P e e C

Prueba
Exploratoria de Escritura
Cursiva
(P.E.E.C.)
Mabel Condemarn
y
Mariana Chadwick
INDICE
Pg
Descripcin de la prueba
Instrucciones generales
Instrucciones especficas para la administracin y el registro
Criterios de correccin
Observacin sistemtica de la motricidad grfica
10
Ficha de observacin de la motricidad grfica
12
Protocolo de la prueba exploratoria de evaluacin de la escritura
15
Registro de anlisis (P.E.E.C.)
16
Prueba exploratoria de escritura cursiva
17
Normas en percentiles
22
Promedios y desviaciones tpicas
26
Normas puntaje T
28
Hoja de registro subtest n3 Calidad de la copia
Prueba Exploratoria de Escritura Cursiva, PEEC
-1
PRUEBA EXPLORATORIA DE ESCRITURA CURSIVA

1.- DESCRIPCIN DE LA PRUEBA
La Prueba exploratoria de escritura cursiva (P.E.E.C.), de las autoras del presente libro (ver
Anexo l), evala el nivel de desarrollo de la escritura cursiva en cuanto a rapidez de ejecucin y
calidad de la copia. Los elementos evaluados por esta prueba proporcionan al educador o
psicopedagogo una estimacin del nivel de desarrollo de las destrezas bsicas en la escritura
cursiva. La prueba permite detectar deficiencias o errores que presenten los alumnos en el ritmo o
velocidad que impriman al escribir y en la modalidad de ejecucin de los elementos de la escritura
inicial, especialmente en lo que se refiere al aprendizaje de las letras una a una, al ligado y a la
regularidad de la escritura. Estos aspectos son fundamentales en el captulo dedicado a la escritura
inicial la identificacin de las deficiencias y errores permite al educador o rehabilitador digitalizar los
aspectos que incluir en un programa de desarrollo o rehabilitacin.
La P.E.E.C. puede utilizarse especialmente en alumnos de primer a cuarto ao de educacin
general bsica y en alumnos disgrficos de cualquier nivel de escolaridad.
Es una prueba de papel y lpiz que puede aplicarse en forma individual o en grupos de hasta
diez nios.
La prueba consta de tres subtests: subtest N 1: Velocidad normal de ejecucin; subtest N 2:
Velocidad rpida de ejecucin, y subtest N 3: Calidad de la copia.
El subtest N 1, Velocidad normal de ejecucin, evala la velocidad que el nio imprime
habitualmente al escribir la misma oracin: "Sobre ese ro veo un puente de piedra".
El subtest N 2, Velocidad rpida de ejecucin, evala la velocidad mxima que el nio puede
alcanzar al escribir la misma oracin.
El subtest N3, Calidad de la copia, evala los siguientes elementos que constituyen el
grafismo: trazos, bucles, arcos, direccin de los crculos, regularidad de la direccin y la dimensin
de las letras, proporciones, espaciados, alineacin, inclnacin ligado y presin grfica.
-2
Los estudios experimentales conducentes a la estandarizacin de la prueba fueron realizados

por Jimena Garca, Ruth Ralph, Margarita del Ro, Mara Elena Ros y Marta Valenzuela. con la
colaboracin de Patricio Cornejo, en un Seminario para optar al ttulo de Profesor d Educacin
Especial y Diferencial - Facultad de Educacin (1982), bajo la direccin de las autoras del presente
libro. En el Anexo 1 se dan las normas en percentiles, los promedios y descripciones tpicas y las
normas en puntaje T.
2.- INSTRUCCIONES GENERALES

