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HABILIDADES LGICO MATEMTICAS

DOCENTE : Mg. MIRTHA MENDOZA SNCEZ
Tema 05: CONJUNTOS
NOCIN DE CONJUNTO
Por conjunto entendemos como: una coleccin, agrupacin de
objetos denominados elementos del conjunto, los cuales (los
elementos), pueden ser de naturaleza real o material (carpetas,
libros, alumnos, etc.) y abstracta o inmaterial (puntos, rectas,
ideas, etc.).
As tenemos los ejemplos siguientes:

Ejemplo 1. La coleccin de estudiantes de tu grupo. Cada
elemento es un estudiante.
Ejemplo 2. La coleccin de estados de la materia. Sus elementos
son: slido, lquido, gaseoso.
NOTACIN DE UN CONJUNTO
Para representar un conjunto se ha convenido emplear llaves { },
dentro de las cuales se nombran los elementos del conjunto, unos a
continuacin de otros. Dichos elementos, se denotan por letras
minsculas, grficas, nombres, nmeros, que van separados por
comas y punto y coma (;). Finalmente para dar nombre al conjunto
e identificarlo fcilmente se emplea o denota por letras maysculas.
As tenemos:
Ejemplo 1. Sea el conjunto:
A = {Teresa, Nelly, Carmen, Adelina}
Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son: Teresa, Nelly,
Carmen, Adelina.

Ejemplo 2. Sea el conjunto:
B = {2; 4; 6; 8}
Se lee: B es el conjunto cuyos elementos son: 2; 4; 6; 8
RELACION DE PERTENENCIA
Para indicar que un elemento pertenece a un conjunto, se escribe el
smbolo e y en caso contrario se escribe el smboloe. As tenemos:
pertenece a.: e
.no pertenece a.: e
Ejemplo:
} }}
- 2eC
- 8eC
- {1;2}eC
- 5eC

NUMERO CARDINAL
Se denomina nmero cardinal al ltimo elemento, despus de
contar los elementos del conjunto, es decir, se refiere al nmero de
elementos del conjunto.
Notacin
|| : Nmero de elementos diferentes
}
Aplicacin:
Halle el cardinal de:
} Rpta: 13
NUMERO ORDINAL
Se llama nmero ordinal, al nmero natural que corresponde a cada
elemento del conjunto.
Notacin
Ord(x): nmero ordinal de x
}
Ord(a)=2 Ord()=3

DETERMINACIN DE CONJUNTOS
Determinar un conjunto, es indicar o sealar en forma clara y
precisa, cules son los elementos que forman dichos conjuntos.
Existen dos formas para determinar un conjunto: por extensin y
por comprensin.
1. POR EXTENSIN. Un conjunto se determina cuando se
indican uno por uno los elementos del conjunto. As tenemos:

Ejemplo. Sean los conjuntos:
R = {este, oeste, norte, sur }
S = { a, e, i, o , u }
T = {1; 3; 5; 7; 9; ...}

2. POR COMPRENSIN. Un conjunto se determina por
comprensin cuando se enuncia una propiedad comn que
caracteriza a todos los elementos del conjunto. As tenemos:
Ejemplo
Considerando el conjunto:A = {x / x es P }
Se lee: El conjunto de todos los elementos x, tales que x es P
(P es la propiedad)

- Sea le conjunto V = { x e Z / x = a +2 . a < 5 }

Solucin: Para determinar los elementos de V, analizamos las
condiciones que presenta:
Como a es menor que 5; toma los siguientes valores: 0; 1; 2; 3;
4
Para hallar los valores de x, reemplazamos los valores de a en x
= a +2; as:

Valores x = a + 2
++
Si a = 0 x = 0 + 2 = 2
Si a = 1 x = 1 + 2 = 3
Si a = 2 x = 2 + 2 = 4
Si a = 3 x = 3 + 2 = 5
Si a = 4 x = 4 + 2 = 6

Por lo tanto, el conjunto V est conformado de la siguiente
manera: V = { 2; 3; 4; 5; 6 }

REPRESENTACIN GRAFICA DE CONJUNTOS

Los conjuntos se representan grficamente, haciendo uso de
regiones planas, cerradas que tienen diferentes formas: ovaladas,
triangulares, rectangulares, circulares, dentro de las cuales se
ubican los elementos que le pertenecen al conjunto, y fuera, los
elementos que no le pertenecen.
A esta representacin grfica de los conjuntos se llama diagramas
de Venn, en honor al matemtico John Venn, quien sistematiz
su emple.

