UNA MAESTRA EN KATMAND

Esta actividad consista en leer un libro que escogiramos entre cuatro ttulos propuestos y despus comentarlo con el grupo de trabajo de clase y llegar aun acuerdo de cual nos haba parecido ms interesante. El libro que yo eleg para leer fue: Una maestra en Katmand, el cual me ha parecido un libro de lo ms interesante. Muestra a una maestra dispuesta a dejar de lado toda su vida, trabajo, familia, etc. en Espaa, para embarcarse en el proyecto de montar una escuela en Nepal ayudando as a los ms desfavorecidos y viendo cumplido su sueo, es asombroso. No solo por el mero hecho de enfrentarse a una religin, costumbres, cultura totalmente diferentes a la suya, sino porque contando su historia nos deja claro como con esfuerzo y constancia las cosas que nos propongamos en la vida se pueden conseguir.

Frases o fragmentos que ms me han llamado la atencin

As es el amor de los nios, una recompensa insustituible. Un maestro no es solo aquel que educa el intelecto, sino que sus funciones abarcan la educacin fsica, emocional, moral, espiritual y cognitiva. La vida nos pone ante situaciones varias, en las que cada uno de nosotros puede actuar segn la energa que ms le identifique. Claro que, antes de elegir, uno debera tener en cuenta que slo se recoge lo que se siembra, y que cada pensamiento, palabra y acto que realizamos, queda registrado en nuestra mente y materializado en un futuro, para nuestro bien o para nuestro mal. No pensis que vais all solamente a ensear. Ellos os ensearan a vosotros ms de lo que les podis devolver. Si un da creis que habis ido all dndolo todo y sin recibir compensacin, haced una lista de lo que habis aprendido sobre sus culturas, sobre sus religiones, sobre sus valores ticos, sobre su geografa, sobre sus costumbres, lo que habis aprendido sobre vosotros mismos. Luego, pensad que esas elecciones, en cualquier academia del mundo, las hubierais tenido que pagar. Finalmente haced clculos del dinero que hubierais tenido que pagarles a ellos para hacer justicia. Estamos acostumbrados a vivir para retener, para poseer, para adquirir, y trabajamos y nos esforzamos para la permanencia de lo material, temerosos y apocados ante el cambio. El cambio implica renuncia tantas veces, y puesto que siempre permanecemos aferrados a algo, sentimos el terror de quedarnos con las manos vacas y huimos del salto al abismo que propone nuestro corazn.

En el seminario de clase hemos hecho una puesta en comn de los diferentes libros que se han ledo nuestras compaeras del grupo de trabajo, entre esos libros se encontraban:

Subirana, V. (2012.) Una maestra en Katmand. Madrid: Aguilar. Aldecoa, J. (2011). Historia de una maestra. Madrid: Santillana. Dez Navarro, M. C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil. Barcelona: Grao. Dez Navarro, M. C. (2011). Los pendientes de la maestra o cmo piensa una maestra en los nios, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy. Barcelona: Grao.

Despus de haber realizado la puesta en comn y conocer la historia de cada uno de los libros, debamos elegir el que ms nos haba gustado, para ello elegimos "Una maestra en Katmand. Ya que nos pareci muy interesante el modo de vida, religin, costumbres, cultura, etc. de Nepal y como una maestra lo deja todo de lado por ensear a los ms desfavorecidos y necesitados de Nepal adaptndose al modo de vida de all.