La prueba puede aplicarse en forma individual o en grupos que no excedan de diez alumnos.
El subtest N 2 de velocidad rpida de ejecucin se puede omitir cuando el alumno muestre notoria
torpeza en la realizacin del subtest N 1.
La prueba debe ejecutarse en un lugar tranquilo, con ruido controlado y luminosidad
adecuada. Los alumnos deben estar instalados en sillas y mesas proporcionadas a su estatura para
evitar posturas compensatorias inadecuadas. A cada alumno se le proporciona una copia del
cuadernillo de la prueba y los resultados se registran posteriormente en el mismo cuadernillo en las
pginas dedicadas a la correccin.
La prueba puede completarse con el anlisis de grafomotricidad evaluada a travs de la Ficha
de motricidad grfica. Algunos de los tems de esta ficha pueden ser registrados en el momento en
que el nio realice la prueba.
Como criterio adicional se puede solicitar la realizacin de un dibujo para analizar algunos
aspectos pictogrficos que proporcionan elementos complementarios para realizar el
programa de apoyo.
La informacin obtenida a travs del dibujo no est elaborada desde un punto de vista
psicomtrico, como en el caso de los subtests Nos. 1, 2 y 3; sin embargo, puede ser de utilidad
clnica.
3.- INSTRUCCIONES ESPECFICAS PARA LA ADMINISTRACIN Y EL REGISTRO
-3
A continuacin se describen las instrucciones para el uso de los tres subtests. Las
instrucciones estn destinadas a una aplicacin individual. El examinador debe adaptarlas a una
aplicacin colectiva.
El material utilizado consiste en:
- 2 lpices de grafito sin goma incluida
- 1 reloj con segundero o un cronmetro
- 1 cuadernillo para uso del nio (ver Anexo N 1)
- 1 hoja de registro
Subtest N 1: Velocidad normal de Ejecucin
Se presenta al nio el cuadernillo abierto en la pgina 1 y se le dice: "Escribe esta oracin:
Sobre ese ro veo un puente de piedra, todas las veces que puedas hasta que yo te diga: para.
Listo? Ya!"
Se toma el tiempo a partir del momento en que el nio empiece a escribir la primera letra de
Sobre y se le dice "'para" despus de un minuto. Al finalizar la prueba el educador pide al nio que
d vuelta la pgina.
Subtest N 2: Velocidad rpida de Ejecucin
Se comprueba que el nio tenga abierto el cuadernillo en la pgina 2 y se le dice: "Ahora vas
a copiar nuevamente la misma oracin. Vas a tratar de hacerlo lo ms rpido que puedas. Listo?
Ya!"
Se toma el tiempo a partir del momento en que el nio empiece a escribir la primera letra de
Sobre y se le dice "para" despus de un minuto. Al finalizar la prueba el educador pide al nio que
d vuelta la pgina.
Subtest N 3: Calidad de la copia
Se comprueba que el nio tenga abierto el cuadernillo en la pgina 3.
Se le dice al nio: "Ahora te voy a leer lo que est escrito en la pgina 3. Lee en silencio
mientras me escuchas: A Juan y a Mara les gustara conocer ms sobre el misterio de los ovnis.
Juan dice que los ovnis son redondos, luminosos y brillantes. Mara quisiera ver a un
extraterrestre saliendo de un ovni. Ahora copia este trozo lo mejor que puedas.
-4
4.- CRITERIOS DE CORRECCIN

El criterio de correccin para los tres subtests de la Prueba exploratoria de escritura cursiva
es el siguiente:
Subtest N 1 : Velocidad normal de la ejecucin