Ejemplo 1. Representa grficamente los siguientes conjuntos:
U = {2; 3; 5; 7; 9}
A = {2; 5; 7; 9}

A 2
5
7
9
3
U


Se lee: A es el conjunto cuyos elementos son: 2; 5; 7; 9. Adems
observamos:
2 e A ; 5 e A
7 e A ; 3 e A

Ejemplo 2. Grficamente representa los siguientes conjuntos:




A = { 1; 3; 5; 6; 8; 10 }
B = {7; 5; 3; 9; 10 }
2

C = {9; 8; 5; 3; 11 }
A 1
6
10
8
3
5
7
9
11
B
C


1 e A 10 e A B 7 e A
7 e B 9 e B C 8 e B
11 e C 8 e A C 1 e C

CLASES DE CONJUNTOS

Entre las principales clases o tipos de conjuntos, de acuerdo al
nmero de elementos, se pueden considerar los: conjuntos finitos
y conjuntos infinitos.

1. Conjunto Finito. Es el conjunto cuyos elementos se pueden
contar de uno en uno desde el primero hasta el ltimo.
Ejemplos:

E = { x / x es un da de la semana }
F = { 3; 6; 9; 12; ...; 2 505 }

Dentro el conjunto finito tenemos los siguientes tipos de conjuntos:
conjunto nulo o vaco y conjunto unitario .

CONJUNTO VACO.- Es el conjunto que carece de elementos, y
se denota por el siguiente smbolo C o { }. Ejemplos:

M = {hombres que viven en Marte}
N = { x / x e Z , x > 8 , X < 7 }

CONJUNTO UNITARIO.- Es el conjunto que tiene un solo
elemento. Ejemplos

C = { El alcalde actual de tu ciudad }
D = { x / x e N , 7 < x < 9 }

2. CONJUNTO INFINITO. Cuando en el proceso de contar, no se
puede llegar al ltimo elemento. Ejemplo.

R = { 0; 1; 3; 5; 7; .. }
S = { x / x es una estrella del universo }

El conjunto infinito puede clasificarse como: numerable o
innumerable.

CONJUNTO INFINITO NUMERABLE.- Se denomina as, al
conjunto cuyos elementos se pueden enumerar consecutivamente,
aunque no en su totalidad. Ejemplos.

A = {2x 1 / x e Z
+
}
B = { 2 ; 4; 6; 8; 10; ... }

CONJUNTO INFINITO INNUMERABLE.- Se llama as al conjunto
cuyos elementos no se pueden enumerar consecutivamente.
Ejemplo:
A = { x / 5 s x s 7 , x e R }
B = { x / x e Q}

OTROS TIPOS DE CONJUNTOS.

1. Conjuntos Disjuntos. Dos conjuntos son disjuntos si no
tienen elemento comn alguno. Ejemplos:


A = { 2 ;4 ; 6; 8 }
B = { x / x es una vocal }

2. Conjuntos Iguales. Dos conjuntos son iguales si sus
elementos son los mismos.
Ejemplos:
M = { 1; 3; 5; 7 }
N = { 2x 1 / x e Z ,1 s x < 5}

M y N son dos conjuntos iguales.

3. Conjuntos Diferentes. Dos conjuntos son diferentes si uno de
ellos tiene por lo menos un elemento que no tiene el otro.
Ejemplos:
A = { 3; 4; 5 }
B = {3; 4; 5; 6 }

6 es elemento del conjunto B, pero no es elemento A A = B.

4. Conjunto Equivalente. Dos conjuntos son equivalentes o
equipotentes( <>), si tienen el mismo nmero de elementos o
el mismo cardinal. Ejemplos:

A = {a , e, i, o, u }
B = { 1; 2; 3; 4; 5 }

Analizando los ejemplos, tenemos que:

Card(A) = 5 n(A) = 5
Card(B) = 5 n(B) = 5
Como n(A) = n(B) = 5 A <> 5

5. Conjunto de Conjuntos. Es aquel conjunto, donde al menos
uno de sus elementos es un conjunto a su vez. As tenemos:

Ejemplo 1. Sean los conjuntos siguientes:

a) M = { { 5; 4}, { 7}, C }

Analizando el conjunto de conjuntos, observamos que:

M = { {5; 4}, {7} , C }

conjunto vaco
conjunto con 1 elemento
conjunto con 2 elementos

Entonces M es una familia de conjuntos.

b) N = { { 1; 2} ; {4; 3}; 9 : C }

Entonces N no representa a una familia de conjuntos, pero si
es un conjunto de conjuntos.

