembre de 2012). Consejos para evitar lesmo, lasmo, losmo. [Mensaje en un blog]. Recuperado de didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/Consejos-para-evitar-leismo-laismo-loismo

1.2.2. Gerundio en funcin de adjetivo El gerundio es una forma impersonal del verbo ya que no determina gnero, nmero ni persona. El gerundio no posee funcin adjetiva ni sustantiva, ms bien cumple una funcin adverbial. Puede terminar en ando o iendo. Uso incorrecto
Envi un cofre conteniendo joyas. Se necesita una disposicin reglamentando la ley.

Correccin
Envi un cofre que contena joyas. Se necesita una disposicin reglamentadora de la ley.

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1.2.3. Gerundio usado en lugar de verbo conjugado No es correcto emplear el gerundio para indicar una accin posterior o de consecuencia respecto a la accin del verbo. Ejemplos: Correccin
Subi al avin sentndose al lado del pasillo. Se cay rompindose el brazo. Subi al avin y se sent al lado del pasillo. Se cay, por eso se rompi el brazo.

1.2.4. Anacoluto Muchas veces no escribimos como hablamos, y no es solamente que la escritura no reproduce todas las inflexiones de la voz; hay construcciones que se consideran inapropiadas en la lengua escrita, a pesar de que son comunes en el discurso oral. Uno de los casos ms frecuentes es el anacoluto que es la combinacin inadecuada de dos expresiones lingsticas. La primera queda inconclusa pues la segunda no la sigue desde el punto de vista sintctico (Gatti y Wiesse, 2009, p. 206). Ejemplos de uso incorrecto
Este asunto no quiero perder ms tiempo en l. Las autoridades no les interesa reparar la pista. La joven que viste, su novio es abogado.

Forma correcta
(Yo) no quiero perder ms tiempo en este asunto. A las autoridades no les interesa reparar la pista. El novio de la joven que viste es abogado.

1.3. Solecismo de concordancia Los solecismos por concordancia son aquellos en los se utiliza de manera incorrecta la morfologa en sus tres grupos: nominal (sustantivo, artculo, pronombre, adjetivo); verbal (verbo, adverbio) y nexo (preposicin, conjuncin, interjeccin).

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Los errores de concordancia ms frecuentes en la redaccin son: Caso Uso incorrecto Forma correcta

a) Discordancia entre sujeto La casa de los vecinos tienen La casa de los vecinos tiene y verbo jardn. jardn. Se computaron los votos. Se venden autos usados.

b) Discordancia en el uso de Se comput los votos. la segunda forma de la Se vende autos usados. voz pasiva con se. c) Falta con de concordancia Hubieron mil personas. los

Hubo mil personas.

verbos Hacen muchos aos de su Hace muchos aos de su haber y fallecimiento. fallecimiento.

impersonales hacer.

Adaptado de Gatti C. y Wiesse J. (2010). Tcnicas de lectura y redaccin. (4 ed.). Lima: Universidad del Pacfico.

2. El barbarismo Segn la Real Academia de la Lengua Espaola (2010), el barbarismo es una

incorreccin que consiste en pronunciar o escribir mal las palabras, o en emplear vocablos impropios. En otras palabras, la pronunciacin y/o escritura defectuosa se originan por el uso de vocablos no aceptados por la Real Academia Espaola; por consiguiente, cuando hay mala escritura, deficiente articulacin o cuando se sustituye una palabra por otra con distinta acepcin se incurre en barbarismo (Cortez y Garca, 2010, p. 263). Los barbarismos acaban a veces siendo aceptados por los rganos reguladores normativos, ya que su uso se generaliza a todos los registros e incluso a la literatura y otros campos profesionales. 2.1 . Barbarismo prosdico: es una incorreccin idiomtica en la cual no se utiliza bien el acento, la entonacin y el tono de la palabra.

