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Educacin especial
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Educacin Especial. Sistema de instituciones, modalidades de atencin, servicios legales y sociales, vas de extensin, soportes profesionales, servicios especiales y recursos, puestos a disposicin de los alumnos con necesidades educativas especiales, en grupos de riesgo, sus familias, educadores y entorno en general.

Educacin especial
Concepto: Servicios especiales y recursos, puestos a disposicin de los alumnos con necesidades educativas especiales.

La Educacin Especial atiende a los escolares con Retraso mental, Retardo en el desarrollo psquico, Sordos, Hipoacsicos, Ciegos, Dbiles visuales, Estrbicos, Ambliopes, Sordociegos, Autismo, con trastornos en la comunicacin, Limitaciones fsicomotoras y Trastornos emocionales y de la conducta, y otros con estados cualitativos complejos del desarrollo.

Contenido
1 Finalidad de la Educacin Especial 2 Modelo de la escuela especial en Cuba 3 Tipos de escuelas y sus principales funciones 4 Currculum de la Educacin Especial 5 Proceso de diagnstico 6 Direcciones principales de la Educacin Especial 7 Enlaces relacionados 8 Fuente

Finalidad de la Educacin Especial

Desde sus inicios, esta enseanza ha tenido como fin fundamental que los nios, adolescentes y jvenes, que son atendidos en las diferentes instituciones creadas para la atencin a esta poblacin, puedan acceder a niveles superiores de desarrollo dentro de sus posibilidades reales, para lograr una adecuada incorporacin a la vida social y laboral.

Modelo de la escuela especial en Cuba

El modelo de escuela especial en Cuba parte del concepto de su ubicacin dentro de la red de centros escolares del Ministerio de Educacin como parte del Sistema. Son escuelas estatales con un alto reconocimiento social y prioridad en su atencin, lo que asegura y garantiza el acceso a ellas de todo el que lo necesite.

Tipos de escuelas y sus principales funciones

En esta educacin se distinguen dos tipos fundamentales de escuelas: las transitorias y las especficas,

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las cuales centran sus esfuerzos en el cumplimiento de cuatro funciones principales: La prevencin. El proceso pedaggico que se desarrolla en estas escuelas pone un nfasis particular en evitar que las desviaciones o defectos secundarios o terciarios, que pueden derivarse de los denominados defectos primarios, puedan presentarse o atenuar sus consecuencias una vez establecidos. El carcter transitorio de la mayora de las escuelas especiales constituye uno de sus rasgos fundamentales. Mltiples son las funciones que en relacin con el trnsito acomete la escuela especial, desde el diseo de este proceso, la preparacin de los alumnos, familiares y docentes, hasta el seguimiento y evaluacin de sus resultados. La funcin de apoyo est muy relacionada con su proyeccin hacia todo el Sistema Nacional de Educacin y su estrategia de trabajo de Educacin familiar y comunitaria. La integracin, ms que una funcin, constituye un fin importante de la Educacin Especial. Variadas son las acciones que se ejecutan para lograr que estas escuelas alcancen el noble propsito de integrar a la vida social y laboral activa a todos sus alumnos.

Currculum de la Educacin Especial

En las escuelas de Educacin Especial se aplica el mismo currculum bsico de la Educacin General, con algunas adaptaciones curriculares, ms significativas en el caso de aquellas que atienden nios con Retraso mental, pero en todos los casos se aplican alternativas de escolarizacin ajustadas a las caractersticas de los alumnos. Los nios con severas Limitaciones fsico-motoras son atendidos en sus hogares por Maestros ambulantes y tambin funcionan Aulas especiales en centros hospitalarios.

Proceso de diagnstico
El proceso de Diagnstico, caracterizacin y evaluacin de los nios con Necesidades educativas especiales es realizado por los servicios especializados que brindan equipos existentes en los Centros_de_Diagnstico_y_Orientacin (CDO) que existen en el pas, constituidos por un grupo de especialistas que laboran de manera permanente como son: Psiclogos, psicopedagogos, logopedas, pedagogos, psicometristas y trabajadores sociales. Estos centros pueden contar, segn lo requiera la investigacin de cada nio, con la participacin de especialistas mdicos de diferentes reas : Psiquiatras, Neurlogos, Genetistas, entre otros. En este proceso estn implicadas de manera muy significativa la escuela, la familia y la comunidad, en una relacin de dilogo y cooperacin.

Direcciones principales de la Educacin Especial

En la actualidad, la enseanza centra sus mayores esfuerzos en tres direcciones principales: Consolidar el sistema de influencias educativas, a partir del mximo aprovechamiento de las posibilidades que brindan los Programas que hoy se estn desarrollando con carcter priorizado, con el fin de lograr la integracin, la socializacin, la atencin oportuna y el desarrollo de capacidades y potencialidades de los educandos, y la transformacin de las barreras familiares, sociales, arquitectnicas, psicolgicas y de todo tipo. Orientar y asesorar la labor preventiva y comunitaria que se realiza con el resto de los subsistemas y coordinar las acciones con los organismos y organizaciones que participan en esta tarea, lo que significa una concepcin, ms amplia y dinmica del alcance de la Educacin Especial y una condicin para la necesaria integracin de los diferentes componentes del Sistema Nacional de Educacin y de la sociedad en general.

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Para ello se fortalecen los Consejos de Atencin a Menores como rganos mediante los cuales el Ministerio de Educacin coordina las acciones con los organismos, instituciones y organizaciones de la sociedad cubana, para conocer a los escolares con factores de riesgo y en desventaja social y emprender una atencin preferencial ms eficiente con ellos y sus familias. Continuar ampliando la cobertura de atencin, desde edades tempranas y mediante un proceso de evaluacin, diagnstico e intervencin, a los nios con estados cualitativos complejos del desarrollo, con la utilizacin de todas las modalidades y variantes de atencin educativa.

Enlaces relacionados
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Fuente
Ministerio de Educacin, Cuba. (2007) CD La educacin cubana en 50 aos de Revolucin. Obtenido de "http://www.ecured.cu/index.php/Educaci%C3%B3n_especial" Categora: Pedagoga

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