C

COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

1PALABRAS PARNIMAS
1CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LAS PALABRAS PARNIMAS?

1SIGUE EL RASTRO DE LOS PARNIMOS

Te doy un dato
diferente.

para que me ayudes:

Los parnimos son palabras de pronunciacin parecida y significado

1COLOCA la palabra correcta en los espacios en blanco.

101.

102.

103.

No entendi si tena que ...... la bandera o ...... a las bestias.

A)

arriar - arrear

B)

arrear

arriar

C)

arrar

arriar

...... de Argelia lleg el ...... de Cuba.

A)

procedente - procedente

B)

presidente - procedente

C)

procedente - presidente

Los ...... pueden causar ...... irreparables.

A)

perjuicios - prejuicios

B)

perjuicios - perjuicios

C)

prejuicios - perjuicios.

Pgina 1

C
COMUNICACIN
104.

105.

106.

Fue

...... de pequeo y ya se ha ...... a la familia.

A)

adaptado - adoptado

B)

adoptado - adaptado

C)

adaptado - adaptado

La ...... en su brazo le dej una gran ......

A)

lesin - leccin

B)

leccin - leccin

C)

leccin - lesin

Su

...... econmica se debe a la gran ...... de terrenos.

A)

posesin - posesin

B)
C)

107.

3RO
PRIMARIA

posicin - posesin
posesin - posicin

Los ...... de ase dictador son ...... a las drogas.

A)

adictos - adeptos

B) adeptos - adeptos
C)

108.

La ...... del pollo ensuci la ...... del cliente.

A)
B)
C)

109.

adeptos - adictos

vscera - visera
visera - vscera
visera - visera

En vez de ...... la reunin, se dedic a ...... a todos.

A) amenazar - amenizar
B) amenazar - amenazar
C)

110.

amenizar - amenazar

Ella es ...... de su error porque ...... mucho a su hijo.

A)
B)
C)

consciente - consiente
consiente - consiente
consiente - consciente

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C
COMUNICACIN
1

3RO
PRIMARIA

PALABRAS HOM NIMAS

1ESCRIBO el homfono correspondiente segn la figura.

Pgina 3

C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

1COMPLETA los espacios en blanco con la palabra correcta.

01.

ACTO - APTO

No ests _______________ para el examen de admisin.

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C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

El ______________ final de la obra fue aplaudido.

El delincuente fue capturado en el _______________ de cometer el crimen.
No existe ________________ ms elogiable que la solidaridad.
El ________________ del bombero fue elogiado.

102.

ARREAR - ARRIAR

Te toca _________________ la bandera.

Hay que ________________ a las bestias, estn muy flojas.
Es necesario _______________ las velas de nuestro buque.
El campesino va a __________________ a los asnos.

103.

HIERVA - HIERBA

Ojal que ___________________ pronto el agua.

El jardinero cort la ______________ mala.
Los animales herbvoros se alimentan de _________________ .
Cuando _________________ , me avisas .

104.

RESPETO - RESPECTO

Con __________________ a tu actitud, no tengo nada que decir.

Es una muestra de __________________ saludar a las personas mayores.
Manifestamos ____________________ al hablar con sinceridad.

105.

ABSOLVER - ABSORBER

El juez tuvo que ___________________ al reo.

El director va a ___________________ a los alumnos que haban sido suspendidos.
Al ___________________ el lquido, casi me ahogo.

106.

VES - VEZ

_____________que es muy fcil multiplicar ?

Si la _______________, me avisas.
La ltima _________________ que los vi, ellos estaban jugando tenis.

COMPRENSIN DE TEXTO IV

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
1LEE adecuadamente el texto y MARCA la alternativa correcta:
TEXTO 1

El hombre segn los naturalistas, est en la cadena de causas y efectos. La conducta de las personas
individuales y de los grupos sociales est predestinados de antemano. Por lo tanto, todos y cada uno de los actos
de un hombre son la consecuencia causal de ciertos antecedentes, son efectos producidos por causas externas y
podran ser previstos conociendo estas causas.

101.

Segn el texto, el principio que rige la conducta del hombre es la:

A) Libertad

102.

D) Determinismo

E) Humanismo

B) Racionalismo

C) Materialismo

D) Determinismo

E) Humanismo

El tema es de carcter:

A) Biolgico

104.

C) Suerte

El autor del texto est influenciado por el:

A) Idealismo

103.

B) Casualidad

B) Social

C) Filosfico

D) Humanstico

E) Grupal

Un ttulo adecuado, sera:

A) El problema y sus actos. B) El problema cientfico.

hombre

C) Los valores humanos . D) Los naturales.

E) El

1TEXTO 2
A la mitad del viaje de nuestra vida me encontr en una selva oscura por haberme apartado del camino
recto. Ah! Cun penoso me sera decir lo salvaje, spero y espesa que era est selva cuyo recuerdo renueva mi
pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto. Pero antes de hablar del bien que all encontr, revelar las dems
cosas que he visto. No s decir cmo entre all, tan adormecido estaba cuando abandone el verdadero camino. Pero
al que me haba llenado de miedo el corazn, mir hacia arriba, y vi su cima revestida ya de los rayos del planeta
que nos gua con seguridad por todos los senderos.

101.

El viaje que describe el narrador equivale:

A) A la entrada a los infiernos.

que la muerte.

B) Al camino de la vida.

C) Al paso hacia el cielo.

D) A algo ms amargo

E) A una excursin por la selva oscura.

102.

Qu renueva el miedo del escritor?

A) La idea de la muerte.
camino recto.

B) La selva oscura.

C) El recuerdo de la selva oscura.

D) El haberse apartado del

E) Lo salvaje, spera y espesa que era la selva.

103.

Qu significa la muerte para el autor?

A)

Algo que le hace ver que se ha apartado del buen camino.

C)

Algo semejante a la selva oscura.

