PROMOVIENDO LA CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVS DE EXPERIMENTACIN PARA EXPLICAR LA FSICA Y QUMICA INTRODUCCIN Ponemos a consideracin de la comisin evaluadora el presente

bajo titulado PROMOVIENDO LA CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVS DE EXPERIMENTACIN PARA EXPLICAR LA FSICA Y QUMICA, cuyo propsito es promover la concientizacin con la simulacin de los experimentos sobre la fsica y la qumica en los problemas ambientales, para que las alumnas reflexionen del estado actual de su medio ambiente.

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.- DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA: Habiendo observado la prdida de conciencia ambiental en las alumnas del colegio Nuestra Seora del Rosario que ha provocada una indiferencia del actual estado del planeta, el cual empeora, algunas organizaciones sensibilizadoras se han visto obligadas a tomar medidas para llamar a la reflexin, y no habiendo encontrado una respuesta asertiva planteamos el siguiente proyecto de investigacin: 1.2.- FORMULACIN DEL PROBLEMA 1.2.1.- PROBLEMA PRINCIPAL: De qu manera se promovera el conocimiento de la influencia de la fsica y la qumica en los problemas ambientales sin necesidad de realizar charlas informativas? 1.2.2.- PROBLEMAS SECUNDARIOS: Qu recursos publicitarios y tecnolgicos podran promover el conocimiento de la influencia de la fsica y la qumica en los problemas ambientales? Se podra lograr el conocimiento de la influencia de la qumica y fsica en los problemas ambientales de una manera didctica e interesante utilizando bajos recursos econmicos? 1.3.- PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTSIS: 1.3.1.-HIPOTESIS PRINCIPAL: Utilizando maneras didcticas e interesantes se podr captar la atencin de las alumnas del 5C sobre la influencia de la fsica y qumica en los procesos

ambientales, as lograr que ellas tengan conocimiento del funcionamiento de estos, para que puedan tener en cuenta el actual estado del planeta, y que puedan recuperar su conciencia ambiental. Variables: Variable independiente: Aplicacin de los experiment os Lluvia cida, La tierra representada en huevos y Reaccin de la capa de ozono a travs de una botella Variable dependiente: Concientizar a las alumnas, logrando su atencin a travs de la experimentacin 1.3.2.- HIPOTESIS SECUNDARIAS: Mediante los experimentos Lluvia cida, La tierra representada en huevos y Reaccin de la capa de ozono a travs de una botella se podr obtener la atencin de las alumnas para mejorar su conciencia ambiental conociendo el actual estado del planeta. 1.4.-OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN: 1.4.1.- Objetivo principal: Concientizar a las alumnas del 5C, a travs de la experimentacin logrando captar su atencin y as hacerlas reflexionar sobre su conciencia ambiental para que puedan empezar a mejorar el planeta. 1.4.2.- Objetivos secundarios: Brindar los conocimientos necesarios sobre el proceso de distintos problemas ambientales para que alumnas del 5C tengan en cuenta cuales seran las posibles consecuencias en nuestro planeta si no se comienza a preservar. Influir en las alumnas del 5C para concientizarlas sin necesidad de utilizar charlas informativas. 1.5.- JUSTIFICACIJN E IMPORTANCIA: Se plantea el problema de investigacin partiendo de la observacin de algunas alumnas en la I.E. Nuestras Seora del Rosario cuya conciencia ambiental esta degenerada, ya que no muestran ni el ms mnimo inters en el cuidado del medio ambiente, por lo tanto es importante est investigacin porque existe la necesidad de explicarles sobre el proceso de los problemas ambientales a travs de experimentos y as concientizar a las alumnas para que puedan comenzar a preservar al planeta. El proyecto es viable ya que se tomar como poblacin la I.E.Nuestra Seora del Rosario y como muestra el saln del 5C ensendole s los experimentos

en un tiempo previsto de tres semanas. Para ello se cuenta con recursos financieros y la facilidad de conseguir los datos. CAPITULO II MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIN 2.1.- ANTECEDENTES: Habiendo hecho la revisin de algunos proyectos similares, encontramos algunos referidos a la temtica: Bravo, Fernando, PUCP-EL PROBLEMA AMBIENTAL DE LA OROYA Y SU CONSTRUCCIN SOCIAL Y POLTICA A TRAVSD DEL ANISIS DE LAS PROPUESTAS INSTITUCIONALES, LEGALES Y PARTICIPATIVAS DE REMEDACIN-2012 El problema socio ambiental que afecta a La Oroya (condicionado por la exposicin cuasi centenaria a la contaminacin originada por las operaciones metalrgicas) se expresa en un esquema de conflicto atpico y complejo marcado por: una situacin de dependencia econmica de la ciudad frente a la actividad metalrgica

