REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA EL PODER POPULAR DE LA EDUCACION FUNDACIN MISIN RIBAS ALDEA CENTURIO NOCTURNO

PROYECTO DE PINTURA PARA UNA CANCHA DE USOS MLTIPLES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA CENTURION DEL MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA. PUNTA DE MATA. EDO. MONAGAS.

PROYECTO COMUNITARIO. PARA OPTA POR EL TITULO DE BACHILLER INTEGRAL

FACILITADORA: LCDA:

AUTORES:

Punta De Mata, Abril 2013

NDICE Dedicatoria. Agradecimiento... Resea Histrica Justificacin Antecedentes de la investigacin.. Diagnostico Planteamiento del problema.. Objetivo general.. Objetivo especficos. Bases terica. Bases legales Tipo de investigacin. Tcnica e instrumento Plan de Accin.. Tiempo estimado del proyecto.. Presupuesto. Conclusiones Recomendaciones. Anexos Bibliografas.

DEDICATORIA

Este trabajo esencialmente est dedicado a nuestro excelentsimo supremo comandante Hugo Rafael Chvez Fra, por ser quien nos di las Misin Ribas para as, terminar una de nuestras meta y seguir con la que nos vienes como nuestros estudios universitario gracias comandante.

Hasta la victoria por siempre viviremos y venceremos.

AGRADECIMIENTO

A Dios nuestro seor, por iluminarnos, por darnos salud, fuerza y voluntad para as recorrer y culminar uno de los tantos caminos que tenemos que atravesar, con cada uno de nuestros profesores y los centenares de amigos que han abierto su corazn en nuestros caminos.

A nuestros padres vivos, algunos no. Que nos brindaron un da esta oportunidad de estudio y no la aprovechamos, otros que no tuvieron los medios, pero hoy les podemos decir que ya pueden estar orgullosos de sus hijos porque cumplieron unos de sus sueos.

A nuestros hijos regalos maravillosos que nos dio nuestro Dios, y a nuestros esposos (a) que de una u otra manera han tratado de comprender nuestra lejana de casa por algunos aos, para ellos y por ellos por dejarnos cumplir una parte de nuestras metas que con tanto esfuerzos y sacrificios hemos tenido que enfrentar.

A nuestros hermanos y a todas nuestras familias por estar siempre pendiente y darnos todo su apoyo cuando lo hemos necesitado.

Y por ultimo y no menos preciado a nuestra profesora por llevarnos por este camino de sabidura y aprendizaje gracias.

Los Amamos. Gracias.

INTRODUCCIN
La Misin comunitarios. Ribas trae consigo los principios del componente a conocer: adquisicin del conocimiento,

Aprender

experiencias en el trayecto de vida del individuo . Aprender a hacer: influir sobre el propio entorno, sistema de habilidades, hbitos y experiencias creadoras. Aprender a vivir juntos: carcter participativo, cooperativo en toda actividad humana, para garantizar la convivencia sana, y tolerante. Aprender a ser: como relacionarse con el mundo, producto de la actividad creadora esta incluye los otros tres para complementarse. Las actividades deportivas juegan un papel importante en el desarrollo integral de todo ser humano; manifestndose la necesidad y la importancia de la recreacin para el hombre y la sociedad trayendo consigo beneficios en cuanto a la salud integral fsica, emocional, mental, espiritual y social que encuentra el perfecto equilibrio a travs del acercamiento a la naturaleza y desarrollo de valores pedaggicos, sociolgicos y psicolgicos, contribuyendo esto a la formacin integral e integralidad del hombre como un ente efectivo en toda extensin, pues, amplia la mente del individuo en distintos aspectos, ya que, el mismo aprende haciendo y experimenta diferentes situaciones en su diario vivir sobre la base de reas de salud, recreacin, cultura, arte, ldica deportiva, vida al aire libre donde se tiene en cuenta el realce de los valores, objetivos, principios y deseos. Por medio del desarrollo de las actividades de educacin fsica, deporte y recreacin se intenta promover las diferentes disciplinas deportivas para la consecucin de los objetivos primordiales de los programas de educacin fsica, como siendo el mismo un factor promotor de educacin es por esto que el desarrollo de los hbitos de vida saludable se ven reflejados a travs de la alimentacin, cuidado del cuerpo, aseo, desarrollo de la