B)

Algo que renueva su pavor.

D)Algo que le hace acordar que est a la mitad del camino.

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
E)

Algo que no es tan terrible como apartarse del bien.

104.

Cundo lleg el personaje a la selva?

A)

Cuando sinti pavor.

D)

Cuando dese huir de la muerte.

B)

Casi al final de su travesa.

E)

C)

Al alejarse del buen camino.

Al emprender su viaje.

EL ACENTO
La mayor fuera de voz con que pronunciamos esas slabas, se llama acento.
HAY DOS CLASES DE ACENTO
* LAPICERO
* CORAZN

* PIZARRA

* PAPEL

* AZCAR

Se llama ACENTO PROSDICO al que slo se pronuncia:

* MDICO
Ta - ja - dor

Se llama ACENTO ORTOGRFICO al que se pronuncia y se marca con un signo llamado tilde ().
1.

Subraya el acento en cada una de las siguientes palabras, luego seala si es

acento prosdico u ortogrfico
1.

Rpido

____________________

2.

Compaero

3.

ltimo

____________________

4.

Prctico

____________________

5.

Clases

____________________

6.

giles

7.

Borrador

____________________

8.

Salida

____________________

9.

Viajars

____________________

10.

Lgrimas

____________________

____________________

____________________

Clasifica estas palabras en agudas, graves o llanas y esdrjulas

comer - galleta - fsforo - crcel - caracol - telfono - cmoda
man - camin - cemento - cadver - lpices - pedrada - ilusin - regresar
auxilio - clido - ensear - cliz - hmedo - aj - automvil
ceniza - carcter - psimo - alfajor

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
II.

En la siguiente lista de palabras, pinta de amarillo las agudas,

subraya las graves con rojo y encierra con crculo azul las esdrjulas
nariz
rbol
bastn
pintor

arriba
amar
virgen
pelcano

haragn
sof
cntico

domingo
examen
cortina

ampa
rgano
crisis

dmelo
virgen
lenteja

EL ADVERBIO

Modificador directo del verbo, del adjetivo y de otro adverbio.

CLASES DE ADVERBIO
1.

De Tiempo:

2.

De

3.
4.

De
De

5.
6.
7.

De
De
De

1.

Coloca sobre la lnea el adverbio que corresponda.

a)
b)
c)
d)
e)

hoy, ayer, maana, ahora, anoche, pronto, tarde, siempre,

ya, despus, antes, temprano, recin, etc.
Lugar:
aqu, all, all, ah, ac, debajo, delante, arriba, encima,
abajo, afuera, adelante, fuera, dentro, alrededor, enfrente,
cerca, lejos, atrs, etc.
Modo:
bien, mal, regular, as, despacio, adrede, etc.
Cantidad: mucho, poco, demasiado, bastante, algo, nada, muy, harto,
menos, ms, apenas, casi, etc.
Negacin:
no, nunca, tampoco, jams.
Afirmacin:
s, claro, cierto, seguro, tambin.
Duda:
quiz, acaso, posiblemente, tal vez.

Lleg _________________________________.
(Lugar)
Se encuentra ________________________________ de salud.
(Modo)
__________________________________ lleg.
(Afirmacin)
__________________________________ era necesario.
(Negacin)
Canta __________________________________ en el carro.
(Cantidad)
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C
COMUNICACIN
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)

2.

3RO
PRIMARIA

Esta redaccin est _____________________________________.

(Modo)
__________________________________ llegue a tiempo.
(Duda)
El nio se senta ______________________________
(Modo)
_________________________________ fue al colegio.
(Negacin)
Sali __________________________________.
(Tiempo)
Trabajaremos _____________________________.
(Lugar)
Compra __________________________________.
(Cantidad)
_______________________ estudiaron.
(Afirmacin)
______________________ vengan.
(Duda)
Ella camina __________________________.
(Cantidad)

Subraya el adverbio en las siguientes oraciones:

a)

El mercado queda atrs.

b)

Ahora traern los pedidos.

c)

Todos estaban adentro.

d)

Quiz haya venido.

e)

No regresar nunca aqu.

f)

Queda lejos la casa.

g)

Desgraciadamente no lleg.

h)

Trabajar poco.

i)

Lo hizo regular.

j)

Acept inmediatamente.

k)

Aqu y all sern colocados los anuncios.

l)

Pas regular el examen.

m)

Jams hagas eso.

n)

Tambin irn de paseo.

o)

Quiz me compre ese libro.

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C
COMUNICACIN
p)
3.

3RO
PRIMARIA

Estuvo mal de salud.

Completa con adverbios las oraciones.

a)

Lleg ___________________________ al colegio.

b)

___________________________ es mi hermano.

c)

___________________________ suene el timbre

d)

___________________________ queda mi casa.

e)

l ___________________________tiene sueo.

f)

Est ___________________________ de salud.

g)

Tiene

h)

___________________________ lo dej.

i)

Cant ___________________________ en la escuela.

j)

Est ___________________________ en su cuarto.

k)

El gato est ___________________________ de la mesa.

l)

Tiene ___________________________ calor.

m)

Parti ___________________________ a Europa.

n)

___________________________ s manejar.

o)

___________________________ es mi cumpleaos.

p)

___________________________ es mi culpa.

q)

Trajo ___________________________ regalos.

r)

Telefone ___________________________.

s)
t)

___________________________ juegues.
___________________________ trabaj.

___________________________ amigos.

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN

LA ORACIN
Observa:
L A
B
C

N
N

I T A

T E N T A
E S T

Si ordenamos las siguientes palabras tendremos:

_________________________________________________________________________________
Entonces:

RECONOCIMIENTO DE UNA ORACIN:

1.
2.
3.
4.

Termina en punto.
Tiene sentido completo.
Presenta independencia sintctica.
Muestra una entonacin apropiada.