Pacheco, Mara, PUCP-CONCIENCIA ECOLGICA: Garanta del medio ambiente sano-2004 La conciencia ecolgica como propuesta de poltica de gobierno y lneas de trabajo sectoriales es un reto, una necesidad para el pas. Debe merecer la importancia de los gobiernos, empresas, tecncratas y de los comunicadores sociales asignar relevancia al desarrollo de una conciencia ecolgica en el pas, dado que su impulso implicara formar una red de presin pblica capaz de obligar a todos los actores involucrados en otorgar a la variable ambiental la prioridad que requiere. 2.2.- FUNDAMENTOS TEORICOS: Variable independiente: Aplicacin de los experimentos Lluvia cida, La tierra representada en huevos y Reaccin de la capa de ozono a travs de una botella Experimento N1 Lluvia cida 1. Objetivo: Observar una de las consecuencias de la contaminacin de la atmosfera. 2. Materiales: Una fuente de calor (cocina pequea, mechero, varias velas, etc.) Un baln de Metal Una Bandeja de Metal Una Bandeja de Plstico

Varios Trozos de Hielo Algodn Azufre (lo venden en cualquier farmacia ) Un Soporte Vertical segn modelo

3. Fundamento Terico La lluvia acida se origina por la emanacin de gases de xidos de azufre y de nitrgeno a la capa de ozono, producidos por la quema indiscriminada de combustibles fsiles, tales como el carbn, petrleo y sus derivados, causados por vehculos automotores, plantas termoelctricas e industrias en general. Estos se transforman en la atmosfera y reaccionan con la humedad produciendo acido sulfrico y acido ntrico, de manera que cuando llueve, lo que realmente precipita es una solucin diluida de dichos cidos. 4. Procedimiento 1. Colocar sobre una mesa la bandeja de plstico que contengan plantas recin nacidas 2. A 35 cm por encima de esta bandeja colocar el soporte de madera y sobre ella colocar la bandeja metlica que contenga los trozos de hielo y el algodn. 3. Colocar el baln lleno de agua mezclada con el azufre sobre la fuente de calor, de tal manera que el vapor que desprenda el baln pase entre las bandejas de abajo y arriba. 4. El dispositivo est listo para estudiar el ciclo de agua. 5. Funcionamiento: El agua mezclada con el azufre comenzar a calentarse, el vapor subir hacia la bandeja metlica, que representa a las capas fras de la atmosfera. Alli la humedad se condensa sobre la bandeja y precipita en forma de lluvia contaminada sobre el sembrado. EXPERIMENTO N2 La tierra representada en huevos 1. Objetivo: Mostrar como es el estado actual del agua en el planeta 2. Materiales: 4 huevos 4 vasos descartables Una pequea botella de vinagre 1 limn Media jarra de Agua Sal

3. Procedimiento: Llenar un vaso de pura agua, otro de agua con sal, otro con jugo de limn y muy poco de agua, y otro con vinagre, de preferencia blanco, despus de que ya los tengas todos listos se coloca un solo huevo en cada uno, explica que el huevo es la Tierra, y que en el que hay limn de ve cmo se le va a caer el cascaron, l limn representa los contaminantes, en el de vinagre que no se ve cmo afecta, pero con el paso del tiempo ya no habr cascarn, habr "desaparecido" y con el de agua y sal demuestra que si evitamos tirar basura no ser tan serio el dao, y el de pura agua que nuestro planeta se conservara si lo cuidamos y lo mantenemos limpio. EXPERIMENTOS N3 Reaccin de la capa de ozono a travs de una botella 1.- Objetivo: Mostrar la consecuencias de de tener el agua contaminada y los gases contaminantes en la capa de ozono. 2. Materiales: Una botella de dos litros. 2 bolitas de papel aluminio cido muritico 3. Procedimiento: En la botella se introduce el acido muritico con mucho cuidado, se introduce las bolitas de papel aluminio y se cierra cuidadosamente. Se agita y se deja en el suelo procurando que no sea un ambiente cerrado, alejarse lo ms posible y observar la explosin de la botella. Variable dependiente: Concientizar a las alumnas, logrando su atencin a travs de la experimentacin Entendemos por concientizar a todo aquello acto que signifique hacer que una persona tome conciencia sobre determinas circunstancias, fenmenos, elementos de su personalidad o actitud, para mejorar su calidad de vida y sus vnculos no slo con el resto de los individuos si no tambin con el medio ambiente que lo rodea. La idea de concientizar a alguien siempre tiene un sentido positivo ya que se supone que al llevar a cabo tal accin, uno est haciendo que la otra persona, aquella a la que se concientiza, deje de lado actitudes o frmulas impulsivas, inconscientes, que comience a utilizar su nivel de madurez e inteligencia para su propio bien y el de otros. Si partimos del hecho de que el ser humano es el nico se consiente, el nico que ha desarrollado un nivel de inteligencia abstracto y superador, es fcil

