Ensayo Sobre el Artculo El Liderazgo tico Fundamentado en Virtudes de Carlos Ma.

Moreno
Producido para la asignatura EDD-8442 tica y Responsabilidad Social Desarrollada por el Dr. Cesar Cuello Programa de Doctorado en Liderazgo Organizacional Nova Southeastern University UASD

Sara Alarcn 2010

Introduccin El presente ensayo constituye un reporte de lectura sobre el artculo de Carlos Mara Moreno El Liderazgo tico Fundamentado en Virtudes como cumplimiento a las asignaciones de la asignatura EDD-8442, tica y Responsabilidad Social, del Programa de Doctorado en Educacin de la Nova Southeastern University, NSU, de La Florida, Estados Unidos, y la Universidad Autnoma de Santo Domingo, UASD, de la Repblica Dominicana. Los criterios y conceptos sobre los valores ticos y morales, las virtudes de las personas, las perspectivas personales y profesionales y la atencin a la condicin humana y al planeta que habitamos, son los temas que abordaremos en este ensayo reflexivo, a luz de los postulados de Carlos Ma. Moreno, Alfonso Siliceo y de las concepciones de Altagracia Lpez, quien nos introdujera en un liderazgo con buenos propsitos. En esta sociedad del conocimiento y en la era digital en que participamos, son muchas las teoras emergentes y nuevas tendencias de liderazgo que transforman la visin y misin de nuestros lderes, el liderazgo hoy deber contener altas dosis de competencias de: servicio, conocimiento, inteligencia emocional, trabajo en equipos, moral, transculturalidad, visin, capacitacin, estrategia, autenticidad, eficiencia, dinamismo, porque las organizaciones hoy requieren que el lder navegue en todo tipo de comportamientos, y este mar es hoy cada vez ms extenso y dinmico. El liderazgo como competencia es una capacidad indispensable para las personas en una actualidad caracterizada por crisis de valores que afecta a nuestro planeta. El desarrollo tecnolgico y la globalizacin nos permiten muchas bondades, pero por otro lado, alientan el desarrollo de antivalores que tienden a deshumanizar a las personas, dejando ver una degradacin de los valores que permiten la paz, la felicidad, el respeto y el amor de la humanidad, lo que impide la convivencia pacfica y en armona intrapersonal, interpersonal y con el medio ambiente. Por esta decadencia de valores que evidencia la sociedad es necesario la educacin del liderazgo de las personas, que propicie el desarrollo de competencias de liderazgo intrapersonal, como: (a) integridad; (b) autocontrol; (c) equilibrio emocional; (d) autoconocimiento; (e) autocrtica; (f) y aprendizaje. (Gorrochotegui, A. 2007), para que desde la intencin y propsito de cada persona se inicie el proceso de conversin interna que vaya al rescate de los buenos comportamientos ticos y morales, potenciando los valores y las virtudes de las personas.
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El lder desde su individualidad debe ser una persona slida intelectual, moral y socialmente, debe poseer una reputacin y dignidad reconocida por sus colaboradores. El lder gestiona, propicia cambios, y uno de los retos ticos que exige del lder sus mejores virtudes, valores y competencias, es precisamente que en tiempos donde lo deseable de las personas y las organizaciones est influenciado por la ambicin de ostentacin de bienes materiales y de dinero, es el lder quien deber dirigir a sus colaboradores en tres dimensiones citadas por Moreno, (2001), las cuales son: (a) la posibilidad de hacer sin perder de vista el entorno; (b) redefinir constantemente qu es lo deseable; (c) y conjugar lo posible con lo deseable, todo esto en pro de la felicidad, la paz y la libertad. El liderazgo tico del siglo XXI se basa en competencias de liderazgo interpersonal y profesional, como la capacidad de crear en equipo, que no es ms que involucrar a las personas que trabajan alrededor del lder, motivarlos, ensearlos, asegurar la unidad del equipo y promover confianza y xito. Gorrochotegui, (2007) expresa que otras competencias que debe desarrollar el lder en relacin a las personas y a las organizaciones, son: (a) visin de organizacin; (b) orientacin hacia las personas; (c) negociacin; (d) gestin de conflictos; y (e) capacitacin. Estas competencias permiten el desenvolvimiento del lder en un contexto tico en procura del bien no slo de sus comportamientos sino los de sus relacionados. En la trayectoria hacia la meta el lder debe modelar la tica y motivar a sus seguidores a que acten en consonancia con los principios ticos. El contexto actual de la tica exige del lder continuas y profundas reflexiones, los lderes han dejado de ser ms reflexivos para convertirse, en ms tecnolgicos por ejemplo, (Suazo, M. 2009), por lo tanto unos de los desafos del ejercicio del liderazgo es modelar comportamientos ticos deseables fundamentados en profundas reflexiones. El propsito del ejercicio del liderazgo de las personas ser conducir a otros por el camino del bien, ser un buen lder bueno como nos expresara (Lpez, A. 2009) Nuestra actualidad tan dinmica que genera cambios bruscos y constantes exige de los lderes que recreen y repiensen los valores, cualquiera que sea la categora (religiosos, jurdicos, socio-polticos, familiares, educativos, estticos, cientficos, histricos, organizacionales y tico-morales) (Siliceo, A. 1997), esto propicia una contextualizacin cultural de las personas, las organizaciones y los pases, permite que se renueve el amor, el compromiso y la responsabilidad de las personas con las
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personas, de los lderes con sus colaboradores, de las personas con el ecosistema que habita, y esto es parte de la tica que norma nuestros comportamientos morales, hoy. Reflexionando sobre el rol de las virtudes humanas como fundamento del ejercicio del liderazgo con competencias y valores mediados por la tica, Morn, E. (1999) deja claramente establecido que el propsito de reorientar la bsqueda de soluciones para los males que aquejan a nuestra personas, organizaciones, sociedades, al planeta en su globalidad, parte de la motivacin intrnseca de atencin a la condicin humana, su identidad, su comprensin, su tica de gnero humano, su conocimiento y sus incertidumbres. En este sentido Moreno, C. (2001) postula que un liderazgo que no se fundamenta en virtudes y valores va en contra de la condicin humana. Las virtudes: (a) prudencia; (b) justicia; (c) fortaleza; y (d) templanza, explica Moreno son el patrimonio del ser humano y dan sentido al comportamiento. Estas son forjadas durante la vida de cada persona, su entrenamiento y puesta en prctica modifican el carcter, los comportamientos ticos y las actuaciones de las personas con las personas y con el medio ambiente. Hemos querido hacer notar que la tica en el liderazgo comienza en las virtudes humanas, atraviesa los valores y desencadena en las competencias intrapersonales, interpersonales y profesionales, como evidencia del cultivo personal de concepciones tericas y prcticas del bien y lo bueno. Moreno, C. (2001) entiende que las personas quieren ser coherentes y consecuentes con los que piensan y hacen, esto es lo que necesita la sociedad, una actitud proactiva con fundamentos ticos orientada a la gestin de las personas y las organizaciones. Al caracterizar mi modelo de liderazgo personal puedo expresar que estoy al tanto en todo momento de mis actuaciones y luego de ejecutadas reflexiono sobre mis posiciones ante los dems. Por lo que quiero decir que modelo a diario la tica, la cual he incorporado en mi personalidad al punto de entender que es un hbito. En mi caja de herramientas tengo virtudes, valores y competencias de liderazgo profesional los cuales practico, asegurndome que estn en todo momento mediados por la tica. Extraigo y presento algunas concepciones de esta caja de herramientas: 1. Mis actuaciones estn mediadas por la visin de la tica que poseo. 2. Mi inters es ms por desarrollar otras personas que en tener personas que me sigan.
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3. A raz de estos estudios doctorales he aumentado mi orientacin hacia las personas, sin descuidar las tareas. 4. Aunque por mis rasgos personales soy una persona que fcilmente pierdo el enfoque en la dimensin profesional, intento no perder el enfoque de mis valores, sobre todo la justicia, y la responsabilidad. 5. La motivacin es una cualidad que me mueve. 6. Entre las virtudes que entiendo debo desarrollar ms se encuentra la prudencia. 7. Entre las virtudes que entiendo son fortalezas que poseo, se encuentran: (a) la justicia; (b) la templanza; y (c) la fortaleza. 8. Reconozco el mar de incertidumbres en que me muevo a diario y es por ello que he decidido prepararme ms y relacionarme ms con la gente, para poder competir y obtener lo deseable. 9. Cultivo a diario mi dignidad, el respeto hacia mi misma y hacia los dems, mi confianza. 10. Procuro influenciar y beneficiar a los dems con mis puntos fuertes: (a) mi pasin por la innovacin, la tecnologa y el aprendizaje; (b) mi carisma; (c) mi atrevimiento. 11. Reflexiono, documento y comparto mis producciones con los dems. 12. Modelo honestidad, paz y felicidad 13. Procuro establecer relaciones sinceras. 14. Leo, estudio y analizo sobre liderazgo, practico mis aprendizajes.