DIFERENCIA ENTRE FRASE Y ORACIN:

F R
-

L
E
E

S E

a
c a s a d e l p r o f e s o r
s a m a n z a n a c id a
l A o
N u e v o

S e n t i d o

O
-

L
E

A C

a
c a s a d e l p r o f e s o r e s g r a
s a m a n z a n a c i d a e s t v
E l A

S e n t i d o

c o m

p l e t o

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
R
L

E C
a

S U

E R

e s t r u c t u r a
J E Ty O

P R

d e
E D

u
I C

n a
A

o r a c i n
O. V

e a m

e s t
o

s :

c o n f o

n i a

h b

i l

g a n

serpiente - de - es - la - azul - color

_____________________________________________________________

b)

corre - camin - velocidad - el - a - mucha

_____________________________________________________________

c)

construye - la - su - abeja - panal

_____________________________________________________________

d)

su - el - explica - profesor - clase

_____________________________________________________________

e)

el- no -la - nio - responder - supo - pregunta

_____________________________________________________________

f)

casita - es - la - pequea - muy

_____________________________________________________________

g)

sol - amanecer - sali - al - el

_____________________________________________________________

h)

la - a - flecha - indica - derecha -la

_____________________________________________________________

2. Encontramos separados
oracionales en desorden.

en

barras

una

1. A continuacin aparecen separadas con guiones una serie de

palabras en desorden.
Ordnalas para que tengan un sentido claro:
a)

a d

S
L

r m

serie

de

elementos

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C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

Ordnalos para que tengan un sentido claro.

a)

/ el Museo Nacional/ en la actualidad / ms de cincuenta mil/ piezas de

cermica / rene/
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

b)

/ ocurri / un espectacular choque / en la Va Expresa /

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

c)

/ necesitan / apoyo estatal/los campesinos/

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

d)

3.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Completa con predicados.
a)
b)
c)
d)
e)

4.

/ del diccionario / aumentamos / con el uso / nuestro vocabulario/

Mi pequeo hermano ________________________________________.

Mi abuelita ________________________________________.
Los caramelos de menta ________________________________________.
Mis dibujos animados ________________________________________.
La radio pequea ________________________________________.

Subraya el sujeto y predicado en las siguientes oraciones:

a) Teresa y Juana viajaron a Chiclayo.

b) Compr regalos para sus nietos.
c) Mi pap trabaja en Telefnica.
d) Mi gran amigo Luis se cas.
e) Mi tijera se perdi.
5. Escribe O si es oracin o F si es frase. Coloca punto cuando sea
oracin.

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C
COMUNICACIN
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

3RO
PRIMARIA

Ir a Jamaica contigo
Las olas del mar
Aquel verano encantador
Los chicos juegan sin parar
ste es el mejor regalo
Lima, la ciudad de los Reyes
Compramos muchos videos juegos
Todas las cartas recibidas

PRCTICA DE LECTURA
EL ZORRO QUE PERDI LA COLA

En las ltimas horas de la tarde, un joven zorro paseaba irreflexivamente por

los bosques cuando. izas! pis una trampa de acero y qued atrapada en l su
peluda cola. Hizo todo lo posible por zafarse, pero cuanto ms tiraba, con mayor
fuerza lo retena el cepo. Oscureca, y un par de veces crey or ladrar a los
perros. Luego, de pronto, tuvo la seguridad de que los oa.. y adivin que llegaba
el cazador para ver que haba atrapado su trampa. El infortunado zorro pens con
rapidez. No caba duda. Deba perder su vida o su hermosa cola.
Slo dispona de unos pocos minutos para huir. acaso no podra zafarse. Tir
con todas sus fuerzas, se revolc por el suelo y se retorci hasta que, con un tirn
final, qued libre, dejando su preciosa cola en la trampa. En el preciso instante en
que se acercaba, a la carrera, el primero de los salvajes perros, el zorro se intern
en el bosque, tambalendose penosamente. Cruz un ro para hacer perder el
rastro a sus perseguidores y se encamin hacia su guarida.
El zorro estaba tan contento de estar vivo que durante algn tiempo, no se
preocup mucho por la prdida de su cola. Pero al da siguiente, cuando se inclin
sobre el arroyo para beber, mir el agua y vio la terrible verdad. Su hermosa cola
haba desaparecido.
Qu raro y feo estaba! Mene la cabeza tristemente, y al imaginar cmo se
burlaran de l los dems animales, sobre todo los zorros, se intern en el bosque
y se ocult entre la espesa arboleda,
Pero como todos los zorros, era taimado y, despus de trazar varios planes y
de urdir diversas tretas, se le ocurri una idea brillantsima. Estaba seguro de
ello.

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C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

Apenas amaneci, al da siguiente, uni audazmente a un grupo de

hermanos y primos suyos y, antes de que pudieran decir una sola palabra sobre
su desaparecida cola, pronunci un elocuente discurso:
- No se imaginan qu agradable, cmodo y prctico es estar sin cola - dijo,
con aire importante
- No s como he podido soportarla durante tantos aos. Me siento tan ligero
y gil sin ella! Es una sensacin maravillosa.
- Pero..qu fue de tu cola?- pregunt, uno de los zorros, sorprendido.
- Qu fue, dices? - repiti el joven zorro: Pues me la cort, naturalmente. Es
demasiado larga y pesada y se arrastraba siempre por el suelo, recogiendo
basura. Ahora me siento cmodo, por primera vez en mi vida, y les aconsejo a
todos que se deshagan de sus estpidos e intiles colas inmediatamente.
-Y supones que vamos a creer que te la cortaste? - pregunt tranquilamente
un viejo zorro.
- Por qu no? - replic el zorro joven, con un poco ms de aspereza que la
natural-. Mi fastidiosa cola se me enredaba a cada momento en esto y lo otro y ...
Al orlo, una vieja abuela contrajo sus zorrunos ojos y se ech a rer. Al cabo
de un momento todos los presentes rean... con mayor fuerza cada vez. esto
result insoportable al joven zorro, y si hubiese tenido una cola que meter entre
las patas, por cierto que lo habra hecho, cuando se fue enojado, a refugiarse en
el bosque.
Al dolor le gusta la compaa - dijo la vieja y sabia zorra.
Pero los dems rean an y probablemente no la oyeron.

