REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DEL ESTADO PORTUGUESA
MISION SUCRE
ALDEA “ ANGEL MARIA LIZAUZABA”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION: EN

PRODUCCION AGROALIMENTARIA.

ELABORACION DE UN COMPOSTAJE CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6º

GRADO DE LA ESCUELA BASICA BOLIVARIANA “ANGEL MARIA
LIZAUZABA” DE LA COMUNIDAD DE VALLECITO DE CUMBE, MUNICIPIO
TINAQUILLO DEL ESTADO COJEDES

PARTICIPANTES:
CAMARAN DANIEL C.I. 23604818
CAMARAN DANNY C.I. 23604819
HERNANDEZ JEISON C.I. 18360100
HERNANDEZ JEMMY C.I. 14252625
FACILITADOR DEL PF: LICDA. KENYA HERRERA.

ACARIGUA, 27 DE ENERO DE 2018.

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DEL ESTADO PORTUGUESA
MISION SUCRE
ALDEA “ ANGEL MARIA LIZAUZABA”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION: EN

PRODUCCION AGROALIMENTARIA.

ELABORACION DE UN COMPOSTAJE CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA

ESCUELA BASICA BOLIVARIANA “ANGEL MARIA LIZAUZABA” DE LA
COMUNIDAD DE VALLECITO DE CUMBE, MUNICIPIO TINAQUILLO DEL
ESTADO COJEDES.

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO

PARCIAL PARA OPTAR AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR
UNIVERSITARIO EN AGROALIMENTARIA.

PARTICIPANTES:
CAMARAN DANIEL C.I. 23604818
CAMARAN DANNY C.I. 23604819
HERNANDEZ JEISON C.I. 18360100
HERNANDEZ JEMMY C.I. 14252625
FACILITADOR DEL PF: LICDA. KENYA HERRERA.

ACARIGUA, 27 DE ENERO DE 2018.

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DEL ESTADO PORTUGUESA
MISION SUCRE
ALDEA “ ANGEL MARIA LIZAUZABA”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION: EN

PRODUCCION AGROALIMENTARIA.

ELABORACION DE UN COMPOSTAJE CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6º

GRADO DE LA ESCUELA BASICA BOLIVARIANA “ANGEL MARIA
LIZAUZABA” DE LA COMUNIDAD DE VALLECITO DE CUMBE, MUNICIPIO
TINAQUILLO DEL ESTADO COJEDES

RESUMEN
Todo el proyecto se desarrolla bajo las normas y características según las
articulaciones de los básicos curriculares, en la investigación de campo y no
experimental dentro de la modalidad factible con todas las estrategia
nacionales, para elaborar un compostaje con los niño y niñas de la Escuela
Básica Bolivariana “Ángel María Lizauzaba” de la Comunidad de Vallecito de
Cumbe Municipio Tinaquillo del Estado Cojedes.

El propósito fundamental dar a conocer la elaboración del compostaje por

parte de los bachilleres/triunfadores del área de Producción Agroalimentaria
de la Aldea “Ángel María Lizauzaba” del Municipio Tinaquillo del Estado
Cojedes, dónde todos elaboren el compostaje tomando toda la información
que se establece en el marco teórico y antecedentes en la cual permite tener
experiencia y practica con todos(as) de la participación de esta institución
“Ángel María Lizauzaba” de la Comunidad de Vallecito de Cumbe Municipio
Tinaquillo del Estado Cojedes.
 AGRADECIMIENTOS

Dedicamos este proyecto con el cual culminan nuestros estudios

universitarios, a nuestros padres, los cuales siempre estuvieron junto a
nosotros apoyándonos y ayudándonos desde el principio, es decir desde que
éramos niños hasta ahora en que nos hemos convertido en hombre y
mujeres y logramos la culminación de nuestros estudios. Gracias por todo el
apoyo y cariño que nos han dado todos estos años.

Así mismo también queremos agradecer a todas las personas que de

una u otra manera nos ayudaron tanto el desarrollo de este proyecto como lo
fueron las personas que hicieron la función de asesores, ya que sin ellas no
hubiera sido posible la realización del mismo; también nos gustaría
mencionar a nuestros profesores que siempre estuvieron ahí para
resolvernos las dudas que teníamos, así como a nuestros amigos que nos
hicieron más grata nuestra vida universitaria.

