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UNIVERSIDAD DE LA CINEGA
DEL ESTADO DE MICHOACN DE OCAMPO



GUA DE ESTUDIO PARA LA PRUEBA DE
HABILIDADES MATEMTICA Y VERBAL

CICLO ESCOLAR 2012-2013

















2
CMO UTILIZAR LA GUA DE ESTUDIO

Esta gua contempla una serie de actividades que se te recomienda realizar, ya que su
ejercitacin permitir incorporar aspectos terico-prcticos necesarios para promover el
desarrollo de habilidades.


Para que esta gua te sea de mayor utilidad, se te recomienda realizar en el orden indicado
las siguientes actividades:


1. Lee detenidamente esta gua, identificando claramente cada una de las partes y temas
que la integran.

2. Recuerda que esta gua es un material de apoyo en tu preparacin para el examen de
admisin, pero es necesario que profundices en la bibliografa sugerida, adems de
otros ttulos a los que tengas acceso.

3. Realiza los ejercicios que se te proponen con sus actividades y reactivos. Se te sugiere
contestar estos ejercicios en hojas blancas o en un cuaderno, esto con la finalidad de
que dispongas del espacio necesario para desarrollar tus respuestas y si te equivocas
en alguna de las respuestas, puedas borrar o utilizar otra hoja y as tu gua de estudio
no se maltrate.

4. Lleva a cabo las actividades que se te sugieren para mejorar tu Habilidad Verbal y
Matemtica.

5. Cuando hayas terminado de contestar los ejercicios, verifica los procedimientos de
solucin de los ejercicios incluidos en la seccin 6 de esta gua. Te sugerimos, que si
obtienes alguna respuesta incorrecta, regreses al ejercicio y busques otra va de
solucin.

6. Analiza cmo estn estructurados cada uno de los ejemplos de reactivos e identifica
cmo dar respuesta a cada uno de ellos.

7. Lee detenidamente las recomendaciones para presentar la prueba de prctica.

8. Una vez que te sientas preparado, contesta la prueba de prctica que se incluye en la
gua, tomando en cuenta las recomendaciones que se te hacen y el tiempo que se te
menciona, recuerda que este tiempo es con el que contars en la prueba de ingreso.

9. Compara tus respuestas con las que se te proporcionan en la clave de respuestas de la
prueba de prctica. Es importante que consultes la clave de respuestas solamente
cuando hayas terminado de contestar la prueba de prctica.


ADELANTE Y BUENA SUERTE!

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EJEMPLOS

Ejemplos de Habilidad Verbal

El xito de los estudios en el nivel superior est, sin lugar a dudas, estrechamente ligado a la
habilidad verbal, esto es, la interpretacin del significado del material escrito, la amplitud y
profundidad del vocabulario y la comprensin de las relaciones entre las ideas. La prueba de
habilidad verbal mide estos rasgos por medio de cuatro tipos de reactivos: seleccin de
antnimos, complementacin de enunciados, establecimiento de analogas y comprensin de
lectura. Cada uno de estos tipos se ejemplifica y analiza a continuacin.

A) Seleccin de antnimos (palabras de significado opuesto)

Los reactivos de este tipo miden la extensin y los matices del vocabulario, as como el
proceso de razonamiento lgico que implica la bsqueda del significado opuesto. En cada
reactivo, se presenta una palabra, para que el estudiante elija entre las cinco opciones que le
siguen, aquella que tiene significado opuesto a esa palabra. El vocabulario que se utiliza en
esta seccin, incluye palabras que la mayora de los egresados de nivel medio superior,
deben conocer por haberlas presumiblemente encontrado en sus lecturas generales, an
cuando algunas no son de uso frecuente en el lenguaje cotidiano.

Ejemplo de reactivo de seleccin de antnimos

INSTRUCCIONES. Cada uno de los siguientes reactivos consta de una palabra impresa en
maysculas, seguida de cinco opciones. Selecciona la palabra que es el antnimo (opuesto)
de la palabra que aparece en maysculas. Como se requiere distinguir entre diversos
significados, asegrate de haber estudiado todas las posibilidades, antes de seleccionar la
respuesta correcta.

1. TRABAJAR

A) Holgar
B) Fatigar
C) Aliviar
D) Hollar
E) Festejar

Veamos un proceso que pudiera seguirse al resolver el reactivo anterior. Recuerda que se
busca el antnimo o significado opuesto. Necesitamos una palabra que comunique el sentido
de descanso. Las respuestas D y E son claramente incorrectas ya que no poseen este
significado. La respuesta C tampoco, puesto que busca una graduacin de la actividad y lo
que se pretende es la accin opuesta. La alternativa B es un vocablo que involucra trabajo.
Por lo tanto, el proceso nos lleva a seleccionar a la A como la opcin correcta, pues la
palabra holgar significa descansar.

4
A continuacin se ejemplifica la forma de contestar en la hoja de respuestas.

Los nmeros corresponden a los reactivos y las letras a las opciones de respuesta, de los
cuales debers rellenar el valo correspondiente de la opcin correcta.


1. A B C D E
2. A B C D E
3. A B C D E



B) Complementacin de enunciados

El segundo tipo de reactivo, requiere que se complete un enunciado al que le falta una o dos
palabras. Esto es, se debe identificar la palabra que falta de entre una lista de cinco palabras
y colocarla en el enunciado, de modo que le proporcione sentido lgico.


Ejemplo de reactivo de complementacin de enunciados

INSTRUCCIONES. El enunciado que se presenta a continuacin, tiene dos espacios en
blanco. Cada espacio indica que se ha omitido una palabra. Debajo del enunciado hay cinco
palabras sealadas con las letras A, B, C, D y E. Selecciona la palabra o palabras, que al
colocarse en los espacios en blanco le proporcionen sentido lgico al enunciado.

2. Hoy en da no se han encontrado ejemplares de __________ vivos, por lo tanto se cree
que estn __________

A) Caballos.. corriendo
B) Hombres .. durmiendo
C) Dinosaurios ..extintos
D) Osos .. invernando
E) Mastodontes .. aislados


La primera parte del enunciado nos indica la alta posibilidad de que los animales a los que se
refiere estn muertos. Sabemos que los caballos, los hombres y los osos no caen dentro de
esta categora, ello elimina las opciones A, B y D. No se encuentran ejemplares de
mastodontes vivos, pero el suponer que estn aislados no explica su ausencia, lo que elimina
la opcin E. Los dinosaurios tambin estn muertos y el suponer que se han extinguido
explica su desaparicin. Por lo tanto, seleccionamos la opcin C como la respuesta correcta.

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A continuacin se muestra la forma de contestar en la hoja de respuestas.

1. A B C D E
2. A B C D E
3. A B C D E


C) Analogas

Los reactivos de este tercer tipo pretenden identificar la habilidad para encontrar relaciones
en un par de palabras, entender las ideas que se expresan en esas relaciones y reconocer
una relacin similar o paralela con otro par de palabras. Algunos de los reactivos involucran
relaciones de causa a efecto; clase a subclase, cualidad a smbolo, palabra a accin, palabra
a sinnimo, aproximado con diferencias cualitativas o cuantitativas; otras piden que se haga
una analoga desde una relacin concreta y se lleva hasta una relacin ms abstracta y
menos tangible, debe considerarse cada relacin con actitud crtica antes de escoger la
opcin que corresponda a las condiciones planteadas en la analoga del par original.

Ejemplo de reactivo de establecimiento de analogas

INSTRUCCIONES. En el ejercicio que sigue, se presenta un par de palabras relacionadas,
seguido de cinco pares de palabras precedidas por las letras A, B, C, D y E. Escoge el par
que exprese una relacin similar a la que se da en el par original.

