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1. Lee el apartado 7.2 “Texto” (pág. 313) del libro Enseñar Lengua de Cassany, Luna y Sanz (1994). Mientras lees, TOMA APUNTES
de las ideas esenciales y completa el siguiente organizador gráfico acerca de las propiedades textuales.
Coherencia
Se refiere a la organización de las informaciones o ✓ Cantidad y calidad en las informaciones
✓ Estructuras
contenidos. Es decir, es la que permite que las ✓ Organización
informaciones sean clara y adecuada para que sea
interpretada de manera eficaz y precisa por el
receptor.
Cohesión
Esta consiste en darle sentido a las oraciones o frase ✓ Los fenómenos
dentro del texto. Es la responsable de la estructura ✓ Conectividad
✓ Estructura gramatical
gramatical del texto, es decir, es la que se encarga de
que las oraciones o frases estén conectada con lo que
se quiere decir o trasmitir.
Estilística
Son los recursos retórico o literario utilizados en el ✓ Recursos retóricos
texto. ✓ Riqueza, variación y precisión léxica
✓ Complejidad y variación sintáctica
Presentación
Esta se encarga de la ejecución del texto. Es la que ✓ Dominio de la voz
permite que el texto tenga los recursos y la forma ✓ Comportamiento de los interlocutores
✓ Códigos no verbales
adecuada.
2. Según los autores, un informe académico y el letrero que identifica el local de la Farmacia El Sol pueden ser
considerados como textos. ¿En cuáles argumentos se basan?
Si, porque no es necesario que un escrito sea extenso para considerarlo como un texto, lo importante es que haya una
comunicación y que lo que se quiere transmitir sea comprendido por el interlocutor. En fin, no importa el tamaño del escrito para
que sea considerado un texto, lo que vale es que el mensaje tenga coherencia y cohesión. Asi como dice Wawrzyniak (1980) “ La
cantidad de oraciones o unidades de un constructo lingüístico no es un criterio válido para calificarlo como texto.
3. En los siguientes ejemplos, di cuál propiedad textual presenta una deficiencia. Argumenta por qué.
a. (En un informe de investigación)
Las acciones planificadas se hicieron para buscar soluciones a los problemas presentados.
- Aquí hay una deficiencia de adecuación, porque la palabra subrayada no es la correcta para un informe de investigación, es
decir, que se debió de utilizar una palabra mas adecuada, por ejemplo, en lugar de se hicieron, pondría se elaboraron o se
realizaron.
b. (En una receta)
Para preparar una limonada, lava bien los limones, córtalos por la mitad y exprímelos en un recipiente. Todo lo que necesitas es
limón, azúcar y agua. Luego, mueve el líquido, pero antes agrega suficiente agua y azúcar. También hay personas que le echan un
toque de vainilla y, por supuesto, el hielo no puede faltar.
- En esta hay una deficiencia de cohesión, ya que su estructura gramatical no conecta de la forma correcta con el texto, se
debió de utilizar conectores para reemplazar la letra Y.
- Aquí se presenta deficiencia de coherencia, ya que la información no esta organizada de la manera correcta, su estructura
no esta clara y se muestra sin sentido.
d. (Una conversación entre una madre y su hija mientras paseaban en familia en la feria del libro)
Busca a tu prima. Debe estar metida en el gentío. Ella es muy sociable. Ojalá no se haya perdido por ahí. Por eso es que no me gustan
estas cosas.
- En esta parte se presenta una deficiencia de presentación, porque el comportamiento y el tono de la voz no es la forma
adecuada para dirigirse al interlocutor.
e. (Una carta hecha a mano)
- Esta carta tiene carencia de cohesión, debido a que su estructura no es la correcta para una carta, además de que
presenta repetición de palabras.
- Aquí se hay una deficiencia de coherencia, ya que no existe una concordancia de género, ni de tiempo.