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bamb
caa cebolla fresa
papa
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 66: MULTIPLICACIN VEGETATIVA
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Demostrar la propagacin de una planta utilizando un mtodo de
reproduccin asexual.
Instrucciones.- De las formas de reproduccin asexual descritas anteriormente,
elige una de ellas de acuerdo a las facilidades con que se cuenten, consigue la
planta y practica el mtodo elegido para obtener un nuevo organismo.
RECOMENDACIONES:
1. Puedes consultar con tu profesor, en internet, en un invernadero, con un
jardinero o con alguna persona de tu familia, sobre lo que puedes hacer.
2. Has una lista de los materiales que requieres y no olvides llevar al laboratorio
TODOS lo que necesitas de acuerdo con la especie que elegiste.
3. Puedes conseguir una planta de violeta y propagarla por medio de las hojas
que funcionan como esquejes.
4. La multiplicacin vegetativa o fragmentacin , la presentan muchas plantas,
puedes utilizar segmentos de la planta llamada telfono, el pasto, la hierbabuena,
las malvas o cualquier otra que tu conozcas.
5. Otra opcin puede ser utilizando una papa, el ajo, la cebolla.
RESULTADOS:
Describe el procedimiento que utilizaste, utilizando fotografas que muestren
paso a paso tu actividad y los resultados obtenidos.
Organiza tus fotografas en una cartulina para mostrarlo a tus
compaeros(as).
CONCLUSIN:
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CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 67: REPRODUCCIN SEXUAL EN PLANTAS CON FLORES
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Distingue las estructuras de la flor.
Instrucciones.- Para esta clase debers traer un esquema o monografa de una
flor hermafrodita y trabajando en binas en el siguiente esquema , identifiquen
cada una de sus partes y escriban la funcin que tiene cada una.
Estructura reproductoras Estructuras
protectoras o de
sostn
1. androceo
(estambres)
2. filamento
9. los ptalos
3. antera 4. gineceo (pistilo)
10. los spalos
5. estigma 6. estilo
11. pednculo
floral
7. ovario
8. vulos o
sacos
embrionarios
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ACTIVIDAD N 68: POLINIZACIN Y FORMACIN DEL FRUTO Y SEMILLA
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Identificar los pasos del proceso de polinizacin y fecundacin en las
plantas con flores.
Instrucciones: Contesta cada ejercicio segn lo que se te pida
I. Relaciona uniendo con una lnea el tipo de polinizacin con el dibujo del agente
que la realiza y anota en el recuadro el nombre del agente.
II. Complementa cada enunciado colocando en la lnea la palabra adecuada.
1.- Es el transporte del polen de las anteras al pistilo________________________
2. Es el nombre de la polinizacin que realiza el agua _______________________
3. As se le llama a la polinizacin que se realiza entre dos flores______________
4. Es la polinizacin que se realiza en la misma flor________________________
5. Nombre que reciben las especies vegetales que producen semilla ___________
III. Anota por lo menos cuatro factores o adaptaciones de la flor que le faciliten la
polinizacin.
AGENTE
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IV. Anota los nombres de las estructuras que se forman y participan en la
fecundacin de la flor.
V.- Ordena los pasos de la fecundacin de la flor, colocando en los recuadros los
nmeros del uno al seis segn corresponda a cada evento del proceso-
a) El grano de polen forma al tubo polnico
b) Se unen los dos ncleos polares con un anterozoide
y el otro anterozoide con el vulo.
c) Se forma el embrin y el endospermo de la semilla
d) El ovario se transforma en el fruto
e) El polen produce dos anterozoides..
f) Los anterozoides bajan hasta el saco embrionario
VI. Elije del esquema la palabra que complemente el enunciado y colcala sobre la
lnea correspondiente.
1. De la unin de la ovoclula y un anterozoide resulta el
______________________________
2. De la unin del otro gameto masculino y los ncleos
polares se forma el ___________________que alimenta al embrin.
3. La figura del esquema corresponde a la___________________
Se Iorma cuando el polen se abre y desciende por el
pistilo
Son dos gametos masculinos que bajan por el tubo
polinico
Se transIorma en la semilla
Es la celula Iemenina que Iorma al embrion de la
semilla , cuando es Iecundada
Se transIorma en el Iruto
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CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 69 :CICLO DEL HELECHO (ALTERNANCIA DE GENERACIONES)
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Identifica las etapas del ciclo de vida de un helecho.
Instrucciones.- Completa el siguiente esquema con la informacin revisada en
clase.
CICLO DE VIDA DE UN HELECHO
I. Coloca en cada recuadro, el nmero correspondiente a cada estructura del
ciclo del helecho segn la lista.
1. Esporofito
2. Esporangio
3. Esporas
4. Gametofito joven
5. Prtalo o gametofito
maduro
6. Arquegonio
7. Ovoclula
8. Anteridio
9. Anterozoide
10. Cigoto
II. Contesta lo que se te pide:
1.-A qu se le llama Alternancia Generaciones? Explcalo
2. Describe con tus palabras y en cinco o seis pasos el ciclo del helecho.
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ACTIVIDAD N 70: ANATOMA DE UNA FLOR
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVOS:
Identifica los gametos en las plantas con flores y conoce como participan en la
reproduccin sexual.
Distingue las estructuras reproductoras de los helechos.
INTRODUCCIN:
La flor es un conjunto de hojas modificadas, en ocasiones de colores muy
llamativos, dispuestos alrededor de un eje formado por los verticilos o envolturas
florales que de afuera hacia adentro son cliz, corola, androceo y gineceo.
Existen flores con androceo y gineceo que reciben el nombre de hermafroditas,
otras tienen slo androceo gineceo y por tanto son unisexuales. El androceo es
el aparato reproductor masculino, constituido por un conjunto de estambres que en
sus anteras contienen a los sacos polnicos en los cuales se forman los granos de
polen. El gineceo es el aparato reproductor femenino, ocupa el centro de la flor y
est formada por varias partes que son: el estigma, el estilo y una parte
ensanchada que es el ovario, en donde se encuentran los vulos.
MATERIAL:
Flores Pizeta con agua
Navaja bistur Cubreobjetos
Una lupa Portaobjetos
Microscopio compuesto
Regla milimtrica Esquema de la flor y sus partes
PROCEDIMIENTO:
1. Toma una flor y obsrvala cuidadosamente. Anota el nombre de la flor.
2. Di si es una flor aislada o es una agrupacin de flores.
3. La flor que ests examinando Es unisexual hermafrodita?
4. Observa el cliz, cuenta los spalos, dibuja uno de ellos, observa la corola,
cuenta los ptalos, dibuja uno y desprndelos sin daar las estructuras
internas.
5. Observa los estambres con la lupa. Haz un dibujo de uno de ellos y anota el
nombre de cada estructura.
6. Cuntalos, mide la longitud de un estambre y antalo.
7. Haz una preparacin de un corte transversal de la antera y observa a travs
del microscopio a menor aumento. Dibuja los granos de polen.
8. Observa el pistilo a travs de la lupa y haz un esquema de tu observacin.
Anota el nombre de cada estructura.
9. Mide la longitud del pistilo.
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10. Has un corte transversal del ovario y observa a travs de la lupa. Realiza un
esquema de la observacin. Anota el nmero de vulos o sacos
embrionarios que observes.
RESULTADOS:
Nombre de la flor: ____________________ Tipo de flor: __________________
CLIZ COROLA PISTILO ESTAMBRES
No. Spalos
No. ptalos
Nmero y
Forma
Nmero
Color Color Tamao Tamao
Presencia de
sacos
embrionarios
Caractersticas
especiales
Caractersticas
especiales
Caractersticas
especiales
Caractersticas
especiales
DIBUJOS:
PTALO SPALO
ESTAMBRE POLEN
(Observacin al microscopio)
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PISTILO CORTE TRANSVERSAL DEL OVARIO
II. Contesta con tus palabras a lo que se te pregunta:
1.-Qu tipo de polinizacin crees que tiene tu flor de acuerdo con sus
caractersticas?
2. Qu adaptaciones de la flor que estudiaste crees que le facilitan este tipo de
polinizacin?
3. Compara el tipo de polen de tu flor con el de tus compaeros. Qu diferencias
observas?
CONCLUSIONES:
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CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 71: REPRODUCCIN ASEXUAL EN OTROS ORGANISMOS
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Investiga los principales tipos de reproduccin asexual en organismos
diferentes a las plantas.
Instrucciones.- Completa el siguiente cuadro con la informacin solicitada.
Investiga en biblioteca en libros de biologa o revisa el material de apoyo titulado
Reproduccin asexual que se encuentra en el Campus digital, Enlaces, Crece@,
en la pgina de la UAG.