Se registra el total de letras escritas por el alumno en un minuto al copiar la oracin Sobre
ese ro veo un puente de piedra. Se anota en la primera pgina del cuadernillo en el espacio
correspondiente a V.N. (Velocidad normal). Se consulta en los baremos correspondientes el puntaje
T y su percentil. Por ejemplo si un nio de cuarto ao escribe 73 letras por minuto, tiene un puntaje
T de 42 y se ubica en el percentil 61.
Subtest N 2 : Velocidad rpida de ejecucin
Se registra el nmero de letras escritas a su mxima velocidad por el alumno en un minuto
de copiar la oracin: Sobre ese ro veo un puente de piedra. Se registra el nmero de letras
obtenidas en la primera pgina del cuadernillo en el espacio correspondiente a V.R. (Velocidad
rpida). Se consulta en los baremos el puntaje T y el percentil que le corresponde.
Subtest N 3 : Calidad de la copia
A continuacin se describen los criterios de correccin para cada uno de los 24 tems, que
constituyen una muestra de los diferentes errores que se pueden hacer al escribir con el modelo
cursivo. Se registra un tem como positivo cuando un error aparece dos o ms veces. Se marca
una cruz en la columna "S " en la hoja de registro del nio. En caso contrario, es decir, cuando el
error no se presenta, se marca una cruz en la columna "No " en la hoja de registro. A mayor
puntaje, mayor nmero de errores y, por ende, menor calidad de la copia.
-5
Item 1:
Los trazos rectos aparecen curvos. En vez de ser rectos y fumes, los trazos aparecen con una o ms curvas,
especialmente en las letras p, t, d, q.
Item 2:
Los lazos aparecen cerrados o angulosos, especialmente en las letras b, f, -, h, 11 y, z, e.
Item 3:
Las letras con trazos rectos presentan lazos, especialmente las letras d, t, i, u.
Item 4:
Los arcos de las letras aparecen angulosos, especialmente las letras m, n , , u, v, w.
Item 5.
Las letras que deben realizarse con un movimiento circular anthorario se ejecutan en sentido opuesto,
especialmente las letras, c, a, o, d, g, p. Movimiento circular antihorario significa efectuar un movimiento en
direccin opuesta a la de los punteros del reloj.
-6
Item 6:
Las letras aparecen mal diferenciadas por formas imperfectas. No presentan sus principales rasgos distintivos
y pueden confundirse con otras. Su identificacin slo es posible dentro del contexto de la palabra o frase.
Las inversiones de las letras tambin se incluyen en este tem.
Item 7:
Inclusin de algunos rasgos caractersticos de las letras tipo script en la realizacin de la escritura cursiva.
Los ejemplos ms frecuentes son las letras v, b, m, n, f.
Item 8:
Irregularidad en el tamao de las letras. La dimensin de las letras en el interior de una palabra o frase vara
notoriamente en la zona media de la escritura. Esta evaluacin se realiza en la primera oracin del test.
Item 9:
Omisin de tildes y puntos en las letras t, i, , j en la primera oracin.
Item 10:
La ejecucin de la palabra tiende a realizarse en forma entrecortado. Esto se evidencia por la presencia de
puntos de unin entre las letras (soldaduras).
-7
Item 11:
Los trazos superiores de letras tales como b, d, f, k, l, ll, t son muy cortos y se confunden con las letras que
slo la zona media de la escritura. Se entiende por muy corto, una altura del trazo superior que sobresale en
una proporcin equivalente slo a la mitad de la zona media.
Item 12:
Los trazos inferiores de las letras tales como f, g, j, p y z son muy cortos y se confunden con las letras que
slo ocupan la zona media de la escritura. Se aplica el mismo criterio que del tem 11 para considerar los
trazos de las letras como muy cortas.
Item 13:
Las letras aparecen respasadas o retocadas y dan una impresin de conjunto sucio y de torpeza en la
ejecucin.
Item 14:
El espacio entre letra y letra dentro de la palabra aparece irregular.
Item 15:
El espacio entre una y otra palabra aparece irregular. El primer espacio entre dos palabras que realiza el nio
sirve de patrn para controlar la regularidad del espaciamiento en la primera oracin.
-8
Item 16:
Las palabras aparecen escritas en carro, es decir, sin un espacio regular que permita diferenciarlas dentro de
la frase.
Item 17:
La escritura aparece como relajada, es decir, las letras dentro de la palabra se escriben muy separadas, igual
que las palabras entre s.
Item 18:
La escritura aparece apretada, es decir, las palabras presentan sus letras componentes muy juntas, igual que
las palabras entre s.
Item 19:
Alineacin irregular, es decir, la escritura aparece fluctuante en relacin a la lnea base. Las palabras bailan
sobre la finca o bien tienden a subir y bajar. Este tem se puede objetivar trazando una linea recta horizontal
paralela al borde superior de su pgina.
Item 20:
Alineacin de las palabras con tendencia a subir.
-9
Item 21:
Alineacin de las palabras con tendencias a bajar en relacin a la lnea.
Item 22:
Irregularidad en la inclinacin de las letras hacia la derecha o izquierda, es decir, ciertas letras se inclinan
hacia la izquierda, y otras hacia la derecha, dentro de una misma palabra.
Item 23:
Trazado tenbloroso. El trazado presenta pequeas oscilaciones que a veces son difcilmente visibles, pero que
pueden ampliarse de manera evidente.
Item 24.Presin grfica excesiva. El trazado evidencia un exceso de presin al escribir, que se manifiesta cuando se
mira el reverso de la pgina.
-10
5.- OBSERVACIN SISTEMTICA DE LA MOTRICIDAD GRFICA

La observacin sistemtica de la motricidad grfica se realiza a travs de la Ficha de
observacin de la motricidad grfica. La ficha est basada principalmente en aquella propuesta
por Ajuriaguerra y Auzias (1973). Constituye un buen instrumento de observacin de la conducta
grafomotora del nio no slo a nivel de preescritura, sino tambin en la escritura inicial, en 105
cursos intermedios y en cualquier instancia de evaluacin de alumnos disgrficos, incluso
adolescentes o adultos.
La ficha recapitula aspectos importantes de la motricidad grfica, tales como postura y
posiciones segmentarias relativas al tronco, hombros, codo, antebrazo, puo, mano y dedos, el
movimiento de progresin grande y pequea, la motricidad a nivel del hombro, antebrazo mueca
y dedos. Tambin se incluye una categorizacin de posibles observaciones de la presencia de
sincinesias, reacciones neurovegetativas y dificultades de control.
A nivel de preescritura se registran aspectos considerados en la ficha mientras se observa al
nio en las actividades pictogrficas, escriptogrficas y el desempeo de algunas pruebas.
Las observaciones son de especial utilidad para prevenir las dificultades posturales, de
movimiento y tonicidad en el aprendizaje inicial de la escritura. Es bien sabido que un preescolar
que toma el lpiz en forma inadecuada es muy difcil de corregir, incluso en el primer ao escolar.
La Ficha de motricidad grfica permite registrar los aspectos ya descritos a nivel de la

