Acta del Acuerdo Pedaggico

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CORPORACIN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR CUN REGIONAL CARIBE ACTA DE ACUERDO PEDAGGICO1 Periodo 2011 A

El Acuerdo Pedaggico propone el desarrollo de un consenso entre los estudiantes y el docente, con el propsito de socializar y concertar aspectos formativos importantes para el desarrollo de la gestin acadmica, propiciando oportunidades que facilite el cumplimiento de los objetivos misionales y visionales de la institucin. Al finalizar la lectura y socializacin de este Acuerdo Pedaggico2, el acta ser firmada por el docente y representante de curso, quien estar atento al cumplimiento de lo aqu acordado, y por cada uno de los estudiantes como constancia de su participacin en este acuerdo3. Para evitar repetir n veces la realizacin del acuerdo se utiliza la siguiente metodologa: los aspectos generales los comparte el primer docente que ingresa al grupo, en adelante los dems docentes solo se refieren a los aspectos pertinentes de su asignatura y casos especficos que surjan en el conversatorio. Es importante que esta acta la ubique el docente en el blog. Observacin: El presente documento es de uso exclusivo del docente, el cual es un instructivo que orienta los procedimientos a tener en cuenta para lograr el xito acadmico, aplicando criterios de flexibilidad al estudiante, en su inters por acceder a la educacin superior y permanecer en el sistema. El presente acuerdo no es una camisa de fuerza, en un momento determinado se pueden concertar aspectos no tenidos en cuenta. El docente puede subir al blog un resumen del acuerdo de los aspectos generales para todas las asignaturas, a fin de simplificar este proceso. 1. Datos Bsicos Ciudad: SANTA MARTA
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El Acuerdo Pedaggico como escenario de anlisis, reflexin, discusin de los aspectos propios de cada asignatura e institucionales, y de consenso entre los participantes realizado entre el docente y los estudiantes en cada uno de los grupos y asignaturas que orienta, donde se consignan los compromisos tanto de estudiante como del docente en lo referente a la metodologa, la evaluacin y retroalimentacin, manejo de la tecnologa, entrega puntual de trabajos y notas as como la manera civilizada de solucionar los impasses que se puedan presentar . 2 En el acta de Acuerdo Pedaggico se prevn las situaciones demostrables que pueden presentarse en futuro con algunos estudiantes que presentan dificultades para el cumplimiento de sus compromisos, horarios, asistencia a pruebas, entre otros, lo cual debe quedar registrado con la circunstancia especfica, el nombre del estudiante, los documentos de soporte y la solucin acordada entre los asistentes. 3 Finalmente, el docente entregar el Acta del Acuerdo Pedaggico completamente diligenciado, con el Syllabus de la asignatura, para entregar una copia al coordinador de programa va mail a la semana siguiente de su diligenciamiento y firma de los estudiantes; la nica hoja que se imprime es la firma de los estudiantes.

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Programa Acadmico: COMUNICACIN SOCIAL Asignatura: EDICIN DIGITAL Fecha: 13 DE FEBRERO DE 2013 Nombre del docente: JUAN ALBERTO GUZMN Representante del grupo:

2. Propsitos Misionales: Reconocer en el contexto de la asignatura, la Misin y Visin Institucional. MISION Identidad estratgica (Misin) Estamos comprometidos con la formacin integral del ser humano y en especial la mujer, a travs de un modelo innovador. VISIN Futuro Preferido Institucional (Visin) Ser en el 2022 una institucin de formacin respetada, entretenida, innovadora y reconocida nacional e internacionalmente, por su contribucin a la transformacin social. 3. Metodologa de crditos acadmicos. 4. Ciclos propeduticos 5. . Propsito general de la asignatura: Lograr en los estudiantes de Comunicacin Social de la CUN, la importancia de la funcin de Realizacin y edicin digital de productos televisivos de carcter informativo/periodsticos y determinar en cuales situaciones es oportuna la implementacin de esta en el desarrollo de sus actividades como comunicadores sociales. Cuando al estudiante se le presenten anlisis de casos tengan las herramientas para la toma de decisiones en las reas de la edicin digital de vdeos.