Por último queremos agradecer a la “Misión Sucre”, por haber sido

nuestra casa todos estos años.
 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

DIAGNÒSTICO SITUACIONAL

.-Descripción del contexto:

Tiene muchos que ver con una corriente teórica denomina enfoque
situacional o contingencia, que es una corriente que parte del principio según
el cual es relativo y situacional, es decir, depende de las circunstancia
ambientales y tecnológica de la organización, demostrado en la Escuela
Primaria Bolivariana “Ángel María Lizauzaba” con una población escolar de
120 estudiantes, la cual comienza en el años 1949 con una matricula de 182;
mantiene las actividades escolares y el programa Mano a la Siembra desde
abril del año 2009. La Escuela Básica Bolivariana “Ángel María Lizauzaba”
posee una planta física conformada por dos niveles, en el nivel superior
están ubicados las aulas de 4º a 6º grado, en le nivel inferior están las aulas
de 1º a 3º grado y una sección de 4º grado.

El área administrativa esta conformada por 01 oficina donde funciona la

dirección, 01 sala telemática ambas con sus respectivo baño y dos áreas de
almacenamiento del material de oficina, 01 oficina del coordinador
Pedagógico y un área para la biblioteca, también la institución cuenta con un
escenario que esta subdividido en dos aulas donde funciona el aula integrar
y el aula de Educación musical, igualmente se encuentra ubicado frente al
patio principal la batería de baños de varones y hembras, cocina y comedor,
existen dos tanques aéreos de agua potable, 04 pasillos principales, 02
áreas verdes, 06 jardineras, 02 patios de recreación y un deposito general.

La institución esta conformada de la siguiente manera:

Consejo Educativo, Docentes Especialistas, Docentes de Aula,

Personal Obrero, Secretaria y Director del Plantel.
 Milan Kubr (2002) considera que, a veces el diagnostico es considerado
como la simple tarea de reunir, clasificar y analizar una gran cantidad de
datos inclusive mucho de los cuales no tiene relación alguna con el objetivo
perseguido.

Ubicación Geográfica Territorial:

La escuela Primaria Bolivariana se encuentra ubicada de la siguiente

manera:

Norte: Calle Bolívar (Calle Principal).

Sur: Liceo Bolivariano “Ángel María Lizauzaba”

Este: Casa de la Cultura.

Oeste: Calle Alejandro Febre.

Historia de la Organización:

El 21 de Junio de 1875 es creada mediante acuerdo del gobierno de

Antonio Guzmán Blanco, la Escuela Federal de Varones, registrada bajo la
patente Nº 568 para el caserío de Vallecito.

En el periodo escolar 1949-1950, se realizó una promoción de

graduandos que comenzaron sus estudios en el año 1944-1985, desde el
año 1951-1956 se desempeñaron como director: el maestro Ángel Orozco y
Ángel Morales.

Desde el año 1969-1978 comienza como director el docente David

Monsalve conjuntamente con sus maestros.
 Es importante resaltar que en el año 1971 comienza a funcionar dentro el
plantel el jardín de infancia con el mismo nombre a cargo de la maestra Irma
Rodríguez.

Para el año 2000, comienza a funcionar como Escuela Básica Bolivariana

“Ángel María Lizauzaba” como director Rafael Morillo y luego recibe la
dirección la Lic. Luisa Martínez y como docentes; María Palta, Nohely
Figueredo, Celena López, Mireya Briceño y Yuraima Guerra. En el 2005
recibe la dirección la Lic. Magaly Bastardo hasta la presente fecha.

Es importante señalar que para el año 1981 comienza a funcionar en la

escuela básica separada del I y II la etapa de 7º a 9º grado y para 1984 de la
III etapa; y es Liceo Bolivariano a partir de 2005, atendiendo los estudiantes
de 4º y 5º año y una directora la Lic. Elena Parra.

La institución tiene como visión, la búsqueda de la excelencia a través de

la incorporación de todos los entes involucrados en el proceso de enseñanza
y aprendizaje, cuenta también con una asociación civil, que esta conformada
por padres y representantes la cual tiene como función los problemas de
dicha institución logrando la integración de escuela-comunidad.

