MATRIZ DE DATOS

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REGISTRO N1

REGISTRO N2

REGISTRO N3

REGISTRO N4

REGISTRO N5

REGISTRO N6

Trabajo en grupo

.propuse a realizar un concurso matemtico entre las mujeres y los varones ..el proceso se llev acabo formando equipos de trabajo de tres integrantes

. solicite que enviaran al representante de cada equipo para que salga explicar su solucin ... seguir colaborando con su equipo porque su opinin tambin era importante ...se notaba el desgano en el trabajo solo casi dos de cada equipo se encontraba activo trabajando

..con dinmica de grupos se form equipos de trabajo para que realizaran una actividad .se inicio a socializar su resultados trabajo por trabajo

Trabajo individual

...iniciaron a intercambiar nuestros actividades entre compaeros para que se ..alumnos empezaron a leer pueda verificar. ..el alumno Elemer sali a individualmente en vos alta y a .continuamos trabajando efectuar la lectura realizar conjeturas sobre las individualmente pero se posibles soluciones notaba el desgano en el trabajo

Tcnicas

..se desarrollo un mapa conceptual sobre la parte teora y las propiedades que se dan en el conjunto de los nmeros reales .les ped a los alumnos que anotaran sus respuestas en la pizarra

.mediante la tcnica de lluvia de ideas, pregunte a Santiago que recordaba del tema tratado la sesin anterior .compararan los dos ejemplos y manifestaron que su proceso de solucin del ltimo ejemplo era igual a la multiplicacin ......empec a desarrollar el tema realizando un resumen y con ejemplos

... Luego con una dinmica de completar refranes forme equipos de trabajo . solicite que enviaran al representante de cada equipo para que salga explicar su solucin

METODOLOGA

aprovechando sus diferentes opiniones que vertieron los alumnos llegamos a la conclusin solicite que lo analizaran para luego dialogar y consolidar ....dos contestaban las preguntas y los dems se quedaban callados por esta razn se opto por realizar preguntas dirigidas ...solicite que desarrollara cada uno de los ejercicios y lo socializaran sus respuestas en la pizarra en la pizarra. ... realice el consolidado y dando las orientaciones en algunos errores presentados

.. iniciamos a socializar las respuestas dadas: .despus de haber consolidado ...definimos en forma todo sus ideas empec a pegar expositiva la definicin de fichas valor absoluto .se prosigui a socializar sus .desarrolle ejemplos sencillos opiniones sobre la importancia de aplicacin directa de la lgica .... empec a generarles opinin a travs de preguntas dirigidas;

METODOLOGA

Estrategias

.los alumnos en lluvia de ideas opinaban que en esta semana se celebraba la Solicite que tuvieran semana santa mucho cuidado en ..solicite que analizaran las resolver el problema propiedades de la potenciacin y la radicacin del texto de MED

.solicit a los alumnos a intervenir con sus opiniones de que es lo que haban entendido de la lectura Luego con una dinmica de .....solicite trabajar la actividad solicito que lo leyeran y .solicit a los alumnos a completar refranes forme prctica y dando las analizaran para socializar las intervenir con sus opiniones equipos de trabajo indicaciones a todos los diferentes opiniones alumnos solicite que desarrollara cada uno de los ejercicios y lo socializaran sus respuestas en la pizarra

Ejemplificacin

...propuse un ejemplo de potenciacin y solicite que me digieran como se resuelve ..empezamos a explicar cada propiedad con ejemplos y con la participacin de los alumnos

participacin

Bill menciono que haba visto mucho video sobre la vida de Jess, Dnicsa dijo que ella lo paso como cualquier da en sus labores cotidianas, Gloria dijo que tambin lo paso viendo pelculas de la muerte de Jess, Santiago manifest que viajo a Casma llevando mercadera, Elmer manifest que aprovecho en trabajar ....solo uno de cada equipo preguntaron y los dems se quedaron callados.

