Da de la Educacin Fsica en el Per

Cada 08 de octubre se conmemora el ''Da de la Educacin Fsica y el Deporte'' , jornada que nos invita a recordar que se trata de una disciplina eficaz para la pedagoga, porque ayuda a desarrollar las cualidades del hombre como unidad bio-psico-social. l 0! de setiembre de "#$% por &ecreto 'upremo () $%8, cuando se cre* la scuela (acional de ducaci*n +sica bajo la administraci*n en el gobierno del ,eneral -uis .iguel '/nchez Cerro. l da 08 de octubre de "#$%, esta scuela inici* el dictado de clases en el Centro 5er144. n el 5er1 -a Constituci*n vigente dice en su artculo "67 8-a educaci*n promueve el conocimiento, el aprendizaje y la pr/ctica de las humanidades, la ciencia, la t3cnica, las artes, la educaci*n fsica y el deporte.9 :tra vez la educaci*n como centro y el deporte y la educaci*n fsica desprendidos de la misma, aparte de que no se contempla un derecho, sino, m/s bien, una declaraci*n de lo que se promover/ a trav3s de la educaci*n. 'in embargo, es v/lida la referencia que se hace a la educaci*n fsica, cosa que no todas las constituciones recogen, pero a1n carece, el precepto, de una definici*n e;presa sobre lo que debamos entender como derecho al deporte de los ciudadanos. -a ducaci*n +sica tiene una acci*n determinante en la conservaci*n y el desarrollo de la salud del ser humano, pues ayuda a ajustar las reacciones y comportamientos a las condiciones del mundo e;terior, ayudando a sobrellevar las tensiones de la vida diaria y afrontar el futuro con una buena calidad de vida. ducativo 0ep1blica de 2rasil, siendo 3sta una fecha hist*rica pues ducaci*n +sica en el de manera oficial, se adopt* como el 44&a de la

Da Internacional de la Educacin Fsica y el Deporte

<oy, ! de abril de %0"$ es el da =nternacional del deporte y la educaci*n fsica. >n da especial para todas aquellas personas que se dedican al mundo del deporte y para todos aquellos que necesitan el deporte para poder vivir mejor y m/s saludablemente. +ue una necesidad que en la Conferencia General de la Organizacin de las Naciones Unidas para la "CA !A "N!E NAC"ONA# ducaci*n, la Ciencia y la Cultura, reunida en DE #A EDUCAC"$N F%&"CA ' E# 5ars en su %0? reuni*n el da %" de noviembre de "#@8, proclamara la DE(O !E", donde en su artculo primero seAala que Bla pr/ctica de la ducaci*n +sica y el &eporte es un derecho fundamental para todosB y en

su inciso tercero se planteara que Bse han de ofrecer oportunidades especiales a los j*venes comprendidos en la edad preescolar, a las personas de edad Cactualmente Dercera dadE y a los & +=C= (D ' CenfermosE, a fin de hacer posible el desarrollo integral de su personalidad gracias a unos 5rogramas de ducaci*n +sica y &eporte adaptados a sus necesidadesB. ./s adelante, en el artculo segundo, en el inciso %), se plantea que en Bel plano del individuo, la educaci*n fsica y el deporte contribuyen a preservar la salud, a proporcionar una sana ocupaci*n del tiempo libre y a resistir mejor los inconvenientes de la vida modernaB. 5osteriormente, en la Fsamblea ,eneral del G Congreso 5anamericano de ducaci*n +sica, celebrada en la <abana del ! al "% de Hulio de "#8!, en su artculo segundo se seAala7 :rganizar los trabajos de los congresos a partir de un tratamiento especializado a los problemas fundamentales del Continente y a nuestros intereses que puedan sintetizarse en las siguientes lneas de acci*n7 Atencin a las personas con i)pedi)entos y a la aplicacin de planes especializados de G"*NA&"A !E A(EU!"CA+ Aspectos ,io)-dicos de la Educacin Fsica+

&e modo que queda claro, que el 5rofesor de ducaci*n +sica, no solamente puede entrenar a un equipo deportivo, administrar clases de educaci*n fsica en una escuela, o trabajar en la recreaci*n de la poblaci*nI sino que adem/s es capaz de compartir con el m3dico el tratamiento de una enfermedad, siempre que 3ste recomiende y por tanto autorice en su tratamiento el ejercicio fsico. s conocida la gran cantidad de casos que se e;imen de la pr/ctica de la ducaci*n +sica scolar y que poseen problemas con la actividad laboral

debido a diferentes enfermedades que presentan y sin embargo, contradictoriamente muchas de ellas pueden ser tratadas mediante ejercicios fsicos, con la variante de que 3stos posean fines terap3uticos. Concluyendo con todo lo aqu e;presado, el 5rofesor de ducaci*n +sica es uno de los profesionales con mayor responsabilidad para el presente siglo. sto se fundamenta en lo siguiente7

el

especialista como

del

ejercicio

fsicoI el

enti3ndase

ejercicio

fsico

movimiento humano planificado y dosificado a partir de leyes pedag*gicas para influir o repercutir positivamente en las leyes psicobiol*gicas del organismo humano, a partir de un control de las mismas.

l 5rofesor de

ducaci*n +sica es un educador del fsico Ccapacidades

motorasE de la humanidadI aspecto 3ste que tiene una gran influencia en la salud de la mismaI por lo tanto es un 5romotor de la 'alud del 5ueblo.

&ebido a lo anterior, es uno de los profesionales con mayor responsabilidad en la calidad de vida de las personas.

s el profesional que trabaja con personas sanas, pero tiene la funci*n de detectar cualquier tipo de desviaci*n de la salud. 5or ejemplo, en el caso de la posturaI dado que en las clases de educaci*n fsica los participantes posee poca cantidad de ropa, se facilita la observaci*n de la misma. 5or lo que el profesor de educaci*n fsica de hecho es ya parte del equipo m3dico, ya que es la primera lnea de salud de la sociedadI y tiene la responsabilidad de indicar a la persona la necesidad de asistir al m3dico.

Diene la responsabilidad de participar, si el m3dico as lo determina, con ejercicios fsico en la rehabilitaci*n de las personas enfermas.