3. PGINA es a LIBRO como:

A) Tubera es a agua
B) Pjaro es a aeroplano
C) Caballo es a automvil
D) Alambre es a electricidad
E) Instantnea es a pelcula cinematogrfica

Esta es una pregunta relativamente fcil, que engloba la relacin entre las partes (pgina) y
el todo (libro). An cuando las opciones A, B, C y D muestran relaciones entre cada par de
palabras, la nica opcin que engloba la misma relacin entre las partes y el todo es la E, ya
que la pelcula cinematogrfica consta de una serie de instantneas, de igual manera que un
libro consta de una serie de pginas.

A continuacin se pone un ejemplo del llenado de la hoja de respuestas.

1. A B C D E
2. A B C D E
3. A B C D E


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D) Comprensin de Lectura

El cuarto y ltimo tipo de pregunta, mide la habilidad para comprender lo que se lee.
Aproximadamente, la mitad del tiempo de la parte de Habilidad Verbal de esta prueba, se
dedica a la comprensin de material impreso, debido a que es de primordial importancia que
el estudiante de nivel superior entienda lo que lee y que lo haga con discernimiento. Las
lecturas se toman de varios campos. La comprensin de lectura se mide en diferentes
niveles. Algunos de los reactivos simplemente miden la comprensin del sentido bsico de lo
que se afirma explcitamente. Otros reactivos requieren que se interprete y analice lo que se
lee. Hay an otros reactivos que miden la habilidad para reconocer aplicaciones razonables
de los principios u opiniones que expresa la lectura.

Ejemplo de reactivo de comprensin de lectura

INSTRUCCIONES. La lectura que se presenta a continuacin, est seguida de reactivos
basados en su contenido. Despus de leer el pasaje, selecciona la respuesta correcta para
cada reactivo. Resuelve todos los reactivos que se formulan despus de la lectura,
basndote en lo que sta afirma o implica.


LECTURA


Las termitas forman sus colonias en los huecos de la madera o excavan galeras o tneles
en la madera o en el campo. En ciertas pocas del ao, enjambres de termitas reproductivas
abandonan la vieja colonia y se dispersan. Despus de su vuelo, se les caen las alas y
machos y hembras juntos comienzan una pequea excavacin para construir un nuevo nido.
En este periodo, tiene lugar el apareamiento y ms tarde la hembra deposita e incuba los
huevos y alimenta a la cra con saliva y otras secreciones. As, queda fundada otra nueva
colonia. Despus del incubamiento, las 2 ninfas se alimentan a s mismas y, tambin a, sus
padres y la hembra y el macho originales, llamados la pareja real, realizan slo la funcin de
reproduccin. En las primeras etapas de la colonia, las ninfas se desarrollan en tres castas,
todas sin alas: 1) Una casta obrera, que se alimenta de madera o de productos de hongo y
por regurgitacin alimenta tambin a las cras y a otras castas; 2) una casta de soldados de
cabeza grande, con funcin protectora de la colonia y de la pareja real; 3) una casta con
funcin reproductiva que reemplaza a la pareja real, si sta muere. Existen usualmente dos
clases de sustitutos reproductivos, una con rudimentos de alas, formada por las que se
llaman reinas secundarias y otras sin rudimentos de alas y muy semejante a las castas
obreras, constituida por reinas de tercera forma. Las castas no reproductivas contienen
machos y hembras, pero sus rganos sexuales son rudimentarios. En algunas especies, los
soldados pueden ser reemplazados por una casta de individuos de cabeza voluminosa que
tienen un hocico o trompa grande llamados narigudos, las cuales emiten un olor
desagradable para liberarse de las enemigas. Despus del florecimiento de una colonia, se
producen generaciones peridicas de individuos reproductivos que se dispersan para formar
nuevas colonias.

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4. La idea central de la lectura es la:

A) Reproduccin de las termitas
B) Importancia de las termitas en la economa
C) Estructura social de las termitas
D) Diferencia entre las termitas y otros animales
E) Muerte y nacimiento de las termitas

Este reactivo va encaminado a examinar la habilidad del estudiante para identificar la idea
central de la lectura. La opcin A se refiere a un asunto incluido en la lectura, pero deja fuera
muchas otras cosas importantes que se mencionan. Se rechaza por no abarcar totalmente el
tema. Las alternativas B y D son completamente inadecuadas, ya que la lectura no discute
estos asuntos. La opcin E se rechaza por ser vaga e imprecisa. La lectura ciertamente
habla de estos asuntos, pero es la descripcin de la vida social de las termitas lo que
constituye el tema central. Por lo tanto la respuesta correcta es la C.

A continuacin se muestra la forma para contestar en la hoja de respuestas:

3. A B C D E
4. A B C D E
5. A B C D E



Ejemplos de Habilidad Matemtica


La prueba de Habilidad Matemtica, se ha diseado para medir habilidades que se
relacionan estrechamente con el trabajo de nivel superior. La habilidad de aplicar las
matemticas en situaciones nuevas y diferentes, es de gran importancia para el xito, no slo
en las matemticas, sino en una gran variedad de reas como Economa, Psicologa,
Finanzas, Ingeniera, Estadstica, Sociologa, entre muchas otras.

Habilidad matemtica es aquella en que el aspirante es capaz de comprender conceptos,
proponer y efectuar algoritmos y desarrollar aplicaciones a travs de la resolucin de
problemas. En estas se consideran tres aspectos.

En Aritmtica, operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin) con nmeros enteros y racionales, clculos de porcentajes,
proporciones y promedios, series numricas y comparacin de cantidades.

En lgebra, operaciones fundamentales con literales, simplificaciones de expresiones
algebraicas, simbolizacin de expresiones, operaciones con potencias y races, factorizacin,
ecuaciones y funciones lineales y cuadrticas.


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En Geometra, permetros y reas de figuras geomtricas, propiedades de los tringulos
(principales teoremas), propiedades de rectas paralelas y perpendiculares y Teorema de
Pitgoras.

Por lo general, las preguntas que se presentan no requieren clculos exhaustivos y en
ningn caso es preciso utilizar conocimientos matemticos ms all de los que se citan a
continuacin.


INSTRUCCIONES: Resuelve cada problema y selecciona la opcin correcta. A menos que
se indique lo contrario, las figuras que acompaan a algunos de los problemas son planas y
NO estn necesariamente trazadas a escala.


1. Cuntos kilogramos pesan 28 metros de alambre del mismo grueso, si 154 metros
pesan 11 kilogramos?

A) 2
B) 28/11
C) 11/2
D) 7
E) 14

Si 154 m. pesan 11 Kg., dividiendo 11 entre 154 se obtiene el peso de un metro de alambre
y, dado que se pregunta el peso de 28 mts, slo se debe multiplicar el valor obtenido por 28.
En este caso, la respuesta es la A, la cual debe registrarse en la hoja de respuestas de la
siguiente manera:

1. A B C D E
2. A B C D E
3. A B C D E



2. Un campesino tiene una finca cuyas dimensiones (en metros) se indican en la figura.
Como se observa, el borde superior es ms largo. Cul es el permetro de la finca?

