Aspectos positivos y negativos de la prctica integradora en la escuela primaria comn

Reconocer la diversidad, valorizar las diferencias humanas, aceptarlas dentro de un contexto social que puede ofrecer a cada uno de sus miembros las mejores condiciones para el mximo desarrollo de sus capacidades, poniendo a su alcance los mismos beneficios y oportunidades. Prof. Pierina J.Zega

Se habla de integracin escolar de chicos con necesidades educativas especiales (NEE) en relacin a la incorporacin de estos alumnos a las escuelas comunes en las que puedan compartir con otros nios que no necesariamente presenten alguna dificultad en relacin al aprendizaje.

Aspectos positivos
1. Una educacin Integradora debe ser abierta, comprensiva, capaz de entregar respuestas de calidad y oportunidad a la diversidad. El maestro integrador deber identificar y evaluar las necesidades y fortalezas del nio y la serie de aspectos que debern trabajarse. De la misma manera podr identificar, con mayor facilidad, los recursos humanos y fsicos as como los espacios con que cuenta el colegio y ver la utilidad potencial que pueden tener para el alumno en un momento dado. 2. En la integracin de los nios con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) es importante conocer, respetar y valorar las diferencias individuales y culturales de los alumnos y evitar cualquier tipo de discriminacin. Los maestros deben procurar que los nios/as con N.E.E compartan lo ms posible el currculo regular con sus compaeros/as, es decir realizar configuraciones solo en los casos que sean necesarios. 3. La integracin escolar se fundamenta en el concepto de atencin a la diversidad, que la diversidad remite al hecho de que todos los alumnos son diferentes, tienen algunas necesidades educativas comunes que son compartidas por la mayora, necesidades propias individuales y entre stas algunas podran ser especiales. Las diferencias constituyen oportunidades de aprendizaje y desarrollo tanto para los alumnos como para los docentes. 4. El maestro comn y maestro integrador deben construir una red de orientacin y contencin del nio integrado. Es necesario que haya un compromiso entre ambos para llevar a cabo las estrategias que le permitan el logro de los objetivos. Ambos docentes deben trabajar con configuraciones de apoyo teniendo en cuenta las necesidades del nio para llevar a cabo su proceso de aprendizaje y seleccionar las estrategias didcticas que le facilitan el proceso. 5. Los padres deben ser informados de los planes pedaggicos integrados, de las evaluaciones y seguimiento. La familia tiene un papel fundamental en el cuidado y la crianza de los hijos y, principalmente, en la transmisin de conocimientos, valores y costumbres que les permita adaptarse a la sociedad como personas activas y productivas.

Aspectos negativos
1. Los docentes de las escuelas comunes algunos aceptan trabajar con integracin y otros no se sienten preparados para atender las Necesidades Educativas Especiales de los nios y nias integrados, bajo la creencia que estos alumnos aprenden de forma diferente y que, por lo tanto, requieren metodologas que solo dominan los especialistas. Sin embargo, es importante sealar que estos educadores o docentes poseen la formacin en el mbito curricular y son los que trabajan todo el tiempo con los estudiantes, por lo que sus capacidades y experiencia en el trabajo con grupos numerosos son fundamentales para favorecer los aprendizajes escolares. 2. Cuando ingresa un nio NEE en un grupo escolar que no es el adecuado para el mismo, el nio no se siente cmodo en el grupo, se genera expectativas tanto para l como para la familia. Ej.: Si integramos a un nio sordo en una escuela comn que se maneja con LSA y observa que sus compaeros hablan, se ren , ste nio no logra comprender, ni aprender con los otros. 3. Etiquetar alumnos por su discapacidad, evitar toda situacin que marquen una diversidad

El principal objetivo de la integracin escolar debera ser el desarrollo de competencias en los alumnos con NEE para resolver los problemas, desafos y diferentes situaciones cotidianas que le presenta el medio natural, social, escolar, familiar, cultural, tecnolgico y laboral. Pienso que esto se lograr si toda la comunidad educativa, asume el compromiso de la integracin como un proyecto a largo plazo, que se ir evaluando durante todo el proceso de manera reflexiva, viendo los avances y las dificultades, tratando se hacer lo mejor para todos los alumnos. Creo que es un proyecto que puede resultar agotador o difcil de concretar pero vale la pena intentarlo ya que est en juego la vida y el futuro de muchos nios y sus familias.