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PLANIFICACIN DIARIA 18 y 20 Noviembre Alumna en Prctica: Catalina Guzmn Adultos en Sala: Educadora del Nivel + Dos Asistentes Tcnicos

Lugar: Sala de Clases GRUPO GRANDE: Sentados en crculo en el suelo. Idea que lo origina: Trabajar lectura en voz alta presentando diferentes tipos de texto escrito. Contenido Curricular: Escuchar y comprender el lenguaje oral. Materiales: Kamishibai, ilustraciones cuento el elefante y el ratn Prez. INICIO Qu harn los nios? En crculo observarn el nuevo objeto presentado para la lectura de cuentos. Recordarn el cuento que fue narrado hace algunas semanas, que hablaba sobre un rbol que atrapaba objetos. Se realizar un rito de entrada donde soplarn y abrirn el Kamishibai. Formularn hiptesis acerca del cuento que ser ledo en base al anlisis de la portada. Qu harn los adultos? Primero recordarn el cuento que fue narrado semanas atrs, recordando que era un libro donde existan ilustraciones y textos. Invitarn a los nios a conocer una nueva forma de vivenciar los cuentos, por medio de esta herramienta nueva llamada Kamishibai. Se realiza un breve rito de entrada donde el adulto invita a los nios a abrir el Kamishibai soplando con fuerza. Preguntarn a los nios sobre la portada del cuento y lo que ellos creen que ocurrir en l. DESARROLLO Qu harn los nios? Escucharn en silencio la lectura efectuada por el adulto. Qu harn los adultos? Narrarn en voz alta el cuento a los nios, haciendo nfasis en los diferentes tonos de voz de los personajes y dramatizando con su voz la historia para llamar la atencin de los nios. GRUPO CHICO: Mesas dentro de la sala agrupados por color. Idea que lo origina: Continuar el trabajo con figuras geomtricas, tringulo, cuadrado y crculo. Contenido Curricular: Dibujar y pintar Materiales: pegamento, hojas blancas, papel lustre, lpices. INICIO Qu harn los nios? Manipularn diferentes tringulos, cuadrados y crculos con colores diferente y tamaos distintos. Recordarn los nombres de cada elemento y conversarn sobre ello. Qu harn los adultos? Guiarn el recuerdo de los nios sobre las diferentes figuras geomtricas ya vistas en experiencias anteriores.

CIERRE Qu harn los nios? Recordarn el cuento que fue ledo y sus acontecimientos ms relevantes, personajes y acciones. Generarn preguntas sobre situaciones ocurridas en la historia y conversarn sobre lo narrado. Realizarn el rito de cierre del Kamishibai, nuevamente soplando para que ste se cierre. Qu harn los adultos? Conversarn con los nios sobre la historia que fue narrada, identificando los personajes y principales sucesos del cuento. Realizarn el rito de fin del cuento, dando cierre a la experiencia.

DESARROLLO Qu harn los nios? Elegirn una figura que representar el cuerpo de una persona, lo pegarn en su hoja y luego con plumones dibujarn el resto de la figura humana, cabeza, piernas, brazos, manos, etc.. Qu harn los adultos? Invitarn a los nios a construir una figura humana basados en una figura geomtrica como el cuerpo del dibujo. Apoyarn a cada nio recordando que elementos hacen falta en su dibujo. CIERRE Qu harn los nios? Mostrarn a sus compaeros la obra realizada, verbalizando las parte del cuerpo que dibujaron y a quin dibujaron. Adems mostrarn cual fue la figura geomtrica que seleccionaron para usar de cuerpo y por qu. Qu harn los adultos? Guiaran la verbalizacin de los nios haciendo preguntas referentes a los dibujos que realizaron y las partes del cuerpo que seleccionaron.