Ejemplo 2. Sean los conjuntos:

A = { 3; 4; {5 }; 1}
B = { {Ana}, {Dora, Mara }, {Rosa} }
C = { {2; 4; 6}; {a, b, c };7 ; 8 }
D = { {e, f }, {0; 1; 3}

Es importante saber que cuando todos los elementos de un
conjunto, son conjuntos; recibe el nombre de familiade
conjuntos. As tenemos en el ejemplo anterior.

A, B, C, D son conjuntos de conjuntos
B, D son familia de conjuntos


5. Conjunto Potencia. Se llama el conjunto potencia de A, al
conjunto formado por todos los subconjuntos de A y se le
3

denota como P(A). El nmero de elementos de P(A) o nmero
de subconjuntos de A, est dado por:

n[P(A)]=2
n


n: representa el nmero de elementos del conjunto A.
Ejemplo:
Dado:
A = { 14; 17} n[P(A)] = 2
2
= 4
Su conjunto potencia ser :
P(A)={ {14}, {17}, {14;17}, C }

6. Conjunto Universal. Es el conjunto referencial que nos
permite identificar a otros conjuntos incluidos en l. Se denota
por la letra U y su grfico se realiza preferentemente en un
rectngulo; as tenemos:

Ejemplo:Sean los conjuntos
A = { Aves }
B = {peces }
C = [ mamferos}
Analizando los conjuntos, concluimos que el conjunto universal
est formando por todos los animales, es decir:

U = { los animales }
Su diagrama correspondiente es el siguiente:

aves peces
mamferos
U
B
A
C



RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. Relacin de Inclusin. Se dice que un conjunto A est
incluido en B, cuando todos los elementos del conjunto A,
estn contenidos en el conjunto B; es decir, es un
subconjunto. Simblicamente se denota: A cB o tambin BA.

Ejemplo: Sean los conjuntos:
A = { 1; 2; 3 } ; B = {1; 2; 3; 4; 5}

Se verifica que A es subconjunto de B, es decir, que el conjunto
A est contenido en B. Aplicando el Diagrama de Venn se tiene:

.1
.2
.3
B
.4
.5
A

A c B B A
Se lee : A es subconjunto de B
A est incluido en B
B incluye a A
B contiene a A

2. Relacin de no inclusin. Esta relacin se presenta, cuando
un conjunto no es subconjunto de otro. Se presenta dos casos:

- Cuando los dos conjuntos en referencia tienen algn
elemento en comn, se tiene una relacin de interseccin.
Ejemplo. Sean los conjuntos:


A = { a, e, o}
B = {i, o, u }
A B
.a
.e
.o
.i
.u

A B

- Cuando dos conjuntos en referencia no tienen ningn
elemento comn, reciben el nombre de conjuntos
disjuntos.
Ejemplo. Sean los conjuntos:
M = { 4; 6; 8 }
N = { 5; 7; 9 }

.4
.6
.8
.5
.7
.9
M
N


Verificamos que M y N son conjuntos disjuntos, porque M y N no
tienen ningn elemento que se repite o comn.

NOTA: Para que quede claro la relacin entre conjuntos, es
importante definir un subconjunto.

Subconjunto. Se dice que un conjunto A es subconjunto de un
conjunto B, si todo elemento de A est en B. Simblicamente se
denota : A c B.

Aclarando el concepto, sabemos que: si A es un subconjunto de B,
decimos que A es parte de B, que A est incluido en B, o que B
contiene a A.

Ejemplo: Sean los conjuntos:
A = { a, b, c, d }
B = { b , d }

Luego los elementos b y d de B estn en A, entonces Bc A.

Si A no es subconjunto de B, se escribe A . B; se lee:
A no es subconjunto de B
A no es parte de B
A no est incluido en B

Subconjunto Propios. Dado un conjunto A, su nmero de
subconjuntos ser: 2
n
-1.
No se considera el mismo conjunto A.

Ejemplo:

Sea el conjunto A={2; 4; 6}, los subconjuntos propios de A sern:
{2},{4},{6},{2;4},{2; 6},{4; 6},C
No es subconjunto propio de A:{2; 4; 6}



PROPIEDADES DE LA INCLUSIN

La inclusin goza de las siguientes propiedades: reflexiva,
conjunto vaco y transitiva.