escritura inicial mientras el nio realiza la P.E.E.C. o cualquier otra forma de escritura, ya sea
copia, dictado o escritura espontnea.
Material e instrucciones
Se utiliza el protocolo mostrado en la pgina siguiente. El examinador anota directamente
sus observaciones sobre la ficha y coloca "S" o "No" segn est presente o ausente el tem
observado.
Si se desea efectuar una evaluacin ms precisa se puede indicar la presencia de los tems
con una cruz si es leve, dos si es moderada o tres si es intensa.
- 11
Evaluacin
Fundamentalmente la ficha arroja resultados cualitativos y complementarios a las otras
evaluaciones psicomtricas ya descritas. Cada tem constituye por s mismo un criterio de
evaluacin. Es importante realizar un cuadro resumen en que se indiquen los retrasos o anomalas
en relacin a la postura y posiciones segmentarias, movimientos de progresin, tonicidad y otros
aspectos relevantes registrados en las observaciones generales.
FICHA DE OBSERVACIN DE LA MOTRICIDAD GRFICA
(Cf : Ajuriaguerra, J. de et al., 1973)
Nombre................................................................................................... Sexo:............................
Fecha de nacimiento................................................................................ Edad:...........................
Escuela.................................................................................................... Curso:...........................
Fecha aplicacin............................................ Mano utilizada.........................................................
Examinador...................................................................................................................................
Instrucciones:
Registrar la presencia del tem observado colocando una cruz al lado del tem si el rasgo observado
es leve, dos si es mediano y tres si es exagerado.
1.
POSTURA Y POSICIONES SEGUENTARIAS:

1.
Tronco:
- apoyado contra la mesa
- derecho (vertical)
- inclinado hacia adelante
- a la derecha
- a la izquierda
2.
Hombros:
- hombros horizontales, sin contraccin
- hombros contrados hacia adelante o hacia arriba
- posicin variable

12
3.
Codo:
- codo apoyado sobre la mesa
- codo fuera de la mesa
- codo alzado
4.
Antebrazo:
- Oblicuo en relacin a la lnea perpendicular a la lnea
- paralelo a la lnea
5.
Apoyo del puo:

- apoyado sobre la mesa
- ligeramente alado
- completamente alzado
6.
Pronacin-supinacin de la mano:
- semisupinacin (la primera articulacin del meique toca la mesa)
- posicin intermediaria (la primera articulacin del meique separada de la mesa)
- pronacin (el pulgar se acerca mucho a la mesa)
7.
Flexin-extencin de la mano (ngulo de la mano con el antebrazo)

- prolongacin (la mano est en lnea recta con el antebrazo)
- flexin (la mano est hacia adelante)
- extensin (la mano est extendida hacia atrs)
8.
Rol de la otra mano:

- apoyando el papel o el cuaderno
- sobre la mesa
- apoyando la cabeza
- colgando
9.
Posicin de los dedos:

-toman el lpiz en forma adecuada
-lpiz empuado
-lpiz entre el ndice y el mayor dedos demasiado cerca de la punta
-dedos demasiado lejos de la punta
-pulgar sobre el ndice articulaciones en ngulos
-otras posiciones

13
10. Posicin del papel

- derecho
- inclinado hacia la izquierda
- inclinado hacia la derecha
- colocado en el campo izquierdo
- al medio
- en el campo derecho
2.
3.
MOVIMIENTOS:
1.
Progresin grande:
- el codo se desplaza
- el antebrazo gira alrededor del codo
2.
Progresin pequea:
-progresin fragmentada por elevacin progresiva de la mueca
-reptacin
-rotacin sucesiva de la mano alrededor del puo
- progresin continua (la mano en prolongacin se desliza en forma continua hacia la
derecha)
TONICIDAD:
-hombros con tensin excesiva
-brazo duro
-puo rgido
-dedos con angulacin excesiva o crispados
4.
OBSERVACIONES GENERALES:
-presencia de sincinesias
en la otra mano
en el rostro
- reacciones neurovegetativas
transpiracin palmar
palpitaciones
dolor
respiracin entrecortado

14
- dificultades de control
fatigabilidad
esfuerzo excesivo
proteccionismo
impulsividad
inestabilidad
otras
5.
RESUMEN:
Retardo
Anomalas
Dificultades de control
Reacciones neurovegetativas
Fenmenos dolorosos
Comportamiento del nio
: posiciones y movimientos
: posiciones y movimientos
- 15
PROTOCOLO DE LA PRUEBA EXPLORATORIA DE EVALUACIN

DE LA ESCRITURA
Nombre............................................................................................................. Sexo..................
Fecha Nacimiento................................................................................................ Edad.................
Escuela..........................................................................................................................................
Direccin de la Escuela..................................................................................................................
Repitencia:
No
Veces
Curso
Escolaridad del padre.....................................................................................................................