TIPO DE
REPRODUCCIN
DESCRIPCIN DIBUJO DE LOS
ORGANISMOS QUE LA
PRESENTAN
BIPARTICIN
GEMACIN
FRAGMENTACIN
ESPORULACIN
PARTENOGNESIS
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ACTIVIDAD N 72: REPRODUCCIN ASEXUAL EN PROTOZOARIOS
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Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reconoce la reproduccin asexual como la forma de multiplicarse de
los protozoarios.
INTRODUCCIN.-
El reino de los protoctistas comprende a las algas, los mohos mucilaginosos y a
los protozoarios, estos ltimos de vida libre o parsitos, cuya reproduccin es de
manera asexual, entre otras: la biparticin y la esporulacin.
MATERIAL:
Cultivo de protoctistas (consultar con el profesor o en internet) o agua de un
florero con ms de 5 das o de fuente con vegetacin muerta o de agua
estancada o de un arroyo poco profundo
Microscopio ptico
Portaobjetos
Cubreobjetos
Pipeta de 1 ml
PROCEDIMIENTO:
1. Se toma una gota de la zona elegida.
2. Se coloca en un portaobjetos y se cubre con un cubreobjetos.
3. Poner la preparacin en la platina del microscopio.
4. Localizar un microorganismo a bajo aumento.
5. Centrarlo en el campo visual y observarlo con un aumento mayor (La
observacin debe durar por lo menos cinco minutos. Se podr observar cmo
se mueve, qu sucede cuando encuentra algn obstculo; observar si alguno
presenta alguna etapa de reproduccin).
6. Observar el acetato o lmina donde se muestren algunos organismos de ste
grupo de seres vivos para distinguir entre ellos, el o los que se observen e
indicarlos en sus resultados.
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RESULTADOS:
MICROORGANISMOS OBSERVADOS:
Organismo 1:
Menor aumento Mayor aumento
Organismo 2:
Menor aumento Mayor aumento
CUESTIONARIO:
1. Cul fue el organismo que apareci en mayor cantidad?
2. Se observ alguna forma de reproduccin en ellos, si fuera as, mencione
cual?
3. En qu consiste dicha forma de reproduccin?
CONCLUSIN:
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ACTIVIDAD N 73: REPRODUCCIN SEXUAL EN ANIMALES
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Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reconoce los elementos que participan en la reproduccin sexual y
las diversas adaptaciones que han desarrollado los seres vivos.
Instrucciones.- Lee atentamente las indicaciones de cada una de las secciones
de la actividad y contstala en forma clara y ordenada.
1. Complementa el mapa conceptual colocando las palabras adecuadas.
cigoto gnadas vulo espermatozoide gametos externa
fecundacin gnadas interna clulas reproductoras
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2. Dibuja y describe las caractersticas de los gametos humanos masculino y
femenino
Descripcin: Descripcin:
____________ ____________
3. Complementa colocando en la lnea la palabra adecuada.
a) Los organismos que poseen un solo sexo son llamados_________________
b) Los organismos que poseen rganos reproductores femeninos y masculinos
son llamados ___________________________
4. Los siguientes esquemas representan los dos tipos de fecundacin, anota el
nombre que reciben y las ventajas o desventajas que tienen para las especies.
_____________________ ______________________
5. Elige subrayando la opcin que conteste a lo que se te pregunta:
I. Es falso que la reproduccin sexual.
a. Se presenta en plantas con flores
b. Slo se presenta en animales
c. Produce variacin en el material hereditario
d. Aumenta la diversidad en la poblacin
e. Produce hijos diferentes a los padres
f. Requiere de gametos
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ACTIVIDAD N 74: DESARROLLO EMBRIONARIO
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Identifica diferentes adaptaciones del desarrollo embrionario de los
organismos.
Instrucciones.- Realiza los siguientes ejercicios.
1. Relaciona correctamente ambas columnas, las opciones pueden repetirse.
( ) Tipo de desarrollo embrionario que realizan las
aves, reptiles, ranas, insectos.
A. Vivparo
( ) Es el estado intermedio de desarrollo de los
ovparos.
( ) Su desarrollo embrionario lo terminan en una bolsa
o pliegue de piel externo que posee la madre.
B. Marsupiales
( ) Tipo de desarrollo embrionario que realizan los
mamferos, excepto los ornitorrincos.
C. Metamorfosis
( ) Es el tipo de desarrollo embrionario que se realiza
en un huevo que se mantiene dentro de la madre.
D. Ovparos
( ) Es el tipo de desarrollo embrionario que se realiza
en un huevo.
( ) Tipo de desarrollo embrionario que realizan
algunos peces como los gupys.
E. Ovovivparo
( ) En estos organismos el embrin desarrolla su
propia placenta y su desarrollo se realiza en una
cavidad dentro de la madre, llamada tero o matriz.
( ) Es el desarrollo que realizan las larvas de los
ovparos para llegar a la etapa adulta.
F. Larva
II.- Escribe debajo de cada ilustracin si su desarrollo embrionario corresponde a:
a) Ovparo b) Vivparo c) Ovovivparo
___________ _____________ ___________ _________ ___________
_____________
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ACTIVIDAD N 75: COMPORTAMIENTO REPRODUCTIVO
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CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reconoce las principales adaptaciones y comportamientos de los
seres vivos para la reproduccin.
Instrucciones: Despus de haber realizado la lectura contesta el siguiente
cuestionario.
COMPORTAMIENTO SEXUAL
Seguramente sabes distinguir un gallo de una gallina, un len de una leona y
a un hombre de una mujer, pero tal vez te es ms difcil distinguir entre un ratn
macho y un ratn hembra o un gato de una gata; al conjunto de caractersticas
fsicas, biolgicas y de comportamiento que distinguen a machos y hembras
adultos de la misma especie se le llama dimorfismo sexual.
El dimorfismo sexual es el resultado de la
adaptacin sexual de los seres vivos ligado al
cortejo y, por ende, a la reproduccin. La
relacin es clara; por ejemplo, el ciervo macho
grande y fuerte puede dominar sobre otros
machos y ser preferido por las hembras; de esta
manera garantiza descendientes que conserven
y mejoren sus caractersticas por lo que podrn,
a su vez, ser dominantes.
En algunas especies de aves, las hembras
slo escogen a los machos que tienen la habilidad de fabricar los mejores nidos, lo
cual es conveniente para la proteccin y cuidado de los huevos y, posteriormente,
de los polluelos.
Al conjunto de actitudes y comportamientos que realizan los animales para
atraer a los individuos del sexo opuesto se le conoce como cortejo.
El cortejo vara de especie en especie: algunas aves muestran su vistoso
plumaje o cantan para mostrar sus mejores cualidades y ser elegidos por las
hembras. Los pavos silvestres, por ejemplo, se
renen en un territorio determinado y realizan un
cortejo singular; el macho exhibe su cuerpo como
seal de dominancia, extiende ampliamente la
cola, arrastra las alas con insistencia y emite
sonidos particulares para llamar la atencin de las
hembras.
En la mayora de los animales, el cortejo es
precedido por un periodo de celo, tiempo de
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cambios durante el cual las hembras aceptan al macho para el apareamiento y se
lleva a cabo el periodo de ovulacin, es decir, de produccin de vulos maduros
listos para ser fecundados. Los animales manifiestan su periodo de celo de
distintas maneras; por ejemplo las lobas dejan rastros de orina que los machos
huelen y siguen hasta entrar en contacto con ellas, mientras que los machos de
las garzas se cubren de plumas ornamentales en sus cabezas.
Otro de los criterios que utilizan las hembras para escoger con cul macho se
van a aparear tiene que ver con tratar de asegurar la supervivencia de sus cras,
el mejor territorio para encontrar ms comida o la mejor madriguera,
El periodo de celo y reproduccin est relacionado en muchas especies con
pocas del ao, cuando las condiciones son ms propicias para el desarrollo de
las cras. Por ejemplo, las hembras del oso polar se aparean en primavera, pero
los huevos fertilizados no se desarrollan de inmediato. Las hembras aumentan
aproximadamente 180 kilos se peso alimentndose de focas y los embriones
empiezan a desarrollarse en otoo para nacer en diciembre o principios de enero,
y las cras son amamantadas hasta que salen de la madriguera en marzo o abril,
cuando cientos de focas estn naciendo.
Otro tipo de conducta relacionado con la
reproduccin es la cooperacin en la crianza. Algunas
especies de aves, como cuervos, urracas y
golondrinas ayudan en el cuidado del nido y en la
crianza de los polluelos.
Otra forma de adaptacin relacionada con la
reproduccin y el medio es la migracin. Algunas
especies buscan climas clidos para reproducirse; es
el caso de la ballena jorobada, que durante el verano
habita en las costas del continente antrtico, y en el invierno se desplaza a los
mares tropicales de Amrica, frica y Australia para el apareamiento y la crianza.