autoestima, aceptacin personal, entre otros, todos estos forman parte de los elementos fundamentales para el idneo desarrollo integral del nio, nia, adolescente y adulto. Por consiguiente, se debe mencionar que a travs de la observacin directa se pudo determinar que la escuela no cuenta con una cancha deportiva, para el desarrollo de actividades de educacin fsica, deporte y recreacin, por tanto, se requiere la contribucin e intervencin de la comunidad en general y entes gubernamentales que propongan ideas y destinen algn aporte monetario para la construccin de este espacio vital para los individuos, que hacen vida en la institucin. La presente investigacin tiene como objetivo principal pintar una

cancha de usos mltiples para la E. B. Centurin ubicada en la av. De Punta de Mata. Municipio Ezequiel Zamora Edo. Monagas, ya que dicha institucin tiene la necesidad de un espacios deportivos y recreacional para los nios y nias que hacen vida en la institucin.

RESEA HISTORICA

La Escuela Bolivariana Centurin se encuentra ubicada en la Avenida Bolvar N 180 de la ciudad de Punta de Mata, Municipio Ezequiel Zamora en el Estado Monagas. Limita por el Norte con la Avenida Bolvar, por el Sur con la Calle Progreso, por el Este con el Liceo Bolivariano Jos Gregorio Monagas y por el Oeste con Calle Transversal Progreso. fundada en el ao 1960, ha pasado por un proceso histrico de seis dcadas donde se destacaron excelentes maestros fundadores quienes fueron abnegados, dedicados, formadores de una gran cantidad de profesionales que se desempean en diversos cargos de la vida pblica, quienes han puesto de manifiesto el aprendizaje producto de un esfuerzo educativo del personal docente. Caractersticas de la Comunidad adyacentes donde se encuentra la escuela. 1.- Plano Econmico: La comunidad cuenta con diferentes comercios los cuales son fuente de empleo, asimismo cuenta con: Abastos, zapatera, casa de ventas de comida, venta de repuestos, talleres de Herrera, panaderas, automercados, mecnica de motos, auto lavados carros, motos, licoreras y gimnasio.

2.- Plano Social y religioso: Una de sus costumbres tradicionales es la celebracin de las Fiestas de la Virgen del Valle y en algunas familias la Serenada del Nio, as como tambin la Semana Santa, la comunidad celebran actividades del carnaval. De la misma manera, la mayora de la poblacin practica la religin catlica, cristianismo, masones, celebran sus

fiestas patronales y religiosas, elaboran el pesebre en temporada de la navidad.

3.- Plano recreativo: En esta comunidad se encuentra un alto ndice de personas que practican y participan en actividades deportivas y recreativas, como el ciclismo, voleibol, beisbol, gimnasia rtmica y atletismo.

4.- Plano Educativo Institucional: Actualmente esta institucin cuenta con aproximadamente 520 estudiantes(as). En el nivel de educacin bsica funciona en turno integral, de 7:00 am. A 3:00pm, con disciplinas que van desde primero a sexto grado, con el compromiso de darle una educacin de calidad contemplada en los currculos bolivariano. Con una cantidad de docentes dedicados a los procesos de enseanza y aprendizajes de los nios futuro del mundo, como tambin en la asesora de la especialista en educacin especial para nios y nias con dificultades de aprendizaje.

5.- Plano Comunitario: Fcil va de acceso. Cuenta con el consejo comunal cuenta con los servicios bsicos como: agua, electricidad, servicio de aseo urbano, telfono. infocentro. Mdulos de barrio adentro, farmacias, automercado, ferreteras, servicio de transporte, dentro y fuera del Municipio, actualmente en la escuela se imparte clases de las misiones Ribas, Sucre, aldeas universitarias de la UBV. Tecnolgico extensin Cumana. Entre otras

6.- Plano Histrico: El municipio Ezequiel Zamora, fue fundado el 15 de noviembre de 1940; ubicado en la zona oeste del estado Monagas. Limita con los siguientes municipios, Cedeo, Santa Barbar, Aguazas Y Maturn. Ocupa una superficie de 151km2, siendo su capital punta de Mata. Reportndose el ao 1940 como inicio de su poblamiento, a raz de la actividad petrolera, adems cuenta con un estimado de poblacin para el ao 2010 de 49.526 habitantes. 7.- Aspecto salud. En cuanto a la salud la comunidad cuenta con un Hospital, clnicas privadas, ipasme y C.D.I. mdulos de barrio adentro, muchas personas se han visto beneficiadas, de igual modo, se realizan Jornadas de vacunacin, oftalmologa pues la salud es una base fundamental para la prevencin y conservacin de la salud de los individuos.