Existe también el programa de alimentación P.A.E, administrado por el

personal de la institución y parte de la comunidad. Es importante señalar que
la Escuela Bolivariana “Ángel María Lizauzaba” cuenta con un salón de
computación que tendrá con finalidad beneficiar a los estudiantes de la
escuela y habitantes de la comunidad para lograr la integración y bienestar
para todos.
Organizaciones Vinculadas al Proyecto

En este proyecto socio productivo se vinculan las siguientes organizaciones:

a) Escuela Básica Bolivariana “Ángel María Lizauzaba” de la Comunidad

de Vallecito de Cumbe Municipio Tinaquillo del Estado Cojedes.
b) Aldea Bolivariana “Ángel María Lizauzaba”
c) Estudiantes del 6º grado.
d) Consejo Educativo.
e) Consejos comunales.
f) Familiares de los estudiantes.

Problemas, Necesidades o Interés del Contexto.: las necesidades

encontradas en la Institución:

1. Falta de transporte.
2. Falta de seguridad.

3. Falta de agua potable.

4. Rehabilitación de la estructura física de la escuela.

5. Falta de conocimiento sobre el Compostaje.

6. Falta de iniciativa hacia la producción agroalimentaria en pequeños

espacios por falta de conocimientos técnicos.
Descripción del Diagnostico Situacional.

La evaluación se fundamentó en un proceso de información, es

utilizando diferentes recursos para recopilar las experiencias de los diversos
actores involucrados en el proyecto.

De gran importancia, indicar que se utilizaron técnicas de recolección

de evidencia; según Arias (2004), son “las distintas formas o maneras de
obtener información”.

En este sentido, el contexto donde se desarrolló el presente estudio,

mientras se observaban las necesidades y mediante la aplicación del
instrumento encuesta, se determinó que el proyecto era factible metodológico
de tipo descriptivos.

Pérez Serrano, (citado por Hernández, 2008), señala que la entrevista

es una técnica mediante el cual el entrevistador sugiere al entrevistado unos
temas sobre los que este es estimulado para que exprese todos sus
sentimientos y pensamientos de forma libre, conversacional poco formal.

Su uso es variado, pero principalmente se usa como complemento en

la búsqueda de datos específicos, es decir obtener información que sería
muy difícil conseguir con otra técnica.

Es por ello que mediante la técnica de la entrevista se recolectaron

información y evidencias que dan como resultado las necesidades
detectadas en cuanto a la matriz de análisis, normas y procedimientos que
arrojaron como resultado algunos aspectos que se deben tomar en cuenta al
momento de realizar la evaluación de la siembra; es por ello que surge las
necesidades de elaborar un compostaje con los niños y niñas del 6º grado.
 JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL

Profundizar todos los cambios de la nueva era de la Producción

Agroalimentaria, en la actualidad el hecho de que la gestión de residuos sea
una inmensa cantera de oportunidades, provoca que muchas situaciones se
olviden los fundamentos biológicos del compostaje.
La mayoría de los residuos orgánicos pueden plantearse a través de
su utilización en suelos de distintos tipos y uso.
El proyecto que se presenta, pretende disminuir el impacto ambiental
que generan los residuos orgánicos. La situación actual en relación con la
disposición final de residuos, requiere la búsqueda de nuevas soluciones
como el aprovechamiento de estos residuos orgánicos elaborando el manual
del compostaje.

Teórico-Conocimiento:

La presente investigación se desarrolla en el marco del Programa, el

cual busca formar el nuevo Modelo Productivo Socialista establecido en el
Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación Simón Bolívar
2013-2019.

1. Técnico – ámbito de acción: el desarrollo de un nuevo modelo

productivo, capaz de incentivar el desarrollo humano sostenible y no
subordinado al capital como único motor de la humanidad, requiere de
profesionales de la administración capaces de afrontar nuevos retos
que se adecuen a las necesidades del país y de las organizaciones
bajo un modelo más humanista de desarrollo.
 Por último, se puede decir, que con este ámbito se busca consolidar la
integración de los diversos procesos y áreas operativas, para que exista el
crecimiento de la organización y del conjunto de familias.

2. Legal: el presente proyecto Socio Integrador tiene su fundamento

legal en las siguientes leyes y decretos: como principal base legal, se
tiene la “Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley
Orgánica del Ambiente y el Plan de la Patria 2013-2019.