En Mxico llega al Mar de Corts, en la pennsula de Baja California.
Otro ejemplo es el viaje de ms de 4000 Kilmetros que emprende la
mariposa monarca desde Canad y el norte de estados Unidos de Amrica hasta
el suroeste de Mxico, para arribar a finales del mes de octubre a los bosques de
Michoacn. La razn de este singular viaje es que la maduracin sexual de las
mariposas slo se alcanza con el calor primaveral, por lo que necesitan hibernar
en un clima no extremo, de modo que el fro del invierno las mantenga aletargadas
pero no las mate. Cuando se eleva la temperatura, en primavera, se reproducen y
poco despus regresan al norte, donde continan su ciclo de vida.
Contesta las preguntas siguientes:
1. A qu se le llama dimorfismo sexual?
2. Para qu es importante el dimorfismo sexual en la reproduccin de los seres
vivos?
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3. Qu es el cortejo y qu importancia tiene para la reproduccin de las
especies?
4. Por qu el macho generalmente es ms atractivo y tiene que competir por la
hembra?
5. A qu se le llama celo?
7. En relacin con la especie, qu importancia tienen las conductas sexuales
que presentan los organismos?
8. Qu es lo que determina la relacin que hay entre el perodo de celo, la
produccin y la poca del ao en que se realiza?
9. Qu otras formas de comportamiento reproductivo se mencionan en la
lectura? Explcalas.
10. Por qu algunas especies necesitan de la migracin para realizar el proceso
de la reproduccin?
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CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 76: CLULA Y GENES
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Integra los principales conceptos sobre el ADN.
Instrucciones.- Completa el siguiente esquema con el nombre de cada
estructura.
ADN CROMATINA CLULA CROMOSOMAS GENE NCLEO
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MEIOSIS I
Cel 2
Cel 1
Cel 1
Cel 2
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ACTIVIDAD N 77: LA MEIOSIS
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reconoce las etapas y eventos de la meiosis
Instrucciones.- Escribe sobre la lnea el nombre de cada una de las etapas de la
Meiosis.
II.- Contesta con tus palabras a lo que se te pregunta.
1.- La divisin celular por meiosis ocurre en los rganos reproductores. Cul es
el objetivo principal de este tipo de divisin celular?
2.-Cmo se le llama al proceso de formacin de los gametos durante la meiosis?
MEIOSIS I I
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ACTIVIDAD N 78: CMO CRECEN LOS SERES VIVOS?
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Distingue las diferentes fases de la mitosis en clulas de la cebolla.
INTRODUCCIN:
La mitosis es el proceso de divisin celular mediante el cual las clulas de tipo
somticas se reproducen, as una clula da origen a dos clulas diploides. Este
proceso es importante para el crecimiento de los seres vivos, as como tambin
para la reparacin de los tejidos cuando se lesionan. El proceso de la mitosis
consta de cuatro etapas: Profase, Metafase, Anafase y Telofase.
MATERIAL:
Microscopio compuesto
Portaobjeto
Cubreobjeto
1 navaja o Aguja de diseccin
Mechero bunsen y tripie con tela de asbesto
1 vaso de precipitados de 100 ml
1 Cebolla con races fresca
Colorante carmn actico o aceto-carmn
PROCEDIMIENTO:
A) Una semana antes de la prctica coloca una cebolla sujetada con palillos
sobre un vaso con agua, de tal forma que solo las races toquen el agua. Esto
permitir que crezcan nuevas races que utilizars para la prctica.
B) El da de la prctica, corta con mucho cuidado la punta (cofia) de las races
nuevas en crecimiento (3 mm) y colcales en un vaso de precipitados con
colorante durante 5 minutos, luego calienta hasta el punto de ebullicin, evitando
los vapores que se desprenden, retira inmediatamente.
C) Toma una de las cofias y colcala sobre un portaobjeto que contenga
previamente una gota de carmn actico. Cubre la preparacin y presiona
suavemente la cofia con un borrador de lpiz.
D) Examina la preparacin al microscopio a los aumentos de 10X y 40X. Trata
de identificar las clulas en las cuatro etapas de la mitosis (profase, metafase,
anafase y telofase), pide ayuda a tu profesor para identificarlas. En un campo
cuenta cuntas clulas hay en metafase, anafase y telofase. Realiza los dibujos de
cmo se observa cada una de las fases.
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RESULTADOS:
ETAPAS DE LA MITOSIS
PROFASE METAFASE
ANAFASE TELOFASE
CUESTIONARIO:
1. Qu proceso es el que provoca el crecimiento de las races de la cebolla?
2Qu etapas de la mitosis reconociste? Qu etapas encontraste con mayor
frecuencia?
3.En que tipos de clulas se produce la mitosis?
4. Por qu es importante la mitosis para los seres vivos?
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ACTIVIDAD N 79: ESTUDIO DE CASOS SOBRE DIVISIN CELULAR
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Integra y aplica los conocimientos sobre la divisin celular.
Instrucciones.- Contesta cada planteamiento realizado para cada uno de los
casos.
1. Muy temprano por la maana Adolfo se dispona a trasladarse a su escuela,
cuando de repente se tropez y cay de frente hacia el pavimento. Una vez que
fue auxiliado se percat que se hizo una lesin en la cara, lastimndose parte de
la piel. El paramdico que lo atendi le realiz una curacin y solo le coloc un
apsito. Al cabo de 15 das Adolfo not que la piel se haba regenerado por
completo y su lesin haba desaparecido.
Qu proceso de divisin celular se llev a cabo para que se curara la lesin
de Adolfo?
2. Una clase de escarabajos con reproduccin sexual que regularmente vive
en la zona tropical de la selva Lacandona, ha estado expuesto ltimamente a
cambios climticos drsticos que estn ocurriendo en la selva. Se ha registrado
que durante la noche la temperatura ha descendido en mayor proporcin de lo que
regularmente lo hace. Esto ha ocasionado que por la maana muy temprano
algunos de ellos estn muertos mientras que otros han sobrevivido a estos
cambios climticos.
Explica por qu es posible que algunos de los escarabajos logren sobrevivir a
las inclemencias del tiempo, pensando que aquellos que sobreviven tienen
mejor adaptacin a estos cambios.
3. Una pareja ha intentado tener hijos durante un largo tiempo, y esto no ha
podido ser posible. Deciden consultar a un especialista el cual les solicita
practicarse unos exmenes mdicos. Los resultados de los exmenes arrojan
que en el varn se presentan muy poca cantidad de espermatozoides, que no son
los suficientes para fecundar.
Qu proceso se ve afectado en el hombre?
142
4. Un caso tpico de anormalidad gentica es el sndrome de Down, en el cual
las personas que la presentan poseen un cromosoma ms en el par 21, por lo
que a la enfermedad se le llama trisoma 21.
Explica como es posible que tenga un cromosoma de ms, es decir en lugar de
tener 46 cromosomas tiene 47 cromosomas. Recuerda los eventos de la meiosis.
5. Durante el desarrollo embrionario, el cigoto experimenta muchas divisiones
celulares para poder formar los tejidos y con ellos a su vez formar los
rganos.
Cmo es posible que esto ocurra?
II. Complementa el cuadro con la informacin que se te solicita sobre las
diferencias
entre la mitosis y la meiosis
MITOSIS MEIOSIS
Tipo de clulas que se
producen por su nmero
de cromosomas
Nmero de etapas que
tiene
Tipo de reproduccin en
que se lleva a cabo
Nmero de cromosomas
de las clulas hijas con
respecto a la madre.
Nmero de clulas que
se forma.
Lugar del cuerpo en el
que se lleva a cabo
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ACTIVIDAD N 80: CONCEPTO DE OBJETIVIDAD
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reflexiona las distintas formas de apreciacin de una misma
situacin. Identifica el concepto de objetividad
Instrucciones.- Observa la imagen que le presente el profesor durante 5 minutos,
y anota lo que observaste en la fotografa. Despus en forma grupal cada uno de
los integrantes leer lo escrito.
1.- Anota tus observaciones.
2. Por qu es importante ser objetivos en todos los aspectos de nuestra vida y
sobre todo en el tema de la sexualidad?
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ACTIVIDAD N 81: CARACTERES SEXUALES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Identifica las caractersticas sexuales secundarias en el hombre y la
mujer.
Instrucciones.- Completa los tres ejercicios como se te pide.
1. Elabora un mapa conceptual o en un organizador grfico y con la informacin
subrayada que a continuacin se te proporciona.