comprender que la idea de concientizar a alguien es en cierto sentido metafrica y que significa hacer que esa persona, que por determinada cuestin se est comportando de manera inconsciente o irracional, cambie esa postura. Es comn que el trmino concientizar se utilice en relacin a circunstancias o elementos que tienen que ver con la convivencia social y tambin con el medio ambiente. As, se puede decir que se concientiza a una persona sobre el peligro que cruzar una calle con el semforo en rojo puede representar. Se evita de este modo que la persona lo siga haciendo y se baja la posibilidad de accidente. Tambin es comn decir que alguien se concientiza sobre la importancia de cuidar y proteger el medio ambiente: esta concientizacin o toma de conciencia supone dejar de consumir productos dainos para el medio ambiente y mejorar la relacin que uno puede mantener con l. La concientizacin puede ser propia, es decir, generada por uno mismo, o tambin puede ser generada por estmulos externos.

Para concientizar a las personas para que sean ms ecolgicas hay muchas maneras, aunque resulte difcil de creer que sea necesario concientizar a las personas para que cuiden el medio ambiente donde viven y que cuiden el planeta que nos provee de vida y de alimentos para subsistir, pero lo cierto es que s es necesario, las personas muchas veces prefieren cerrar sus ojos o dar la espalda a los problemas que existen alrededor de ellos. Una de las maneras ms efectivas que he experimentado para concientizar a las personas es mostrarles todo lo hermoso que tiene la naturaleza, los hermosos paisajes y adems darles a conocer la fuente de muchos recursos que resultan necesarios para nuestra existencia, esto se hizo repetidamente con varios grupos de personas, fueron llevadas a un pramo donde est la naturaleza all con su inmensidad y donde uno puede sentir lo pequeo que es el ser humano frente a la inmensidad de la naturaleza, donde uno puede saber que depende primeramente de la naturaleza y que muchas de las cosas que tenemos alrededor como la tecnologa y tantas otras prioridades que tenemos no son realmente importantes al lado cuidar y preservar la naturaleza. Para terminar, una buena manera de incentivar a las personas a comenzar a cuidar el medio ambiente usando el reciclaje es invitar a los comerciantes, a los directores o gerentes de los grandes almacenes de cadena para que en las bolsas que entregan a los compradores se marquen con los distintos tipos de basura, para que de esta manera las personas que utilizan estas bolsas para disponer de sus basuras vean ya impreso en cada bolsa el tipo de basura que deben arrojar en cada una, esto generara un impacto en el subconsciente de cada persona y poco a poco comenzaran ms y ms personas a reciclar. Definimos al experimento como el momento de la investigacin cientfica en la que se ponen en prctica las teoras y las hiptesis de modo tal de observar los

resultados de las mismas. El experimento, palabra proveniente del Latn que significa poner a prueba, es justamente el mecanismo que se desarrolla para comprobar, verificar o corregir los postulados de las hiptesis que se han creado. Normalmente, cuando se habla de experimento, se tiende a pensar en laboratorios cientficos as como tambin en pruebas y tests qumicos en los que tubos de ensayo y probetas estn presentes. Si bien esto es en gran medida cierto (ya que los experimentos tienen en gran parte que ver con las ciencias duras), tambin es posible llevar adelante otro tipo de experimentaciones, como sucede cuando la tarea versa sobre fenmenos sociales, culturales o econmicos entre otros. En estos casos, los experimentos sern otro tipo de observaciones que pueden ser ms o menos debatiles y sobre los que no hay una respuesta especfica como s lo hay en los experimentos naturales. Todo esto nos prueba que el momento de experimentacin no es simplemente algo privativo de algunas ciencias si no que, independientemente del tipo de estudio a realizar, del objeto de estudio o de los propsitos de los investigadoras, la experimentacin es una parte central del proceso en su conjunto. Los resultados obtenidos luego de experimentar una o repetidas veces son los que permitirn a los responsables establecer nuevas ideas como tambin modificarlas o seguir trabajando en ellas hasta encontrar la versin ms perfecta. Para llevar adelante un experimento es siempre importante contar con un diseo o proyecto experimental previo que establezca, entre otras cosas, el objetivo principal de la experimentacin, la hiptesis a confirmar o rebatir, la metodologa a seguir, los recursos a utilizar, los espacios en los que realizar tal experimentacin y la manera especfica de interpretar los resultados.