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6. Contenidos temticos de la asignatura: 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Historia y evolucin de la Edicin Digital Requerimientos tcnicos para el desarrollo de la Edicin Digital Tipos de Software Diferencia entre la edicin lineal o lineal. Conociendo el programa El timeline base de la edicin digital Las transiciones y efectos de vdeo. Trucos de la edicin digital (caracteres) La voz en off y otros sonidos. La edicin en la Web y mviles. Edicin y Montaje Producto final

7. Bibliografa general del curso: (enlaces y contactos AVA ambientes virtuales de aprendizaje, documentos web) http://www.cybercollege.com/tvp_sind.htm http://es.scribd.com/doc/65329373/Produccion-de-Television MANUAL DE PRODUCCION DE TELEVISION (7 ED.) (EN PAPEL)

HERBERT ZETTL, EDICIONES PARANINFO, S.A., 2000

http://www.mintic.gov.co/ http://www.mincultura.gov.co/ . CASTILLO, Jos Mara (2004): Televisin y lenguaje audiovisual, Madrid, Instituto Oficial de Radio y Televisin. MARTNEZ ABADA, Jos (2003): Introduccin a la tecnologa audiovisual: televisin, 3

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vdeo, radio, Barcelona, Paids (edicin revisada). DIEZ RELATOS CINEMATOGRFICOS. 1ra. Edicin, Editorial Biblos, Argentina, 1998. Manual de produccin audiovisual digital. Kindem, G. / Musburger, R.B. Editorial 0mega. 2007. Narrativa visual. Creacin de estructuras visuales para cine video y medios digitales. Block, Bruce. Omega. 2008. Manual bsico de tcnica cinematogrfica y direccin de fotografa. Martnez Abada, J. Paids. Coleccin: Papeles de comunicacin 32. 2000. Manual bsico de lenguaje y narrativa audiovisual. Fernndez Diez, f. Paids 1999. 01 ed

8. Competencias a desarrollar en el estudiante. 8.1. BASICAS: (niveles de pensamiento Interpretativo, argumentativo y propositivo.) Conoce los conceptos generales dados por el programa para aplicarlos en el desempeo profesional, siendo crticos - analticos con sentido social, cultural, acadmico y empresarial que abarque no solo el individuo si no su contexto. Para que el-la estudiante como universitario(a) y futuro(a) profesional asuma los trabajos audiovisuales entindase vdeo y televisin como una manera de interactuar con el ser humano y la realidad.

8.2. ESPECIFICAS:

Justifica la importancia de la Edicin Digital como herramienta fundamental en el desempeo profesional.

Identifica la Edicin digital como un proceso importante de interaccin de diversos 4

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factores inherentes al ser humano. Analiza la importancia del conocimiento y manejo de la televisin en el desempeo profesional y proyecto de vida.

Reconoce los conflictos de carcter tico, educativos, culturales, sociales propios del desarrollo de la realizacin de la televisin.

Experimentar y vivenciar durante el desarrollo de la clase prcticas de sensibilizacin que contribuyan en la construccin de anlisis y de criterio del estudiante.

8.3. TRANSVERSALES: Conocimientos esenciales en la implementacin de la informtica AVA para acceder a los foros y comentarios de artculos en los blogs. o pgina WEB del docente.

8.4. GENRICAS: Son las que se van desarrollando gradualmente en los distintos niveles de la educacin formal, desde la bsica hasta la educacin superior, y que se espera se consoliden en este ltimo nivel, resultan fundamentales para el desempeo de los futuros profesionales. Estas competencias se desarrollan entonces, mediante la interrelacin entre la educacin disciplinar, la educacin general y las habilidades que los estudiantes han desarrollado y que traen a la educacin superior 3. Se trata de competencias transversales, que aunque se desarrollen a partir de contextos especficos, pueden ser transferidas a otros. La habilidad para reconocer diferentes planteamientos crticos y su coherencia, la adecuada articulacin y expresin de las ideas por escrito, la capacidad de comunicarse en una segunda lengua, la capacidad para analizar y utilizar informacin para resolver problemas son algunas de ellas. Interpretar dentro de las estrategias del aprendizaje que y cul es el proceso de realizacin de producto televisin de carcter informativo/periodstico.

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8.5. PROFESIONALES: Son el conjunto de capacidades requeridas para el ejercicio de una actividad profesional, y que facultan, entre otras, para el anlisis, la toma de decisiones, la transmisin de informacin, y que se consideran necesarias para el pleno desempeo del profesional Cunista. Conocimientos especficos en las funciones y procesos de la realizacin de televisin periodsticas/informativas, para liderar proyectos en el sector local, regional o nacional.

8.7. COMUNICATIVAS: Expresarse con los trminos adecuados en la presentacin de trabajos escritos, talleres, resmenes, ensayos, foros presenciales y virtuales.

8.8. INSTRUMENTALES (capacidad de anlisis y de sntesis, capacidad de organizar y planificar, comunicacin oral y escrita, resolucin de problemas, toma de decisiones.) Presentar las ideas de manera organizada, claras que la docente y los compaeros puedan entender y captar los mensajes trasmitidos y comunicados.