.entablar el dialogo con ellos a lo que todos intervinieron en forma muy ordenada. ..solicite un voluntario para que lea la lectura inmediatamente la alumna Danicsa sali a efectuar la lectura. .....alumno Santiago mencion que la salud era bastante importante. .....Pierina dijo que ahora haba escuchado en la noticia que en Casma haba dengue ....Tayson manifest que la abuelita de su compaera del cuarto grado tambin estaba grave de salud, de esa forma empezaron a dialogar todos y yo solo les escuchaba, ...inmediatamente el alumno Bill me contesto que haba 5 minutos

..empezaron a responder: Daniccsa manifest que era conjunto de palabras, Elmer dijo ......ese instante el alumno Bill que se trataba de animales y mencion que la lectura era cosas, Pierina dijo que era muy triste porque el nio ordenado, Bill manifest que era protagonista pierde a su conjunto de palabras que tenia mama, Pierina opino que el sentido; nio era desobediente y ....alumnos empezaron con sus despus que muri sufri opiniones Pierina manifestaba mucho, y as las opiniones de que hay exclamativas, Daniccsa los dems eran acertadas a la manifest que hay interrogativas lectura, y asi cada uno emita las mismas ..inmediatamente el alumno respuestas Bill me contesto en el primero ....Elmer el cual me manifest haba -3, que era muy importante porque ...Alberto manifest que la ayudaba a razonar, Pierina distancia en la segunda contesto que facilitaba en pregunta era 3 y en la primera - matemtica 3 ....cada alumno manifestaba con sus propias palabras y culminado las intervenciones se prosigui a sintetizar la parte teora

Instrumentos

EVALUACIN

.empec a realizar una retroalimentacin mediante preguntas en las que los alumnos respondiendo con lluvia de ideas .. realice una auto evaluacin a los alumnos les di 3 minutos para que contestaran as mismo entregue la ficha de Meta cognicin

..realice la retroalimentacin realizando preguntas dirigida, a los que los alumnos iban contestando en forma individual. .realice la meta cognicin con la pregunta Qu aprendieron hoy da? .....a mis palabras notaba la tristeza en sus caritas momento en que aproveche para realizar la reflexin

...Seguidamente se inici con la retroalimentacin a .empezamos a reflexionar partir de un resumen en ...se procedi a evaluar con cada uno de los alumnos un mapa conceptual mediante un fast Tes que y de esa manera mejorar en ...la meta cognicin con fue de manera individual los valores. preguntas dirigidas a cerca de la importancia el tema tratado

.se realizo la retroalimentacin a travs de preguntas generadoras .se lanz preguntas de metagonicion las cuales despus de ser analizados emitieron sus respuestas

Procedimintos

Luego de cada participacin en la explicacin de cada pregunta realice el consolidado ...verificar los resultado emitidos por los alumnos y encontramos que algunas respuestas no estaban correctas ...entrego una copia impresa conteniendo un problema contextualizado ...se entrego una gua de aprendizaje en un material impreso . entregue la gua de entregue una copia impresa .Culminado esta aprendizaje en un material con diferentes problemas y actividad entregue impreso ejercicios. material impreso para realizar la evaluacin de los aprendizajes ...todos se miraban y nadie se animaba salir a la pizarra opte por sortear al equipo que saldr primero

...realizar una evaluacin individual y comprobar sus aprendizajes

Tcnicas

MEDIOS Y MATERIALES

Tipos

respondieran fijndose en el papelote pegado en la pizarra, ..se present en un papelote sobre las propiedades de valor absoluto .haciendo entrega una lectura en material impreso Uno no sabe lo que tiene hasta que lo pierde ..se entreg un material impreso conteniendo una batera de ejercicios ..se les entrego una ficha impresa para que puedan .Luego de esa actividad note a los alumnos cansados por lo que le solicite que dejaran de escribir y lego se pusieran de pie seguidamente les solicite que realicen movimientos de relajacin

Seleccin y/o diseo

.se entreg una gua de aprendizaje donde se encontraba la parte terica. ..se entreg un material impreso para trabajar la actividad prctica

Dinamicas

realice unos juegos dinmicos dinmicos para quitarles para quitarles el cansancio el el cansancio el cual cual participaron activamente

...

realice

unos

juegos

participaron activamente.