JUSTIFICACIN
La enseanzas de las actividades deportivas en los centros de formacin proporcionan las bases para que dichas actividades se desarrollen dentro de las comunidades educativas en su mbito de influencia, las prcticas sostenidas en las instituciones acadmicas repercuten directamente sobre los hbitos deportivos de sus egresados; de esta manera los estudiantes que realicen actividades deportivas en su centro educativo tendrn mayor participacin en las actividades deportivas de su comunidad, alejndolos de vicios y otros males sociales, por otro lado las prcticas deportivas realizadas en instalaciones no apropiadas pueden desanimar y repercutir a los estudiantes y hasta representar un peligro para su integridad fsica, segn sea el caso. Pintar una cancha de usos mltiples de la E.B. Centurin permitir recuperar este espacio y garantizar su buen funcionamiento con la participacin de los alumnos que se integren como elementos de control que ayuden a su preservacin. Esto permitir que los estudiantes desarrollen plenamente sus actividades en el rea de deporte, mejorando as su salud, la integracin social y ciudadana dentro y fuera de la escuela. Lo que se quiere con esta investigacin es dar a conocer la importancia de las canchas y que los espacios de esparcimientos son casi imprescindible para cualquier sociedad ms que un lugar para recrear la mente, las canchas ayudan al desarrollo de cada persona bien sea en aspecto tan importante como la salud y el desenvolvimiento emocional de cada persona. El talento de muchos deportistas inicia la mayora en las canchas es por ellos que esto ayuda a impulsar talentos que vean en ellos un lugar de inspiracin para poder ser el mejor.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

Para el Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseanza y la Ciencia (CENAMEC), (1998) "Los juegos son recursos valiosos para atender las diferencias individuales", los juegos tambin suelen ser un medio de estmulo y a su vez de diversin mientras se est aprendiendo, es como un ejercicio recreativo sometido a ciertas reglas donde ganar es aprender y perder es volver a intentarlo. Al usar el juego como una estrategia de enseanza, logramos incorporar a las nias y nios menos preparados e introvertidos; a la participacin activa, a la vez que le es estimulada su superacin, valindose del elemento competitivo y se robustecen las relaciones de compaerismo. Para Medina (1997), El juego le permite al estudiante resolver conflictos, asumir liderazgo, fortalecer el carcter, tomar decisiones y le proporciona retos que tiene que enfrentar; la esencia del juego es que le crea al estudiante las condiciones favorables para el aprendizaje mediadas por experiencia gratificantes y placenteras, a travs de propuestas y didcticas en las que aprende a pensar, aprende a hacer, se aprende a ser y se aprende a convivir.

Montalbn, (2002). Es por ello que el deporte y la recreacin juegan un papel muy importante en la vida del hombre, es por ello que se cre el lema de deporte para todos que es la prctica deportiva que va dirigida a toda la poblacin en general y es toda actividad fsica que se ejecuta libremente

utilizando gestos deportivos con el propsito de obtener satisfaccin de un mejor rendimiento o mejoramiento fsico, pero sin nimos de competencia. Segn Santander W, (2003), Es importante mencionar que el deporte es una aplicacin voluntaria del ejercicio fsico afn a la supervivencia en el cual segn las incipientes evidencias antropolgicas que sobre l existen, nace en relacin con el juego y la danza, aunque en s mismo figure desde su nacimiento como un sustituto del conflicto y la competicin. UNICEF RD/ 2007. El derecho al deporte, juego y recreacin constituye un estmulo para el desarrollo afectivo, fsico, intelectual y social de la niez y la adolescencia, adems de ser un factor de equilibrio y autorrealizacin. Asimismo, se puede decir que el deporte es una actividad de carcter recreativo con un amplio sentido social, con valores culturales que une y enaltece a todos los hombres del mundo mediante una prctica fsica con caractersticas competitivas que requiere de mucho ingenio, lealtad, valor y resolucin, adems de un entrenamiento metdico y el respeto a determinadas reglas.