* Reflexiva. Todo conjunto es subconjunto de s mismo; es decir
: A c A

* Conjunto Vaco. Es subconjunto de cualquier conjunto; o sea:
Cc A
* Transitiva. Si un conjunto est incluido en otro, y ste en un
tercero, entonces el primer conjunto est incluido en el tercer
conjunto. Es decir, se cumple:
4


Si A c B y B c D A c D

Relacin de Igualdad. Dos conjuntos A y B son iguales cuando
tienen los mismos elementos.
Si:
A = B A c B . B c A



4. Relacin de Coordinabilidad de conjuntos
Dos conjuntos son coordnales cuando tienen el mismo nmero
de elemento:

A ={ 2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10}
|||||
B ={ a ; e ; i ; o ; u }

Graficando, tenemos:
.2
.4
.6
.8
.10
a.
e.
i.
o.
u.
A B


OPERACIONES CON CONJUNTOS

A continuacin te presentamos en forma resumida, las principales
operaciones como conjuntos: Interseccin, reunin, diferencia
simtrica y complementacin.

1. Interseccin: La interseccin de dos conjunto A y B es otro
conjunto formado por los elementos comunes a ambos
conjuntos. Simblicamente se representa: A B.
}

Ejemplo: Dado los conjuntos: A = {1,2,3} y B={3,4,5}, su
interseccin es:A B = {3}
Por Diagramas de Venn se tiene:
.3
A B
.1
.2
.4
.5


2. Reunin o Unin: La unin de dos conjuntos A y B es otro
conjunto formado por todos los elementos comunes y no
comunes a ambos conjuntos. Simblicamente se denota as: A
B.
}

Ejemplo: Dados lo conjuntos: A= {a,e,o} y B={m,i,a}, su unin
es:
A B = {a, e, i, o, u}
Por Diagramas de Venn se tiene:

A B
.e
.o
.i
.m
.a


3. Diferencia: La diferencia de dos conjuntos A y B es otro
conjunto formado por los elementos de A que no pertenecen a
B. Simblicamente se denota as: A B.
}

Ejemplo: Si consideramos los conjuntos de la operacin anterior,
entonces la diferencia A-B es el conjunto siguiente:

A B = {e,o}

Por Diagramas de Venn se tiene:
A B
.a
.e
.o
.i
.m


Por otra parte verifica que: B A = {i, m}

4. Diferencia Simtrica: La diferencia simtrica de dos conjuntos
A y B es otro conjunto formado por la diferencia de AB y A
B. Simblicamente se denota as: A A B.
}

Ejemplo: Si seguimos considerando los conjuntos anteriores,
entonces A A B es el siguiente conjunto.

A A B = {e, o, i, m}
Grficamente tenemos:
A B
.e
.o
.i
.m
.a


5. Complemento: Dado el conjunto universal o referencial U y un
subconjunto A. Entonces el complemento de A est formado por
los elementos que pertenecen a U, pero que no pertenecen a A.
Simblicamente se denota por A, que se lee: complemento de
A.

}

Ejemplo: Dados los conjuntos: U={1;2;3;4;5;6,7} y A={2;4;6},
entonces el complemento de A es el siguiente:
A = {1;3;5;7}

Grficamente se representa los diagramas:
U
A
.2
.4
.6
.1
.3
.7
.5


LEYES DE LAS OPERACIONES CON CONJUNTOS

En cada una de las operaciones se cumplen las siguientes leyes:

1. Idempotencia:
a) A A = A
b) A A = A

2. Conmutativa:
a) A B = B A
b) A B = B A

3. Asociativa:
a) (A B) C = A (B C)
b) (A B) C = A (B C)

4. Distributiva:
a) A (B C) = (A B) (A C)
b) (A (B C) = (A B) (A C)

5. Complemento:
Son coordinables

5

a) A A = U b) A A = C
c) C = U d) (A) = A
e) U = C

6. Identidad:
a) A C = A b) A U = U
c) A C = C d) A U = A

7. De Morgan:
a) (A B) = A B
b) (A B) = A B

8. De Absorcin:
a) A (A B) = A
b) A (A B) = A

9. Adicional:
a) A - B = A B
b) (U) = C c) (C) = U


PRACTICA DE CLASE

01. Cul de las siguientes proposiciones se cumple, en
base al presente diagrama?

A
B
.7
.8
U

a) A = B
b) A c B . B c U A c U
c) B c {7; 8}
d) {7; 8} e U e) N.A.