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Casos a) Por mala acentuacin

Incorrecto intrvalo raiz mestatasis hidrralica oblcuo insana

Correcto intervalo raz metstasis hidrulica oblicuo insania aleacin anteayer parntesis pase diabetes comisara aeroplano dentfrico facsmil cnyuge est dijeron engrapar prevn aprieta madrastra inauguracin fluorescente

Incorrecto varo lbido prito castico especmen mndigo rebundancia deligencia agelo eligir amedentrar metereolgico vacear Grabiel anastesia dea grampas nadies exhorbitante reinvindicar relievante emprstame padrinar suceptible

Correcto avaro libido perito custico espcimen mendigo redundancia diligencia abuelo elegir amedrentar meteorolgico vaciar Gabriel anestesia d grapas nadie exorbitante reivindicar relevante prstame apadrinar susceptible

b) Por sustitucin fonemas

de aliacin antiayer parntisis pasi diabetis comisera areoplano dentrfrico fascmil

c) Por supresin o adicin de cnyugue fonemas estea dijieron engrampar preveen apreta madrasta inaguracin florescente

d) Regularizacin no Yo sabo autorizada de verbos Yo cabo irregulares Yo apreto Yo forzo Yo renovo

Yo s Yo quepo Yo aprieto Yo fuerzo Yo renuevo

Yo degollo Yo conduc l traduci T satisfaciste T has inscribido

Yo degello Yo conduje l tradujo T satisficiste T has inscrito

Adaptado de Cruz, A. (2008). Los vicios idiomticos. [Diapositivas]. Recuperado de http://www.slidefinder.net/v/viciosidiomticos/32410256

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2.2 . Barbarismo lxico 2.2.1. Extranjerismos Se llaman extranjerismos a las palabras provenientes de otras lenguas. En algunos casos mantienen su misma escritura; en otros se castellanizan, de tal modo, que se incorporan a nuestro idioma. En la actualidad, los extranjerismos representan un fenmeno muy importante en la evolucin de la lengua espaola. Por ello, ante las ltimas oleadas de voces extranjeras, las actuales obras acadmicas las recogen y ordenan con el fin de mantener la integridad de la lengua. Al respecto Gimnez sostiene que:
Los extranjerismos contienen grafas ajenas a la de la lengua espaola Por ello, la RAE considera que ante la masiva llegada de prstamos a nuestra lengua durante las ltimas dcadas era necesaria una revisin bastante amplia donde hubiera un control lingstico de los mismos. De esta manera se intenta que estas nuevas voces lleguen a adaptarse al sistema de la lengua espaola tanto en forma como en pronunciacin (2011, p. 73).

No se prohbe su uso, pero s se inclinan hacia los equivalentes en espaol, si los hubiere, o en su defecto las adaptaciones a formas espaolas. Las voces procedentes de otras lengua, denominadas generalmente extranjerismos o prstamos pueden servir para nombrar realidades nuevas para las que la propia lengua no dispone de trmino designativo [] (RAE, 2010, p. 596).

Bulevar (del francs boulevard) mitin (del ingls meeting) boicot (del ingls boicot) Software y hardware (procedentes del idioma ingls) espagueti (del italiano spaghetti)

La RAE procura orientar los procesos de adopcin de extranjerismos para que su incorporacin responda, en lo posible, a nuevas necesidades expresivas y se produzca dentro de los moldes propios de nuestra lengua (Ortografa de la lengua espaola, 2010, p. 598).

A la hora de escribir palabras procedentes de otras lenguas, debemos tener en cuenta si se trata de extranjerismos crudos o de extranjerismos adaptados.

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Tipos de extranjerismos
a) Extranjerismos crudos Son

Definicin
palabras

Ejemplos

extranjeras Apartheid, ballet, blues, geisha, jazz, pizza, rock, software,

que se utilizan en nuestra piercing,

lengua con su grafa y hardware, gigol pronunciacin originales.

b) Extranjerismos adaptados

Son aquellas palabras que fr. boulevard > esp. bulevar se han adaptado, tanto en su ortografa como en su pronunciacin, lengua. a nuestra ingl. meeting > esp. mitin ingl. master > esp. mster fr. champagne > esp. champn

Otras veces la adaptacin ingl. badminton > esp. bdminton solo requiere la aplicacin it. ghetto > esp. gueto de la tilde.
Adaptado de la Real Academia Espaola. Nueva gramtica de la lengua espaola. (2010). Bogot. Planeta.

En la Ortografa de la lengua espaola (2010) los extranjerismos se escribirn preferentemente en cursiva en la escritura tipogrfica (siempre que el texto base est escrito en redonda: Ayer trasmitieron por la radio un flash de ltimo minuto; pero en redonda, si el texto base est escrito en cursiva: Ayer trasmitieron por la radio un flash de ltimo minuto) y entre comillas en los textos manuscritos, donde no es posible establecer la oposicin entre la letra redonda y la cursiva (p. 601): Ayer trasmitieron por la radio un "flash" de ltimo minuto.