A) 5700
B) 5800
C) 5900
D) 6200
E) 6300



400
2500
500
90
o
90
o


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Esta es una pregunta de dificultad promedio. Dado que no se indica la longitud del lado
superior, podra pensarse que la informacin ofrecida no es suficiente, sin embargo, trazando
una perpendicular desde el extremo derecho del lado inferior hasta el lado superior, se
obtiene un tringulo rectngulo con un cateto y la hipotenusa conocidos (400 y 500 mts.).
Aplicando el Teorema de Pitgoras, es fcil deducir que el otro lado mide 300 mts, que
sumados a 2500, nos da la longitud total del lado superior del terreno que sera de 2800 mts.
Por lo cual, el permetro del terreno mide 6200 mts, que corresponde a la opcin marcada
con la letra D.
400
2500
500
90
o
90
o
2500 300
2800


A continuacin se muestra la forma como debes registrar tu respuesta en la hoja de
respuestas.
1. A B C D E
2. A B C D E
3. A B C D E


Hasta este momento, se te han presentado ejemplos de reactivos como los que se
encuentran tanto en la prueba de Habilidad Verbal como en la prueba de Habilidad
Matemtica, tambin, se te mostr la forma en que debes llenar la hoja de respuestas, lo
ltimo es muy importante, ya que de esto depende que tu prueba sea calificada
adecuadamente.

A continuacin, se te muestran una serie de recomendaciones que debers tener en cuenta
para poder llevar a cabo tu prueba de ingreso sin ninguna dificultad.

1. Antes de intentar resolver cada ejercicio lee cuidadosamente su enunciado.

2. Identifica si se trata de un ejercicio para calcular un valor, una relacin o demostrar una
afirmacin.

3. Identifica los datos que se te proporcionan y los datos que debes encontrar.

4. Con base en los datos identificados, plantea una forma para llegar a la solucin.

5. Desarrolla la forma elegida y corrobora haber obtenido la solucin correcta, con base en
las claves que se presentan al final. De no ser as, busca otra va de solucin y regresa
a confirmar tu respuesta.

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EJERCICIOS

Ejercicios de Habilidad Verbal


ACTIVIDADES:

1. Lee el siguiente texto y busca en un diccionario las palabras que te sean desconocidas o
las que te sean de difcil comprensin.

LECTURA I


La www o world wide web (red del mundo entero) es una coleccin de pginas grficas que
pueden ser accesadas a travs de la computadora. Es necesario establecer una conexin a
Internet, contar con un browser y varios programas de software para ir online, es decir ver
las pginas de la red. La web es, de hecho, un sistema global de servidores que dan soporte
a y crean conexiones entre una serie de archivos escritos en un cdigo especial. La mayora
de los registros contienen grficas, audio y hasta video, y por medio de un sistema de
hipertexto es posible navegar de un archivo a otro haciendo clic en los links o ligas (...) No
todos los servidores de Internet son parte de la world wide web, pero la www se mueve a
travs de Internet . http significa hipertext transfer protocol o protocolo de transferencia de
hipertexto. El hipertexto es el protocolo o modo de comunicacin estndar de la red. (...)El
http es el idioma que se usa en la www para ligar pginas y series de textos y multimedia, y
permite a la aplicacin de software localizar el archivo buscado que se alberga en otra
computadora. La mayora de los contenidos en la red estn escritos en html, hipertext
markuo language, un cdigo relativamente sencillo que incorpora hipermedia para mostrar
pginas o sites con texto, audio, video y elementos o animaciones grficas.


Tomado de: Muy Interesante. Pilar S, Hoyos. Septiembre 2004, p. 92..


2. A partir de la lectura del texto, describe cul es la idea central del mismo.

3. Busca en revistas, peridicos o pginas de Internet, textos relacionados con la lectura.

4. Con la lectura inicial y las lecturas encontradas, rescribe una nueva lectura.

5. Con la lectura que escribiste, haz un cuadro sinptico en donde desarrolles brevemente
las ideas principales del texto.


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Reactivos


1. De acuerdo con el texto, cul de los incisos siguientes expresa la idea principal?

A) Qu es el Internet?.
B) Lo ms actual del Internet.
C) Por qu las direcciones de Internet comienzan con http//www.
D) La conexin de Internet.
E) Las pginas web.

2. Cul de las siguientes palabras es el antnimo (opuesto) a posible?

A) factible.
B) permisible.
C) utpico.
D) dable.
E) asequible.

3. Encuentra la relacin que existe en el par de palabras que se te presentan en
maysculas y encuentra entre las opciones marcadas con incisos, el par que exprese la
misma relacin original.

INTERNET es a INFORMACIN como:

A) Flecha es a ballesta.
B) Hule es a llanta.
C) Brjula es a orientacin.
D) Carro es a gasolina.
E) Estufa es a gas.

4. Escoge entre las opciones marcadas con incisos, la palabra que consideres
complementa correctamente el siguiente enunciado:

El html es el ____________ que se utiliza en la www para encontrar pginas, textos, as
como variedad de medios.

A) Browser.
B) Servidor.
C) Link.
D) Hipertexto.
E) Idioma.

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LECTURA II

ACTIVIDADES:

1. Lee con atencin el siguiente texto y subraya las ideas principales.


La palabra ajolote se deriva del nhuatl axolotl, que significa perro de agua y describe a
un animal que naci cuando el dios azteca Xolotl, temiendo su inminente sacrificio, entr en
el agua y fue transformado en la criatura que nosotros conocemos ahora, la cual ha sido
llamada por los cientficos Ambystona mexicanum.

(...) En los lagos y canales de Xochimilco remanentes de su hbitat natural, el ajolote existe
en estado precario, amenazado por el desarrollo, la contaminacin y especies voraces
introducidas. (...) A pesar de ello, permanece en un nico y poco estudiado ecosistema, el
cual adems es el albergue de otras especies endmicas (...) y un refugio para la vida
silvestre. Debido a que se trata de una criatura con tales caractersticas genticas, es
importante mantener la estirpe silvestre en su hbitat natural.

Esta singular especie no cambia de una forma de vida que respira en el agua a una que lo
hace en el aire. Llega a crecer hasta 25 cm. de largo y usualmente es de col or oscuro,
aunque existen tambin algunos especimenes albinos.

El axolotl (...) se desarrolla en Xochimilco, (...) que tiene una gran importancia para la flora y
la fauna silvestres, cuyo valor natural y cultural fue motivo para que en 1987 la UNESCO la
declarara Patrimonio Cultural de la Humanidad.


Tomado de: Muy Interesante. Pilar S, Hoyos. Junio 2004, p. 8.


2. Si encuentras palabras de difcil comprensin no olvides buscarlas en el diccionario.


Reactivos

1. De acuerdo con la lectura, cul es el origen del axolotl?

2. Cul es la principal caracterstica de esta singular especie?

3. Actualmente el ajolote tiene poca estabilidad debido a:

A) La presencia de otras especies endmicas.
B) Su hbitat es un refugio para otras especies.
C) La amenaza que representa la modernidad.
D) Que el agua escasea en Xochimilco.
E) La gran cantidad de basura que existe en el lugar.

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4. Cul de las siguientes palabras es antnimo (opuesto) de remanente?

A) Reserva.
B) Resto.
C) Detrito.
D) Vestigio.
E) Totalidad.


5. A continuacin se presenta en maysculas un par de palabras relacionadas entre s,
elige entre las cinco opciones presentadas el par que exprese una relacin similar.


ECOSISTEMA es a BIOLOGA como:

A) Fsica es a Cinemtica.
B) Dermatologa es a Cardiologa.
C) Oda es a narracin.
D) Balance es a Economa.
E) Masa es a Qumica.

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LECTURA III


ACTIVIDADES:

1. Lee cuidadosamente el texto y numera los prrafos.



Al ser el peridico un medio de comunicacin multi e interdisciplinario, que trata de ll egar al
mayor nmero de lectores, incorpora dentro de su contexto aspectos que lo hacen ms
interesante, por lo que recurri a la fotografa y la caricatura, con el objeto de ilustrar los
acontecimientos y trabajos periodsticos de diversos gneros y as romper la monotona de la
letra impresa, dando a las publicaciones mayor atractivo.