Escolaridad de la madre.................................................................................................................
Ocupacin del padre......................................................................................................................
Ocupacin de la madre...................................................................................................................
N.S.E.:
Alto
Asistencia a jardn infantil:
Medio
S
Bajo
No
Nombre del examinador(a).............................................................................................................

Modalidad del aprendizaje de inicial de la escritura:
Script
Cursiva
RESULTADOS
Mano utilizada:
Derecha
Izquierda
Rapidez de ejecucin:
VN
VR Letras por minuto
Calidad de la copia:
Puntos
Escritura espontnea:
Puntos
Dictado:
Nivel
Tiempo total:
Minuto
Observaciones: ...........................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

16
REGISTRO DE ANALISIS (PEEC)

Nombre ...........................................................................................................................................
Edad ................................................................................................................................................
Curso...............................................................................................................................................
ANALISIS CUANTITATIVO
VNE Letras por minuto: ................ Percentil
Curso............
Edad.............
VRE Letras por minuto: ................ Percentil
Curso............
Edad.............
Calidad de la copia : N de errores ................
Percentil ............
Curso............
Edad..............
ANLISIS CUALITATIVO
Tipo de errores: ...............................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Escritura en Etapa: ..........................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
Prueba Exploratoria
De Escritura Cursiva
(P.E.E.C)
M. Condemarn y M. Chadwick

18
Sobre ese ro veo un puente de piedra.
1
Subtest N1: Velocidad normal de ejecucin
-19
Sobre ese ro veo un puente de piedra.
Subtest N 2: Velocidad rpida de ejecucin.
-20
A Juan y a Mara les gustara conocer ms

sobre el misterio de los ovnis.
Juan dice que
los ovnis son redondos, luminosos y
brillantes.
Mara quisiera ver a un
extraterrestre saliendo de un ovni.
Subtest N 3: Calidad de la copia.
Anlisis
Cuantitativo
-22
NORMAS EN PERCENTILES
Se obtuvieron los percentiles para los subtests de Velocidad normal de ejecucin, Velocidad
rpida de ejecucin y Calidad de la copia. Los percentiles permiten ubicar el rendimiento de un
sujeto en relacin al grupo experimentar despus de haber dividido la distribucin en cien partes
iguales. As el percentil indica el porcentaje de sujetos que estn sobre o bajo un determinado
puntaje.
Por ejemplo, un alumno de 7 aos 3 meses que ejecute 35 letras por minuto se ubica en el
percentil 63 en el subtest Velocidad normal de ejecucin (ver Cuadro N 1, p.). Esto significa que un
62% de los sujetos del grupo experimental tiene un rendimiento inferior a l y que un 36% lo supera
en esta rea de ejecucin.
A continuacin se describen los percentiles en el siguiente orden:
Cuadro N 1
Percentiles para los cursos de segundo a quinto ao bsico, correspondientes al subtest N 1:
Velocidad normal de ejecucin.
Cuadro N 2
Velocidad rpida de ejecucin.
Cuadro N 3
Calidad de la copia.
-23
Cuadro N 1: Velocidad normal de ejecucin Percentil para segundo a quinto ao bsico

Segundo ao bsico
6.7 y 7.6 aos de edad
Puntaje letras
por minuto
5
10
11
12
14
15
17
18
19
20
21
22
24
25
26
27
28
30
31
32
33
35
36
38
40
41
44
46
47
51
52
54
59
60
65
68
71
74
90
Percentil
1
2
5
6
7
10
12
14
17
18
21
23
25
33
35
36
37
40
58
59
62
63
65
66
72
73
75
77
81
82
83
84
85
86
93
96
98
99
100
Segundo ao bsico
Puntaje letras
Percentil
Tercer ao bsico
7.7 aos y 8.8 aos
Puntaje letras
Por minuto
5
8
10
16
20
22
23
24
25
26
27
30
31
32
35
38
40
41
43
45
46
47
49
52
53
54
55
56
60
61
62
65
68
69
70
71
72
73
74
75
76
82
Percentil
1
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
22
23
25
28
31
32
37
38
39
40
42
44
47
48
53
54
56
71
72
73
75
77
78
79
82
83
86
87
88
91
Tercer ao bsico
7.7 aos y 8.8 aos
Puntaje letras
Percentil
Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos
Puntaje letras
por minuto
24
30
38
41
43
44
46
47
48
52
54
55
56
57
58
60
61
62
63
65
66
68
70
71
73
74
76
79
82
83
84
85
86
90
91
94
95
101
150
Percentil
1
3
4
6
8
9
11
12
13
14
18
21
22
23
24
25
43
47
49
50
52
53
57
58
61
63
67
70
71
76
77
79
80
81
95
97
98
99
100
Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos
Puntaje letras
Percentil
Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos
Puntaje letras
por minuto
31
35
46
48
52
57
60
62
63
64
65
67
71
74
76
77
78
80
82
84
85
86
88
89
90
91
92
95
98
101
104
106
108
112
120
139
Percentil
1
2
4
5
6
7
8
16
18
20
21
22
23
30
36
41
42
44
45
49
51
52
54
55
56
69
71
72
75
81
83
85
89
90
94
100
Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos
Puntaje letras
Percentil
Por minuto
Por minuto
84
89
90
94
114
120
por minuto
por minuto
92
93
96
97
100
Cuadro N 2: Velocidad rpida de ejecucin Percentil para segundo a quinto ao bsico.