2.2 Barbarismo ortogrfico: son errores en el uso de letras o grafas y en la aplicacin del acento ortogrfico. Pueden ser acentual o literal. Incorrecto
Acentual Transeunte, buho, exmen, inutil, di, t, f, oido, rgimenes, creido, vahido, Linguistica, raiz, tactl, area, stil, monografia, Nbel, perifrasis, grgea, mtin, catedra, fu. Literal Homenage, ocacin, escases, elejir, academisista, persecusin, bisco, deseso, talvez, atravez, sensillez, nesecidad, desiciones, consejal, cojer, finjir, cogera. homenaje, ocasin, escasez, elegir, academicista, persecucin, bizco, deceso, tal vez, a travs, sencillez, necesidad, decisiones, concejal, coger, fingir, cojera. transente, bho, examen, intil, dio, ti, fe, odo, regmenes, credo, vahdo, Lingstica, raz, tctil, rea, sutil, monografa, Nobel, perfrasis, gragea, mitin, ctedra, fue.

Correcto

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3. Imprecisin lxica La designacin de objetos, realidades y conceptos a los que se refiere el escrito deben realizarse con la mayor precisin posible. Siempre sern preferibles expresiones como proferir blasfemias a decir blasfemias o la educacin de los nios es una labor difcil a la educacin de los nios es una cosa difcil.
Se deben evitar, por lo tanto, las llamadas palabras comodn, de contenido tan vago e impreciso que acaban por no expresar nada y crean una sensacin de vaco y vulgaridad. Son

trminos ms usados los sustantivos tema, asunto, cuestin, caso, elemento; los pronombres esto, eso, aquello; los adjetivos positivo, bueno, interesante, malo, el adverbio algo y los verbos hacer, haber, dar, decir, tener, poner o echar (lvarez, 2005, p.32). De este modo, se incurre en la imprecisin lxica que orienta el discurso a la monotona y evidencia pobreza de vocabulario. A continuacin, presentamos algunos clsicos errores idiomticos:
Caso Sustantivo COSA Uso impreciso Uso ms exacto una

Tengo que comunicarte una cosa Tengo que comunicarte estupenda. noticia estupenda.

No he visto cosa ms No he visto juego ms emocionante que el partido del emocionante que el partido del domingo. domingo. Durante la guerra realizaron cosas Durante la guerra heroicas. acciones heroicas. realizaron

Decir siempre la verdad es cosa Decir siempre la verdad es un que pocos practican. valor que pocos practican. Pronombre indefinido ALGO Esta historia tiene algo trgico. Esta historia tiene un argumento trgico. Pedir una bebida refrescante. Te comprar una pastilla contra el dolor de cabeza. En este prrafo hay una frase que no entiendo.

* La palabra algo solo debe emplearse para dar a la Pedir algo refrescante. frase un sentido indeterminado o en Te comprar algo contra el dolor situaciones imprecisas. de cabeza. Ejemplo: En este prrafo hay algo que no Leer algo mientras vienes. entiendo. Mientras te espero, ver si hago algo.

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Verbo HABER

Hubo una corrida de toros. Ese da hubo un gran silencio. Hubo un crimen. Hubo un temporal en Hait.

Se realiz una corrida de toros. Ese da rein un gran silencio. Se cometi un crimen. Azot un temporal en Hait. Componer un poema. Rodar una pelcula. Infligir un dao. Trabar amistad.

Verbo HACER

Hacer un poema. Hacer una pelcula. Hacer un dao. Hacer una amistad.

Verbo TENER

Tener sntomas de gripe. Tener una ideologa. Tiene una leve mejora. Tiene buena salud.

Presentar sntomas de gripe. Profesar una ideologa. Experimenta una leve mejora. Goza de buena salud. Establecer un negocio. Presta atencin. Fija la mirada en el cuadro. Hincarse de rodillas. Pronunci unas frases. Profiri insultos contra m. de los Menciona los nombres de los responsables. del Detall los accidente. pormenores del

Verbo PONER

Poner un negocio. Pone atencin. Pones la mirada en el cuadro. Ponerse de rodillas.

Verbo DECIR

Decir unas frases. Dijo insultos contra m. Di los nombres responsables. Dijo los accidente.

pormenores

Verbo DAR

Dio las razones de su renuncia. Dar argumentos. Dio una paliza al ladrn. Su presencia da miedo. Dar un ttulo universitario.