Las caractersticas sexuales secundarias aparecen como respuesta a cambios
hormonales. Primero la glndula hipfisis libera hormonas llamadas
gonadotropinas u hormonas estimulantes de las gnadas, que a travs del sistema
circulatorio llegan a los testculos y a los ovarios, y los estimulan a producir otro
tipo de hormonas, llamadas sexuales. Los ovarios producen dos hormonas
sexuales: estrgeno y progesterona, y los testculos producen testosterona.
145
2. Selecciona colocando en el parntesis, una S si el ejemplo corresponde a una
caracterstica sexual secundaria o a una P si corresponde a una caracterstica
sexual primaria.
A B
( ) 1.La voz se torna grave ( ) 1.Crecimiento de senos
( ) 2.Tubos seminferos, epiddimo y los
conductos deferentes
( ) 2.Presencia de Ovarios y
trompas de Falopio
( ) 3.Comienza la produccin de
espermatozoides
( ) 3.Presencia de vagina y
vulva
( ) 4.Produccin de testosterona ( )
( )
4.Ensanchamiento de
cadera
( ) 5.Vesculas seminales y prstata ( ) 5.Produccin de vulos
( ) 6.Desarrollo de vello axilar y pbico ( ) 6.Ciclo menstrual
( ) 7.Crecen los testculos, el escroto y el
pene
( ) 7.Crecimiento de vello
axilar y pbico.
( ) 8.La espalda y el trax se ensanchan ( ) 8.Presencia de tero o
matriz
( ) 9.Presencia de pene y uretra ( ) 9.Produccin de
estrgenos
III.- Relaciona ambas columnas colocando en el parntesis la letra
correspondiente.
( )
Es el rgano que produce espermatozoides
( )
Conducto que conduce los espermatozoides al
exterior
( )
Conductos que llevan los espermatozoides desde
el epiddimo a la uretra
( )
Glndulas que producen semen y otras
sustancias que acompaan a los
espermatozoides
( )
Estructuras del testculo en donde se forman los
espermatozoides
( ) rgano en donde se desarrolla el embrin
( )
rganos que producen vulos
( )
Conductos que llevan el vulo al tero
( )
Conducto a travs del cual se elimina al vulo no
fecundado o permite el nacimiento del ser
humano
( ) Almacena los espermatozoides
a. Deferentes
b. Vagina
c. Tubos
seminferos
d. Ovarios
e. Testculos
f. Vesculas
seminales y
prstata
g. Trompas de
Falopio
h. Epiddimo
i. Uretra
j. tero
146
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ACTIVIDAD N 82: VALOR DE LA AMISTAD
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reflexiona sobre las distintas apreciaciones que se tiene ante el valor
de la amistad.
Instrucciones.-
I. Ordena las siguientes frases colocando en el parntesis los nmeros del uno (el
ms importante) al cinco segn el orden de importancia que tengan para ti los
siguientes aspectos.
II. Despus elige laque consideres la mas importante para ti y explica tus razones
por escrito.
III. En equipos analicen los motivos por las cuales eligieron la frase y expongan
sus razones.
FRASES:
( ) TENER AMIGOS COMPRENSIVOS
( ) PADRES CARIOSOS Y RESPONSABLES
( ) AYUDAR A LOS DEMS
( ) SER JEFE DE UNO MISMO
( ) COMPARTIR FRACASOS Y TRIUNFOS CON UN COMPAERO DE
SEXO OPUESTO
II.- Mi frase elegida:
CONCLUSIN:
147
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ACTIVIDAD N 83: MTODOS ANTICONCEPTIVOS
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reconoce los tipos de anticonceptivos y sus principales efectos
secundarios.
Instrucciones.- Contesta con tus palabras a las preguntas que se te hacen a
continuacin.
1. Qu es un anticonceptivo?
2. De acuerdo a sus efectos como se clasifican los anticonceptivos?
3. De acuerdo a su mecanismo estructura como se clasifican los
anticonceptivos?
4. Antes de utilizar un mtodo anticonceptivo. Cul debe ser la actitud y la
responsabilidad que debera tener una persona?
5. Qu es lo que pretenden los medios de comunicacin al anunciar los
mtodos anticonceptivos?
CONCLUSIONES:
148
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ACTIVIDAD N 84: ARQUETIPOS DE SANTOS
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reflexiona sobre la virtud de la castidad y el pudor en la vida de un
santo como modelo a seguir.
Instrucciones.- Elige uno de los arquetipos que se enlistan a continuacin y
enuncia los aspectos positivos o valores que se encuentren en la lectura que
elegiste.
149
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ACTIVIDAD N 85: ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Reconoce las principales enfermedades de transmisin sexual y sus
sntomas.
Comprende el riesgo de la transmisin de ITS/VIH SIDA.
Instrucciones.- Lee las indicaciones de cada seccin de la actividad y resulvela
en forma clara y ordenada.
A) Contesta el siguiente cuestionario:
1. Qu son las ITS (infecciones de transmisin sexual)?
2. Cules son las medidas de prevencin de las ITS?Cul de todas es la
ms segura?
3. Qu significa la frase ser responsable de nosotros mismos ?
4. Por qu es importante conocer todas la implicaciones personales y sociales
que conlleva el ejercicio de la sexualidad y sus potencialidades?
5. Qu importancia puede tener para una persona el conocer algunas de las
ITS ms comunes? Explcalo
150
B) Complementa el siguiente cuadro con la informacin de la clase:
INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL
ENFERMEDAD
AGENTE
CAUSAL
SNTOMAS TRATAMIENTO
LINFOGRANULOMA
VENREO
SFILIS
HERPES
GENITAL
151
INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL
ENFERMEDAD
AGENTE
CAUSAL
SNTOMAS TRATAMIENTO
PAPILOMA
HUMANO
SIDA
GONORREA
1. Investiga y contesta lo que se te pide:
Adems de los virus y las bacterias que producen enfermedades de
transmisin sexual, Qu otro tipo de organismos pueden provocarlas? Menciona
por lo menos dos.
152
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ACTIVIDAD N 86: ACTIVIDAD INTEGRADORA DEL BLOQUE 4
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Integra los conocimientos adquiridos durante el cuarto parcial.
Instrucciones.- Lee las indicaciones de cada una de las secciones de la actividad
y contstala de forma clara y ordenada.
1. Complementa el cuadro comparativo:
CARACTERSTICA
REPRODUCCIN
ASEXUAL
REPRODUCCIN
SEXUAL
No. Progenitores
Estructuras que
participan
Similitud de los
descendientes
Variabilidad de
los descendientes
Adaptabilidad de
los descendientes
Organismos que
la presentan
153
2. Relaciona ambas columnas colocando la letra en el parntesis
correspondiente:
a.- Tallo corto de hojas carnosas que almacenan
alimentos, que en conjunto parece una esfera
ESQUEJE
b.- Tallo subterrneo grueso que contiene gran
cantidad de sustancias nutritivas y que puede
originar varias plantas.
RIZOMA
c.- Tallo alargado y delgado que crece
horizontalmente sobre el suelo, sus yemas
originan races y nuevos tallos.
BULBO
d.- Tallo subterrneo que crece horizontalmente,
produce races y tallos independientes.
TUBRCULO
e.- Fragmento de tallo que se separa de la planta
madre y se siembra para originar una nueva
planta.
ESTOLN
3. Une con una lnea de color diferente cada especie de planta con la forma de
reproduccin asexual que presenta.
Pasto, Liston y
Iresa
Tuberculo
Cebolla
azucenas
Tulipan
Bulbos
Bambu, platano,
helechos
Esquejes
Rosal, vid, malva,
violeta ,geranio
Estolones
Papa
Rizomas
154
4. Completa cada enunciado con la palabra adecuada.
1.- Se le llama as a las clulas reproductoras__________________________.
2.-Es el nombre que reciben en general los rganos
reproductores_____________________________
3.-Son los rganos reproductores masculinos________________________
4.- Nombre de los rganos reproductores femeninos_____________________.
5.- Es el conjunto de caractersticas fsicas, biolgicas y de comportamiento que
distinguen a la hembra del macho en las distintas
especies_________________________.
6.- Es el nombre que recibe una clula que tiene su nmero completo de
cromosomas_______________________________
7.- Es el nombre que recibe una clula que tiene la mitad del nmero de
cromosomas o un solo juego de
cromosomas_______________________________
8.-Tipo de divisin celular por la cul se reduce a la mitad el nmero de
cromosomas de la especie________________________________________
8.-Tipo de divisin celular por la cual se forman dos clulas hijas con el mismo
nmero de cromosomas que la clula original__________________________.
9.- ___________________________Es el nombre de los gametos femeninos
10.- __________________________Es el nombre de los gametos masculinos
11.-__________________________Tipo de fecundacin que se lleva a cabo fuera
del cuerpo de la hembra
12.- _________________________Fecundacin que se lleva a cabo en el cuerpo
de la hembra.