MOTIVACIN

..empez a dialogar sobre una de las actividades comunales religiosa ..empec preguntar ...manifestaron que Saberes previos que es lo que tanto siguiramos hablando de la dialogaban semana santa .inicie la sesin recordando la clase anterior

...cometarios iniciamos la .en ese instante lance la sesin de aprendizaje con pregunta a todos Cmo una lectura sobre la fecha pasaron los das feriados la cvica da mundial de la semana pasada? salud
Seguida mente realice la pregunta Elmer que tiempo te demoras de venir de tu casa al colegio? .. pregunte Gloria y tu cuanto de demoras? ...escriban en la pizarra y lo ubicaban en la recta real seguidamente les pregunte cuanto tiempo habr en el primer

se concentraban en lo que su compaero lea ... recopilar saberes previos .empezamos a conocer sus con preguntas dirigidas Qu saberes previos el cual se inicio distancia hay desde el punto -3 con preguntas sueltas al 0?, Qu distancia hay desde el punto 3 al 0?,

Conflicto cognitivo

aproveche a preguntarle Cmo celebraban la semana santa en Cunca? Seguidamente les pregunte .Seguidamente presente Cmo encontraron el una multiplicacin en la resultado del problema?. pizarra y les pregunte cmo podemos abreviar dicha multiplicacin?

ustedes creen que si hacemos una zanja podemos decir que la distancia del suelo al fondo de la zanja es una cantidad negativa?

...empec explicar el por qu en estos tiempos las lluvias estn haciendo mucho contextualizacin dao en diferentes localidades y les manifest que sucede por los cambios climticos

iniciamos la sesin aprendizaje planteado problema de su contexto

de al notar su inquietud por un el dialogo pregunte que

les traa tanto inters,

Normas de convivencia

CLIMA DE AULA

..momento que hice ingreso al aula en este instante al observar mi presencia todo los alumnos se pusieron de pie y empezaron a dar los buenos das

... todo los alumnos se encontraban ya dentro del aula ...todos se pusieron de pie y a una sola voz escuche el saludo de buenos das

..recib el saludo de buenos das de los alumnos, seguidamente note una alegra en sus rostros ...En el equipo N 1 observe que el alumno Santiago no trabajaba solo se dedicaba a fastidiar sus compaeros

...en esta ocasin encontr a los alumnos dialogando unos a otros y al notar mi presencia retornaron a sus asientos y se pusieron de pie. ...el alumno Santiago no trabajaba solo se dedicaba molestar a sus compaeros

todo los alumnos se pusieron de pie y luego me saludaron .los alumnos solicitaron el ingreso y pidieron disculpa por su tardanza ..ellos solo se miraban unos a otros aceptando las orientaciones ... empezaron a conversar unos a otros sobre tema diferente a la clase. ... los alumnos se encontraban concentrados y nadie dialogaba
...

...los alumnos se encontraban dentro del aula todos ... el alumno Bill me abri la puerta ....los alumnos saludaban y se ponan de pie ..... notaba que se rean al realizar las probabilidades .... todos se quedaron calladitos ....todos se quedaron calladitos nadie opinaba .....se observo que el equipo que se haba formado ya no era como la inicio inicio, por que uno de los equipos estaba integrado por cinco alumnos y uno de ellos estaba conformado solo por dos ......notaba la sensacin que los alumnos se encontraban motivados por que su rostro tenia un brillo especial muy diferente a los das pasados

Actitudes del docente

..observe que una de las alumnos se encontraba comiendo comiendo y eso era durante toda clase por lo que le llame a mi pupitre y converse con ella le hice conocer que no poda estar comiendo en horas de la clase

...realice las palabras de elogio por el cumplimiento de su responsabilidad . mis palabras fue bien recibidas por que al observar se notaba mucha alegra y felicidad.

.entonces le llame a mi pupitre y converse por qu no desarrollaba los ejercidos y me manifest que no saba y que solo Bill desarrollaba

..nstante pregunte que haba paso con dos alumnos que faltan ...aproveche accin para orientarles que tenan que empezaron a conversar sobre cumplir con su responsabilidad temas ajenos a la clase de asistir a la clase ...se les notaba como si la lectura le haba cado como anillo al dedo por esa razn el silencio absoluto