Segundo ao bsico
Puntaje letras
Por minuto
8
12
22
24
26
28
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
44
45
46
48
50
52
54
57
58
60
61
63
65
Percentil
1
2
3
5
6
7
8
20
21
23
24
25
27
29
30
35
36
37
45
50
53
59
61
62
63
66
67
68
79
80
81
Segundo ao bsico
Puntaje letras
Por minuto
Percentil
Tercer ao bsico
7.7 aos y 8.8 aos
Puntaje letras
Por minuto
16
30
35
38
39
41
43
44
45
46
47
48
50
51
52
54
56
60
61
63
64
65
67
68
69
71
74
76
77
82
84
Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos
Percentil
Puntaje letras
por minuto
Percentil
Puntaje letras
por minuto
Percentil
1
2
7
8
10
11
12
15
18
20
25
27
29
30
33
40
41
43
44
68
70
71
72
73
77
78
79
82
86
88
89
44
60
63
65
66
67
68
71
74
76
77
79
81
82
84
85
86
87
90
91
92
93
94
95
96
97
98
101
104
106
120
1
2
4
6
8
9
13
14
21
23
25
27
28
29
31
34
35
36
50
51
53
55
61
62
64
65
70
75
79
81
82
41
50
52
62
65
71
76
77
78
83
84
86
90
92
93
95
101
102
104
106
109
110
112
114
116
118
120
122
123
125
128
1
2
3
4
5
7
8
9
10
11
12
14
15
31
33
34
39
45
46
49
51
52
53
59
60
61
63
81
82
83
85
Tercer ao bsico
7.7 aos y 8.8 aos
Puntaje letras
Por minuto
Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos
Percentil
Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos
Puntaje letras
por minuto
Percentil
Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos
Puntaje letras
por minuto
Percentil
68
70
71
74
76
80
82
83
90
95
87
88
90
92
93
95
97
98
99
100
85
88
100
159
83
84
85
86
99
100
129
131
136
139
140
144
149
150
180
86
88
89
92
93
94
95
97
100
Cuadro N 3: Calidad de la copia. Percentil para segundo a quinto ao bsico.

Segundo ao bsico
Tercer ao bsico
7.7 aos y 8.8 aos
Cuarto ao bsico
8.7 aos y 9.6 aos
Nmero de
Errores
Percentil
Nmero de
Errores
Percentil
Nmero de
Errores
Percentil
17
16
15
14
13
12
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
4
10
25
33
43
53
63
74
82
84
89
93
98
99
100
16
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
6
10
14
25
37
47
59
66
72
79
87
90
96
100
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
4
6
17
28
53
64
76
88
95
100