Vale resaltar, el articulo 127 la Constitución Bolivariana de Venezuela

comprende los derechos y deberes para generar la protección y mantener el
ambiente en beneficio de a un mundo futuro, para poder disfrutar de una vida
y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. De igual
madera el artículo 4 de la Ley Orgánica de Ambiente, no dice; como esta
comprendida la gestión del ambiente. Este proyecto Socio Integrador, se
encuentra relacionado con los Objetivos del “Plan socialista de la Nación
2013-2019” el quito de los grandes objetivos históricos; “preservar la vida en
el planeta y salvar la especie humana”, que se traduce en la necesidad de
construir un modelo económico productivo eco-socialista, basado en una
relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y
aprovechamiento racional y optimo de los recursos naturales, respetando los
procesos y ciclos de la naturaleza.

Participante-Comunidad: El proyecto favorece a la búsqueda del

perfeccionamiento de las actividades ejecutadas por los integrantes de esta
organización, para que ello genere un mejoramiento en el conocimiento de la
elaboración de un compostaje. En virtud de lo expuesto, el proyecto
contribuye a utilizar un abono orgánico lo que permitirá la determinación de
estrategias que repercutirán en el logro de los objetivos, y en lo enmarcado
en su misión y visión.
 OBJETIVOS

Objetivo General.

Elaboración de un compostaje con los niños y niñas de la Escuela

Básica Bolivariana “Ángel María Lizauzaba” de la Comunidad de Vallecito de
Cumbe, Municipio Tinaquillo del Estado Cojedes.

Objetivos Específicos.

1. Establecer un plan educativo de información sobre el compostaje

motivando la participación de los niños y niñas de 6º grado.
2. Dar a conocer la importancia del abono orgánico como lo es el
compostaje a nivel ambiental.
3. Elaborar el compostaje con la ayuda de los representantes, consejo
educativo, personal administrativo, niños y niñas de 6º grado de la
institución.
4. Promover el uso del producto en diversos cultivos de producción.
 METODOLOGIA.

Con todas las característica de presentación de una investigación

está basada en un proyecto de participación y acción de campo descriptivo,
donde todas las acciones consiste en la elaboración de un compostaje cono
las niños y niñas de 6º grado de la Escuela Básica Bolivariana “Ángel María
Lizauzaba” de la comunidad de Vallecito de Cumbe de Municipio Tinaquillo
del Estado Cojedes.

La realización en el marco de la investigación de campo descriptivo,

con el propósito de describir, interpretar la naturaleza y los factores que lo
constituyen como las causas y efectos en su ocurrencia y así darle las
soluciones, haciendo los métodos o paradigmas del enfoque de esta
investigación en un desarrollo de los datos o sitio en el cual se presenta el
problema al igual al conjunto de datos deben ser corregidos directamente a
la realidad de este proyectos.

¿Qué es el Compost?

Es el producto de la descomposición natural de la materia orgánica

hecha por los organismos descomponedores (bacterias, hongos) y por
pequeños animales detritívoros, como lombrices y escarabajos.
Desde que la agricultura se invento, hace cerca de 5000 años los
campesinos aseguraron la fertilidad de sus campos mediantes materiales y
vegetales de sus granjas.
Esta práctica fue abandonada en los países ricos o desarrollados,
siendo sustituida por el uso de fertilizantes químicos producidos a bajos
costo a partir de la energía derivada del petróleo. Esta situación ha alterado
el ciclo natural y hace desaparecer entre otros, los organismos
descomponedores que son los encargados de fabricar a partir de la materia
orgánica el humus.
La presencia de este humus en los suelos garantiza la reserva la
absorción del aire, limita los cambios bruscos de temperatura y humedad.

¿Por qué hacer compostaje?

1. Porque reducimos la cantidad de basura que acaba en le vertedero.

Los residuos orgánicos (sustancialmente los resto de cocina y jardín)
constituyen entre el 40 y el 50% de los residuos urbanos.
2. Porque cerramos el ciclo de materia orgánica, el compostaje es un
proceso fácil de hacer y con un costo económico mínimo comparado
con otros sistemas de tratamiento de residuos.
3. Porque obtenemos un abono de calidad para nuestras plantas. El uso
de una buena cantidad de compost en el jardín o huerta mejora
considerablemente las características del suelo mejorando la calidad
del sustrato y principalmente la fertilidad de la tierra.