En conclusin podemos expresar que haber profundizado en los temas de liderazgo tica, virtudes y valores, ha sido una oportunidad de alto impacto y significativamente pertinente para el desarrollo personal de la autora.

Referencias
Gorrochotegui A. (2007) Un modelo para la enseanza de las competencias de liderazgo. pg. 88. Revista Educacin y Educadores, Volumen 10, #2. Recuperado de http://edd9200.googlegroups.com/web/Competencias+de+liderazgo.pdf?hl=es&gda=VI xjplIAAAD8A5O2aH8WqVbj4CDSZbsZNr8zLMd1E31hk30xKdylu1O4hACe4Mi7jO GRuH5sEQB6T2xnRU7r4uf1SL7oibOFoc0g4kOVu56TBVwRbKtZS6AdvybG54wYz 3ebP3DxvbA 4

Lpez, A. (2009 julio). Liderazgo Organizacional. Notas de clases del Programa de Doctorado en Educacin, Nova Southeastern University y la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Santo Domingo, Repblica Dominicana. Moreno, C. (2001). El liderazgo tico fundamentado en virtudes. Recuperado de http://www.eben-spain.org/docs/Papeles/IX/_Moreno0.pdf Morn, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educacin del futuro. Recuperado de http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/Los7saberes/index.asp Suazo, M. (2009, julio). tica y Liderazgo. Conferencia presentada en el Programa de Doctorado en Educacin, Nova Southeastern University y la Universidad Autnoma de Santo Domingo, Santo Domingo, Repblica Dominicana. Siliceo, A. (1997) Lderes para el siglo XXI. Mxico: McGraw-Hill Interamericana S.A.