02. Sean A y B dos conjuntos, incluidos en el conjunto
universal U, si : (A - B) (B - A)=A B.
Determina la proposicin falsa:

a) A B =C b) B = B A c) A = A B
d) B = A e) (A B) (A B)

03. Dado el conjunto: M={2; 3; {5; 7}}. Cuntas de las
siguientes proposiciones son verdaderas?

I. 5 e M II. 7e M III. {5,7}c M
IV. {2,3} c M V. |e M

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

04. Sea el siguiente conjunto: A = {4,3,
{4,3},{4},|}Cuntas de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
1. ue A .|e A
2. {4,3} e A . {4,3} c A
3. n(A) = n(P(A)) - 27
4. {{4}} e P(A)

a) 4 b) 3 c) 6 d) 2 e) 5

05. Se tiene A={2, 5, 7, 9 } ; B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
Calcule: n [ (A U B)- (A B)]

a) 4 b) 5 c) 6 d) 2 e) 7

06. Dados los conjuntos A y B disjuntos y equivalentes.
Calcular n(A) ; Si se sabe que: n (A) + n ( B) + n(AUB) =
60

a) 12 b) 14 c) 15 d) 10 e) N.A.

07. Sabiendo que:

n[P(A)] . n[P(B)] . n[P(C)]=4096

Adems: n(A) + n(B)= n(C)

Halla el valor de: n(A) + n(B)+ n(C)

a) 13 b) 14 c) 16 d) 12 e) N.A.

08. Hallar la suma de los elementos del siguiente
conjunto:
G={(2
x
- 1) / xeN. x s 6}

a) 119 b) 120 c) 112 d) 127 e) N.A.

09. Si: A = { } } Entonces P(A )
a) {{ } } b) {} } c) { } }
d) { } } e) { } {} } }

10. Cuntos elementos tiene el conjunto A, sabiendo
que tiene 63 subconjuntos propios?

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

11. Si A y B son 2 conjuntos disjuntos, tales que n(A)=3
y n(B)=4. Cuntos subconjuntos propios tendr la unin
de los 2 conjuntos?

a) 7 b) 15 c) 31 d) 63 e) 127

12. Dados los conjuntos A; B; C subconjuntos del
conjunto de los nmeros naturales.

A = { ( 2x 1 )/x e N . 2 < x < 10 }
B = {
|
.
|

\
| +
2
3 y / y eA }
C = {
|
.
|

\
| +
3
1 2z / z eB }
Hallar : n(A) + n(B) n(C)

a) 11 b) 10 c) 9 d) 12 e) 14

13. Un colegio tiene 38 futbolistas, 15 pimponista y 20
tenistas. Si el nmero total de jugadores es 58 y slo tres
de ellos practican los tres deportes. Cuntos jugadores
practican slo un deporte?.

a) 7 b) 15 c) 31 d) 63 e) 46

14. Hallar el nmero de subconjuntos propios de:

T = { 2; 6; 12; 20; .....; 110 }

a) 1023 b) 511 c) 127 d) 9 e) N.A.

15. Sabemos que el conjunto A es unitario.
Hallar: a
2
+ b
2

A = { a + b; a + 2b 3; 12 }
6


a) 80 b) 74 c) 104 d) 90 e) 39

16. Hallar el cardinal del conjunto N; sabiendo que
tienen 2016 subconjuntos ms que el conjunto M, que
tiene 5 elementos.
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) N.A.

17. Qu expresin representa la parte sombreada de
la figura?

A
C


a) (B A) C b) (A B) C c) (A B) C
d) (A B) C e) Alternativas c y d
18. Si : A = {1,2,3,4}
B = {3,4,5} C = {4,5}
Cules son los elementos que deben estar en la parte
sombreada?

C
A
B


a) 3,4,5 b) 4,5 c) 3,4 d) 3,5 e) 2,3,4

19. Los conjuntos A y B son tales que:

n(A B) = 30, n(A B) = 12, n(B A) = 10
Hallar n(A) + n(B)

a) 22 b) 38 c) 36 d) 25 e) 37

20. Si: n[P(A)] = 128 , n[P(B)] = 16
n[P(A B)] = 8
Hallar n[P(A B)]
a) 128 b) 32 c) 256 d) 1024 e) 512

21. Si: n(A B)=30, n(AB)=12 y n(B A) = 8
Hallar: 5[n(A)] 4[n(B)]
a) 38 b) 60 c) 48 d) 70 e) 100

22. Sean los conjuntos:
A = {1,2,3,4}
B = {3,4,5,6}
S = {(a,b) e A x B / b = a + 3}
Calcule: n(S)


a) 5 b) 3 c) 4 d) 8 e) 2

23. Cul de los siguientes es falsa?
a) A U A

= U b ) A U = A
c) A A

= U d ) A

=

24. Si Si: A = {;{} { {}} } Entonces P(A )

a) {{;{} } b) {{} , {;{} }
c) {;{} ,;{},{{} },A }
d) {;{},{{} },{;{} ,;{},{{} A }
e) N.E.
25. De los 32 alumnos de una clase, se sabe que 18 no
pintan, 21 no cantan y que 13 ni pintan ni cantan.
Cuntos alumnos cantan y no pintan?.

a) 5 b) 10 c) 11 d) 12 e) N.A.