La caricatura es en s una modalidad del ingenio humano, realizada por un pintor o dibujante,
que valindose de la exageracin y hasta cierto punto la deformacin, pone nfasis en los
rasgos de alguna persona con el afn de satirizar, ridiculizar o censurar; en algunas
ocasiones se persigue nicamente el humorismo.

La caricatura se remonta a tiempos antiguos, dibujos caricaturescos se ven en vasos griegos
y ruinas romanas. En el Medioevo se observa en iglesias y catedrales.

Apenas se difundi en Occidente la tcnica de grabado, el caricaturista pudo llegar a un
pblico mayor. Por ello utiliz con frecuencia la xilografa y los diversos procedimientos del
grabado en plancha metlica. La imprenta, en general, favoreci el cultivo de la caricatura,
que se utiliz a menudo como arma de combate en la poca de la Reforma y las disputas
teolgicas y ms tarde como propaganda poltica.

Conviene destacar que en Espaa sobresali Goya, a quien se le considera como el genio
de la caricatura, por la irona que desplegaba con extraordinaria potencia.

La invencin de la litografa, mediante la cual se ilustraron tanto peridicos humorsticos,
fomento el desarrollo de la caricatura en el siglo XIX, motivo por el cual adquiri mayor
importancia.

Al hablar de caricatura merece citarse al clebre caricaturista mexicano, Jos Guadalupe
Posadas, que se inici en el dibujo y a la postre aprendi litografa y grabado. Hizo
caricaturas para el peridico Jicote y conviene destacar que interpret la vida y las actitudes
del pueblo mexicano a travs de calaveras lo que le dio un estilo distintivo: el representar la
vida a travs de la muerte.


Flores Rosales, Gilda. Revista Avance y Perspectiva, Volumen 22, Ene-Feb 2003. Mxico.


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2. Subraya las palabras de difcil comprensin y busca en el diccionario su significado.

3. Subraya las ideas principales.

4. Elabora el resumen correspondiente.


Reactivos

1. Es el objetivo por el cual el periodismo recurre a la caricatura:

A) Romper con la monotona.
B) Dar mayor veracidad a la noticia.
C) Ilustrar los acontecimientos.
D) Llegar a mayor nmero de lectores.
E) Ser un medio interdisciplinario.

2. La caricatura se define en el texto como:

A) modalidad del ingenio humano.
B) exageracin y deformacin de hechos.
C) la crtica de los hombres pblicos.
D) el nfasis de los rasgos de una persona.
E) la expresin de la stira, el ridculo o la censura.

3. Indica uno de los elementos mediante el cual el caricaturista logra abarcar mayores
sectores.

A) Xilografa.
B) Plancha metlica.
C) Litografa.
D) Imprenta.
E) Grabado.

4. A Goya se le consideraba el genio de la caricatura, porque representaba:

A) Poltica.
B) Crtica.
C) Comicidad.
D) Burla.
E) Censura.

5. El estilo de Posadas, por el tipo de caricaturas que empleaba y la manera como
representaba la vida, se considera:

A) Costumbrista.
B) Social.
C) Contradictorio.

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D) Burlesco.
E) Mexicano

6. Cul es el antnimo de monotona?

A) Igualdad.
B) Variedad.
C) Acoplamiento.
D) Exclusividad.
E) Uniformidad.

7. Cul es el antnimo de favorecer?

A) Defender.
B) Propiciar.
C) Molestar.
D) Obstaculizar.
E) Vejar.

8. Cul es el antnimo de ingenio?

A) Torpeza.
B) Maa.
C) Destreza.
D) Talento.
E) Iniciativa.

9. Cul es el antnimo de irona?

A) Burla.
B) Sarcasmo.
C) Mordacidad.
D) Clera.
E) Adulacin.

10. Este pintor espaol es considerado como el ________________ ms importante de la
caricatura, ya que manejaba la ________________ de manera extraordinaria.

A) Precursor-sinceridad.
B) Lder-franqueza.
C) Talento-mordacidad.
D) Creador-bondad.
E) Iniciador-seriedad.


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11. Para que la caricatura pudiera masificarse, los artistas se valieron del
________________ y de la ________________

A) Xilfago-fotografa.
B) Daguerrotipo-litografa.
C) Dibujo-imprenta.
D) Humorismo-monotona.
E) Xilografo-plancha metlica.

12. Cul de las siguientes palabras, al colocarse en el espacio en blanco, completa
correctamente el enunciado?

La caricatura tiene su origen en la poca ________________ y permiti la elaboracin y
diseo de dibujos que se ven en utensilios griegos as como en construcciones
romanas.

A) Antigua.
B) Oscurantista.
C) Renacentista.
D) Moderna.
E) Contempornea.

La ________________ y las ________________ son caractersticas del pueblo
mexicano, mismas que un caricaturista de ese pas destac a travs de las calaveras.

A) Conducta-costumbres.
B) Danza-bondades.
C) Poltica-finanzas.
D) Educacin-tradiciones.
E) Vida-actitudes.

13. Cul de las siguientes palabras es sinnimo de humorismo?

A) Displicencia.
B) Mesura.
C) Jocosidad.
D) Formalidad.
E) Comedimiento.

14. Cul de las siguientes palabras es sinnimo de censurar?

A) Tolerar.
B) Condescender.
C) Admitir.
D) Permitir.
E) Juzgar.


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15. Cul de los siguientes pares de palabras guardan una relacin semejante a la del par
que se indica en letras maysculas?

LETRAS es a ALFABETO como:

A) Martes a viernes.
B) Martillo a clavo.
C) Abeja a enjambre.
D) Len a ferocidad.
E) Abogado a ley.


16. Cul de los siguientes pares de palabras guardan una relacin semejante a la del par
que se indica en letras maysculas?

PINTOR es a ARTE como:

A) Dedo a mano.
B) Dolor a grito.
C) Altura a edificio.
D) Piedra a honda
E) Geriatra a medicina.

17. Cul de los siguientes pares de palabras guardan una relacin semejante a la del par
que se indica en letras maysculas?

IMPRENTA es a MQUINA como:

A) Hgado a rgano.
B) Tiburn a mar.
C) Bilogo a microscopio.
D) Torear a plaza.
E) Pan a horno.

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Ejercicios de Habilidad Matemtica

Reactivos

1. Cul es el resultado de 7 + 4 3 - 1 4 2 - 6 +
2
1
?


2. Cul es el resultado de
3
10
5
4
1
3
2

+ ?

3. Cul es el resultado de sumar las cantidades siguientes
( )
3
2
3
2
0.03
y
10 2
15
|
.
|

\
|

?


4. Cul de las dos cantidades
2
2
3
2
4
3
y
5
1
3
2 -
|
|
|
.
|

\
|

|
|
.
|

\
|
- - es mayor?


5. Una compaa de telefona celular bonifica el 60% en la compra de $500 de Tiempo
Aire (T. A.). Al adquirir una tarjeta de $100 no hay bonificacin y el costo por minuto es
de $3.50. Cul es el costo por minuto al adquirir $500 de T. A.?


6. Ocho tiendas departamentales venden el mismo producto con los precios siguientes:
( ) 40 6 x . , ( ) 90 3 x . , ( ) 90 0 x . , ( ) 35 0 x . + , ( ) 10 1 x . + , ( ) 10 2 x . + , ( ) 60 3 x . + ( ) 10 4 x . + , cada uno
en pesos. Cul es el precio promedio x del producto, si la suma total de los precios
anteriores es de $287.25?