Adujo las razones de su renuncia. Esgrimi argumentos. Propin una paliza al ladrn. Su presencia infunde miedo. Otorgar un ttulo universitario.

Adaptado de lvarez, A. (2005). Escribir en espaol: la creacin del texto escrito, composicin y uso de modelo de texto. Espaa: Ediciones Nobel S.A.

4. La redundancia Segn el Diccionario de la RAE (2010), la redundancia es la repeticin o uso excesivo de una palabra o concepto. Es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones tales como subir para arriba, bajar abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen

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perfectamente normales, pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin aadirle valor a la comunicacin. Ejemplo:

Vuelva usted a preguntar de nuevo

Vuelva a empezar

Idea repetida

Idea corregida

Las repeticiones de ideas solo se justifican cuando la segunda expresin sirve para modificar a la primera, alterando o corrigindola; o cuando sirve para conocer mejor el estado de nimo del personaje. Ejemplo: T eres mi compaero, mi consejero, mi amigo.

En cambio, la repeticin frecuente de una palabra en un texto breve evidencia pobreza lxica o escaso vocabulario. (Garca y Cortez, 2010, p. 25). Ejemplos: Nunca antes, como hoy en la actualidad, se trat del lenguaje sexista. La nave atunera divis un cardumen de peces en la zona lmite a las 200 millas. Es una de las tareas ms difciles en la educacin, conseguir que un estudiante adquiera hbitos habituales de lectura.

En estas oraciones hay palabras que se repiten innecesariamente una misma idea. Es el caso de nunca antes y hoy en la actualidad . La palabra ' nunca ' implica aquello que no ha ocurrido antes; ' hoy' y 'en la actualidad' se refieren al mismo tiempo. En la segunda, un cardumen es por definicin un conjunto de peces; por lo tanto, es innecesario repetir la informacin. En la tercera, el problema es similar y ms evidente.

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ACTIVIDADES I. En equipos de trabajo, corrijan los dequesmos y quesmos del siguiente texto. Si usted piensa que su auto no ha recibido el mantenimiento que se merece, venga pronto a nuestros talleres, que lo atenderemos gustosamente. Contamos con los equipos ms sofisticados y especializados en mantenimiento electrnico y mecnico que su vehculo necesita. Confe en nosotros y no crea de que lo estamos estafando a pesar de que haya algunos malhablados de la competencia cuya envidia los motiva a desprestigiarnos. Adems, todos nuestros clientes entran a un sorteo con fabulosos premios. Un hombre cuyo coche haba abollado en el Trbol de Caquet gan un pasaje a las Bahamas. Vistenos sin compromiso en nuestras oficinas. Piense que en estos tiempos ms vale ser atendidos por manos expertas antes que dejarse engatusar por personajes de dudosa reputacin. (Vargas, L. et al, 2003, p.60)

II. Determine el uso correcto o incorrecto del quesmo o dequesmo en las siguientes oraciones. 1. Estoy segura que lograr sus objetivos. 2. Le ha pedido que detenga los trmites del divorcio. 3. Acepto tu oferta, a condicin de que me apoyen con la visa. 4. Recuerdo de que le advert claramente antes que esto suceda. 5. Carmen se convenci que no deba comportarse as. 6. Espero de que todo salga bien. 7. No cabe duda de que es una gran profesional. 8. Te contaron de que Elvira gan el concurso de canto? 9. Existen indicios de que los alumnos han copiado. 10. Cuando te encontr, l ya lo haba convencido de que dejara sin efecto su renuncia.

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III. Redacta correctamente las siguientes oraciones que presentan solecismo. 1. Un papel vital han desempeado en el sorprendente crecimiento de Taiwn las mujeres. . 2. En base a ciertos minerales como el magnesio y el potasio tratamientos exitosos existen contra la depresin. . 3. El nmero de suicidas cada ao a nivel mundial se incrementa. . 4. Los llamados gases invernaderos que la atmsfera de la Tierra estn calentando producen los pases industrializados. .

5. Contribuir con las organizaciones culturales de la empresa siempre ha sido la poltica. .

IV. Sustituir la palabra cosa, en las siguientes frases, por otros sustantivos ms especficos, masculinos o femeninos, de tal modo que no se repita ninguno: 1. Haba muchas cosas desparramadas por el suelo. 2. El fontanero recogi sus cosas y se march. 3. No es cosa sencilla poner en orden la habitacin. 4. Ya tenemos todas las cosas necesarias para preparar la paella. .. 5. Esa es una cosa en que no estamos de acuerdo.