COMPRENSIN:
1.

Qu le sucedi al zorro por andar distrado?

____________________________________________________________________________

2.

Cul era su preocupacin al verse atrapado?

____________________________________________________________________________

3.

Qu hizo en su desesperacin? Cmo qued?

____________________________________________________________________________

4.

Por qu se intern en el bosque y se ocult entre la arboleda?

____________________________________________________________________________

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C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

5.

Qu idea brillantsima se le ocurri para disimular su desgracia?

____________________________________________________________________________

6.

Cul fue la reaccin de los dems zorros ante su elocuente discurso?

____________________________________________________________________________
Al verse abatido, Qu rumbo tom el zorro?
____________________________________________________________________________

7.

ENJUICIAMIENTO:
8.

Crees que hizo el zorro en ocultar la verdad? Justifica tu respuesta.

____________________________________________________________________________

PRCTICA DE LECTURA
PONINDOLE EL CASCABEL AL GATO
(Esopo)

Desde haca mucho tiempo, los ratones que vivan en la cocina del granjero
no tenan que comer. Cada vez que asomaban la cabeza fuera de la cueva, el
enorme gato gris se abalanzaba sobre ellos. Por fin, se sintieron demasiado
asustados para aventurarse a salir, ni aun en busca de alimento, y su situacin se
hizo lamentable. Estaban flaqusimos y con la piel colgndose sobre las costillas.
El hambre iba a acabar con ellos. Haba que hacer algo. Y convocaron una
conferencia para decidir qu haran.
Se pronunciaron muchos discursos, pero la mayora de ellos slo fueron
lamentos y acusaciones contra el gato, en vez de ofrecer soluciones al problema.
Por fin, uno de los ratones ms jvenes propuso un brillante plan.
- Colguemos un cascabel al cuello del gato - sugiri-, meneando con
excitacin la cola-. Su sonido delatar su presencia y nos dar tiempo de
ponemos a cubierto.
Los dems ratones vitorearon a su compaero, porque se trataba, a todas
luces, de una idea excelente. Se someti a votacin y se decidi, por unanimidad,
que eso sera lo que se hara. Pero cuando se hubo extinguido el estrpito de los

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COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

aplausos, habl el ms viejo de los ratones..., y por ser ms viejo que todos los
dems, sus opiniones se escuchaban siempre con respeto.
- El plan es excelente- dijo-. Y me enorgullece pensar que se le ha
ocurrido a este joven amigo que est aqu presente.
Al orlo, el ratn joven frunci la nariz y se rasc la oreja, con aire
confuso.
- Pero... - continu el ratn viejo- quin ser el encargado de ponerle el
cascabel al gato?.
Al or esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy
callados, porque no podan contestar a aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a
sus cuevas... hambrientos y tristes
Del dicho al hecho,
hay mucho trecho.

COMPRENSIN:
1.

Cul era el problema de los ratones?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.

Por qu tenan miedo de salir de su cueva?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3.

Qu decidieron hacer ante tal situacin?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4.

Qu propuso uno de los ratones? En qu consista?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
5.

Qu hicieron los ratoncitos cuando el ratn viejo pregunt quin sera el

encargado de ponerle el cascabel al gato?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:
6.

Segn tu parecer, se pudo haber mejorado el plan y tener xito? Por qu?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

USO DE LA B
Subrayo la bir y la letra anterior
sombrero
embudo
tambor
timbre
cambio
hambre
Encierra en un crculo rojo la combinacin br y bl.
obligar
noble
hablador
diablo
bruscro
pobreza
libre

bomba
rombo
establo
bruja

sobrino

Seala la forma verbal de las siguientes palabras.

escribe

______________

recibirn

______________

percibirs ______________
describa
______________
prohibido ______________
inscrbase
______________
I. Resuelvo el crucigrama y sealo las palabras encontradas
II.

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
B
A
B
R
A

O
S
H
L

II.

L
O
A
B
L
U
S
A
A
L

O
B
L
I
G
A
R
S
M
A

Q
R
R
T
D
M
B
A
B
V

U
U
B
A
C

E
J
L
U
S
F
W
L
E
H

I
I
B
R
E

A
A
U
N

D
Q
R
S
O
B
R

I
E
V
E
G
Y

O
L
I

I
N
O

B
R
E
R
O
L
J

Cmo se llama?
1.

El cuarto mes del ao

______________________

2.

La capital de Blgica

______________________

3.

El inventor del sistema de lectura para ciegos

______________________

4.
5.

El viento suave
La aleacin de cobre y estao

______________________
______________________

III. Escribe sobre el guin una de las letras subrayadas b - v

b

I.

_ _

i c i c l e t a

_ _

e n

_ _

a n

_ _

e s a r

_ _

i e j o

_ _

e r

_ _

i a j a r

_ _

e r d

a s u

_ _

a u

_ _

e r d

_ _

a s u r a

_ _

e s t i d

_ _

a r r o

t a n a

a d
t i s m
u r a
o

_ _ e s t r u

c o

r a

_ _

i g o

e n

t i la d

_ _

i t o

s q

_
_

_ _

t e

a g

u e
n

Escribe las palabras completas segn su significado:

bi

- siesto _______________________ : Que habla dos idiomas

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
- cocho _______________________ : Hijo de su nieto
bis - nieto

_______________________ : Ao que comprende 366 das

- linge _______________________ : Tiene dos slabas

biz - slaba _______________________ : Pan dulce
II.