7. Un sastre tiene 7 posibles clientes de la talla 32 para pantaln. El largo de cada
pantaln, dado en pulgadas, es: 35, 361/2, 381/2, 353/4, 40, 391/4 y 41. Si el sastre
decide confeccionar cada pantaln con el promedio de las medidas, cuntos
pantalones quedarn cortos?


8. Joaqun gan en el concurso televisivo dominical un trailer lleno de galletas. Si el da
lunes regal la mitad del cargamento y continu regalando la mitad de lo que quedaba
en cada da posterior; a los cuntos das le quedar menos de la milsima parte del
cargamento de galletas?

20

9. Un examen de matemticas inicia a las 16:37 hrs. y consta de 20 ejercicios de
aritmtica, 30 de lgebra y 21 de geometra. El tiempo estimado para resolver cada
bloque de ejercicios es de 21, 16 y 20 minutos respectivamente. Durante el examen se
considera un receso de 10 minutos que inicia cuando hayan transcurrido 4/7 partes del
tiempo total de aritmtica, 3/4 partes de lgebra y 2/5 partes de geometra. A qu hora
iniciar el receso?


10. El factorial del nmero n , denotado por
! n
se define por n 3 2 1 n = ... ! . Ejemplo:

120 5 4 3 2 1 ! 5 = =

Si
15 = n
y
12 = m
, cul es el nmero racional representado por la expresin siguiente:
( )
6
! m ! m n
n!

?


11. El termostato de un regulador automtico en un laboratorio se activa cuando la
temperatura es de 34C y se desactiva a los 26C. Si la temperatura disminuye segn
se muestra en la tabular, cul es la temperatura a los 8 minutos?

Minutos Temperatura (C)
1 33
2 32.5
3 32.17
4 31.92
5 31.72



12. El cliente de una empresa solicit la impresin de su propaganda en papel tamao
253% ms ancho y 425% ms largo que una hoja tamao carta (216 mm. x 279 mm.).
Cul es en centmetros, el tamao del papel que requiere el cliente?


13. En una plaza comercial, dos tiendas pretenden homologar el precio de un producto. La
tienda A tiene el producto en $2 y quiere aumentar el precio a $5; mientras que la tienda
B lo vende en $7 y est dispuesta a rebajar el precio a $6. En estas condiciones, los
gerentes acuerdan buscar un factor que permita igualar el precio de venta. Cul es?


14. Calcule el rea determinada por las siguientes funciones:
x x g x x f = + = ) ( , 2 ) ( y 6 ) ( = x h .

21

15. Determine el tercer trmino de la expresin siguiente
5
2
x 5
3
3
x
|
.
|

\
|
+

.


16. Simplifique la expresin siguiente:
( )
( )
2
1 2 3
3
2
c b a
bc a

, con a, b y c distintos de cero.


17. Simplifique la expresin siguiente: 1280 8
3



18. Quetzalli coloc una semilla en algodn impregnado con agua, el domingo a las 6:00 de
la tarde. Cuando regres de la escuela a las 2 de la tarde del lunes, observ que la
semilla tena un tallo de 4 mm. de alto. A la misma hora del da martes el tall midi 13
mm. Encuentre una funcin que aproxime la longitud del tallo en cada hora, durante
este periodo. Quetzalli afirma que el tallo sali de la semilla el lunes a la hora del
receso (11:00 -11:30 hrs.). Su afirmacin es cierta?


19. Escribe en lenguaje comn la expresin algebraica:
2
2
1 x
x 2 x 3
|
|
.
|

\
|

+



20. Escribe la expresin algebraica que corresponde al enunciado:

La suma de: una constante, tres quintas partes de un nmero, la mitad del cuadrado
del nmero y el cudruplo del cubo del mismo nmero; igualado a la suma de los
coeficientes de las potencias del nmero.


21. Determina la funcin que resulta de simplificar la expresin siguiente:
2 x x 6
1 x 4 x 4
2
2

+ +

Para cul valor de x la funcin que resulta no est definida?


22. La simbolizacin de expresiones permite manipular informaci n a travs de su
codificado. Un ejemplo se tiene en la escritura de un mensaje en un telfono: si el dgito
1 corresponde a espacio, coma y punto; el alfabeto est distribuido en los botones de
los dgitos del 2 al 9, cada uno con tres letras, excepto los botones del 7, que
corresponde a P, Q, R y S y del 9 a W, X, Y, Z. La letra R se escribe como 777. Cul
es el mensaje expresado en: 33 3 88 222 2 222 444 666 66 1 8 33 222 66 666 555 666
4 444 222 2 111.

22

23. Una tienda de prestigio rebaj 20%, toda la mercanca del departamento de ropa
femenina. Si Beatriz quiere comprar un vestido de $650, cul fue el precio original del
vestido?



24. Se quiere construir un parque con cuatro jardineras (reas sombreadas) como se
muestra en la figura. Todos los tringulos son equilteros y las longitudes de los lados
son 800, 400 y 200 metros respectivamente. Calcule el rea total destinada a jardineras
y la longitud de la malla de alambre para la proteccin de las mismas.




















25. De una hoja de acero se cortan dos trozos hexagonales, como se indica en la figura.
Las dimensiones de la hoja son l 4 m x a 2 m, donde " "a y " "l son las medidas del
apotema y el lado del hexgono, respectivamente. Cul es, en metros cuadrados, el
acero que se desperdicia si 2 = a ?












x
l
a 2
l 4

23
26. Un terreno rectangular de ancho 200m y largo 500m, se ha dividido en dos partes
iguales. En una mitad del terreno, tiene un lago en medio que no permi te medir
directamente la diagonal AC. Calcular la longitud de la diagonal AC.























27. En una torre de 30m, se ha fijado una barra a 20 metros de altura para sostener una
lmpara. Por razones de seguridad se tiene que colocar un cable CE, como lo indica la
figura. Calcular la longitud de dicho cable.













200m
500m A B
C
D E
Barra
38 m
D
A
B
C
E
20 m

24

28. En un edificio rectangular (ABCD) se desea colocar una franja de tela a lo largo de la
diagonal AC. En tal edificio se conoce que, los puntos ubicados a 2m. del punto C
sobre la base y a 5m del punto C sobre el lado CB se encuentra una barra que une a
dichos puntos y es paralela a la diagonal DB. Calcular la longitud que debe tener la
franja de tela.


















29. Se tienen 2 botes sin tapa, uno con base cuadrada y el otro con base circular. Si los dos
botes tienen la misma altura y el lado de la base del bote cuadrado es igual al radio del
bote circular, Cul bote tiene mayor capacidad?



30. Se desea insertar un vitral en un espacio circular de una pared. El artesano recomienda
un vitral octagonal y el dueo de la casa insiste en que sea circular para que no se
pierda espacio. Cul es el rea que se pierde si el radio de la circunferencia es de 100
cm. y la longitud de cada lado del octgono es de 50 cm.?



31. Debido a un incendio en una fbrica de ropa, se tuvo que desalojar a las personas que
estaban ubicadas dentro de un radio de 500 metros de la fbrica. Una familia tiene su
casa a 400 metros al este y a 350 metros al sur de la fbrica. La familia fue
desalojada?


32. Sergio renta una habitacin con bao en $800 mensuales. Si la renta se incrementa en
20% cada ao. Cunto deber pagar de renta mensualmente al tercer ao?
6m
B
C D
A
E 2m
5m
Barra
F
Tela

25

33. Un saln social mide 50 metros de largo y 35 metros de ancho. El propietario desea
ampliarlo de tal manera que su rea sea de 3850m
2
, agregando franjas de igual ancho
a dos lados contiguos del saln. Hallar el ancho de las franjas que deben aadirse, as
como las nuevas dimensiones para el saln ampliado.