26. Dado un conjunto A. Cules de las siguientes
proposiciones son verdaderas y cuales son falsas?

I.
II.
III. (

)
IV. [ ]

a) FVFV b) FVFF c) FFVF
d) VVFF e) VVVF

27. Si se cumple que:

}
Determine la suma de elementos de .

a) 47 b) 48 c) 49 d) 50 e) N.A.

28. Sean A y B dos conjuntos comparables y deferentes del
vaco. Adems el nmero de subconjuntos propios del
conjunto potencia de A es 258. Cuntos subconjuntos
propios y diferentes del vaco tendr B, si tiene 3
elementos ms que A?
a) 62 b) 14 c) 30 d) 126 e) 6

TEMA N06: PROBLEMAS SOBRE CONJUNTOS

Nos corresponde en esta oportunidad aplicar los
conocimientos de la teora de conjuntos a situaciones
problemticas. Para ello se sugiere precisar bien los
datos de los problemas; para luego plasmarlo en los
diagramas de Venn Euler.

Frmula para el N Cardinal de tres conjuntos A, B y C.



:

1.- De 30 estudiantes referentes a sus inclinaciones
deportivas de ftbol y bsquet se tiene la siguiente
informacin en el grfico adjunto:









De acuerdo al grfico; completa:
Cuntos juegan ftbol? . . . . . . . . .
Cuntos juegan slo ftbol? . . . .
Cuntos juegan bsquet? . . . . . . . . .
Cuntos juegan slo bsquet? . . . .
U=30
F=18
B=16
7 11
9
3
n(AUBUC) = n(A)+n(B) + n(C) n(AB) n(A C) n(B C
) +n(ABC)
7

Cuntos juegan ftbol y bsquet? . . .
Cuntos juegan slo un deporte? ...
Cuntos no juegan ? . . . . .

2.- De 42 estudiantes referentes a sus inclinaciones
acadmicas de matemtica, Comunicacin y Ciencias
Sociales se tiene la siguiente informacin en el grafico
adjunto:











De acuerdo al grfico; completa:
Cuntos se inclinan por matemtica? . .
Cuntos se inclinan por Comunicacin? . ..
Cuntos se inclinan por CC.SS? . . . .
Cuntos se inclinan slo por matemtica? .
Cuntos se inclinan slo por Comunicacin? .
Cuntos se inclinan slo por CC.SS? . ..
Cuntos se inclinan matemtica y ciencias sociales?
Cuntos se inclinan comunicacin y ciencias sociales?
Cuntos se inclinan matemtica y comunicacin? .
Cuntos se inclinan slo por matemtica y ciencias
sociales?
Cuntos se inclinan slo por comunicacin y ciencias
sociales? . .. . . .
Cuntos se inclinan slo por matemtica y
comunicacin? . .
Cuntos se inclinan por los tres cursos? . .. . .
Cuntos se inclinan slo por dos cursos? . ..
Cuntos se inclinan slo por un curso? . . . . .
Cuntos se inclinan como mximo por dos cursos? . .
Cuntos se inclinan como mnimo por dos cursos? ..
Cuntos no se inclinan por alguno de estos cursos? . .

ACTIVIDAD N01
En cada uno de los ejercicios dados, aplica la
informacin terica recibida
1. De los 40 alumnos de un aula, 30 tienen libro de
matemtica y 18 de matemtica y CTA.
a) Cuntos tienen slo libro de matemtica?
b) Cuntos tienen libro de CTA? ..
c) Cuntos slo de CTA?
d) Cuntos un solo libro?

2. En una encuesta realizada a 150 alumnos egresados de
una Institucin Educativa arroja que: 95 estudian, 30
trabajan y 20 estudian y trabajan
a) Cuntos slo estudian?
b) Cuntos slo trabajan?
c) Cuntos realizan una de estas actividades?
D) Cuntos no estudian ni trabajan?