¿Cómo elaboramos el compost?

a) Lugar y utensilios:

Se puede hacer en una simple pila de restos orgánicos, en compostera

fabricado por nosotros mismos (con malla metálica o con tablas). La
Compostera debe estar situada en un rincón protegido para evitar bruscas
variaciones tanto de temperatura como de humedad. La posición ideal es
debajo de un árbol de forma que este a la sombra en verano y que invierno
no este expuesta a frías temperaturas.
 La compostera ha de colocarse sobre tierra ya que si lo colocamos sobre
cemento, asfalto o pavimento los descomponedores presentes en el suelo no
tendrán tan fácil el acceso a la colonización del recipiente.
El material aportado a la compostera será lo más troceado posible, esto
es muy importante en el caso de los materiales leñosos, que deberán ser
aportados a la mezcla en piezas no mayores de 5 cm. Para ello son precisas
unas tijeras podadoras, un hacha. Otros materiales convenientes son un
aislador para mover o airar la mezcla de material, una pala para recoger el
compost ya hecho y un tamiz para separar la parte perfectamente
compostada.

b) Materiales a compostar:

Se pueden agrupar en 2 categorías:

Materiales Húmedos:
Ricos en agua y sustancias nutritivas como el nitrógeno (restos de
frutas y verduras, césped y poda fresca. Cascaras de huevos).

Materiales Secos:
Compuestos básicamente por carbono (pequeñas ramas, hojas secas,
viñeta, paja, cartón, periódico) como son materiales de descomposición
lenta, es útil añadir estiércol de animal de granja o corral (gallinas, conejos,
ovejas, cabras, caballos, vacas).
¡Comenzamos a compostar!

1. En la base de la compostera se prepara un lecho de material leñoso

de 20 cm, aproximadamente: ramas, paja o cualquier otro material que
permita aireación y no se compacte permitiendo la entrada a los
microorganismos.
2. Se introduce una de al menos la mitad de la compostera de materiales
húmedo y seco mezclados, poniendo en marcha el proceso.
3. Se incorpora regularmente materiales secos y húmedos la porción de
la misma sea 2 partes de materiales húmedo por 1 de seco. En el
caso de que no se disponga de retos leñosos o secos, se pueden
aportar cartones troceados, virutas o serrín.
4. Si queremos acelerar el proceso, aña diremos de cuando en cuando
compost maduro, estiércol o tierra de huerto o jardín que actúan como
aceleradores naturales del proceso.
5. Se ha de controlar la humedad en los distintos puntos de la pila,
realizando volteos generales para se homogenice las porciones de
humedad.
6. El proceso funciona si los materiales que se vayan compostando
toman color y pierden volumen, hundiéndose gradualmente en el
cubo. Una vez que nuestra compostera este llena a si han trascurrido
5 meses desde el inicio de las operaciones se pueden empezar a
extraer el compost ya elaborado de la pila inferior.
7. Con una tamiz, se separa los elementos aun no compostado que
serán devueltos a la mezcla a compostar, una vez tamizado se deja
reposar en un lugar sombreado y cubierto de la lluvia durante al
menos un mes.
Uso del compost.

Compost fresco:

Distribuido en capas de unos 5 cm sobre el suelo:

 Protección del suelo a los cambios de temperatura.

 Retención de la humedad.
 Mejora las características del suelo.
 Mejora las características del suelo.
 Control de crecimiento de malas hierbas.

Compost maduro:

Mezclado con la tierra:

 Fertilizante para macetas, jardines y huertos.

 Aporta nutrientes a las plantas.
 Mejora la estructura del suelo y favorece su capacidad para retener
agua.
 ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Luego de la elaboración del producto en la Escuela Básica Bolivariana

“Ángel María Lizauzaba”, no contaminante al aire, suelo, agua, ser humano.
Se distribuye el abono entre los estudiantes involucrados tomando el
aprendizaje de la eficacia de este producto totalmente natural.
De esta manera se realizaron visitas programadas, y se efectuaron
entrevistas a los estudiantes de 6º grado, para visualizar las fallas que
poseen en la ejecución de sus procedimientos,
Al tener toda la información redactada y acorde a lo previamente
trazado, se diseño la matriz de análisis del producto de las normas y
procedimientos, destacando la situación actual, el análisis crítico y las
sugerencias con respecto a diversos aspectos en el área de compras, así
como de los formatos que deben utilizarse en dicha área de aplicación del
mismo.
Dichos resultados sirvieron de base para el mejoramiento de los
procesos donde fueron detectadas las fallas, a la vez de permitir la
modificación y actualización del producto al conjunto de las normas y
procedimientos, de aquellos procesos que estén obsoletos y no estén
acordes con la realidad.
 RESULTADOS Y LOGROS

Con todo el desarrollo de estos proyectos y la importancia de este producto

como es el compostaje, aprovechando los desechos como hojas, conchas
de verduras entre otros, para obtener abono orgánico para ser utilizados en
la siembra.