34. Claudio adquiri dos terrenos cuadrados de longitudes a y b respectivamente. Diego a
su vez compr tres parcelas, una cuadrada de dimensiones b a y las otras
rectangulares de b unidades de ancho y a unidades de largo.Quin de los dos tiene
ms terreno?


35. Dada la siguiente figura, obtenga el valor de x , donde l y m son rectas paralelas y
AC AB = .












36. Para cules nmeros x la expresin 16x
2
+2x-35 toma valores menores que los de
2x+65.


37. Cul es la fraccin que sigue a
30
26
en
30
26
20
17
12
10
6
5
1 , , , , ?


38. Un fabricante construye cajas en forma de pirmide (como en la figura) con base
cuadrada de lado x y altura 8x. Cul es la longitud total de las aristas?









m
l
A
B
C
x
130
x
8x

26

39. El tringulo equiltero ABC, construido con varillas de longitud y se hace girar
alrededor de AB. Cunto mide la circunferencia que describe el vrtice C en una
vuelta completa?


40. Al terminarse los conos para helados de altura 15 cm y dimetro de la base 6 cm., el
fabricante decide usar conos de 13 cm de altura y 7 cm de dimetro, a que altura se
debe llenar ste ltimo cono para que contenga la misma cantidad de helado que el
primero lleno a ras?


41. Un auto de carreras sufre una ponchadura, en el tramo recto antes de llegar a la meta,
desvindose de la carretera, como en la figura. Con qu ngulo se desvi el auto y
qu distancia le falt recorrer para cruzar la meta?












42. Se construye una estructura metlica para soportar una viga horizontal, como lo
muestra la figura. Determine los ngulos o , | y .




|
o
140
170
110
B
x
M
E
T
A
m 250
m 150
A
C
53.13

27
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

Respuestas de Habilidad Verbal

Lectura I

En el reactivo 1, la opcin A es un ttulo demasiado amplio para el contenido del texto. Las
opciones B, D y E no representan ttulos que engloben el contenido de la lectura, mientras
que la opcin C s considera los motivos por los cuales las direcciones de Internet se inician
con http//www.

En el reactivo 2, el antnimo de posible es utpico, ya que significa lo contrario, es decir, lo
irrealizable.

En el reactivo 3, la relacin que se establece entre el Internet y la informacin, es que el
Internet es una herramienta mediante la cual se accede a una gran gama de informacin. De
la misma manera, la brjula es una herramienta que facilita la orientacin de las personas.

En el reactivo 4, de acuerdo con el texto, la palabra que completara el enunciado sera la
opcin E, ya que el html es un lenguaje.


Lectura II
1. Es un animal que naci cuando el dios azteca Xolotl, temiendo su inminente sacrificio,
entr en el agua y fue transformado en la criatura que nosotros conocemos.
2. Que no cambia de una forma de vida que respira en el agua a una que lo hace en el
aire.
3. C.
4. E.
5. E.


Lectura IIl
1. C 14. E
2. A 15. C
3. E 16. E
4. D 17. A
5. C
6. B
7 D
8. A
9. E
10. C
11. E
12. A y A
13. C

28
Respuestas de Habilidad Matemtica

1. La jerarqua de las operaciones indica que se deben realizar primero multiplicaciones y
divisiones, despus sumas y diferencias.
7 + 4 3 1 4 2 6 +
2
1

= 7 + 12 -
4
1
2 6 +
2
1

= 7 + 12 -
2
1
- 6 +
2
1

= 7 + 12 - 6
= 13


2.
5
12
1
3
2
3
5
4
1
3
2
3
10
5
4
1
3
2

+ =

+ =

+

7
1
7
15
2
5
7
3
2
= =

+ =



3.
( )
3
2
3
2
03 0
10 2
15
|
.
|

\
|
+

.



3
6
1
2
100
3
10 4
15
|
|
|
|
.
|

\
|
+

=

3
2 6
10 2
3
10 4
15
|
.
|

\
|

=

6 6
10 8
27
10 4
15

=

6 6
10
8
27
10
4
15

+ =

6
10
8
27
4
15

|
.
|

\
|
+ =

29

6
10
8
27
8
30

|
.
|

\
|
+ =

6
10
8
57

|
.
|

\
|
=

6
10 125 7

= .

4. Supngase que:

2 2
3
2
4
3

5
1
3
2 -
|
|
.
|

\
|
- >
|
|
.
|

\
|
- , entonces

3 16
4 9
5 9
4
-
-
>
-
elevando al cuadrado y multiplicando las fracciones


4
3
5 9
4
>
-
simplificando factores comunes del lado derecho de la
desigualdad.

135 16 > .
De esta manera se obtiene que 135 16 > , lo cual es falso.
Luego
2
3
2
4
3
|
|
|
.
|

\
|

- es la cantidad mayor de las dos.

5. Con $100 T.A. a $3.50 por minuto se dispone de un total de 28.57 minutos. En la
compra de $500 de T.A. se tiene el equivalente a:
$ 500 + ($ 500)(0.60) = $ 800 en crdito.

Considerando el costo de $3.50 por minuto se tiene un tiempo total disponible de
228.57 minutos. Es decir, el precio real por minuto en esta promocin es de:

2.19/min
min 228.57
500 $
$ = .

6. Se construye una ecuacin con los precios de las 8 tiendas y se resuelve la ecuacin
para x .

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 287 10 4 x 60 3 x 10 2 x 10 1 x 35 0 x 90 0 x 90 3 x 40 6 x = + + + + + + + + + + + + . . . . . . . .
( ) 25 287 10 4 60 3 10 2 10 1 35 0 90 0 90 3 40 6 x 8 . . . . . . . . . = + + + + + +
25 287 05 0 x 8 . . = +

8
05 0 25 287
x
. .
=

90 35 x . = es el precio promedio.

30

7. Los pantalones se confeccionan con el largo promedio que se obtiene como sigue:

7
41
4
1
39 40
4
3
35
2
1
38
2
1
36 35
x
+ + + + + +
=
38 x =
4 pantalones quedarn cortos.

8. Lunes (1
er
da)
2
1

Martes (2 da)
2
2
1
2
1
2
1
= -
Mircoles (3
er
da)
3
2
1
2
1
4
1
= -
Jueves (4 da)
4
2
1
2
1
8
1
= -
Viernes (5 da)
5
2
1
2
1
16
1
= -
Sbado (6 da)
6
2
1
2
1
32
1
= -
Domingo (7 da)
7
2
1
2
1
64
1
= -
Lunes (8 da)
8
2
1
2
1
128
1
= -
Martes (9 da)
9
2
1
2
1
256
1
= -
Mircoles (10 da)
10
2
1
2
1
512
1
= -
Como < =
1000
1
1024
1
y
1024
1
2
1
10
al dcimo da.


9. Se calculan las partes proporcionales del tiempo asignado para la solucin de cada
bloque:
5
2
20
4
3
16
7
4
21 - - - + + =
( ) 2 3 3 4 2 4 3 4 4 3 + + = + + = - - -
8 4- =
=32 minutos.
De las 16:37 hrs. al inicio del receso, transcurrirn 32 minutos. El receso iniciar a las
17:09 hrs.

31
10. Se sustituyen los valores de n y m en la expresin dada:


( )
( )
( ) ( )
6
3 2 1
15 14 13
6
12 4 3 2 1 3 2 1
15 14 13 12 4 3 2 1
6
! 12 ! 12 15
15!


=


=
...
...



6
455
6
5 7 13
6
3 2 1
3 5 2 7 13
=

=


= es el nmero racional buscado.