26
PROMEDIOS Y DESVIACIONFS TIPICAS
Quinto ao bsico
9.7 aos y 10.6 aos
Nmero de
Errores
12
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Percentil
5
11
24
43
64
77
86
93
96
99
100
Una vez obtenido los percentiles se calcularon los promedios y las desviaciones tpicas logradas por
los sujetos de la muestra experimental en los tres subtest de la prueba. Los Cuadros 4, 5, y 6
resumen los resultados obtenidos.
Cuadro N 4:
Resumen de promedios, desviaciones tpicas y puntaje mximo del subtest N 1 Velocidad normal de
ejecucin.
Edad Curso
2 ao
6.7 a 7.6 aos
3 ao
7.7 a 8.6 aos
4 ao
8.7 a 9.6 aos
5 ao
9.7 a 10.6 aos
Desviacin
Tpica
Puntaje
Mximo
34. 87
17. 53
90
55
28. 31
120
68. 76
19. 13
150
83.. 93
20. 43
139
Promedio
Cuadro N 5:
Resumen de los promedios, desviaciones tpicas del subtest N 2 Velocidad rpida de ejecucin.
Edad Curso
2 ao
6.7 a 7.6 aos
3 ao
7.7 a 8.6 aos
4 ao
8.7 a 9.6 aos
5 ao
9.7 a 10.6 aos
Promedio
Desviacin
Tpica
Puntaje
Mximo
48. 44
17. 36
95
63. 60
18. 55
120
88. 75
17. 33
150
170
23. 55
180
Como se puede apreciar, tanto en la velocidad normal de ejecucin como la velocidad rpida
evolucionan progresivamente con la edad y escolaridad. La magnitud de las desviaciones tpicas
confirman la variabilidad de los rendimientos entre los alumnos de un mismo curso.
-27
Cuadro N 6:
Resumen de los promedios y desviaciones tpicas del subtest N 3, Calidad de la copia.
Desviacin
Puntaje
Edad Curso
2 ao
6.7 a 7.6 aos
3 ao
7.7 a 8.6 aos
4 ao
8.7 a 9.6 aos
5 ao
9.7 a 10.6 aos
Promedio
Tpica
Mximo
7. 5
3. 38
17
6. 35
3. 67
16
4. 28
2. 28
10
4. 19
2. 34
12
Este cuadro revela que los errores en la copia tienden a disminuir con la edad- escolaridad. La
desviacin tpica es relativamente constante para los distintos cursos y muestra poca variabilidad.
Los resultados de los promedios y desviaciones tpicas tienden a agruparse en segundo y tercero, por
una parte y en cuarto y quinto, por otra.
-28
NORMAS PUNTAJE T
Los puntajes T se han elaborado con el fin de tener una unidad de medida que
permita ubicar a un nio en relacin al promedio y la desviacin tpica de su grupo experimental. A
diferencial del puntaje Z, que tiene un promedio igual a 0 y una desviacin standard igual a 1, el
puntaje T tiene un promedio igual a 5 y una desviacin standard - igual a 10; tiene la ventaja de
expresar todos sus puntajes en valores positivos.
As, un alumno de cuarto ao bsico que comete trece errores en el subtest N 3,
Calidad de la copia, obtiene un puntaje T de 14. Esto significa que su rendimiento corresponde a
ms de tres desviaciones standard por debajo del rendimiento promedio del grupo experimental.
Los errores cometidos deben analizarse cualitativamente para organizarle al alumno un programa
remedial centrado en sus dificultades especficas.
Se describen a continuacin los puntajes T en el siguiente orden:
Cuadro N 7
Describe los puntajes T para los cursos de segundo a quinto ao bsico, correspondiente al subtest
N 1: Velocidad normal de ejecucin.
Cuadro N 8
Describe los puntajes T para los mismos cursos correspondientes al subtest N' 2: Velocidad rpida
de ejecucin.
Cuadro N 9
Describe los puntajes T para los mismos cursos correspondientes al subtest N' 3: Calidad de la
copia.
-29
Cuadro N 7:
Subtest N 1, Velocidad normal de ejecucin. Puntaje T para 2, 3, 4 y 5 ao bsico.
SEGUNDO AO
N de Letras
T
1
2a3
4a5
6
7a8
31
32
33
34
35
TERCER AO
N de Letras
T
1
2a4
5a6
7a9
10 a 12
31
32
33
34
35
CUARTO AO
N de Letras
T
20 a 21
22
23 a 24
25 a 26
27 a 28
25
26
27
28
29
QUINTO AO
N de Letras
T
30
31 a 32
33 a 34
35 a 36
37 a 38
24
25
26
27
28
9 a 10
11 a 12
13
14 a 15
16 a 17
18 a 19
20
21 a 22
23 a 24
25 a 26
27
28 a 29
30 a 31
32 a 33
34
35 a 36
37 a 38
39 a 40
41
42 a 43
44 a 45
46 a 47
48
49 a 50
51 a 52
53 a 54
55
56 a 57
58 a 59
60 a 61
62
63 a 64
65 a 66
67 a 68
69
70 a 71
72 a 73
74 a 75
76 a 77
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
13 a 15
16 a 18
19 a 21
22 a 24
25 a 26
27 a 29
30 a 32
33 a 35
36 a 38
39 a 41
42 a 44
45 a 46
47 a 49
50 a 52
53 a 55
56 a 58
59 a 61
62 a 64
65 a 66
67 a 69
70 a 72
73 a 75
76 a 78
79 a 81
82 a 84
85 a 86
87 a 89
90 a 92
93 a 95
96 a 98
99 a 101
102 a 104
105 a 106
107 a 109
110 a 112
113 a 115
116 a 118
119 a 120
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
29 a 30
31 a 32
33 a 34
35 a 36
37 a 38
39 a 40
41 a 42
43 a 44
45 a 46
47
48 a 49
50 a 51
52 a 53
54 a 55
56 a 57
58 a 59
60 a 61
62 a 63
64 a 65
66 a 67
68 a 69
70 a 71
72
73 a 74
75 a 76
77 a 78
79 a 80
81 a 82
83 a 84
85 a 86
87 a 88
89 a 90
91 a 92
93 a 94
95 a 96
97
98 a 99
100 a 101
102 a 103
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
39 a 40
41 a 43
44 a 45
46 a 47
48 a 49
50 a 51
52 a 53
54 a 55
56 a 57
58 a 59
60 a 61
67 a 63
64 a 65
66 a 67
68 a 69
70 a 71
72 a 73
74 a 75
76 a 77
78 a 79
80 a 81
82 a 83
84 a 85
86 a 97
88 a 89
90 a 92
93 a 94
95 a 96
97 a 98
99 a 100
101 a 102
103 a 104
105 a 106
107 a 108
109 a 110
111 a 112
113 a 114
115 a 116
117 a 118
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
33
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67