Agrega -aba a los siguientes verbos:

a.

Cantar

: _______________________________

b.

Llorar

: _______________________________

c.

Confiar

: _______________________________

d.

Rezar

e.

Cocinar

: _______________________________

f.

Caminar

: _______________________________

g.
h.

Felicitar
Emplear

: _______________________________
: _______________________________

: _______________________________

III. Agregar -bilidad a la siguientes palabras

a.

Amable

: _______________________________

b.

Sensible

: _______________________________

c.

Contable

d.

Divisible

e.

Responsable : _______________________________

f.

Visible

: _______________________________

g.
h.

Confiable
Durable

: _______________________________
: _______________________________

: _______________________________
: _______________________________

IV. Escribe dos palabras qeu inicien con:

- bu

- bus

- bur

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3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN

V.

_____________________

_____________________

_____________________
_____________________
_____________________

_____________________

Escribe tres palabras que contengan:

- mb
_____________________

_____________________

_____________________
VI. Escribe -b o -v donde corresponda a las siguientes palabras:
_ _ _ _

u r l s e

_ _ _ _

u r

_ _

_ _ _ _

r e

_ _ _

e n

_ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _
u j a

c a r o

o f e n s i

_ _ _

r e s p e c ti

i d ia

r u n o

_ _ _

_ _ _ _

r i lla

_ _ _

_ _ _ _

e lo z

_ _ _ _

a li o s o
s e c u e n t e

_ _ _ _

u j a

_ _ _

_ _ _ _

h o

s e l

_ _ _

EL SUJETO
El sujeto es un personaje dentro del mundo. Lo podemos localizar mediante un
proceso de interrogacin.
Q

i n

a t o

j u e g a ?

L a

s e

T a z a

r o m

p i ? Q

L o s

i n e s

b a i l a n

a n z a n t e s

ESTRUCTURA DEL SUJETO

Pgina 21

C
COMUNICACIN
a)

b.

1.

3RO
PRIMARIA

Ncleo (N.S.):

El ncleo del sujeto siempre es un sustantivo.

Otra categora gramatical que oficie como ncleo se
denomina palabra sustantivada.
Ejm:
Compuesto (S.C):
El sujeto es compuesto cuando consta de dos o ms
ncleos. Ejm:

De acuerdo al sentido del predicado, escribe el sujeto adecuado.

a)

____________________________ es la capital del Per.

b)

____________________________ nos proporciona leche.

c)

____________________________ escribe una carta.

d)

____________________________ gan el concurso.

e)

____________________________ trabaja en la clnica.

f)

____________________________ son hermanos.

g)

____________________________ canta muy bien.

h)

____________________________ libert al Per.

i)

____________________________ es Presidente de la Repblica.

j)

____________________________ nos ensea Ingls.

2. En cada oracin, cambia la posicin del sujeto: al principio, al medio

o al final.

3.

a) Mara ve la televisin.
__________________________________________________________________________
b) Compr chocolates en la tienda Eduardo.
_______________________________________________________________________
c) El general Bolognesi pele en Arica.
_______________________________________________________________________
d) Manco Cpac fue el primer inca.
_______________________________________________________________________
e) Ricardo Palma escribi Tradiciones Peruanas.
_______________________________________________________________________
En las siguientes oraciones, reconoce el sujeto.
Pgina 22

C
COMUNICACIN
a)

Los alumnos leen sus composiciones.

b)

El to de Rafo es mdico.

c)

El rumor de las aguas nos despert.

d)

La computadora de Miguel tiene los ltimos adelantos.

e)

La lectura sobre el Imperio Incaico me impresion mucho.

f)

Se extravi el cuaderno del profesor.

g)

La carne de pescado es muy nutritiva.

h)

Las avispas veloces pican.

i)

En la quebrada abundan mariposas multicolores.

j)

El lapicero azul de Carol es de oro.

3RO
PRIMARIA

NCLEO DEL SUJETO

4.

Completa con ncleos del sujeto y forma oraciones.

a)

Mi __________________________ pequeo es juguetn.

b)

__________________________ no lleg a tiempo a la reunin.

c)

El __________________________ ya se ha normalizado.

d)

Mi gran _________________________ me ha regalado cien dlares.

e)

El __________________________ vino para Navidad.

f)

La _________________________ blanca es hermosa.

g)

El _________________________ nuevo est claro.

Pgina 23

C
COMUNICACIN

5.

3RO
PRIMARIA

h)

El _________________________ amarillo es de Comunicacin Integral.

i)

Las _________________________ pequeas son ms ricas.

j)

Esa _________________________ no es ma.

k)
l)

Las _________________________ rojas significan amor.

Su _________________________ ser maana.

Escribe oraciones con cada sustantivo en funcin de ncleo del

sujeto:
a)

gato

___________________________________________________________________
b)

mesa :

___________________________________________________________________
c)

Per

___________________________________________________________________
d)

silln :

___________________________________________________________________
e) mam :
___________________________________________________________________

MODIFICADOR DIRECTO
6.

Completa con modificadores directos las siguientes oraciones:

a)

______________________ profesor falt hoy.

b)

______________________ profesora es agradable.

c)

______________________ pelcula fue divertida.

d)

______________________ lpices se perdieron.

e)

Escobita ______________________ barre bien.

f)

______________________ alumno lleg hoy.

Pgina 24

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
g)

______________________ nio gan un premio.

h)

______________________ aves fueron creadas por Dios.

i)

______________________ joven ______________________ lleg al Per.

j)

______________________ tareas

_____________________

exigen

la

colaboracin de todos.
k)
l)
7.