13.-__________________________Es el nombre que recibe la clula que resulta
de la unin del vulo con el espermatozoide.
14.- Es la unin del gameto femenino con el gameto
masculino__________________________
15.-__________________________Es el conjunto de actitudes y
comportamientos que realizan los animales para atraer individuos del sexo
opuesto.
16.- Es el rgano que protege y alimenta al embrin de los mamferos cuando
estn en el tero materno_____________________________________
17-. Son los organismos que su desarrollo embrionario lo llevan a cabo dentro de
un huevo que es puesto en el exterior______________________________.
18. Son los organismos que tienen una bolsa externa en donde el embrin termina
su desarrollo___________________________________
19. Se le llama as a los organismos que se desarrollan dentro del tero
materno_________________________________.
155
5. Describe cada una de las etapas de la mitosis por medio de un dibujo e indique
que ocurre con la clula durante esa etapa.
6. Contesta lo que se te pide y completa tu estudio para el examen con tus
apuntes:
a. Qu es la interfase? Por qu es importante?
b. Qu es una I.T.S?
c. Qu microorganismo produce la sfilis?.
d. Cul es la enfermedad que produce la bacteria Niesseria gonorrhoeae.?
e. Qu microorganismo produce el SIDA?
f. Cul es el microorganismo que produce la tricomoniasis?
g. Qu enfermedad produce el VHS tipo I y II?
h. Qu nombre recibe la efermedad que produce el microorganismo VPH?
i. En las plantas, Qu significa alternancia de generaciones?
j. Cules son las cuatro potencialidades de la sexualidad?
156
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ACTIVIDAD N 87: TERMINOLOGA BSICA DE GENTICA
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Conoce la terminologa bsica de la gentica.
Instrucciones.- Investiga en la biblioteca de tu escuela la definicin del siguiente
listado de trminos.
1. GENTICA :
2. HIBRIDACIN :
3. PROGENIE :
4. GENES :
5. CROMOSOMAS :
6. GENOTIPO :
7. FENOTIPO :
8. DOMINANTE :
9. RECESIVO :
157
10. ALELOS :
11.HOMOCIGOTO :
12.HETEROCIGOTO :
13.ADN :
14.GAMETOS :
15.CLULA SOMTICA:
16.CARIOTIPO:
17.MUTACIN:
18.VARIABILIDAD GENTICA:
19.CROMOSOMA SEXUAL:
20.CROMOSOMA SOMTICO:
158
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ACTIVIDAD N 88: EJERCICIOS DE GENTICA
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Recuerda y aplica las leyes de la gentica
Instrucciones.- Resuelve mediante el cuadro de Punnet los siguientes casos de
gentica.
1. Cual ser la proporcin de flores blancas y prpuras en la primera generacin
filial de una cruza?
Flor prpura RR Flor blanca bb R = Dominante (Prpura)
B = Recesivo (Blanco)
2. Del ejercicio anterior realiza la cruza de dos de los descendientes y
determina cual es la proporcin de flores blancas y prpuras en la segunda
generacin filial.
159
3. Determina como sern las caractersticas de los descendientes de una
cruza de dos plantas con respecto a su estatura.
Planta alta AA Planta Alta Aa A = Dominante (Alta)
a = Recesivo (Baja)
4. En cierta raza de conejos el color negro es dominante sobre el blanco. Si
se cruzan dos conejos con las siguientes caractersticas como sera el porcentaje
de conejos blancos y negros en la descendencia.
Conejo Negro Nn Conejo Blanco nn N= Dominante (Negro)
n= Recesivo (Blanco)
5 .Si se cruza una variedad de maz heterocigtico con una planta heterocigtica
igual. Cul es porcentaje de plantas con mazorca pequeas que podra
obtenerse? Considere que las mazorcas pequeas (g)son una caracterstica
recesiva y las mazorcas gigantes(G) son dominantes.
160
6 . Qu posibilidades hay de que se obtengan flores blancas (b), si se cruza un
individuo con flores prpura (P) homocigtico (carcter dominante) con otro de
flores prpura heterocigtico.
En cierta raza de conejos el color negro (N) es dominante sobre el color blanco
(n) recesivo. Si se cruzan dos conejos, uno negros heterocigtico con otro blanco.
Cmo sera el posible porcentaje del fenotipo para la descendencia?
8. Cul es la frecuencia fenotpica y genotpica para la descendencia de un
hombre que tiene el lbulo de la oreja libre (Ll) y una mujer de orejas con lbulo
pegado (ll)
161
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ACTIVIDAD N 89: DOMINANCIA Y RECESIVIDAD
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Determinar las caractersticas fenotpicas, dominantes y recesivas del
grupo.
Instrucciones.- Organizndose en el grupo determinen las caractersticas
fenotpicas dominantes y recesivas de todos los integrantes tomando como
referencia el cuadro siguiente y llenen marcando con lneas o puntos la tabla para
recabar los datos, despus obtengan una conclusin.
INTRODUCCIN:
Las caractersticas que heredamos de nuestros progenitores se encuentran en
nuestros genes y stas pueden ser dominantes recesivas. Un carcter
dominante se puede expresar en condicin homocigota o heterocigota, mientras
que un carcter recesivo solo se expresar en condicin homocigota.
Las siguientes caractersticas se manifiestan como sigue:
CARACTER DOMINANTE RECESIVO
Color de ojos Caf /oscuro Claro
Color de cabello Oscuro Rubio
Tipo de cabello Rizado Lacio
Lbulo de la oreja Libre Pegado
Cantidad de vello Abundante Escaso
Lengua Abarquillar No abarquillar
Tipo de sangre A, B, AB O
Pestaas Largas Cortas
162
TABLA DE DATOS:
CONCLUSIN:
I. Repasa y contesta con tus palabras a lo que se te pregunta:
1. Se le llama as a los genes que trasmiten informacin igual o diferente para la misma
caracterstica, se encuentran en los cromosomas homlogos.
2. Son los genes alelos que son iguales para la misma caracterstica
3. Son los genes alelos que son diferentes para la misma caracterstica
4. Son los genes que siempre se expresan en el fenotipo cuando estn presentes.
5. Son los genes que se expresan al faltar el gen dominante
6. Qu nombre recibe la imagen siguiente?____________________________
7. A qu tipo de ser vivo crees
que pertenece?
8. Cul es el sexo al que pertenece
este individuo?
9. Qu significa el nmero 2n?
10. En qu etapa de la vida de la clula es solo posible obtener este tipo de estudio?
CARACTER DOMINANTE No. RECESIVO No.
Color de ojos
Color de cabello
Tipo de cabello
Lbulo de la oreja
Cantidad de vello
Lengua
Tipo de sangre
Pestaas
163
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ACTIVIDAD N 90: EL GENOMA HUMANO
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Analiza las ventajas y desventajas de la investigacin gentica.
Instrucciones.- Despus de realizar la lectura, elaboren en un pliego de papel y
en equipo de tres personas un mapa mental con la informacin proporcionada,
comntenla en el grupo y contestenlas preguntas que se encuentran al final de la
misma.
GENOMA HUMANO
El Genoma Humano es el nmero total de genes presentes en los cromosomas
del cuerpo humano. Los 46 cromosomas que poseemos en cada una de nuestras
clulas, contienen aproximadamente 30.000 genes, los cuales son responsables
de la herencia. Un gen es la unidad fsica,
funcional y fundamental de la herencia. Es una
secuencia de compuestos qumicos ordenada
y ubicada en una posicin especial de un
cromosoma. Un gen contiene el cdigo
especfico de un producto funcional.
El genoma incluye entonces a todo el A.D.N.
(cido desoxirribonuclico) de un organismo,
esto es, sus genes, los cuales llevan la
informacin para la elaboracin de todas las protenas requeridas por el
organismo, y las que determinan el aspecto, el funcionamiento, el metabolismo, la
resistencia a infecciones y otras enfermedades.
En otras palabras, es el cdigo que hace que seamos como somos.
El ADN contiene el cdigo de la informacin gentica. Es una molcula con una
doble cadena de compuestos qumicos que forman nucletidos los cuales se
mantienen juntos por uniones qumicas, entre las bases adenina(A), guanina (G),
citosina (C) y timina (T).
Los cromosomas se pueden observar mediante microscopio ptico y cuando son
teidos revelan patrones de luz y bandas oscuras con variaciones regionales. Las
diferencias en tamao y de patrn de bandas permite que se distingan los 23
pares de cromosomas uno de otro, el anlisis se llama cariotipo.
El Proyecto Genoma Humano es una investigacin internacional que se inici
oficialmente en 1990 como un programa de quince aos con el que se pretenda
registrar los 80.000 genes que codifican la informacin necesaria para construir y
mantener la vida. Los rpidos avances tecnolgicos han acelerado los tiempos de
tal manera que la investigacin completa se dio a conocer en el 2003.