DIAGNOSTICO
La Escuela Bolivariana Centurin fue fundada en el ao 1960, ha pasado por un proceso histrico de seis dcadas donde se destacaron excelentes maestros fundadores quienes fueron abnegados, dedicados, formadores de una gran cantidad de profesionales que se desempean en diversos cargos de la vida pblica, quienes han puesto de manifiesto el aprendizaje producto de un esfuerzo educativo del personal docente. Debe su nombre al ilustre prcer Manuel Centurin quien nace el 26 de marzo de 1732 en Nerja, Espaa; fue un gobernante progresista de Guyana. Se inici en la carrera militar de Orn, Argelia, como cadete del regimiento de Infantera (1748-1750). La Escuela Bolivariana Centurin se encuentra ubicada en la Avenida Bolvar N 180 de la ciudad de Punta de Mata, Municipio Ezequiel Zamora en el Estado Monagas. Limita por el Norte con la Avenida Bolvar, por el Sur con la Calle Progreso, por el Este con el Liceo Bolivariano Jos Gregorio Monagas y por el Oeste con la Calle Transversal Progreso. La misma cuenta con una matrcula de 521 Estudiantes, 290 varones y 231 hembras; 24 Docentes de Aulas Regulares, 1 Director, 1 Director Acadmico, 1 Director Administrativo, 1 Coordinador Docente, 1 Especialista de Aula Integrada, 2 Docentes de Educacin Fsica, 1 Docente en el rea de cultura, 1 Bibliotecario y el personal obrero. En el caso de la presente investigacin, la misma va dirigida a la comunidad educativa de la E. B. Centurin, , donde hay gran cantidad de nios y nias que carecen de una instalacin deportiva adecuadas para la prctica de actividades fsicas, ya que las mismas son realizadas de manera improvisada en un espacio abierto en el cual no se cuenta con ningn tipo de

comodidad, lo cual causa situaciones incomodas a los docentes, nios y nias en general, as como tambin pueden traer grandes consecuencias, puesto que tanto los docentes como los nios de esta institucin arriesgan su integridad fsica por las imperfecciones del suelo y la carencia de un techo que pueda cubrirlos del sol Es por ello que para conocer la forma en que los docentes llevan a los nios a realizar alguna prctica deportiva o recreativa, se realizarn entrevistas, observaciones directas y se tomarn en cuenta la forma de vida; por lo que es importante sealar que presentan dificultades para ofrecer actividad deportiva y recreativa a la poblacin infantil, la finalidad es presentar un proyecto de una instalacin deportiva que ofrezca una solucin definitiva a la comunidad infantil y un espacio digno de recreacin y desarrollo sano a esta problemtica. En este sentido y siguiendo los pasos del proyecto se mostrar una propuesta que ayude para encontrar una solucin favorable en la demarcacin de una cancha de usos mltiples, que en los momentos no tiene la comunidad educativa ya antes mencionada; con la finalidad futura de no quedarse slo en un propsito sino convirtindose en una realidad tangible, tomando en cuenta que todo nio y nia tienen derecho a la prctica de un deporte, como la establece la Ley Orgnica para la Proteccin del nio y el Adolescente. Por ende, esta investigacin no pretende darle solo una solucin a la carencia de un rea deportiva y recreativa, sino que pretende realizar una propuesta, as como tambin para proporcionar un espacio que propicie armona y acercamiento entre los nios y nias, y que permita adquirir una conciencia sobre la importancia del deporte y la recreacin para mejorar las habilidades y destrezas de cada ser humano.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Este proyecto, surge como resultado del mal estado del rea deportiva que usaban los nios y nias de la E. B. Centurin la cual se ha deteriorado por usos inadecuados de sus instalaciones, como el uso de su espacio para botar basura y escombros, por tales motivo se hace necesario establecer una planificacin que permita acondicionar un espacio para que los nios y nias de la institucin puedan practicar la educacin fsica de manara adecuada y efectiva.

En virtud de los aspectos reseados, se plantean las siguientes interrogantes relacionadas con el presente estudio:

1. Cul es la importancia de las prcticas deportivas en la Escuela Bolivariana Centurin?

2. Aportar el acondicionamiento de la cancha deportiva en la Escuela Bolivariana Centurin el rescate por la prctica de juegos deportivos, recreativos, juegos tradicionales y puesta en marcha en la prctica de valores?