-30
Cuadro N 8:
Subtest N 2, Velocidad rpida de ejecucin. Puntaje T para 2, 3, 4 y 5 ao bsico.
SEGUNDO AO
N de Letras
T
73
74 a 75
76 a 77
78 a 79
80
81 a 82
65
66
67
68
69
70
TERCER AO
N de Letras
T
79 a 80
81 a 82
83
84 a 83
86 a 87
88 a 89
59
60
61
62
63
64
CUARTO AO
N de Letras
T
113 a 114
115
116 a 117
118 a 119
120 a 121
122
65
66
67
68
69
70
QUINTO AO
N de Letras
T
149 a 151
152 a 153
154 a 156
151 a 158
159 a 160
161 a 163
68
69
70
71
72
73
83 a 84
85 a 86
87
88 a 89
90 a 91
92
93 a 94
95 a 96
97 a 98
99
100
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
90 a 91
92 a 93
94
95 a 96
97 a 98
99 a 100
101 a 102
103 a 104
105 a 106
107
108 a 109
110 a 111
112 a 113
114 a 115
116 a 117
118 a 119
120
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
123 a 134
125 a 126
127 a 128
129
130 a 131
132 a 133
134
135 a 136
137 a 138
139 a 140
141
142 a 143
144 a 145
146
147 a 148
149 a 150
151 a 152
153
154 a 155
156 a 157
158 a 159
160
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
164 a 165
166 a 167
168
74
75
76

-31
Cuadro N 9:
Subtest N 3, Calidad de la copia. Puntaje T para 2, 3, 4 y 5 ao bsico.
SEGUNDO AO
N de Letras
T
0
1
2
3
4
5
6
7
8
70
67
65
62
60
57
54
52
49
TERCER AO
N de Letras
T
0
1
2
3
4
5
6
7
8
68
65
62
60
57
54
51
49
46
CUARTO AO
N de Letras
T
0
1
2
3
4
5
6
7
8
72
67
63
58
54
50
45
41
36
QUINTO AO
N de Letras
T
0
1
2
3
4
5
6
7
8
68
64
60
56
51
47
43
38
34
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
47
41
44
39
36
34
31
28
26
23
20
18
15
13
10
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
43
41
38
35
32
30
27
24
21
19
16
13
10
8
5
2
9
10
11
12
13
14
15
16
32
28
23
19
14
10
6
1
9
10
11
12
13
14
15
30
26
21
17
13
9
4
-32
HOJA DE REGISTRO S UB -TEST N 3

"CALIDAD DE LA COPIA
N
1
2
3
4
5
6
7
ITEMS
Los trazos aparecen curvos, especialmente en: t d, g.
Los trazos aparecen demasiado cerrados o angulosos, especialmente en
letras b, f, g, h, j, l, ll, y, z, e.
Las letras con trazos rectos presentan lazos, especialmente: d, t, i, u.
Angulacin de los arcos de las letras: m, n, , u, v, w.
Letras en sentido opuesto al movimiento circular antihorario: c, a, o, d, g,
q.
Letras mal diferenciadas por formas imperfectas.
Inclusin de algunos rasgos caractersticos del modelo script. Ejemplos
de mayor frecuencia son: v, b, n, f.
SI
NO
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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Irregularidad en el tamao de las letras, en la zona media de la escritura.

Omisin de tildes, acentos y puntos.
Presencia de puntos de unin, soldaduras.
Los trazos superiores de las letras b, d, f, k, l, ll son muy cortos.
Los trazos inferiores de las letras f, g, j, p, q, y, z son muy cortos.
Las letras aparecen repasadas o retocadas, sucias.
El espacio entre letra y letra dentro de la palabra aparece irregular.
El espacio entre palabra y palabra aparece irregular.
Las palabras se escriben en carro.
La escritura aparece relajada. Las letras dentro de la palabra son muy
separadas, al igual que las palabras entre s.
La escritura aparece apretada. Letras dentro de la palabra demasiado
juntas, al igual que las palabras entre s.
Alineacin irregular. Escritura fluctuante en relacin a la lnea de base.
Las palabras bailan suben y bajan.
Alineacin de palabras con tendencia a bajar.
Alineacin de palabras con tendencia a subir.
Irregularidad en la inclinacin de las letras a derecha o izquierda.
Trazado tembloroso. Pequeas oscilaciones.
Presin grfica excesiva.
T O T AL

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HOJA DE REGISTRO S UB -TEST N 3