164
Las investigaciones estuvieron a cargo fundamentalmente de Estados Unidos
(Instituto Nacional de Investigacin del Genoma Humano -NHGRI- de Maryland) y
Gran Bretaa (Centro Sanger en Cambridge), pero tambin acompaaron Francia,
Alemania, Japn y China. La empresa privada Celera Genomics de Rockville
(EEUU), es la que liderea los procesos.
Este proyecto ha suscitado anlisis ticos, legales, sociales y humanos que han
ido ms all de la investigacin cientfica propiamente dicha. (Declaracin sobre
Dignidad y Genoma Humanos, UNESCO).
El propsito inicial fue el de dotar al mundo de herramientas trascendentales e
innovadoras para el tratamiento y prevencin de enfermedades, pues todas tienen
un componente gentico, tanto las hereditarias como las resultantes de respuestas
corporales al medio ambiente.
Entre algunas de sus aplicaciones podra ser que la informacin contenida
en los genes permita a la ciencia conocer mediante tests genticos, qu
enfermedades podr sufrir una persona en su
vida y entonces por ejemplo se le podr
informar, que puede comer alimentos grasos
porque carece de predisposicin gentica a la
obesidad y a enfermedades cardacas, pero
que debe huir del alcohol porque es
genticamente propenso al alcoholismo.
Adems el grado de certidumbre que otorga el
conocimiento del cdigo gentico resultara ms creble para la persona en
cuestin, ya que sabe que lo que se le informa ser absolutamente cierto.
Permitir el tratamiento de enfermedades hasta ahora sin cura como la
fibrosis qustica, anemias de clulas falciformes, predisposiciones a ciertos
cnceres, o a enfermedades psiquitricas mayores, entre otras.
El conocimiento del genoma permitir que se creen nuevas drogas
teraputicas que desplazarn a las anteriores y que prometen tener
menores efectos colaterales que las actuales o bien determinar la
compatibilidad de rganos donantes en programas de trasplante.
En identificacin forense, para potenciales sospechosos en los cuales el
DNA puede conducir a liberar a personas que fueran acusadas de
crmenes injustamente, para identificar vctimas de catstrofes, paternidad
y otras relaciones familiares.
Identificar y proteger especies en peligro, detectar bacterias que pueden
polucionar agua, aire, alimentos.
En ganadera para determinar el pedigree en el ganado y para producir
animales ms saludables y nutritivos.
En bioprocesamientos para autentificar productos de consumo como caviar
y vinos. Para elaborar biopesticidas, vacunas comestibles y nuevas formas
de limpieza del medio ambiente como las bacterias desintegradoras de
petrleo.
En agricultura para mejorar la resistencia de cultivos a los insectos o las
sequas o para hacerlos ms productivos y saludables.
165
Sin embargo el conocimiento del cdigo de un genoma, sobre todo el del ser
humano, abre las puertas para nuevos conflictos tico-morales relacionados con la
eugenesia, por ejemplo, podra ser utilizado para seleccionar a los bebs que van
a nacer o clonar seres humanos por su perfeccin . Esto atentara contra la
diversidad biolgica y reinstalara entre otras, la cultura de una raza superior,
dejando marginados a los dems. Quienes tengan desventaja gentica quedaran
excluidos de los trabajos, compaas de seguro, seguro social, escuelas, agencias
de adopcin, cumplimiento de la ley, instituciones militares, etc. sera algo similar a
la discriminacin que existe en los trabajos con las mujeres respecto del embarazo
y los hijos.
Otro problema es el impacto psicolgico y la estigmatizacin debido a diferencias
individuales y acerca de cmo influir en la sociedad el determinismo gentico.
En cuanto al conocimiento del genoma de las plantas y los animales, habra que
preguntarse Cules son los beneficios y los riesgos ambientales y sobre la
biodiversidad que tiene la aplicacin de stas nuevas tecnologas?
Cuestionario:
1. Qu es el genoma?
2. Qu pretenda el Proyecto Genoma Humano como objetivo inicial?
3. Las distinciones ya no se hacen segn la raza, la posicin social o la
econmica, ahora un solo pelo puede decir a los dems que una persona es
inferior o al menos eso parece Por qu puede ser posible esto? Explcalo y
expresa tu opinin al respecto.
4. Consideras necesario que se deba aconsejar a los padres acerca de los
riesgos y limitaciones de la tecnologa gentica o simplemente utilizarla
cuando ya se pueda hacerlo? Expresa tu opinin, explicndolo
166
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ACTIVIDAD N 91: LA CLONACIN EN EL SER HUMANO
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Concluye si la clonacin humana es posible y analiza sus ventajas y
desventajas.
Instrucciones.-Utilizando tu tarea No. 45, reflexiona en forma grupal por medio
de un debate, si la clonacin humana es posible, analiza sus posibles ventajas y
aspectos negativos. Elabora una conclusin y evala tu participacin y la del grupo
durante el debate llenando la lista de cotejo.
CONCLUSIN:
EVALUACIN:
ASPECTO A EVALUAR
SI NO
Particip con orden esperando mi turno .
No particip en el debate, solo escuch.
Respet la opinin de mis compaeros.
Realic la tarea para participar en debate
El grupo particip con orden
Esta actividad me ayud a conocer ms sobre el tema
Expresa tu opinin sobre sta actividad:
167
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ACTIVIDAD N 92: CLULAS MADRES O TRONCALES
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Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Analiza y concluye sobre las clulas madre o troncales: La medicina
del futuro?
Instrucciones.- Realiza la siguiente lectura e investiga lo que se te pide.
Las clulas madre, o clulas troncales, son un tipo
especial de clulas indiferenciadas que tienen la
capacidad de dividirse indefinidamente sin perder sus
propiedades y llegar a producir clulas especializadas.
Cuando inician su proceso de diferenciacin, se
convierten por ejemplo en clulas del hgado, del rin,
del sistema nervioso, del corazn etc.
La mayora de las clulas de un individuo adulto (nos
estamos refiriendo al hombre y los mamferos superiores) no suelen multiplicarse,
salvo para mantenimiento de algunos tejidos como la sangre y la piel. Las clulas
del msculo y de la grasa en condiciones normales no se dividen. Si engordamos,
no es que tengamos ms clulas, en realidad tenemos la misma cantidad de
clulas, pero stas han aumentado de tamao.
Si una lagartija pierde la cola, le vuelve a crecer. En los mamferos no ocurre as.
Si un individuo pierde un miembro, no lo vuelve a desarrollar. Su capacidad de
regeneracin est limitada a la cicatrizacin. Sin embargo, en prcticamente todos
los tejidos hay unas clulas que, aunque habitualmente no se dividen, en
condiciones particulares pueden proliferar y regenerar ese tejido. Artificialmente se
ha visto que estas clulas tienen capacidad de reproducirse y generar otros tejidos
distintos, y reciben el nombre de clulas madre.
Los cientficos han logrado cultivar y mantener clulas madre, en espera de
colocarlas en algn tejido u rgano daado por alguna enfermedad para que se
168
regenere. Padecimientos como el Alzheimer, el mal de Parkinson y la paraplejia
quiz puedan ser tratados en el futuro con el uso de stas clulas.
En la actualidad se emplean con mucho xito en el crecimiento de la mdula sea,
que se implanta en pacientes con problemas de cncer en la sangre.
Las clulas madre pueden obtenerse del cuerpo, del cordn umbilical y, ms
recientemente, de fetos y embriones; sta ltima forma de obtenerlas ha sido la
causa de grandes controversias a nivel mundial.
CUESTIONARIO:
1. Cul es la capacidad por la que se eligieron a las clulas madre o troncales
para ste tipo de terapia?
2. En qu condiciones en el ser humano se realiza el proceso de regeneracin?
3. Cul es el propsito de cultivar y mantener a las clulas madre?
4. Menciona de dnde se pueden obtener las clulas madre o troncales.
5. Por qu crees que el obtener stas clulas a partir de fetos y embriones ha
causado controversias a nivel mundial?
6. Realiza un dibujo en el que expliques cmo se forma un embrin, como se
producen las clulas madre y que se obtiene de ellas. Puedes consultar la
siguiente direccin http://nature.ca/genome/04/041/041_e.cfm
169
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ACTIVIDAD N 93: FECUNDACIN IN VITRO
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Amplia su informacin sobre la fecundacin in vitro.
Instrucciones.- Despus de revisar el tema en la clase, lee con atencin la
siguiente lectura y responde a las preguntas.
Celebran aniversario del primer beb de probeta.
Associated Press, Robert Barr. Bour, Ingleaterra, 26 de Julio de 2003.