______________________ ropa ______________________ es cara.

______________________ nio se mud.

Reconoce y subraya los sujetos y sus modificadores directos en las

siguientes oraciones:

a)

El transporte terrestre es tranquilo.

b)

Una herida mortal no se cura.

c)

La pesca fluvial es remunerada.

d)

Los nios alegres son agradables.

f)

Un negocio quebrado desmoraliza a cualquiera.

g)

Los trabajos diurnos son ms sencillos.

h)

Esa casa deshabitada da miedo.

i)

Un terrible resfro me tuvo tres das en cama.

j)

Los buenos consejos jams se olvidan.

k)

Estuvo buena la serie de Los tres chiflados.

l)

El caf amargo no me gusta.

Pgina 25

C
COMUNICACIN
m)

Mi linda mam me quiere.

o)

Los dos alumnos indisciplinados fueron suspendidos.

n)
)

Sobre la mesa est esa pequea foto.

La profesora enton el himno.

3RO
PRIMARIA

MODIFICADOR INDIRECTO
8.

Formars frases con modificadores indirectos, completando el

sentido de los siguientes enunciados:
a)

Una conversacin por

________________________________________________________
b)

Varios das sin

_______________________________________________________________
c)

Un papel sobre

______________________________________________________________
d)

Los jardines con

_____________________________________________________________

e)

La madre de

________________________________________________________________
f)

Una historia sin

______________________________________________________________

Pgina 26

C
COMUNICACIN
g)

3RO
PRIMARIA

El reloj a

___________________________________________________________________
h)

Esa cera en

_________________________________________________________________
i)

El jarabe contra

______________________________________________________________
j)
Una pena entre
______________________________________________________________
9. Completa con modificadores indirectos las siguientes oraciones:
a)

Esa pelcula ______________________________ estuvo divertida.

b)

Esa ropa ______________________________ desapareci.

c)

La gasolina ______________________________ no es importada.

d)

El triunfo ______________________________ alegr a todos.

e)

El personaje ______________________________ se llama Popy.

f)

La conversacin ______________________________ fue breve.

g)

Los programas ______________________________ deben mejorar.

h)

El inters ______________________________ disminuy.

i)

Las playas ______________________________ producen dao.

l)

Los turistas ______________________________ regresaron a su pas.

k) Los animales ______________________________ son bien alimentados.

10. Reconoce y subraya los sujetos y sus modificadores indirectos en las
siguientes oraciones:
b)

El caf con leche me gusta.

c)

La tienda de Pepe es grande.

Pgina 27

C
COMUNICACIN
d)

La conducta de su hermano es insuperable.

e)

La poblacin de Amrica es enorme.

f)

La nia alta de la escuela falt

g)

El telfono de mi hermano se malogr.

h)

La pesca con anzuelos es primordial.

i)

Las huellas sobre la arena son pequeas.

j)

El humo de los vehculos hace dao.

l)

Esa pastilla contra la fiebre es buensima.

k)

Un seguro contra incendios es siempre necesario

m)

Los bailes entre jvenes son supervisados.

n)

Las casas con jardn son hermosas.

)
o)

La asistencia a clases es necesaria.

Los hoteles para turistas son baratos.

3RO
PRIMARIA

SUJETO EXPRESO Y TCITO

11. Reconoce el sujeto en las oraciones y coloca si es expreso o tcito.
a)

No rindi examen.

b)

El pas necesita del trabajo de todos.

d)

El caf me gusta.

c)

Ve por televisin por la noche.

e)

Viaj a Caete.

Pgina 28

C
COMUNICACIN
f)

Maradona fue un buen jugador.

g)

Estuvo dos horas.

h)

El ro es largo.

i)
j)

Estaba en el patio.
Elas se casar en Julio.

3RO
PRIMARIA

SUJETO SIMPLE Y COMPUESTO

12. Reconoce el sujeto en las oraciones y coloca si es simple o
compuesto.
a)

Socorro y Miguel discutieron.

b)

Los hinchas festejaron el triunfo.

c)

Huancayo posee un hermoso paisaje.

d)

Los valles de la costa son frtiles.

e)

Los nios y los jvenes deben ser educados.

f)

El perro y el gato se pelean mucho.

g)

Daniel y yo vamos al cine.

h)

Algunos pajaritos cayeron muertos.

i)

Fueron al teatro mis padres, mis hermanos y mis primos.

j)

El dos, el cuatro y el seis son los tres primeros nmeros pares.

PRCTICA DE LECTURA
EL LEN MORIBUNDO
Pgina 29

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
(Esopo)

Nadie saba como se haba divulgado la noticia pero era el caso que todos los
animales hablaban de ella. El len se mora y deseaba que todos sus sbditos lo
visitaran y supiesen qu dejaba a cada uno de ellos en su testamento. El zorro,
que nunca habra soado siquiera con estar ausente cuando daban algo, fue
presurosamente al cubil del len, para llegar antes que nadie. Pero, a medida que
se acercaba, caminaba con mayor lentitud. Pensaba. Pensaba intensamente.
Cuando lleg la entrada del cubil, en vez de entrar se ocult detrs de un
arbusto y esper para ver qu suceda. No tuvo que esperar mucho. A los cinco
minutos, llega una joven cabra, prisa.
El zorro permaneci inmvil y contemplo la entrada al cubil, con sus astutos
ojos. Si quera ver qu regalo traa la cabra o conocer el ltimo mensaje del
moribundo len, deba tener paciencia. La cabra no volvi.
Poco despus, lleg trotanto un ternero. y, como la cabra, entr de prisa a la
caverna. Tambin l se qued all.
En el trmino de una hora, desaparecieron as un asno, una oveja y dos
conejos. Y el zorro de ojos despiertos los vio a todos. Transcurri una hora ms y
lleg a la conclusin de que el len no tendra probablemente ms visitantes ese
da. Pero, cuando se dispona a partir, sucedi algo sorprendente. El enfermo
apareci personalmente a la entrada de la caverna y, al notar al zorro, le habl
con amable tono.
- Ven, amigo zorro-le dijo- tengo unas ltimas palabras que decirte.
El zorro mene la cabeza y repuso:
- Si no tienes inconveniente, creo que esperar hasta maana. A juzgar por
las huellas que llevan a tu cubil, he visto que varios de tus sbditos te estn
visitando ya. Las multitudes me resultan insoportables, y mientras algunos de
ellos no hayan salido, postergar para luego mi visita.
Con un sonido demasiado sonoro para un invlido, el len salt sobre el zorro y lo
persigui

durante cerca un kilmetro. Pero no lo alcanz.. por dos motivos. El primero

era que el zorro le llevaba ventaja, y el segundo, que el len estaba tan ahito de
carne de conejo, ternero, cabra, oveja y asno que no pudo desarrollar mucha
velocidad. Finalmente, se desplom en un bosquecillo y all se qued el resto del
da jadeante.
El inteligente advierte el peligro

COMPRENSIN:
Pgina 30

C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

1.