8.9. INTERPERSONALES (capacidad de crtica y autocrtica, trabajo en equipo, compromiso tico, habilidades sociales, habilidades interpersonales.) Relaciones de Respeto dentro del aula entre compaeros y la docente y viceversa. Capacidad de trabajo en equipo, que se destaquen todos los estudiantes del aula como lderes en la temtica.

8.10. SISTEMICAS. (Capacidad para aplicar los conocimientos a la prctica, habilidades investigadoras, capacidad de aprender, capacidad de adaptarse a nuevas situaciones, capacidad de generar nuevas ideas creatividad, liderazgo, capacidad para trabajar de manera autnoma, manejo de TICs y convergencia tecnolgica.) Implementacin de la informtica en la comunicacin tics en la investigacin, en los foros, para que el estudiante no espere el da de las clases para interactuar sino que deje sus comentarios y la docente mantenga comunicacin con el grupo.

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9. Estrategias Didcticas: para la aplicacin de ABP (Aprendizaje Basado en Problemas); ADC (Aprendizaje por Descubrimiento y Construccin); como didcticos especficos de aprendizaje.

mtodos

Implantacin de ambas estrategias didcticas: ABP: anlisis y estudios de casos que se han implementados en empresas del sector pblico o privado. ADC: investigacin y consultas en web grafas y bibliografas. 10. Lineamientos bsicos para el desarrollo acadmico y social del curso. 10.1. Acuerdos para el cumplimiento oportuno del estudiante y del docente: Entrega de trabajos que puede ser fsico (al que deben hacerse sugerencias en un documento escrito donde se especifiquen los comentarios respectivos), o preferencialmente virtual (cuando un documento se enva al correo o grupo virtual, se puede bajar y en el icono DOCS del correo institucional se da clic insertar y se selecciona comentario y ah mismo se puede retroalimentar el escrito y retornar al estudiante), uso de talleres, avances del proyectos de investigacin, elaboracin de escritos, produccin textual, manejo de tecnologa; entrega de notas de cada actividad realizada a los estudiantes, retroalimentacin de las evaluaciones, el derecho a la reclamacin, entre otros). Preguntas Argumentadas que se presentaran en trabajos escritos. Lecturas abiertas y presentacin de material audiovisuales sobre una temtica dada por la docente para debatir en clases y a aquellos estudiantes que no puedan llegar por cualquier calamidad o impase deje sus comentarios en el correo o en el blog. 10.2. Acuerdos para la asistencia y permanencia del estudiante durante la clase y el semestre (porcentaje % causal de prdida; justificacin de incapacidades - E. P. S de afiliado o certificacin empresa laboral; hora de llegada de terminacin de la clase; asistencia a eventos internos o externos; recuperaciones a clase, entre otros.) En este aspecto los estudiantes que presenten dificultades de asistencia a algunos eventos acadmicos, deben presentar su respectivo soporte y quedar consignado la forma de cumplir con las actividades que se planeen para dicha fecha. 20% de inasistencia es causal de prdida de la asignatura. Los horarios de clases sern los mismos dados por la CUN. Incapacidades por ms de 2 inasistencias deber presentarse justificadas por la E.P.S. 10.3. Acuerdos para la presentacin de parciales, finales, sustentaciones (cuando por alguna razn el estudiante no se presenta al examen programado y no justifica

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adecuadamente su ausencia presentar supletorio4 en las fechas establecidas: semana siguiente cancelando los valores que corresponden al ciclo.) Tal cual como esta en el numeral 10.3 de este acuerdo.

10.4. Acuerdos para el uso y mantenimiento de los escenarios acadmicos (aporte de los estudiantes al cuidado, aseo y sana convivencia dentro de la institucin campaa para no fumar dentro de la institucin, uso y manejo del celular en la clase.) Celulares debern permanecer en silencio o vibrador dentro del aula de clases para no interrumpir el desarrollo de las mismas. 10.5. Acuerdos para mejorar la participacin de los estudiantes en grupos deportivos y de cultura, entre otros.) Cuando la institucin requiera de los estudiantes para practicar actividades deportivas o estos se encuentren conformando grupos deportivos a nivel de la Corporacin o en el nivel departamental tendrn excusas para ausentarse de las clases con previa nota por escrito elaborada por el respectivo jefe de bienestar universitario.

10.6. Acuerdos para el manejo del tiempo de trabajo autnomo del estudiante (uso de salas de sistemas, sala de biblioteca, asesoras personalizadas, trabajo en Semilleros de Investigacin, apoyo a programas y proyectos especiales de la CUN como Mi Llave y Consultorio Empresarial, escuela de lenguas; participacin en Grupos de Investigacin, generacin de propuestas para la creacin de empresa o propuestas de liderazgo, entre otros.) Tutoras presenciales en el horario que sea asignado por la coordinacin del programa para la atencin de los estudiantes.