3. En un valle de la costa, un ingeniero agrnomo hizo una
encuesta a 124 agricultores para saber el nmero de los
que cultivan arroz, papa y verduras, obteniendo que:
40 cultivan arroz (A);
54 papas (P):
66 verduras (V);
23 arroz y papas;
22 arroz y verduras
28 papas y verduras; y
8 arroz, papas y verduras. Responde:
a) Cuntos cultivan slo arroz?
b) Cuntos slo verduras?
c) Cuntos se dedican a un solo cultivo?
d) Cuntos realizan slo dos de estos cultivos?
e) Cuntos no cultivan papas?
f) Cuntos no realizan ninguno de estos cultivos?

4. En un grupo de nios 70 comen manzanas, 80 comen
peras y 50 comen peras y manzanas. Cuntos son los
nios del grupo?
a) 50 b) 80 c) 100 d)120

5. De un grupo de 50 personas 28 conocen Arequipa, 32
conocen Lima y 15 ambas ciudades. Cuntos no
conocen ninguna de estas ciudades?
a) 3 b) 4 c) 5 d)6

6. De un grupo de 100 alumnos, lo que usan slo lpiz, es
igual a los que usan slo lapicero, e igual a los que usan
lpiz y lapiceros. Si 4 no usan ni lpiz ni lapicero
Cuntos usan lpiz?
a) 52 b) 48 c) 64 d) 72

7. De 80 integrantes de un club deportivo, se sabe que 34
practican ftbol, 29 bsquet, 26 vley, 12 ftbol y
bsquet, 12 bsquet y vley, 11 ftbol y vley y 7
practican los tres deportes. Cuntos no practican
ninguno de los deportes mencionado?.
a) 16 b) 19 c) 18 d) 15

8. De un grupo de 22 estudiantes, hay 13 que practican
natacin y 10 practican atletismo, adems se sabe que
2 alumnos no practican ningn deporte. Cuntos
practican solo atletismo?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9

9. De un grupo de 40 personas, se sabe que: 15 de ellas
no estudian ni trabaja, 10 personas estudian y 3
personas estudiaban y trabajan. Cuntas de ellas
realizan slo una de las dos actividades?
a) 32 b) 28 c) 22 d) 25

10. Durante el mes de julio, una seora compro 15 das
carne de res, 22 das de pollo y 13 de pescado, 5 de
carne y pescado, 7 das pollo y pescado; y 12 das carne
de res y pollo Cuntos das compro las tres especies ?

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7

11. De un conjunto de 25 alumnos se sabe que 5 no
estudian ni hacen deporte, 13 personas estudian y 5
personas estudian y hacen deporte. Cuntos de ellos
realizan solo una de las actividades
a) 6 b) 7 c) 12 d) 15

12. En una tribu de 100 nativos, 38 comen carne cruda, 48
comen carne cocida. Si 21 son vegetarianos. Cuntos
de estos nativos comen carne cruda y cocida a la vez
?
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9

U=42
M=17
C=19
3
8
9
1
2
5 4
10
CS=21
8

13. En un Saln de clases de 40 alumnos, se observ que
25 aprobaron Matemtica , 15 aprobaron lenguaje y 10
no aprobaron ninguno de los dos cursos Cuntos
aprobaron los dos cursos ?
a) 8 b) 10 c) 12 d) 15

14. De los 60 alumnos de un aula, 50 tienen libro de
Matemtica y 15 de matemtica y CCSS. Cuntos
tienen un slo libro?
a) 25 b) 45 c) 35 d) 40
ACTIVIDAD N02:

15. Una fbrica produce semanalmente 2000 camisas; 1800
pantalones; 500 camisas y pantalones. Cuntas
camisas produce solamente y cul es la produccin
semanal?
a) 1500 y 2800 b) 1500 Y 3300
c) 1200 y 2600 d) 1500 y 3200 e) NA

16. En una encuesta realizada entre 120 personas se supo
que: 75 estudian; 35 trabajan y 20 estudian y trabajan.
Cuntos solamente estudian y cuntos no estudian ni
trabajan?
a) 55 y 30 b) 29 y 20
c) 55 y 39 d) 29 y 30 e) NA

17. De 82 personas que toman gaseosas, la preferencia es
la siguiente: 43 toman Coca Cola; 47 Pepsi; 58 Fanta;
19 Coca Cola y Pepsi; 28 Coca Cola y Fanta; 30 Pepsi y
Fanta; 11 las tres gaseosas. Cuntas personas toman
una sola gaseosa?
a) 27 b) 20 c) 11 d) 9 e) 7