Qu noticia se haba divulgado?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.

Quin fue presurosamente al cubil del len?

____________________________________________________________________________
Qu hizo el zorro cuando lleg a la entrada del cubil?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3.

4.
5.

6.

Qu animales ingresaron al cubil? Qu pas con ellos?

____________________________________________________________________________
Por qu el zorro no acept la invitacin del len de entrar al cubil?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cul fue la reaccin del len ante la negativa del zorro? Porqu no lo pudo
alcanzar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:
7.

Cul es tu opinin acerca de la actitud asumida por el zorro?

Consideras que su comportamiento, en todo aspecto es digno de
elogio?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Pgina 31

C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

PRCTICA DE LECTURA
LA LECHE DERRAMADA
(Esopo)
- Oh Dios mo! Oh Dios mo! - exclamaba, entre llantos, la pequea y linda
lechera, junto al cntaro de leche recin derramada.
La vaca de pesados prpados estaba a su lado, mascando las tiernas briznas
de hierba.
Y meneaba la cola con aire despreocupado, mirando indiferente
el cntaro que acababa de patear.
Cubrindose con las manos el rostro baado por las lgrimas, la muchacha
se lament amargamente. - Yo iba a comprar unos huevos con el dinero que me
daran por la leche, y luego obtendra pollos de esos huevos y mandara esos
pollos a la feria y, con lo que me pagaran, me habra comprado un hermoso
vestido de seda. Entonces, todos querran bailar conmigo.
- Y ahora... - y la lechera solloz de nuevo desconsoladamente.
Tantos lamentos resultaban insoportable.
-iVamos, vamos!- dijo el prudente granjero, dndole una palmadita en la
cabeza- Conseguirs ms leche con que comprar ms huevos, con los cuales
incubar ms pollos y, gracias a stos, comprar ms vestidos de seda.
Pero debes recordar que es tonta la lechera que llora sobre la leche
derramada.. y la que cuenta sus pollos antes de que estn incubados.

Es bueno aspirar la altura,

pero con pie firme en la tierra.

Pgina 32

C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

COMPRENSIN:
1.

Por qu lloraba desconsoladamente la lechera?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2.

Quin pate el cntaro?

____________________________________________________________________________

3.

Qu planes haba hecho la lechera?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4.

Cul fue el consejo que le dio el granjero?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ENJUICIAMIENTO:
5.

Por qu crees que fracas la lechera en sus planes? Debi haber sido
menos ambiciosa tal vez? Por qu?
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Pgina 33

C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

LA COMA ENUMAMERATIVA
*
*

Para mi cumpleaos quiero un vestido nuevo, zapatos, una computadora y

un canario.
Cuando sea grande quiero ser astronauta, chocolatinero, corredor de
automviles, bombero y coleccionista de figuritas.
Los elementos de una enumeracin se separan con una coma.

I.

Completa cada oracin con cuatro nombres de personas , de

animales o de cosas:

II.

1.

________________________ salieron al campo

2.

________________________ son aves

3.

___________________________ son ciudades peruanas.

4.

En la granja haba ______________________________

5.
6.

Mi perro come _________________________________

En esta zona hay rebaos de ________________________

Separa las oraciones mediante comas:

1.

A Carla le gusta el cine bailar marinera y recitar poemas.

2.

Mi perro salta mueve la cola lame la mano y ladra fuerte.

3. Voy al campo subo a los rboles y recojo frutas.

4. Elisa se asea Carlos alista su lonchera Pepe toma su desayuno y pap
arregla
el carro.
III. Coloca las comas donde sean necesarias :
a. En el viaje visitaremos Ica Arequipa Juliaca y Puno
b. Mi ciudad debera tener: barrios agradables calles limpias edificios
bonitos y parques grandes.
c.
Esta maana me levant temprano me duch rpidamente me vest en
un cinco y sal corriendo.
d. Mariela Andrea Lucha Patty y Pilar forman el equipo titular.
e. Libros
revistas
peridicos circulares y folletines son medios de
comunicacin masiva.
Pgina 34

C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

LOS DOS PUNTOS

Lee
a.
b.
c.

con cuidado lo que sigue:

El cuerpo se divide en tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
Bolognesi dijo: Pelear hasta quemar el ltimo cartucho.
Querida Margarita:
Te saludo en el da de tu cumpleaos.

Se usa dos puntos:

a. Cuando se anuncia que se ha de hacer una enumeracin.
b. Para repetir exactamente lo que dijo otra persona.
c.
En el vocativo de las cartas.
I.
En cada una de las siguientes lneas hace falta dos puntos.
Colcalos correctamente:
a.

Yo deseo estas tres cosas un libro, una pelota, y una bicicleta.

b.

El profesor dijo Quiero que todos se porten bien.

c.

Estimado Pedro deseo que te encuentres bien...

d.

Estos meses son de verano enero, febrero y marzo.

e.

Yo tengo dos hermanos Lucho y Juan.

f.

Me gustan estas frutas el mango y la naranja.

g.