Con todos los avances tecnológicos es necesarios buscar una nueva

alternativa de producir abonos de forma natural donde se sustituyan por los
químicos no contaminantes al suelo y otros recursos naturales, en la cual se
trata de elaborar un producto natural casero creado con material reciclaje en
la búsqueda de un nuevo producto netamente natural y fácil de fabricar
sumamente económico

Todas las perspectiva de este proyecto son los costo o inversión a su

elaboración de este producto son muy bajos.

Todos los resultados son concretos donde se dio a conocer el producto a los
representantes de los niños y niñas del 6º grado de la Escuela Básica
Bolivariana “Ángel María Lizauzaba” de la Comunidad de Vallecito de
Cumbre del Municipio Tinaquillo del Estado Cojedes.
 CONCLUSIÓN

El desarrollo, si bien implica grandes beneficios a la población,

también trae consigo la generación de una gran cantidad de residuos
orgánicos, a los cuáles generalmente, no se les da un manejo adecuado.

Estos residuos acarrean un gran impacto sobre suelo, agua, fauna,

flora y el componente humano, impacto este que en ocasiones es muy difícil
de disminuir. Generalmente, los residuos orgánicos simplemente se
depositan en un lugar determinado sin ninguna clase de manejo, o se
revuelven con otros desechos y no se pueden utilizar como abono.

El proyecto que se presenta, pretende disminuir el impacto ambiental

que generan los residuos orgánicos. La situación actual en relación con la
disposición final de residuos, requiere la búsqueda de nuevas soluciones
como el aprovechamiento de estos residuos orgánicos elaborando composta
justifican suficientemente el presente proyecto.

Investigar a cerca de la composta y sus beneficios es realmente

importante para saber que se debe hacer y como poner en practica su uso.
Todos los microorganismos que generan al descomponerse los desechos
orgánicos deben tener un control, no especifico, porque en ella sola se
transforman; se debe ser cuidadoso al momento de hacer la composta, ya
que se tiene que colocar en un lugar que pueda tener un buen
funcionamiento.
 Además de ayudar a la sociedad, los niños y jóvenes aprenderán sus
beneficios y como hacerla.

El origen de la composta surgió a partir de que existió la necesidad de

no contaminar el medio ambiente, en cada una de nuestras casas se
produce más o menos un 40% de basura orgánica la cual como sabemos
que esta se descompone, provocando mal olor y atrayendo fauna nociva
como lo son moscas, cucarachas y ratones.

El desecho orgánico se puede definir como todo aquello que alguna

vez tuvo vida. Estos materiales se pueden aprovechar para la elaboración
dela composta y así evitar los problemas como la contaminación del
ambiente, como el suelo y los ríos.

También los agricultores usan mucho abono es decir muchos

fertilizantes químicos es decir, para obtener una mayor producción en la
siembra. La adición de fertilizantes y agroquímicos, además de aplicar un
gasto adicional para los productores ha ocasionado problemas de
contaminación al suelo a los cuerpos de agua y a la salud.

Algo muy importante de la composta es que provee los tres elementos

esenciales para la vida de las plantas que son nitrógeno, fósforo y potasio
además de algunos otros elementos que son indispensables para la fertilidad
de la tierra.

La composta es más bien un abono orgánico constituida por desechos

de origen animal, vegetal o mixto que se añade al suelo con el objeto de
mejorar sus características físicas, biológicas y químicas.
 Puede consistir en: residuos de cultivos dejados en el campo después
dela cosecha, cultivos para abonos en verde (principalmente leguminosas
fijadoras de nitrógeno), restos orgánicos de la explotación agropecuaria
(estiércol, purín), restos orgánicos del procesamiento de productos agrícolas,
desechos domésticos (basuras de vivienda, excretas) o composta preparado
con las mezclas de los compuestos antes mencionados.

Refiriéndonos de manera personal, la razón por el cual elegimos el

proyecto de la “composta”, es el ayudar a contribuir el mejoramiento del
ambiente, así como aprender a utilizar los residuos orgánicos de manera que
sean aprovechados de manera positiva. De manera institucional,
obtendremos conocimientos acerca del aprovechamiento delos recursos y
daremos a conocer esta información para crear conciencia acerca del
mejoramiento de nuestro ambiente.
 RECOMENDACIONES.