18. De 60 deportistas se observa que 24 de ellos practican
ftbol, 26 practican bsquet y 25 practican Vley, 13
practican ftbol y bsquet, 10 practican bsquet y vley,
9 practican ftbol y vley. Si 6 practican los 3 deportes.
Cuntos no practican ninguno de estos deportes?
a) 11 b) 12 c) 13 d) 10 e) 15

19. En una encuesta realizada a 60 alumnos 20 tienen radio,
42 tienen televisor y 3 no tienen radio ni televisor
Cuntos tienen solamente radio?
a) 5 b) 25 c) 18 d) 15 e)12

20. En una encuesta a 60 personas se recogi la siguiente
informacin: 7 personas consumen el producto A y B
pero no C; 6 personas consumen el producto B y C pero
no A; 3 personas consumen el producto A y C pero no B;
50 personas consumen al menos uno de estos
productos, y 11 personas consumen el producto A y B
Cuntas personas consumen solamente un producto?

a) 34 b) 39 c) 23 d) 30 e) 10

21. Tengo 100 amigos de los cuales 86 juegan ftbol y 35
juegan bsquet. Cuntos juegan ambos deportes a la
vez, si todos juegan por lo menos algn deporte?
a) 25 b) 24 c) 34 d) 21 e) Enunciado
absurdo
22. De un total de 319 personas, 78 juegan tenis, 61 juegan
bsquet, y 213 no juegan nada. Cuntos juegan slo
bsquet?
a) 33 b) 28 c) 61 d) 29 e) NA

23. De 55 alumnos, 32 estudian Matemtica, 22 estudian
ingls, 45 estudian CTA, y 5 estudian los tres cursos.
Cuntos alumnos estudian slo dos de los cursos?
a) 29 b) 23 c) 18 d) 32 e) 34

24. Del Conjunto de los 20 profesores de un colegio: 10
ensean matemticas, 9 fsica y 7 qumica, 4 ensean
matemtica y fsica pero ninguno ensea matemtica y
qumica cuntos profesores ensean slo fsica?
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5

25. En un aula de 50 alumnos; aprueban matemtica 30,
fsica 30, castellano 35, fsica y matemtica 18; fsica y
castellano 19, matemtica y castellano 20, 10 los tres
cursos, se deduce:
a) 2 solo aprueban fsica
b) 2 no aprueban ningn cursos
c) 5 aprobaron matemtica solamente
d) 6 aprueban matemtica y fsica solamente.
e) N.A.
26. En un grupo de 70 estudiantes de la academia Galileo,
se sabe que 42 alumnos les gusta la aritmtica, a 45 la
geometra y a 20 el lgebra. A 11 lgebra y geometra;
a 17 aritmtica y geometra; y a 16 lgebra y aritmtica.
A cuntos les gusta los 3 cursos?
a) 5 b) 2 c) 3 d) 7

27. De un grupo de personas se sabe que 19 hablan
alemn, 23 hablan francs, 25 hablan castellano, 5
hablan alemn y francs, 7 hablan francs y castellano;
y de los que hablan castellano ninguno habla alemn.
Cuntas personas forman el grupo?
a) 58 b) 59 c) 54 d) 55

28. De un grupo de 72 personas, se sabe que 25 de ellos
leen revistas; 7 revistas y peridicos; 8 revistas y libros; 15
solamente libros; 2 revistas, peridicos y libros. Y el
nmero de personas que slo leen libros y peridicos, es
la tercera parte de las personas que slo leen peridicos.
Cuntos leen peridicos?.
a) 26 b) 29 c) 31 d) 39

29. Un grupo de 110 alumnos de la UNI lleg para su
inscripcin y se observ que:
. 50 se matricularon en matemtica II
. 60 se matricularon en Fsica II
. 70 se matricularon en Qumica II
. 30 en Matemtica II y Fsica II
. 32 en Fsica II y Qumica II
. 35 en Matemtica II y Qumica II
. 20 en los tres cursos.
Cuntos no se matricularon en Matemtica II, Fsica II y
Qumica II?
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11

30. De 360 personas que siempre desayunan, se observa
que: 180 toman leche, 160 toman chocolate y 220 toman
avena. El triple de los que toman leche, chocolate y
avena; toman chocolate y leche. El cudruplo de los
que toman leche, chocolate y avena; toman leche y
avena . Y el doble de los que toman leche, chocolate y
avena; toman chocolate y avena. Si 40 de ello slo
toman caf. Cuntos toman leche, chocolate y avena?
a) 20 b) 25 c) 30 d) 35