OBJETIVO GENERAL
Pintar una cancha de usos mltiples para la Escuela Bolivariana Centurin del Municipio. Ezequiel Zamora. Punta de mata. Edo. Monagas.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Diagnosticar la situacin actual. Solicitar permiso al personal Directivo de la institucin, para aplicar encuestas a los docentes y estudiantes para proponer el proyecto socialcomunitario. Plantear el proyecto de pintura de la cancha de usos mltiples para de la E. B. Centurin Municipio Ezequiel Zamora. Edo. Monagas. Seleccionar el rea para la posible ejecucin y demarcacin de pintura de la cancha de usos mltiples para de la E. B. Ezequiel Zamora. Edo. Monagas. Ejecutar proyecto. Centurin Municipio

BASES TEORICAS

Definicin Deportes: es toda actividad fsica que involucra una serie de reglas o normas a desempear dentro de un espacio o rea determinada (campo, juego, cancha, mesa, entre otros) a menudo asociada con competitividad deportiva, la cual es descrita como competiciones individuales o colectivas. Origen Del Deporte En Venezuela: Los orgenes del deporte en Venezuela se remontan a la poca colonial, cuando en la segunda mitad del siglo XVI se introducen el ganado en el pas. Ello dara origen al coleo, un deporte ecuestre que consiste en derribar a un toro por la cola, surgido de las faenas agropecuarias de los llanos. De igual fecha se cuentan a las bolas criollas, juego similar a la boccia y a la petanca. Esta ltima modalidad introducida por monjes espaoles en ese mismo periodo histrico, pero su popularidad crecera en el siglo XX. Ambas prcticas son de mucha tradicin en el pas. Tambin son autctonas algunas artes marciales como el garrote tocuyano y el combate de sumisin karive. Luego poco a poco se fueron introduciendo distintas disciplinas deportivas, el l, futbol,(1876) beisbol, (1920) bsquet, natacin, atletismo y la gimnasia entre otros. Tipos De Deporte:

Existen gran cantidad de deporte distinguido cada uno en su tipo y por sus reglas de competicin, ya sea colectivo e individual. Deportes acuticos: balsa, natacin, esqus, nutico, pesca deportiva, canoa, wter polo y surfing entre otros. Deporte de fuerza: pesas, luchas, vela Deportes de equipo: futbol, bsquet, beisbol, voleibol, polo, rugby. Deporte mentales: ajedrez, rompecabezas, memoria, damas, crucigramas, adivinanzas entre otros. Deportes de individuales de precisin: esgrima, automovilismo, gimnasia, golf, ciclismo, patinaje. Todo estos son una gama de ejercicios derivativo de actividades deportivas caracterizados por competiciones entre grupo o personas, con una intencin ser el mejor en su clase. La Recreacin: es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los lmites de la conciencia y el logro del equilibrio biolgico y social, que dan como resultado una buena salud y una mejor calidad de vida. El conjunto de actividades y/ o acciones que tienen como objetivo el desarrollo pleno del sujeto en su contexto social y en el marco de su libertad para elegir que estn atravesadas por un sentimiento de placer y renovacin permanente. Actividades para el tiempo: La recreacin debe estar presente en todos los momentos de la vida. Calidad: Establecer un servicio que sea capaz de mejorar el nivel de vida de la comunidad deportiva mediante el manejo integral de las polticas pblicas.

Integralidad: Tomar en consideracin todas las variables importantes del sistema, especialmente las relacionadas con la comunidad, la tecnologa y darles cohesin. Participacin: Propiciar y fortalecer la participacin de los deportistas dentro de la vigilancia y control de la calidad del servicio, su planificacin y su desarrollo contino en escenarios deportivos aptos para tal fin. Continuidad: Ofrecer un sistema que cumpla las frecuencias establecidas para mantener activos BASES LEGALES