Louise Brown, la primera de ms de un *milln de
bebs de probeta, celebr su cumpleaos con uno de los dos
mdicos que hicieron posible su nacimiento. Raro dijo
riendo cuando le preguntaron como se senta al estar sentada
cerca del mdico Robert Edwards. Estoy temblando. Louise
naci el 25 de Julio de 1978; la celebracin en Bourn Hall se
realiz con un da de retraso. Louise Brown dijo que sus
padres le hablaron de su inusitada concepcin cuando tena
cinco aos.
Brown trabaja como empleada de correos y vive en
Bristol, Inglaterra; se reuni con cientos de otras personas que nacieron gracias a
la tcnica de fertilizacin in Vitro, en una fiesta en la clnica de Bourn Hall fuera de
Cambridge, que fue fundada por Edwards y el mdico Patrick Steptoe despus del
nacimiento de Brown. Ambos hicieron historia cuando implantaron un embrin
fertilizado en el tero de la madre de Brown.
Lo que hicimos fue ayudar a mucha gente, dijo Edwards en conferencia de
prensa con Brown y Alastair Macdonald, el segundo beb de probeta del mundo.
Si me permite ser muy egosta, me siento feliz de que en todo el mundo se usen
las mismas tcnicas.
*En el 2007 cuatro millones de nios han nacido gracias a tcnicas de
reproduccin asistida, segn publica la revista cientfica britnica "Nature"
Responde el siguiente cuestionario:
1. Cul es el tema central de la lectura?
170
2. Explica por escrito en pasos sencillos como se realiza la tcnica de la
fecundacin in vitro.
3.Qu ventajas y desventajas tiene la fertilizacin in Vitro?
4.Crees que te sentiras distinto de los dems si te hubieran concebido por
fecundacin in Vitro? Por qu?
5. No todo lo tcnicamente posible es ticamente correcto
Qu piensas de este enunciado?Por qu existen entonces clnicas en
donde se practica la fecundacin in vitro? Expresa tu opinin
171
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 94: ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nombre: Grupo:
Fecha: Equipo # Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Integra los conocimientos del tema tecnologa y sociedad del
BLOQUE 1.
Instrucciones.- Contesta las siguientes preguntas:
1. Que es la Ciencia?
2. Qu es la Tecnologa?
3. Cul es la importancia de la ciencia y la tecnologa para la humanidad?
4. Cules son los pasos del mtodo cientfico? Mencinalos en orden.
5. En el siguiente relato identifica los pasos del mtodo cientfico, y transcrbelo en
los renglones correspondientes (en la pgina siguiente).
Al seor Gmez se le hace tarde para llegar a una cita de trabajo, se sube de prisa
a su automvil, gira la llave de encendido y su auto no quiere arrancar, entonces
piensa que la batera est descargada y le solicita a un vecino que le pase
corriente de la batera de su automvil, intenta de nuevo arrancar su automvil y lo
logra.
OBSERVACIN:
HIPTESIS:
172
EXPERIMENTACIN:
RESULTADOS:
CONCLUSIN:
6. Complementa el cuadro comparativo anotando los hechos o caractersticas que
identifican a cada una de las tres revoluciones tecnolgicas
PRIMERA SEGUNDA TERCERA
7. Qu es un microscopio?
8. Menciona tres diferentes tipos de microscopio que existen en la actualidad.
9. . Qu utilidad tiene el microscopio en el rea de la salud?
10. Qu invent Louis Pasteur para el desarrollo del rea de salud?
11. Define que es una clula y menciona quin le acuo el nombre.
173
12. Menciona los autores y los tres postulados de la teora celular.
13. Identifica la clula animal y la clula vegetal. Identifica y anota el nombre de la
membrana celular, el ncleo, el citoplasma, la mitocondria , los cloroplastos y la
pared celular.
174
14. Resuelve los siguientes casos:
1. Un grupo de estudiantes va de excursin a un bosque cercano; al ir
caminando observan a un pequeo pjaro estornino alimentndose de una
oruga, que a su vez se coma una hoja de encino. Avanzan y ven a una
ardilla trepada en un nogal comiendo nueces, mas adelante miran como un
halcn atrapa a una vbora. Casi al anochecer de regreso, los estudiantes
ven que un coyote atrap un conejo.
a) Qu caractersticas son comunes a todos los seres vivos mencionados?
Explica tu respuesta.
b) Escribe el nombre del nivel trfico al que pertenecen los seres vivos que se
sealan :
NOGAL _____________ ENCINO ___________ CONEJO___________
PJARO ESTORNINO ____________ ARDILLA ___________________
VBORA ____________ ORUGA ____________ HALCN___________
COYOTE____________
2. Anota el nombre de los reinos y los organismos que los forman para
completar la siguiente tabla.
REINO Organismos que lo forman
3. Por qu los hongos no se clasifican actualmente como vegetales?
4. El camalen tiene la capacidad de cambiar de color de su piel de acuerdo con
el medio en el que se encuentra, confundindose con el paisaje. Algunos
peces, ranas y cangrejos tambin tienen sta cualidad, que recibe el nombre
de camuflaje.
a) Es ste un ejemplo de adaptacin al ambiente?Por qu?
b) Qu ventaja evolutiva presentan stos animales?
175
5. Cul es la unidad de medida que se utiliza para medir el tamao de una
clula? Cmo se puede definir?
6 . Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras del recuadro.
Medicamentos Social Seres vivos
Vestimenta Ecolgico Ciencia y tecnologa
Habitacin Alimentos Adaptacin
Nutricin Metabolismo Irritabilidad
Organizacin Reproduccin Ecosistemas
Cadenas alimentarias Crecimiento Herbolaria
Consumidores Auttrofos Hetertrofos
Productores
176
177
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 95: ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nombre
:
Grupo:
Fecha: Equipo
#
Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Integra los conocimientos del tema tecnologa y sociedad del
BLOQUE 2.
Instrucciones.- Contesta las siguientes preguntas.
1. La agricultura se invent cuando las mujeres observaron que las semillas
germinaban. Cmo crees que se dieron cuenta de cules animales podan ser
domesticados?
2. Cules son las tcnicas que permitieron mejoras en la agricultura para
incrementar la produccin de alimentos.
3. Que desventajas tiene el uso de fertilizantes y plaguicidas en la agricultura?
4.. Qu beneficios tiene para la agricultura la rotacin de cultivos?
5. Cules son las tcnicas que se desarrollaron como mejoras en la ganadera
para incrementar la produccin de alimentos?
6. Segn tu criterio Son mejores los alimentos que habitualmente comemos
aquellos que han sido mejorados genticamente (transgnicos)? Por qu?
178
7 Qu padecimientos se pueden presentar en el ser humano por comer en
exceso alimentos mejorados (con aditivos)?
8. Cules son las ventajas y desventajas de la comida instantnea?
9. Qu importancia tiene la biotecnologa en la produccin de alimentos?
10. Cules fueron los primeros procedimientos desarrollados para la
conservacin de los alimentos?
11. Cul es la diferencia entre un aditivo y un conservador de los alimentos?
12. Resuelve los casos que se presentan a continuacin:
A continuacin se presentan dos dietas, analzalas y contesta las preguntas.
DIETA 1 DIETA 2
DESAYUNO Refresco, galletas y pltano Jugo de naranja, leche y
galletas.
COMIDA Sopa de pasta, carne y
frijoles.
Sopa de arroz, verduras,
pescado y frutas.
CENA Refresco y quesadillas. Queso, pollo, gelatina y pan.
a) Cul de las dos est mejor balanceada?
b) Qu nutrientes hacen falta en la ms deficiente?
c) Qu nutrientes se encuentran en exceso en ambas?
d) Cul de las dos consideras ms saludable? Por qu?
e) Ambas dietas aportan los mismos nutrientes? Explica tu respuesta.
13. Los hongos y las bacterias presentes en el suelo descomponen las plantas y
los animales muertos, y mediante su digestin extracelular reincorporan al suelo
los elementos que los constituan, para que las plantas puedan utilizarlos de
nuevo.
a) Qu sucedera si los hongos y bacterias no llevaran a cabo el proceso de
descomposicin? Qu pasara con los nutrientes de los seres vivos?
179
b) Cul es la diferencia bsica entre la nutricin de las plantas y de los
animales?
14. Imagina que se presentan muchas erupciones volcnicas en diferentes partes
del mundo y las cenizas liberadas a la atmsfera impidieran el paso de la luz solar.
a) Qu sucedera con las plantas verdes? Por qu?
b) Qu pasara con la atmsfera terrestre si las plantas verdes se
extinguieran?
15. Menciona las aportaciones de la tecnologa cuando un agricultor:
a) Controla las plagas.
b) Aprovecha en forma sustentable el agua para el cultivo agrcola.
c) Logra mejores caractersticas genticas de frutos y semillas.
16. Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras frases siguientes :
Nutrirse mejor Utilizan en sus funciones vitales
Plantas, algas y algunas
bacterias
Primarios
Productores Fotosntesis
Hetertrofos Secundarios
Nutrimentos
Modifica y procesa sus
alimentos
Aparato digestivo Terciarios
Los seres vivos Cadenas alimentarias
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CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 96: ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nombre
:
Grupo:
Fecha: Equipo
#
Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Integra los conocimientos del tema tecnologa y sociedad del
BLOQUE 3.
Instrucciones.- Contesta las siguientes preguntas.
1. Qu problemtica ambiental se est presentando por utilizar las fuentes de
energa no renovable.
2. Cules son las fuentes alternas de energa renovable? mencinalas.
3. Qu ventajas tiene para el ser humano el utilizar las fuentes de energa
renovable?
4. Cmo afect a las bacterias (estreptococos) la sustancia producida por el
hongo Penicillium?
6. Cul fue el principal objetivo de Alexander Fleming en su investigacin
sobre los antibiticos?
7. Qu es la tuberculosis? Cmo se transmite?
8. Qu significa que los microorganismos sean resistentes a los antibiticos?
9. Cules son los riesgos de una automedicacin?
182
10. Resuelve los casos que a continuacin se presentan:
I. El oxgeno del aire es vital para nuestra existencia. Podemos dejar de
comer hasta un mes, no tomar agua en das, pero bastan seis minutos sin
oxgeno para perecer. Contesta:
a) Qu tipo de respiracin tenemos los seres humanos?
b) En que parte de nuestro cuerpo se lleva a cabo el intercambio gaseoso?
Qu rganos intervienen?
c) Cmo se transporta el oxgeno a todas las clulas de nuestro cuerpo?
d) Cmo se relacionan el oxgeno y los nutrientes que se ingieren?
II. Los seres vivos incorporan a sus clulas oxgeno que proviene del aire o
del agua. En las mitocondrias el oxgeno se utiliza para extraer energa de la
glucosa. Contesta:
a) Cul es el tipo de respiracin que se efecta?
b) Qu productos se generan de esa respiracin?
c) Cul es la relacin entre los productos de la respiracin animal y la
fotosntesis de las plantas?
III. A travs del tiempo ha evolucionado el aparato respiratorio de las distintas
especies animales, lo cual les ha permitido sobrevivir: los peces respiran dentro
del agua, mientras que la lombriz de tierra y los insectos respiran el oxgeno del
aire.
a) Que tipo de respiracin tiene cada uno de stos seres vivos?
IV. Millones de personas mueren al ao por diversas enfermedades causadas
por el tabaquismo. El humo del tabaco tambin afecta a los llamados
fumadores pasivos.
a) A qu enfermedades estn propensas las personas que fuman?
b) Cules son las sustancias ms nocivas y adictivas del tabaco?
183
c) Por qu se recomienda evitar fumar durante el embarazo y la lactancia?
d) Quines son los fumadores pasivos?
e) Qu medidas legales se han tomado para proteger a la poblacin que no
fuma?
V. Julio estaba jugando ftbol, cuando de pronto se quej de no poder
respirar. Su piel empez a ponerse azul, sobre todo los labios. Llamaron a
una ambulancia, en el trayecto al hospital, los paramdicos le colocaron una
mascarilla con oxgeno. Al llegar le hicieron estudios, que le diagnosticaron
asma causada por alergia al polvo. El mdico le recet broncodilatadores y
recomend reposo por varios das.
a) Que avances tecnolgicos se utilizaron para atender a Julio?
b) Por qu no poda respirar?
c) Qu otros problemas de salud podra presentar Julio si fumara?
12. Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras siguientes:
Aerobia Alvolos Trquea Respiracin
Aparato circulatorio Higiene Antibiticos
Vino Cncer pulmonar Clulas Tabaquismo
Pulmones Oxgeno Hombre Bronquios
Cerveza Energa Fermentacin
184
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UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR
CIENCIAS I (BIOLOGA)
ACTIVIDAD N 97: ACTIVIDAD INTEGRADORA
Nombre
:
Grupo:
Fecha: Equipo
#
Calificacin:
CONTENIDO DE LA ACTIVIDAD
OBJETIVO: Integra los conocimientos del tema tecnologa y sociedad del
BLOQUE 4.
Instrucciones:
Relaciona ambas columnas escribiendo el nmero que corresponda en el
parntesis.
1. Terapia gnica Procedimiento por el cual se deposita el
semen de un macho seleccionado en una
hembra con ciertas caractersticas deseables.
( )
2. Reproduccin
asistida
Consiste en colocar un pequeo trozo de una
planta en un gel de cultivo con nutrientes y
hormonas.
( )
3. Transgnicas Es la totalidad de genes que tiene una especie ( )
4. Cultivo de
tejidos vegetales
Procedimiento por el cual se pretende cambiar
los genes que producen enfermedades
hereditarias.
( )
5. Medicina
genmica
Es cualquier procedimiento que se utiliza para
lograr la unin de un espermatozoide y un
vulo de manera no natural.
( )
6. Fecundacin in
vitro
Se considera una opcin para las parejas que
no pueden tener hijos, aunque tiene
problemas ticos.
( )
7. Clulas madre Son clulas especficas que pueden
desarrollarse rpidamente para formar tejidos.
( )
8. Genoma Proceso que utiliza un vulo sin su ncleo
para insertarle uno de otro tipo de clula, que
acta como cigoto.
( )
9. Inseminacin
artificial
Son especies a las cuales se les introducen
genes de otras especies.
( )
10. Clonacin Es la rama de la medicina que utiliza la terapia
gnica para curar enfermedades.
( )
11. Genoma
humano
Es la totalidad de genes que posee un ser
humano
( )
Contesta las siguientes preguntas:
186
1. Por qu la ciencia y la tecnologa han avanzado tanto en relacin con la
Biologa en los ltimos cien aos? Argumenta tu respuesta.
2. Cul aplicacin de la biotecnologa te parece ms interesante? Por qu?
3. Cul crees que sea mas benfica para la humanidad? Por qu?
4. Qu puede aportar la ingeniera gentica en la proteccin de organismos
en vas de extincin?
5. Consideras que en Mxico debe aprobarse la obtencin de clulas madre
a partir de embriones? Por qu?
6. Qu consecuencias puede tener en el ambiente la manipulacin gentica?
7. Suponiendo que se incorporen organismos transgnicos a los ecosistemas,
es posible que los afecten. Qu puede hacerse al respecto?
8. Qu importancia tiene el proyecto de genoma humano?
9. Adems de la manipulacin gentica, Qu otras alternativas hay para
mejorar nuestra calidad de vida? Son mejores? Por qu?
10. Por qu la terapia gnica es una alternativa para curar enfermedades?
11. Resuelve los siguientes casos:
I. Hasta a mediados del siglo pasado los roles de padre y la madre estaban
bien definidos; la madre se encargaba del hogar y el padre aportaba el sostn
econmico. Contesta.
Existen diferencias? en el rol del hombre y la mujer actualmente? Cules
son?
Los cambios en los roles han propiciado la igualdad de gnero Por qu?
187
II. Julio hered de su mam los ojos grandes, el cabello lacio, orejas lobuladas
y la piel clara; mientras que de su padre hered las cejas pobladas, la nariz
aguilea y la complexin delgada. La madre es robusta y de nariz recta,
mientras que el padre tiene el cabello rizado y los ojos pequeos y rasgados.
a) Qu manifestaciones fenotpicas se observan en Julio? Mencinalas.
b) Qu rasgos de ambos progenitores no se observan en Julio? Por qu?
III. La fecundacin entre el vulo y el espermatozoide da origen a un nuevo
ser; para ello las clulas se dividen y diferencian en forma, tamao y funcin
conformando estructuras, aparatos y sistemas.
a) Cmo se llama la divisin celular que origina a los gametos?
b) Qu tipo de divisin celular realizan las dems clulas?
c) Cul es la diferencia entre estos dos tipos de divisiones celulares? Explica
tu respuesta.
12. Qu es el SIDA? Qu otras enfermedades de transmisin sexual
conoces?
13. Escribe en el espacio correspondiente el tipo de reproduccin que llevan a
cabo los siguientes seres vivos:
Euglena ______________ Chimpanc ____________ Oruga _____________
Hongo _______________ Planaria _______________ Rosal _____________
13. Completa el siguiente mapa conceptual con las siguientes palabras
faltantes:
Vnculos afectivos vulo Sexualidad Gnero
Paternidad responsable Hongos, plantas y animales
Reproductividad Sexual Erotismo Espermatozoide
Progenitor Ingeniera gentica Mitosis Responsabilidad
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