11. Analizando la tabla se observa que:

1 min. 33 1 34 =
2 min. ( ) 5 32
2
1
1 34 . =
3 min. ( ) 17 32
3
1
2
1
1 34 . = |
.
|

\
|


8 min. ( ) =
|
|
.
|

\
|

|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

8
1
3
1
2
1
1 34 ...
|
.
|

\
|
+ + + + + =
8
1
4
1
3
1
2
1
1 34 ...
=34-(2.7178)=32.28
La temperatura a los 8 minutos es 32.28C.

12. La hoja tamao carta es de 216 mm. x 279 mm.
En centmetros la hoja es de 21.6 cm. x 27.9 cm.
Determinando el 253% de 21.6 cm. y el 425% de 27.9 cm.
Se tiene que el ancho de la propaganda es de 54.65 cm. y el largo es de 118.58 cm.


13. Se establece un sistema de dos ecuaciones que tienen como incgnita x el factor
buscado.
Tienda A: 2x+3 y tienda B: 7x-1. As se tiene el sistema siguiente:

+
1 x 7
3 x 2


Como se desea homologar el precio de venta de ambas tiendas, se igualan las
ecuaciones, es decir,
1 x 7 3 x 2 = + , de donde
5
4
x =

32
Sustituyendo en la primera ecuacin se tiene:
( ) 6 4 3
5
4
2 . = +
El precio de venta del producto para ambas tiendas es de $4.6 .


14. Encontrando los puntos de interseccin se obtiene:

a) ) ( ) ( x h x f = b) ) ( ) ( x h x g = c) ) ( ) ( x f x g =
( )
( ) 6 4 P
6 4 h
4 x
2 6 x
6 2 x
1
,
=
=
+ =
= +

( )
( ) 6 6 P
6 6 g
6 x
2
,
=
=

( )
( ) 1 1 P
1 1 g
1 x
2 x 2
2 x x
3
,
=
=
=
+ =















15. Utilizando el tringulo de Pascal, obtenemos el coeficiente del tercer trmino que es 10,
entonces:

( )
( )
x 15
2
x 5
1
3
2
x 5 5
3
x
3 3
2 5
x 5
3
3
x
10
x 5
3
3
x
10
4
2
3
2 2
2
2
3
3 2
2
3

= |
.
|

\
|
|
.
|

\
|

x 15
2
es el tercer trmino.


16.
( )
( )
5 7 5 7 0
2 4 6
3 3 6
2
1 2 3
3
2
c b c b a
c b a
c b a
c b a
bc a
= = =







2 4 6 8
2
4
6
8
-2 -4 -6
-2
-4
-6
-8
-8
P3
P2 P1
g(x)=x
h(x)=6
f(x)=-x+2
Grficamente se tiene un
tringulo con una base de 10u
y altura de 5u.
.
2
T
u 25
2
5 10
A =

=

33
17. 5 32 5 2 5 2 2 5 2 2 5 2 2 1280 8
5 4 8 8 3 3 3
= = = = =

18.
8
3
24
9
20 44
4 13
m = =

; ( ) 20 t
8
3
4 y = ( ) ( )
( )
2
7
t
8
3
t f
4 20 t
8
3
y t f
=
+ = =
Cuando 0 = y se tiene que:
( ) hrs
3
1
9 t
3
8
2
7
t 0
2
7
t
8
3
t f = = = =

El tallo sali de la semilla a las 3:20 am. Por lo tanto, la afirmacin de Quetzalli es
falsa.

















19. El cuadrado de un cociente determinado por: la suma del triple producto del cuadrado
de un nmero con el doble del nmero, dividido por el mismo nmero disminuido en una
unidad.

Paso a paso:
El cuadrado de un cociente
2
|
|
.
|

\
|

determinado por:

el triple producto del cuadrado de un nmero con el doble del nmero
x 2 x 3
2
+


P1
9
1/3
hrs.

0
13
35 30 25 20
15
10
5 45 15
5
4
10 40
6:00 pm.
domingo
3:20 am.
lunes
2:00 pm.
lunes
2:00 pm.
martes
P2
P1=(20,4)
P2=(44,13)

M
i
l

m
e
t
r
o
s
t
horas
y

34
dividido por el mismo nmero disminuido en una unidad
2
2
1 x
x 2 x 3
|
|
.
|

\
|

+



20. Si c es la constante y x es el nmero, la expresin algebraica es:

4
2
1
5
3
c x 4
2
x
x
5
3
c
3
2
+ + + = + + + .
En el lado derecho de la igualdad se incluye la constante porque
0
cx c =


21.
( )( )
( )( )
( )
( ) 2 x 3
1 x 2
2 x 3 1 x 2
1 x 2 1 x 2
2 x x 6
1 x 4 x 4
2
2

+
=
+
+ +
=

+ +

Sea ( )
( )
( ) 2 x 3
1 x 2
x g

+
= la funcin racional obtenida.
Si 3x-2=0 entonces ( )
( )
( ) 2 x 3
1 x 2
x g

+
= se indefine en
3
2
x = .


22. EDUCACIN TECNOLGICA.


23. Sea x el precio original del vestido,
x= 650+0.20x
x-0.20x=650
650 x 8 0 = .

8 0
650
x
.
=
x=812.50 El precio original del vestido es de $812.50 .


24. Sean m T 400
1
= , la longitud de un lado de la jardinera mayor y m T 200
2
= , la longitud de
un lado de las jardineras menores.

Clculo del permetro:
m m P
T
1200 3 400
1
= =
m m P
T
600 3 200
2
= =
m m m P P
T T
3000 1800 1200 3
2 1
= + = + .
La longitud de la malla de alambre es de 3000 metros.



35
Clculo del rea:
Sea a la altura del tringulo equiltero, por el teorema de Pitgoras,
2 2
b c a = y sea
1 T
A el rea del tringulo que tiene lados de longitud
1
T .

( ) ( ) m 41 346 200 400 a
2 2
1 T
. = =


( )( )
2
1 T
m 69282
2
m 41 346 m 400
A = =
.


( ) ( ) m 21 173 100 200 a
2 2
2 T
. = =


( )( )
2
2 T
m 17321
2
m 21 173 m 200
A = =
.


( ) 17321 3 69282 A 3 A A
2 T 1 T TOTAL
+ = + =


2
TOTAL
m 121245 A =


25. Sea
r
A y
h
A las reas de la hoja y un hexgono, respectivamente. Entonces:

l 16 la 8 a 2 l 4 A
r
= = = , con 2 a = .
l 6
2
2 l 6
2
nla
A
h
=

= =

As, el rea de la hoja es de l 16 m
2
y el rea de un hexgono es de l 6 m
2
.
Luego, el rea de dos hexgonos es de l 12 m
2
.
El acero que se desperdicia es l l l 4 12 16 = m
2
.
Ahora, se determinar la magnitud de l .


Note que la mitad del lado mayor del rectngulo est en el vrtice comn de los
hexgonos. Luego l x
2
1
= .
Considere el tringulo de la figura:







l
1
y

x

36
Entonces por el Teorema de Pitgoras,
l l l l y
2
3
4
3
4
1
2 2 2
1
= = = .

Sea l y a y
2
3
4 2
1 2
= = , con 2 = a

Considere ahora el tringulo superior derecho de la hoja de acero: (vea la figura)





Entonces
2
2
2
3
4
|
|
.
|

\
|
= l l c .
Desarrollando el cuadrado del binomio y simplificando trminos semejantes:
16 3 4
4
1
2
3
4
2
2
2
+ =
|
|
.
|

\
|
= l l l l c .