CONSTITUCIN DE REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Artculo 78. Los nios, nias y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarn protegidos por la legislacin, rganos y tribunales especializados, los cuales respetarn, garantizarn y desarrollarn los contenidos de esta Constitucin, la Convencin sobre los Derechos del Nio y dems tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la Repblica. El Estado, las familias y la sociedad asegurarn, con prioridad absoluta, proteccin integral, para lo cual se tomar en cuenta su inters superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promover su

incorporacin progresiva a la ciudadana activa, y crear un sistema rector nacional para la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes. Artculo 79. Los jvenes y las jvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participacin solidaria de las familias y la sociedad, crear oportunidades para estimular su trnsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, para la capacitacin y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley. Anlisis: Los Artculos 78 y 79: Expresan que los nios, nias y adolescentes son plenos de derecho y estarn protegidos por tribunales especializados, que el Estado, las familias y la sociedad asegurarn su proteccin integral; y que adems crearn oportunidades para estimular su trnsito productivo hacia la vida adulta. Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de

educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley. Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Anlisis: Los Artculos 102 y 103: Expresan que la educacin es un derecho humano y un deber social fundamental; es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto y tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano. La educacin es gratuita y obligatoria, y toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad y en igualdad de condiciones en todos sus niveles. Adems indica que se garantizar igual atencin a las personas con necesidades educativas especiales o con discapacidad. Artculo 111. Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreacin como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El

Estado asumir el deporte y la recreacin como poltica de educacin y salud pblica y garantizar los recursos para su promocin. La educacin fsica y el deporte cumplen un papel fundamental en la formacin integral de la niez y adolescencia. Su enseanza es obligatoria en todos los niveles de la educacin pblica y privada hasta el ciclo diversificado, con las excepciones que establezca la ley. El Estado garantizar la atencin integral de los y las deportistas sin discriminacin alguna, as como el apoyo al deporte de alta competencia y la evaluacin y regulacin de las entidades deportivas del sector pblico y del privado, de conformidad con la ley. La ley establecer incentivos y estmulos a las personas, instituciones y comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o financien planes, programas y actividades deportivas en el pas. Anlisis: como lo establece la ley los nios y nias tiene derecho al deporte y la recreacin. Y asumir el compromiso poltico de su cumplimiento en su funcin como rgano protectos.

LEY ORGNICA DE EDUCACIN

20: El Estado debe desarrollar programas y cursos especiales de capacitacin de la familia y miembros de la comunidad para la orientacin y educacin de los nios y nias. El Estado crear instituciones adecuadas para el desarrollo de los nios y nias en los niveles educativos. LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DEL NIO Y DEL ADOLESCENTE

Artculo 63. Derecho al Descanso, Recreacin, Esparcimiento, Deporte y Juego. Todos los nios y adolescentes tienen derecho al descanso, recreacin, esparcimiento, deporte y juego. Pargrafo Primero: El: ejercicio de los derechos consagrados en esta disposicin debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los nios y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad cultural y conservacin del ambiente. El Estado debe garantizar campaas permanentes dirigidas a disuadir la utilizacin de juguetes y de juegos blicos o violentos. Pargrafo Segundo: El Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe garantizar programas de recreacin, esparcimiento, y juegos deportivos dirigidos a todos los nios y adolescentes, debiendo asegurar programas dirigidos especficamente a los nios y adolescentes con necesidades especiales. Estos programas deben satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los nios y adolescentes, y fomentar, especialmente, los juguetes y juegos tradicionales vinculados con la cultura nacional, as como otros que sean creativos o pedaggicos. Artculo 64. Espacios e Instalaciones para el Descanso, Recreacin, Esparcimiento, Deporte y Juego. El Estado debe garantizar la creacin y conservacin de espacios e instalaciones pblicas dirigidos a la recreacin, esparcimiento, deporte, juego y descanso. Pargrafo Primero: EI acceso y uso de estos espacios e instalaciones pblicas es gratuito para los nios y adolescentes que carezcan de medios econmicos.

Pargrafo Segundo: La planificacin urbanstica debe asegurar la creacin de reas verdes, recreacionales y deportivas destinadas al uso de los nios, adolescentes y sus familias.

Anlisis: Los Artculos 63 y 64: Expresan que todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al descanso, recreacin, deporte y juego; y que debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral y a fortalecer los valores de solidaridad, identidad cultural y conservacin del ambiente. El estado debe garantizar campaas dirigidas a no utilizar juguetes o hacer juegos violentos, debe garantizar programas de recreacin dirigidos a nios, nias y adolescentes especialmente a aquellos con necesidades especiales. Tambin garantizar la creacin y conservacin de espacios e instalaciones pblicas dirigidas a la recreacin, deporte y descanso para aquellos adolescentes de bajos recursos econmicos.