10.7. Acuerdos para el porte del Carn estudiantil e ingreso a las instalaciones de la Universidad. Es importante dar primero las ventajas de seguridad, reconocimiento que existen de portar el carn.
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Para cada ciclo se aplica el valor vigente. Las fechas establecidas en calendario acadmico no son prorrogables. El estudiante una vez realiza el pago de supletorio, entrega copia original del recibo de pago al docente. Slo se excepta del pago quien presente incapacidad expedida por la E. P. S en donde se encuentre afiliado o certificacin laboral de la empresa en donde labora.

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Adems asistirn a las clases aquellos estudiantes que se encuentren debidamente inscritos en la asignatura de Control Administrativo y demuestren que son estudiantes de la Corporacin con solo portar el carn estudiantil.

11. Fechas de Evaluacin La CUN Regional Caribe desarrolla un proceso de evaluacin de los aprendizajes a travs de los desempeos de los estudiantes y la consolidacin de competencias acorde a los contenidos de formacin de cada campo disciplinar. Aunque existen cortes para generar de manera cuantitativa en plataforma un registro del desempeo acadmico del estudiante, los docentes desarrollan un proceso de evaluacin integral a travs de diferentes estrategias como: trabajos acadmicos, socializaciones, eventos, participacin, produccin intelectual, creatividad, innovacin, trabajo en equipo, liderazgo, investigacin, uso de Tics, entre tantos. 12.1. Acuerdos para el desarrollo del proceso de evaluacin del Primer Corte ( 30%) Dia: 16 Mes: febrero - 2013 Hora: 10:00 12:15 Comentarios: FUERON TOMADOS CON EL PROFESOR JUAN ALBERTO GUZMN 12.2. Acuerdos para el desarrollo del proceso de evaluacin y registro de notas para el Segundo Corte (30%) Dia: 9 Mes: MAYO DE 2011 Hora: 10:00 12:15 Comentarios: EL PLAZO SE EXTENDERA DEBIDO A LA SITUACION PRESENTADA POR LA AUSENCIA DE CLASES, DE TAL MANERA QUE LOS ESTUDIANTES TENGAN MAS INFORMACION PARA ESTUDIAR, INVESTIGAR Y EVALUARLOS. 12.3. Acuerdos para el desarrollo del proceso de evaluacin y registro de notas para el Tercer Corte (40%) Dia: 8 Comentarios: Mes: junio Hora: 10:00 12:15

12.4. Acuerdos sobre las competencias a evaluar desde los tiempos de trabajo presencial y de trabajo autnomo del estudiante (competencias que son acordes a la formacin por competencias y acompaamiento al estudiante; aplicacin de metodologa ABP. 9

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Participacin en clases y la presentacin de informes o seguimientos que se entreguen de manera oportuna para revisar el desarrollo o los avances de cada estudiante, el inters que presten a consultas e inquietudes cuando estas se presenten.

15. Cronograma de Recuperacin de Clases5 A continuacin se establecen los Acuerdos de las recuperaciones de clase en das festivos, o cuando por alguna razn justificada no se orienta una asignatura en la hora, da y fecha programada (a lo cual se adjuntar incapacidad por EPS adscrita.) 15.1. Acuerdos sobre los das festivos en calendario u otro motivo. Clase no desarrollada: Hora: Hora:

Fecha de ausencia: Motivo: Da Festivo Fecha de Recuperacin: Acuerdos: Anexos:

16. Cronograma Prctica de Campo El desarrollo de prcticas de campo es necesario para fortalecer el proceso de aprendizaje y reforzar los conocimientos tericos de los estudiantes; por ello es fundamental establecer en comn acuerdo con los estudiantes los espacios y escenarios para su desarrollo. El proceso a seguir se relaciona con la planeacin anticipada de la Prctica de Campo y el diligenciamiento de los formatos ante la Coordinacin de Prcticas. 16.1. Acuerdos mnimos para las Salidas a Campo.

Fecha de salida a campo: Hora estimada: Lugar/empresa: Propsito de la Prctica de Campo:

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Fecha de llegada: Hora estimada: No. De estudiantes asistentes:

Los docentes recuperan las horas de clase dentro del mismo mes en que estaba programada la asignatura de acuerdo al siguiente cronograma. Si la clase se va a recuperar el da sbado se debe diligenciar con cinco das de anticipacin el formato de permiso de ingreso a la institucin, que estar disponible en oficina de la coordinacin administrativa.

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Acuerdos:

Firmas del Acuerdo: DOCENTE C.C REPRESENTANTE ESTUDIANTIL C.C/T.I

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ACTA DE ACUERDO PEDAGGICO Periodo 2010 B Asistentes al Acuerdo Nombre del Estudiante Documento Identidad de e-mail

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