Oferta y demanda Indicadores de mercado Índice de confianza Guerras u otros

conflictos

Preocupación por la Política fiscal y monetaria Cambios tecnológicos Desastres naturales o

inflación o deflación del Gobierno eventos de clima extremo

Datos de rendimiento de las Regulación o Nivel de confianza en Nivel de confianza

corporaciones o el gobierno desregulación el sector financiero en el sistema legal

ACTIVIDADES ETAPA 3 SI NO
Experiencias de aprendizaje:
Dimensión 1. Recuperación: Estrategia SQA
Dimensión 2. Comprensión: Síntesis
Dimensión 3. Análisis: ensayo
Evidencia de aprendizaje: presentación digital
Firma:
30
Competencias de la etapa 3

Competencias generales
5. Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fe-
nómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en
su ámbito de influencia con responsabilidad social.
13. Asume el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesio-
nales para promover el cambio social pertinente.
ATRIBUTOS:
• Se informa de problemas de interés y bienestar de la sociedad en general
• Actúa de manera responsable en la construcción de una sociedad mejor.

Competencias genéricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributo:
6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evi-
dencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, re-

gión, México y el mundo.
Atributo:
9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e interna-
cional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

Competencias disciplinares
Competencias disciplinares básicas
Campo: Ciencias Sociales

4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de

género y las desigualdades que inducen.

5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y

geográficas de un acontecimiento.

6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales

que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
relación con el entorno socioeconómico.

31
Autoevaluación Diagnóstica
Nombre del alumno:_________________________________________________ Fecha:____________________

Evaluación Puntos de la Actividad Puntos Obtenidos Firma o sello:

H C A
N/A N/A
F S I

Instrucciones:
Ingresa a la plataforma Nexus y autoevaluación diagnóstica correspondiente a la etapa
uno. Toma una captura de pantalla. En donde se vea tu resultado junto con tu matrícula.

32
Dimensión 1: Recuperación
Nombre del alumno:_________________________________________________ Fecha:____________________

Evaluación Puntos de la Actividad Puntos Obtenidos Firma o sello:

H C A
N/A N/A
F S I

Evidencia y criterios:
Después de participar en la lluvia de ideas de las preguntas en la página 52 de guía de
aprendizaje, escribiendo notas de ello, completa el siguiente organizador de la estrategia
SQA (qué sé, qué quiero saber coma qué aprendí).

¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?

Criterios SI NO
1. Completa la estrategia de SQA.
2. Menciona lo que conoce del tema.
3. Menciona lo que quiere saber del tema.
4. Hoy menciona que aprendió del tema.
5. Entrega en tiempo y forma.
33
Dimensión 2: Comprensión
Nombre del alumno:_________________________________________________ Fecha:____________________

Evaluación Puntos de la Actividad Puntos Obtenidos Firma o sello:

H C A
N/A N/A
F S I

Criterios:
Después de revisar el marco teórico de los temas 3.2 relaciones internacionales y 3.3 pro-
ducción y distribución de la riqueza realiza una síntesis de máximo 2 cuartillas en las que
incluyas: las relaciones comerciales de México con otros países, el nearshoring y la pro-
ducción y distribución de la riqueza.

SÍNTESIS

34
35
Criterios SI NO

1. Lectura en los puntos 3.2 y 3.3 de la etapa 3.

2. Realiza una síntesis de los temas mencionados.

3. Respeta la extensión de 2 cuartillas.

4. Menciona las relaciones comerciales de México con otros países.
5. Incluye el concepto de nearshoring y agrega información sobre la
producción y distribución de la riqueza.
6. Entrega en tiempo y forma.
36
Dimensión 3: Análisis
Nombre del alumno:_________________________________________________ Fecha:____________________

Evaluación Puntos de la Actividad Puntos Obtenidos Firma o sello:

H C A
N/A N/A
F S I

Criterios:
Después de leer cuidadosamente los temas 3.4 desarrollo y medio ambiente y 3.5 tecnolo-
gía y movilidad social investiga qué estrategias ha impulsado el estado con el sector indus-
trial para promover el desarrollo sustentable. Realiza un ensayo de máximo 2 cuartillas
usando la información de la investigación, así como las estrategias individuales que pue-
des realizar para el cuidado del medio ambiente y la importancia de la tecnología en la
educación y la sociedad actual.

Título: _________________________________________________

37
38
Criterios: SI NO

1. Realiza un ensayo de los temas mencionados.

2. Respeta la extensión de 2 cuartillas.

3. Incluye la información investigada.

4. Incluye sus estrategias individuales para el cuidado del medio am-

biente.

5. Menciona la importancia de la tecnología en la educación y la socie-

dad actual.

6. Entrega en tiempo y forma.

39
Evidencia de Aprendizaje
Nombre del alumno:_________________________________________________ Fecha:____________________

Evaluación Puntos de la Actividad Puntos Obtenidos Firma o sello:

H C A
7
F S I

Criterios:
En equipo elabora una presentación digital sobre los modelos económicos por los que ha
transitado México, toma en cuenta para cada uno de ellos sus características, aciertos y
desaciertos y su interdependencia con la globalización.
NOTA: Recuerda que esta actividad debe subirse a la plataforma Nexus.

40