LEY ORGANICA DE DEPORTE CAPTULO I DE LA CREACIN, COMPONENTES, PROPSITOS Y SUBSISTEMAS

Subsistemas

Artculo 23. El Sistema Nacional del Deporte, la Actividad Fsica y la Educacin Fsica, para atender a la poblacin que hace vida en los mbitos educativo, comunal, indgena, laboral, Fuerza Armada Nacional Bolivariana y penitenciario, se integra en el siguiente subsistema Subsistema educativo: Garantiza los planes, proyectos y programas para la incorporacin de la poblacin estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la prctica sistemtica de deportes, actividades fsicas y la educacin fsica, en pro de crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la cultura fsica, al buen vivir y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas.

MARCO METODOLGICO

Tipo de la Investigacin La presente investigacin est enmarcada en un modelo cuantitativo orientado en la modalidad de proyecto factible, porque busca la solucin a un problema socio-educativo como son las gestiones dirigidas a proponer acciones para resolver la carencia de una instalacin deportiva adecuadas para la prctica de actividades fsicas. Al respecto Martnez (2002), define la investigacin como: La que se debe dar al lector-evaluador una idea genera del fenmeno que se va a estudiar, sealando su problemtica, la urgencia y la relevancia para una determinada comunidad (nacional, regional, institucional, entre otros), los

objetivos que se espera alcanzar, el enfoque y la metodologa que se va a emplear y otros elementos que se consideran importante. (p.30). El diseo de esta investigacin corresponde a un estudio de campo, es el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos. Por otra parte, el estudio es de carcter descriptivo porque se da a conocer aspectos que describen detalladamente la realidad situacional deportiva en la E. B. Centurin del Municipio Ezequiel Zamora. Punta de mata. Edo. Monagas. Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades

importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis, miden o evalan aspectos, divisiones o componentes del fenmeno o fenmenos a investigar desde el punto de vista cientfico, describir es medir, esto es un estudio descriptivo, se seleccionara una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas independientemente, para as descubrir lo que se investiga (p. 68). -Diagnstica: tiene como propsito fundamental, detectar las necesidades y prioridades reales en el campo de estudio, en la bsqueda de informacin para organizar y disear una propuesta que responda a la realidad del contexto. -Posibilidad: Su finalidad es establecer de manera precisa los elementos y requerimientos bsicos para el diseo y puesta en prctica de la propuesta a objeto de garantizar su implementacin.

-Diseo de la propuesta: Se exponen y describen las estrategias y la problemtica estudiada para su solucin. POBLACIN La poblacin de este estudio estuvo constituida por los estudiantes de ambos sexos que asisten E. B. Centurin ubicada en Punta de Mata, Estado Monagas.

MUESTRA La muestra estuvo constituida por el universo en total de la E. B. Centurin, ya que dichos estudiante tiene como materia la educacin fsica y el deporte en su rea de estudio que representa 100% poblacin existente, seleccionados segn el procedimiento de muestra diagnstica. Tcnica de anlisis documental: Se aplica revisando diferentes textos bibliogrficos relevantes y necesarios para sustentar la teora del problema en estudio. Instrumentos utilizados para la identificacin del problema: Encuestas: Una encuesta es un estudio observacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio de un cuestionario prediseado, y no modifica el entorno ni controla el proceso que est en observacin (como s lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales,

con el fin de conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin.

PLAN DE ACCION OBJETIVO GENERAL PROYECTO DE PINTURA PARA UNA CANCHA DE USOS MLTIPLES EN LA E. B. CENTURIN DEL MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA. PUNTA DE MATA. EDO. MONAGAS. OBJETIVOS ESPECIFICOS FECHA Diagnosticar la situacin actual de 12/11/2012 la E. B. Centurin Zamora. E. B. CENTURIN CUADERNO, HOJAS, LAPIZ. VENCEDEROS MISION RIBAS FACILITADOR E. B. CENTURIN HOJAS BLANCAS. FOTOCOPIADO, LPIZ, BORRADOR. Municipio Ezequiel LUGAR RECURSOS RESPONSABLE

Edo. Monagas.

Solicitar permiso al personal 11/01/2013 Directivo de la institucin, para aplicar encuestas a los para docentes y estudiantes comunitario. Plantear la propuesta E. B. HOJAS BLANCA,

proponer el proyecto social-

demarcacin y pintura de la

14/01/2013

cancha de usos mltiples para de la E. B. Centurin Zamora. municipio Ezequiel

CENTURIN

FOTOCOPIADO, LPIZ, BORRADOR.