La longitud total de los cuatro catetos, que coinciden con el lado mayor de la hoja, de
los tringulos superiores es de c 4 . Es decir,
l l l 2 16 3 4
4
1
4
2
= +
64 3 16
2 2
+ = l l l
64 3 16 = l
Al resolver la ecuacin para l se tiene que:
31 . 2
3
4
~ = l m.
As, el acero desperdiciado tiene un rea de:

24 . 9 31 . 2 4 4 = = l m
2
.


26. Como DE AB = y ( ) 500
2
1
BC =
Entonces:
( ) ( ) ( ) ( )
2 2
2 2
250 200 BC AB AC + = + =
l
c


37
16 320 AC . = m.


27. Los CDE A y ABD A son semejantes.
Entonces :
20
10
38
CE
=
19 CE = m


28. Como DB AC= y BD ll EF entonces los BCD A y CEF A son semejantes, se obtiene
la relacin:
39 5
BD
2
8
.
= , donde 5.39 es la longitud de la hipotenusa del CEF A .

Entonces: 39 5
2
8
BD . =
54 21
2
8
BD . = =
La longitud que debe tener la franja de tela es: 21.54 m.


29. Sean x la longitud del lado del bote cuadrado y h .

Volumen del bote cuadrado
h x b
2
1
=
Volumen del bote circular
h x b
2
1
t =
Como h x h x
2 2
t < entonces el bote circular tiene mayor capacidad.



30. Sean
c
A el rea del crculo,
o
A el rea del octgono y
p
A el rea perdida.
Entonces:
( ) 92 . 31415 100
2 2
= = = t tr A
c
cm
2
.
El apotema x se determina con el Teorema de Pitgoras como sigue:
( ) ( ) 82 . 96 25 100
2 2
= = x cm.
Luego
19360
2
82 . 96 50 8
2
=

= =
nla
A
o
cm
2
.
12060 19360 92 . 31415 = = =
o c p
A A A cm
2
.







38
31. Sea x la distancia desde la fbrica hasta la casa. Por el teorema de Pitgoras se tiene
que:


2 2
2
AB BC x + =
( ) ( )
2 2 2
400 350 + = x
( ) ( ) 51 . 531 400 350
2 2
= + = x m.


Como 531.5>500,
entonces no fue necesario desalojar a la familia de esa casa.

32.
Primer ao : $800
Segundo ao: $800+(0.20)($800)=$960
Tercer ao: $960+(0.20)($960)=$1152

La renta mensual al tercer ao ser de $1152.


33. Sea x el ancho de las franjas que deben aadirse, en metros. El rea del saln
ampliado se obtiene con una ecuacin:

( )( ) 1750 x 85 x 50 x 35 x A
2
n
+ + = + + =
3850 1750 x 85 x
2
= + +
0 2100 x 85 x
2
= +

Utilizando la frmula general de segundo grado:

( ) ( )( )
( )( ) 1 2
2100 1 4 85 85
x
2

=
Resolviendo para : x 20 x
1
= y 105 x
2
= como el problema trata de una longitud se
considera 20 x
1
= .
Las nuevas dimensiones del saln son 70 metros de largo y 55 metros de ancho.

34. Claudio tiene con sus dos terrenos cuadrados un rea total de
2 2
b a + m
2
. Diego tiene
con sus tres parcelas un rea total de:
( ) ab ab b ab a ab ab b a + + + = + +
2 2 2
2

2 2 2 2
2 2 b a ab b ab a + = + + = .
Claudio y Diego tienen la misma rea de terreno.





A
B
C
400m
350m
50
35
x


39
35. Como BC AB= el tringulo formado por estos segmentos de recta es un tringulo
issceles y sus ngulos A y C son iguales.
El BAC Z mide 50 por ser el suplemento del ngulo de 130. Luego el ACB Z mide 50.
Por lo tanto el ACB Z mide 180-100=80.
Note que 130 = 80+ x por ser ngulos alternos internos. As x=130- 80 = 50


36. Se comparan las dos expresiones mediante una desigualdad y sta se resuelve para x .
65 2 35 2 16
2
+ < + x x x
0 65 2 35 2 16
2
< + x x x
0 100 16
2
< x
100 16
2
< x
16
100
2
< x
2
5
4
10
16
100
= = < x
Los nmeros que satisfacen la desigualdad planteada son todos los nmeros
comprendidos entre
2
5
y
2
5
. Es decir, el conjunto satisfactor de la desigualdad
)
`

|
.
|

\
|
e
2
5
,
2
5
/ x x .


37. Observando la sucesin dada se tiene que:

Segundo elemento:
2 2
1 2
6
5
2
2
+
+
=
Tercer elemento:
3 3
1 3
12
10
2
2
+
+
=
Cuarto elemento:
4 4
1 4
20
17
2
2
+
+
=
Quinto elemento:
5 5
1 5
30
26
2
2
+
+
=
Note que el primer elemento
tambin satisface esta regla.
2
2
1 1
1 1
1
2
2
=
+
+
=
Por lo tanto el elemento que se busca es:
Sexto elemento:
42
37
6 6
1 6
2
2
=
+
+




40
38. Se calcula la longitud de la diagonal de la base para determinar la distancia entre el
punto medio de la base y sus vrtices.

Sea D la longitud de la diagonal. . 2 2
2 2 2
x x x x D = = + = La distancia del punto
medio a un vrtice es
2 2
2
2
x x D
= = .
Considere el tringulo rectngulo formado por la altura x 8 , el cateto
2
x
e hipotenusa
A. Por el teorema de Pitgoras: ( ) x x
x
x
x
x A
2
129
2
129
2
64
2
8
2
2
2
2
2
= = + =
|
.
|

\
|
+ =
Note que A es la medida de una de las aristas. En total se tienen
( ) . 1
2
129
4 4
2
129
4
|
|
.
|

\
|
+ = +
|
|
.
|

\
|
x x x
Por lo tanto, la longitud total de las artistas es de:
|
|
.
|

\
|
+1
2
129
4x unidades de longitud.


39. La circunferencia descrita por el vrtice C , cuando el tringulo gira alrededor de AB
tiene como radio R la altura del tringulo equiltero.
y
y
y R
2
3
4
2
2
= = .
Por lo tanto, la circunferencia descrita por el vrtice C es de
y y R 3
2
3
2 2 t t t = = unidades de longitud.


40. Se calculan los volmenes de los dos conos:
t
t
45
3
15 3
2
1
=

= V y
( )
t
t
08 . 53
3
13 5 . 3
2
2
=

= V
Entonces
1 2
V V > . Luego se calcula la altura h a la que debe llenarse el segundo
cono.
( )
3
5 . 3
45
2
h t
t = entonces
( )
02 . 11
5 . 3
3 45
2
=

= h cm.
Por lo tanto, el segundo cono debe llenarse a una altura aproximada de 05 . 11 cm.







41
41. Clculo del ngulo de desviacin.

El ngulo C interior al tringulo mide 53.13 por ser opuesto por el vrtice al ngulo
dado. Por lo tanto el ngulo de desviacin A mide 180-90-53.13=36.87.

La distancia x que le falt recorrer al auto para cruzar la meta se determina con el
Teorema de Pitgoras.
( ) ( ) 200 150 250 x
2 2
= = metros.
Por lo tanto, el auto se desvi a 200metros antes de llegar a la meta.


42. Se trazan paralelas a la viga de tal manera que pasen por los vrtices de los ngulos
que se desean determinar y, las perpendiculares a ellas que coincidan con los tramos
verticales de la estructura. De esta manera se construyen tringulos rectngulos. As:

= =
= =
= =
20 70 90 180
50 40 90 180
80 10 90 180

|
o