UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MEXICO

EVALUACIN CORRESPONDIENTE AL MES DE NOVIEMBRE

MATERIA: PLANEACIN EDUCATIVA
SEMESTRE: QUINTO SEMESTRE

PARCIAL: 2

PROFESOR: LIC. JUAN MANUEL MOJICA FENTANEZ

ALUMNO (A): _____________________________ FECHA: ____________ CALIF: ________

INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas.

Surge como crtica a la planeacin racional comprensiva, con un carcter simplificatorio,
adaptativo y mucho menos riguroso?
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________________________________________________________________________
Menciona cuales son los enfoques de la planeacin educativa?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Es aquella que no programa todas las acciones a futuro en virtud de la complejidad, y
turbulencia del entorno?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Es un proyecto a largo plazo que incluye la totalidad de sectores del pas o entidades?
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Cul es la diferencia entre microplaneacin y macroplaneacin?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

INSTRUCCIONES: Realiza una planificacin de intervencin social

Nombre del proyecto: __________________

Localizacin: ____________________

Ejecutor: _____________________

OBJETIVOS

ACTIVIDADES
Y TAREAS A
REALIZAR

METAS

RECURSOS
HUMANOS

RECURSOS
MATERIALES

EVALUACION

INSTRUCCIONES: Relaciona la columna de la izquierda con la derecha de tal manera que

corresponda las definiciones con los ttulos.

) Es una metodologa de estudio

de la situacin competitiva de
de una empresa en su mercado

A) Racional-comprensiva
B) Diagrama causa-efecto
C) Transactivo

) Requiere de una amplio y profundo

diagnstico de las circunstancias

) Es innovativa o de investigacin-accin
se basa en las ideas del valor de la persona

) Es un plan de ingresos, de egresos, asuntos de ventas

D) Oportunidades
E) Foda
F) Presupuesto
G) Fortalezas

) Forma de organizar y representar las diferentes

Teoras propuestas sobre causas de un problema

) Son situaciones externas, positivas que se

generan en el entorno

INSTRUCCIONES: Realiza un diagrama de causa-efecto tomando en cuenta un problema

COMPLETA EL CUADRO DE LA MATRIZ FODA TOMANDO EN CUENTA LOS FACTORES EXTERNOS Y

INTERNOS

FACTORES EXTERNOS
FACTORES
INTERNOS

HOJA DE RESPUESTA PLANEACIN EDUCATIVA PARCIAL II

I.Incrementalismo Inconexo
Incrementalismo inconexo, exploracin mixta, racional, normativo, transactivo y
participativo
Exploracin mixta
La macroplanificacin
En que microplanificacin es pensar en una planeacin regional o municipal la cual se da
de manera descentralizada que cubre solo una parte, en cambio la microplanificacin se
refiere a una planeacin nacional que comprende todo de manera sistmica.
III.Foda
Racional-comprensivo
Transactivo
Presupuesto
Diagrama causa-efecto
Oportunidades
IV.-

EL
MAESTRO
NO
PROPICIA UN AMBIENTE
DE APRENDIZAJE

EL AMBIENTE EN EL
QUE SE
DESARROLLAN LAS
CLASES SON
INADECUADAS

LAS CLASES SE
DESARROLLAN
MECANICAMENTE

LOS
MATERIALES
UTILIZADOS POR LOS
DOCENTES
SON
TRADICIONALISTAS

LOS
ALUMNOS
DISTRAEN
Y
ABURREN
FACILIDAD

FALTA
MOTIVACION EN
CADA UNA DE
SUS CLASES

SE
SE
CON

El
tradicionalismo
que impera en los
grupos del sexto
grado, se debe a
la
falta
de
implementacin
de
tcnicas
didcticas
por
parte del profesor