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6. No tengo las cosas precisas para curar la infeccin. 7. La gripe es cosa de poca importancia. 8. Mis vecinos se pelean mucho; a veces se dicen cosas atroces. 9. Venden una cosa lquida que quita las manchas de tinta. 10. Hay alguna cosa que no haya quedado clara en mi explicacin? V. Sustituya el verbo hacer, decir, tener o haber por otras palabras ms precisas. 1. El prximo ao voy a poner a mi hijo en la universidad. 2. Poner dinero en el banco no genera muchos intereses. 3. No encontraba ningn lugar libre para poner su carro. 4. El negocio tiene grandes ventajas comerciales. 5. Esa flor tiene un aroma fragante. 6. Puso el gol del triunfo. 7. Puse en la agenda todas mis tareas. 8. El artista hizo una estatua de mrmol. 9. Hizo problemas muy complicados para su nivel. 10. Hizo grandes progresos en su rendimiento acadmico. ________________________ ________________________ _______________________ ________________________ ________________________ ________________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

VI. Corrija todos los errores de concordancia. TEXTO branle paso a los maratonistas, anunciaron los organizadores. Y as lo hicieron la polica segn se los haba indicado. Finalmente, le concedieron a los cinco primeros puestos varios premios, uno de los cuales fueron pasajes al interior del pas y dos mil dlares. Les felicito en nombre de toda la comunidad, expres el presidente del comit organizador. Esperamos que estas actividades, que ha resultado siendo provechosa para la juventud, se siga repitiendo cada ao. (Vargas, L. et al, 2003, p.63)

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VII. En las siguientes oraciones hay palabras incorrectas. Coloca al lado la forma correcta. Forma correcta 1. No hay que inflingir las leyes. __________________________________________ 2. El enfermo no puede espectorar. 3. Para elegir bien, tuvo que dicernir. 4. Hizo una rememoranza. 5. Hay que vertir agua fresca. 6. Van a aperturar una nueva sucursal. 7. Pretenden legitimizar sus actos. __________________________________________ __________________________________________

reminiscencia_________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

8. Debes reinvindicarte ante la sociedad. con__________________________________________ 9. Le detectaron cangrena en la pierna. 10. Todos sintense en la mesa. __________________________________________ alrededor__________________________________________

VIII. Corrija, en caso de ser necesario, los casos de lesmo, losmo y lasmo. 1. Y el trombn? Ay, me lo he dejado en casa! .

2.

Llama a tus primas, llmales, que no se pierdan la final del campeonato de ajedrez. .

3. Qu fue de los directivos de aquel banco? Les detuvieron cuando intentaban cruzar la frontera. . 4. A Pedro lo vi en la biblioteca de la universidad. . 5. A Luis y a Antonio les conoc en la biblioteca. . 6. A mis hijos los castigaron en el colegio. . 7. Me interes la monografa. Prstamelo. . 8. Tendremos que darle por perdido. . 9. Pobre antlope! Las leonas le dieron alcance, lo mataron y se le comieron. .

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10. Ayer vimos al profesor y lo dimos, antes de la fecha, la monografa. .

IX. Localiza la redundancia en las siguientes oraciones y escriba la versin correcta. 1. El abajo suscrito formula en esta carta una denuncia a la 10. fiscala de turno. . 2. La polica recibi la denuncia de otra vctima ms del estafador del siglo. . 3. Las autoridades mantuvieron un cerrado hermetismo en torno al suicidio del magistrado. .. 4. Un numeroso nmero de asistentes asistieron al Encuentro de correctores de estilo. . 5. El juez orden el levantamiento del cadver y la autopsia del mismo. . 6. A travs del presente informe le volvemos a reiterar el diagnstico que anunciramos en el anterior informe. . 7. Cada ao se incrementa el nmero de suicidas que se quitan la vida. . 8. El municipio tomar las medidas necesarias para remediar la falta de escasez de agua en la ciudad. . 9. Uno de los sntomas de esta enfermedad es que se experimenta apetito por comer solo alimentos salados. 10. Para postular a este cargo se requiere de dos requisitos: un mnimo de cinco aos de antigedad y dominio perfecto del idioma ingls. Actividades de extensin: Los estudiantes buscarn informacin que evidencie la aplicabilidad de la normativa idiomtica en diversos textos relacionados con su tema de investigacin monogrfica. 22

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