Las recomendaciones son de gran importancia dentro de una

investigación, ya que permite a través del proceso de la observación y
comparación, mejorar y afianzar los logros alcanzados enumerando a
continuación algunas de ellas:

1.- A los Docentes, que el Manual sea de mucha ayuda al momento de la

elaboración del compostaje, siguiendo los pasos y así lograr un mayor
resultado.

2.- Concientizar a la población para que disminuya los residuos orgánicos, y

así aprovechar todos sus nutrientes para el beneficio del suelo y las plantas.

3.- Motivar a las nuevas generaciones a desarrollar este tipo de productos

como es “el compostaje”, para hacer un mundo y agricultura libre de
contaminación.
 BIBLIOGRAFIA.

Arias, F. (2004). El Proyecto de Investigación. Introducción a la Metodología

Científica. Caracas: Episteme.

Balestrini, M. (2006, p. 19-25). Como se elaborar el proyecto de

Investigación. Servicio Editorial de Consultores y Asociados. Caracas.

BIBLIOTECA DE CONSULTA MICROSOFT, ENCARTA 2005,2004,

MICROSOFT CORPORATION. RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS.

http://infojardin.com

http://www.agroterra.com/...13080_8812_disebi.jpg

http://www.cedeco.or.cr/documentos/elaboracion%20abonos.pdf

http://www.foroswebgratis.co

http://www.geocities.com

http://www.mcgill.ca/files/pfss/presenciaonfinald.ppt-

http://www.sadelplata.org

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial

Nº36.860 del año 1.999. Capítulo IX de los derechos Ambientales (p, 44-
45).
 PLAN DE ACCIÒN
NOMBRE DEL PNF: PRODUCCION AGROALIMENTARIA___TRAYECTO: III_ TIMESTRE: II FECHA: OCTUBRE-NOVIEMBRE
2013.

OBJETIVO GENERAL: Elaboración de un compostaje con los niños y niñas de 6º grado de la Escuela Básica Bolivariana
“Ángel María Lizauzaba” de la comunidad de Vallecito de Cumbe, Municipio Tinaquillo del Estado Cojedes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA RESPONSABLES OBSERVACIONES

.1.-Establecer un plan educativo -visita a la institución para realizar el E.B.B “Ángel Daniel Camarán
de información sobre el diagnóstico situacional referente al Danny Camarán
María Lizauzaba” 23/10/2013
compostaje motivando la conocimiento del compostaje. Jeisón Hernández
participación de los niños y niñas Jemmy Hernández
de la institución.

2.-Dar a conocer la importancia -charla educativa a los niños y niñas E.B.B “Ángel Daniel Camarán
del compostaje a nivel ambiental de la institución Danny Camarán
María Lizauzaba” 30/10/2013
Jeisón Hernández
Jemmy Hernández
3.- elaborar el compostaje con la -recolección y ejecución del E.B.B “Ángel Daniel Camarán
ayuda de los consejos comunales, compostaje. Danny Camarán
María Lizauzaba” 06/11/2013
consejo educativo, personal Jeisón Hernández
administrativo y niños y niñas de Jemmy Hernández
la institución Consejo educativos
Niñas y niños de 6º
grado de la
institución
4.- promover el uso del producto -charla educativa a los E.B.B “Ángel Daniel Camarán
en diversos cultivos de representantes, consejo educativo, Danny Camarán
María Lizauzaba” 20/11/2013
producción personal administrativo y niños y Jeisón Hernández
niñas de la institución Jemmy Hernández
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
DEL ESTADO PORTUGUESA
MISION SUCRE
ALDEA “ ANGEL MARIA LIZAUZABA”

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION: EN

PRODUCCION AGROALIMENTARIA.

ENCUESTA.

.- Lea detalladamente cada pregunta antes de contestar.

.- Marca con una X, cada una de las opciones que se presentan.

1.- ¿Conoce usted que es el Compostaje?

SI NO

2.- ¿Sabes para que se utiliza el compostaje?

SI NO

3.- ¿Cree que le compostaje ayuda el ambiente?

SI NO

4.- ¿Sabes que pasos se utilizan para realizar un compostaje?

SI NO