Asignatura: Fundamentos y Estructura curriculum

Profesora: Hirma Oneyda Piña Medina

Integrantes del grupo 6:
Alba Iris Lima Alcántara ______________ 100373483
Yenni Cabrera Ogando _______________ CE2645.
Paola De La Paz Beltre_______________100429335
 Introducción

Después de hacer la lectura dialógica, en equipo elegimos la

Naturaleza del Área de Matemática. Este informe explica los
elementos que se describen en esta área como la Justificación y
consideraciones de sobre esta área, la cual incluye la definición de
la misma y los campos de conocimientos o ciencias y disciplinas que
influyen en ella en donde nos desglosa de manera argumentativa el
contenido. En el punto II mencionan Los aportes del área de
matemática hace a contribución del desarrollo de sientes
competencias fundamentales. En las competencias fundamentales
hay 2 que además de ser fundamental son especifica del área, en las
competencias específicas definimos y justificamos cada una de ellas,
en estas competencias específicas encontraras Razona y argumenta,
conecta y comunicativa, entre otras. Destacamos las
consideraciones metodológicas y estratégicas de enseñanza y
aprendizaje de esta área seleccionada.
 Informe de la Naturaleza del área de Matemática

I. Justificación y consideración sobre el Área de Matemáticas

1. Definición del área

La matemática se enfoca desde tres perspectivas curriculares:
a) Como herramienta para la vida
El estudiante de Nivel Secundario asume tiene un perfil que asume la
competencia de resolución de problemas presente en diferentes entornos
a lo largo de la vida. Por ejemplo, en el manejo del dinero, hacer la mejor
compra, preparar comida, calcular distancias, tiempo y coste para un viaje,
pedir créditos para un coche, camioneta, casas, estudios u otros
propósitos y entender un deporte (estadísticas de jugadores y equipos).
b) Como herramienta intelectual
El estudiante de Nivel Secundario puede elegir una carrera técnica o
continuar sus estudios superiores. Un estudiante de este nivel secundario
debe tener en claro el papel científico que juega la matemática en la
compresión eficiente de los fenómenos que ocurren en el mundo real en
el que vive, desde interpretar, analizar gráficos y datos de investigación
hasta poder comunicarlo con claridad.
c) Como herramienta de conexión y desarrollo de otras
ciencias.
El estudiante de Nivel secundario debe de ser capaz de conectar los
conocimientos matemáticos con las demás áreas del saber para lograr
compresión general y científica en el mundo en que habitamos. Por
ejemplo: Conectar con lengua para poder tener la capacidad de explicar,
estudiar, analizar y comunicar a través del lenguaje matemático los
enunciados que planteen en una situación. También podemos ver otro
ejemplo como conectar con las ciencias como la Biología, la Química y
Física para dar explicación e interpretar los fenómenos del mundo natural
y del cuidado del medio ambiente.
2. Campos de conocimiento o ciencias y disciplinas que incluye
Las matemáticas se relacionan con todas las áreas del saber humano, pero
esas relaciones son más visibles en disciplinas tales como la Física, la
Quimica, la ingeniería y la Economía, pero también tienen una relación
fuerte con las Ciencias Médicas, las Artes, la Historia, la Antropología, la
Sociología, la Biología, esta se beneficia del uso de la Estadísticas o de las
ecuaciones diferenciales.
Según la IMU, en relaciones externas de la Matemática se lleva a cabo a
través de tres vertientes que pueden estas construir el conocimiento
matemático que son la Matemática pura, la aplicada y la educativa.
La matemática pura tiene que ver con la creación de leyes y modelos
teóricos que aplican el desarrollo y crecimiento de la misma. La
matemática aplicada se refiere a modelos aproximados de una realidad
concreta y la matemática educativa es la forma en que el ser humano
aprende matemática.
I. Aportes del Área de Matemática al desarrollo de las Competencias
Fundamentales.
Esta área contribuye al desarrollo en sietes Competencias Fundamentales:
o Competencia Ética y Ciudadana:
Las matemáticas aportan en esta área el respeto hacia las normas, reglas y
procedimientos que a su vez son condiciones indispensables para el
trabajo cooperativo y en grupo. Por otro lado, el lenguaje y conocimiento
matemático y geométrico, permite que expresemos de manera libre lo
que deseamos cuando queremos llevar a cabo algún proyecto, trabajo y
practica de construcción.
o Competencia comunicativa:
Aporta el conjunto de símbolos y códigos matemáticos los cuales
contribuyen a incrementar las formas de comunicación con que cuenta la
humanidad. Es muy impórtate saber que esta competencia además de ser
una de las competencias fundamentales representa una de las
competencias específicas del Área de matemática.
o Competencia Pasamiento Lógico, Creativo y Crítico:
Aporta a esta competencia el desarrollo de las organizaciones del
pensamiento, las cuales descubren en el razonamiento matemático y en el
leguaje sus mejores aliados. Es a través del desarrollo matemático que el
estudiante desarrolla autonomía y adquiere confianza a su capacidad,
movilizando el pensamiento lógico, creativo y crítico.
o Competencia Resolución de Problemas:
Aporta la capacidad de poder enfrentar situaciones problemáticas de
manera espontánea, y se evidencia al aspecto interactivo del aprendizaje.
En otras palabras, la organización de la resolución de problemas esta
creado para que el estudiante pueda analizar los problemas de manera
crítica, metódica, integradora, transdisciplinaria y divertida, para ejecutar
con logro las diferentes situaciones que se le presenta en el trascurso de la
vida. Esta competencia al igual que la comunicativa además de ser
fundamental, es una competencia especifica de esta área.
o Competencia Científica y Tecnológica:
Aporta el conocimiento del mundo físico por medio de las relaciones que
se plantean entre las diferentes variables que componen o describen. La
representación, la predicción, la medición y la concepción espacial de
estas variables son necesarias para elaborar modelos, representaciones
simbólicas y graficas en circunstancias con situaciones reales del entorno.
o Competencia Ambiental y de Salud:
Aporta la elaboración de modelos matemáticos, por ejemplo, estudiar
diversos aspectos de la salud, como el modelo matemático de un
electrocardiógrafo.
o Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual:
Aporta en la toma de decisiones y en la evolución de una personalidad
independiente y autónoma, en la medida en que se va desarrollando el
pensamiento crítico de una persona.
II. Competencias específicas del Área. Definición y justificación.
Las competencias específicas de la Área de Matemática en las cuales
utilizan herramientas tecnológicas son:

o Razona y Argumenta: es distinguir entre diferentes tipos de

enunciados. Elaborar, crear y expresar argumentos matemáticos,
responde a interrogantes en contextos muy conocidos.
o Comunica: Es expresarse en una variación de vías, sobre temas de
contenidos matemáticos de forma oral y escrita. A través de esta
competencia el estudiante puede hacer explicaciones con
conclusiones con precisión, expresar ideas matemáticas ya sea
hablando, escribiendo, demostrándolas y representándolas.
o Modela y Representa: Es estudiar fundamento y propiedades de los
modelos existentes, aplicar modelos a un ambiente dado, interpreta
y resolver problemas aplicando modelos matemáticos, analizarlo y
criticarlo.
o Conecta: Es relacionar los distintos conocimientos, con el objetivo
de evidenciar lo que ha ejecutado mediante la integración y
conexión de la información.
o Resuelve problemas: es definir, plantear y formular diferentes tipos
de problemas matemáticos mediante una diversidad de vías. Aplicar
diversas estrategias, comprobar e interpretar resultado para la
solución del problema.
 o Utiliza herramientas tecnológicas: es aplicar conocimientos básicos
sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Utiliza Tic (e-learning) e integran en un entorno de aprendizaje,
busca, procesa y analiza informaciones que vienen de fuentes
diversas.

III. Consideraciones metodológicas y estrategias de enseñanza y

aprendizaje.
En diversos eventos internacionales se ratifica la necesidad de reorientar
los procesos de aprendizaje de la matemática, de tal manera que, al
trascender aspectos meramente cognitivos, se presente a los alumnos una
cara más divertida de esta ciencia, tradicionalmente temida, mediante la
inclusión de factores afectivos, éticos, actitudinales y socioculturales. Para
transformar la educación y posibilitar su enseñanza es necesario partir del
análisis de las situaciones y de las acciones que requieran de los
conocimientos matemáticos. El estudiante construye el aprendizaje a
través de la interacción con la información, asumiendo una actitud crítica,
creativa y reflexiva que le permita ir aplicando lo que aprende en los
problemas cotidianos y detecta necesidades de nuevos aprendizajes; por
lo que se le considera autogestor de su propio aprendizaje
Las estrategias idóneas para la enseñanza-aprendizaje de la matemática
según lo expuesto anteriormente incluyen el trabajo con proyectos,
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el estudio de casos, el
aprendizaje colaborativo, las prácticas guiadas, las simulaciones ofrecidas
por algunos softwares, entre otras.
 Conclusión
La matemática está enfocada en tres perspectivas: la matemática como
herramienta para la vida, como herramienta intelectual y como
herramienta de conexión. Cada una de estas perspectivas son van aislada.
Cada una tiene un perfil único. Los campos de conocimiento y disciplinas
que influyen en esta área son visibles y fuertes en distintas áreas, ya que la
matemática se relaciona con todas las áreas del saber humano. Puede
aportar en mayor y menor medida, pero aporta.
La matemática educativa, la pura y la aplicada son las tres vertientes en la
cual se lleva acabo las relaciones externas de la matemática.
En las competencias fundamentales en la que el área de matemática
aporta para el desarrollo de estas, específicamente hace aportes en cada
una de las 7.
Podemos destacar la de resolución de problema y Ética y ciudadana. El
área de matemáticas hace un gran aporte en la competencia ética y
ciudadana como el respeto hacías las normas y procedimientos que a su
vez son condiciones necesarias para el trabajo cooperativo y en grupo.
La competencia resolución de problemas, la matemática hace un gran
aporte en esta donde el estudiante puede enfrentar o conllevar
situaciones problemáticas de manera espontánea. Cabe destacar que esta
competencia es una de las competencias especifica de esta área.
Las competencias específicas del área son 6: Razona y argumenta la cual
es distinguir entre diferentes tipos de enunciados, Comunica es
expresarse en una variedad de vías sobre temas de contenidos
matemáticos, Modela y Representa es analizar o estudiar fundamentos y
propiedades de los modelos existentes, Conecta es analizar los distintos
conocimiento con el fin de evidenciar lo que ha ejecutado mediante la
integración de la información, Resuelve problemas es plantear, formular
y definir diferentes tipos de problemas matemático mediante vías y por
ultimo Utiliza herramienta tecnológicas la cual es aplicar conocimientos
básicos sobre las nuevas tecnología.