VENCEDEROS MISION RIBAS FACILITADOR

Edo. Monagas

Seleccionar el rea para la posible 14/01/2013 ejecucin y HOJAS LPIZ, BORRADOR. PASOS PARA LA E. B. CENTURIN ELABORACIN DEL MISMO. INVESTIGACIONES, DOCUMENTOS.
EJECUTAR PROPUESTAS

BLANCA, VENCEDEROS MISION RIBAS FACILITADOR

demarcacin de pintura de una cancha de usos mltiples para de la E. B. Centurin Zamora. Municipio Ezequiel

Edo. Monagas.

INFORME

ESTRUCTURA DEL

CINTA E. B. CENTURIN CLAVOS ACERO,

METRICA, DE VENCEDEROS UNA MISION RIBAS FACILITADOR

24/03/2013
-Se tomaron las medidas del terreno.

MANDARRIA,

HOJAS, LAPICES Y BORRADOR. 25/03/2013

-Se comenz a preparar el terreno.

E. B. CENTURIN

ESCOBA, HERRAMIENTAS DE CONSTRUCCIN CEMENTO, GRANZA, AGUA. ARENA,

VENCEDEROS MISION RIBAS FACILITADOR

E. B. CENTURIN

VENCEDEROS MISION RIBAS FACILITADOR

TIEMPO DE EJECUCIN DEL PROYECTO Fecha de inicio: 12 de noviembre del 2012 Fecha de Elaboracin de actividades en la escuela: 24 de Marzo del 2013 Fecha de culminacin: 15 de Abril del 2013 Producto esperado: Pintura de Cancha Deportiva de usos mltiples en la E. B. Centurin Cancha de baloncesto: 28mt. De largo por 15mt. De ancho Cancha de ftbol sala: 26mt. Largo por 14mt. De ancho Cancha de Vleibol: 18mt. De largo por 9mt. De ancho.

Presupuesto:

CONCLUSIONES

La sociedad actual demanda la necesidad de incorporar a la cultura y a la educacin aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que se relacionan con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyendo de forma armnica al desarrollo personal y a una mejora de la calidad de vida.

La accin en el rea de Educacin Fsica, que a travs de diferentes acciones educativas, como por ejemplo, la puesta en marcha de este proyecto factible como es la demarcacin y pintura de la E. B. Centurin dar respuesta a esa demanda educativa, buscando en todo momento la mejora de las capacidades personales (cognitivas, motrices, afectivas y sociales), el cuidado del cuerpo, de la salud y la utilizacin constructiva del ocio, de los educando de dicha institucin.

La puesta en marcha de este proyecto, dio como resultado el gratificante agradecimiento de los educando de la escuela, ya que le emociono tener un espacio para el esparcimiento de dicha actividades deportivas poco usadas.

Para terminar, quiero dar un toque de atencin a alguno entes como la Alcadia de Municipio, P. D. V. S. A.; la Gobernacin para que tomen la iniciativa de construir una cancha deportiva en la E. B. Centurin

RECOMENDACIONES

Con base a las conclusiones a las que conduce el estudio se recomienda la realizacin y ejecucin de acciones como las expuestas en el plan que la investigacin ofrece para demarcacin y pintura de una cancha deportiva en la E. B. Centurin. Entre las lneas de accin propuestas est la motivacin y organizacin de diversas actividades, en funcin de aprovechar los espacios exteriores de la institucin, dicho proceso permitir reforzar las habilidades motoras de los nios y las nias, para lo cual se recomienda a los docentes especialista en deporte: a) Mantener el espacio de la cancha, para la recreacin de los nios y nias. b) Numerosos son las actividades recreativas pueden realizan en juegos, actividades fsicas, canciones, bailes, mmicas, rondas, entre otras, las cuales son beneficiosas para la ejercitacin corporal de acuerdo al nivel de desarrollo de los nios y las nias, incrementando quizs su grado de dificultad o empleando estrategias que estimulen las habilidades motoras bsicas. Dar a conocer este proyecto, en las escuelas que no cuente con un rea deportiva, para que as, tenga una propuesta a seguir para lograr un espacio para realizar deportes.

BIBLIOGRAFA

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