Seorita Directora me dirijo a usted para saludarla...

h.

Muy seor mo tengo el agrado de comunicarle...

i.

No olvides lo que te digo prtate correctamente.

j.

Deja que te diga siempre Eres muy buena mamacita!

k.

Fjate lo que me han regalado un canario y un perico.

l.

El Per tiene tres regiones Costa, Sierra y Selva.

m.

Los mejores alimentos son tres Leche, carne y huevos.

n.
o.

Estos son mis primos Roberto, Gerardo y Anita.

Todos los das debes hacer esto rezar, trabajar y comer.
Pgina 35

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN

II.

Coloca los dos puntos donde sean necesarios:

1.

Scrates, el filsofo griego, deca

Slo s que nada s.

2.

Nern, uno de los ms crueles emperadores romanos, exclam antes de

morir .
Qu gran artista pierde el mundo!

3.

En la lucha contra los persas, el general Leonidas defenda el paso de la

Termpilas, con slo trescientos soldados espartanos. Un emisario de
los persas le anunci que los soldados de Jerjes eran tantos, que sus
flechas haran oscurecer el sol. Ante dicha amenaza, Leonidas contest
con esta frase admirable Mejor, as pelearemos a la sombra.

4.

Compr zanahoria,tomate, lechuga y papa.

5.

Sal con Luisa, Andrea, Ftima y Jos.

6.

Viaj por Ayacucho, Moquegua, Tacna, Piura y Cusco.

7.

Estimada amiga espero que te encuentres bien y ...

8.

Cervantes dijo No hay libro tan malo que no tenga algo de bueno.

9.

El maestro dijo Nadie debe salir sin antes pedir permiso.

10. Com en el almuerzo cebiche, arroz con pollo y postre.

11. Compr zanahoria, beterraga, cebolla y aj.
12. Recordado amigo espero que ...
13. Csar Vallejo escribi Los Heraldos Negros, Trilce, y Los Poemas
Humanos.
III. Coloca los dos puntos donde sean necesarios en las siguientes
oraciones:
1.

Mi mam siempre me dijo Si eres un buen hijo, sers un buen padre.

2.

Fui a la tienda y compr un paquete de galleta, una gaseosa y un

chocolate.

3.

Querida madre Al escribirte la siguiente carta deseo ...

Pgina 36

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
4.

Mario Vargas Llosa escribi novelas importantes como La ciudad y los

perros, La guerra del fin del mundo, Pantalen y las visitadoras y
Pez en el agua.

5.
6.

Jos Carlos Maritegui dijo Peruanicemos al Per.

Enga, rob y fue encarcelado quien tal hace, que tal pague.

EL PREDICADO
E

r e d i c a d
p

a r t e

e s

t o

r i n

c i p

a l

lo

s e

e s

e l

c l e o

i c e
g e n

e l

s u

e r a l m

En toda oracin bimembre el predicado nos presenta lo que un sujeto ha

realizado, vivido, sentido, experimentado o simplemente es.
Para reconocer el predicado debemos saber primero cul es el sujeto. A partir de
ah preguntamos: Qu se dice del sujeto? La respuesta obviamente, ser el
predicado. Veamos:

Pgina 37

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
S

E t l o m m a d l i a c op

r e s i
E

Ee ls tp e mr r ou

T O

r i e n
P

s e

i c e

e l m

t o . Q

s e

i c e

e l p

e r r o

n
r o

s e

i c e

e l p

r o

f e s o

sujetos con predicados.

Un hospital
____________________________________________
b)

Mi madre
____________________________________________

c)

Aquellos nios de Tercer Grado

____________________________________________

d)

i c o

i c o

En las siguientes expresiones, completa la significacin de los

a)

e r r o

el px pr o l i f c e a s ol a r l e c c i
l

1.

n
l

La pelcula
____________________________________________

Pgina 38

f e s

C
COMUNICACIN
e)

3RO
PRIMARIA

Los agricultores
____________________________________________

f)

La camioneta
____________________________________________

g)

La camioneta
____________________________________________

h)

El alcalde
____________________________________________

i)

El Per

j)

____________________________________________
La polica
____________________________________________

NCLEO DEL PREDICADO

2.

Completa con ncleos del predicado y forma oraciones:

a)

La madre del nio ___________________________________ en Saga.

b)

Esa tijera ___________________________________muy bien.

c)

Ella ______________________________ un helado de trece sabores.

d)

Carlos _______________________________a la fiesta de promocin.

e)

La secretaria _______________________________ las nminas de matrcula.

f)

La fiesta ________________________________ a las 23:00 horas.

g)

El Director ________________________________ a la reunin de plana.

h)

Elena y Manuel ____________________________ enamorados.

i)

La casa ___________________ en la Av. Maximiliano Carranza.

j)

La clnica _____________________________ a los pacientes.

k)

El televisor _____________________ luego de un cortocircuito.

l)

El examen ______________________________ un poco difcil.

Pgina 39

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN
m)

La tienda ___________________________________ de todo.

n)
o)

La tarea__________________________________ bastante entretenida.

El vestido ___________________________________ un escote muy grande.

OBJETO DIRECTO
3. Reconoce y subraya los predicados y sus objetos directos en las
siguientes oraciones:
b)

Ella hace su tarea.

c)

El anciano subi unas cajas.

d)

La profesora revis los cuadernos.

e)

Yo ayud a mi pap.

f)

Los nios visitaron a sus tos.

g)

El beb come su papilla.

h)

La nia realiz una entrevista.

i)

El mozo sirvi la comida.

j)

El pequeo nio lanz la pelota.

k)

El joven escucha radio.

l)

La nia compr dulces.

m)

La enfermera atiende al anciano.

n)

Las olas revolcaron a un baista.

o)
p)

El instructor adiestra a los perros.

Todos comieron los ricos tamales.

OBJETO INDIRECTO
4.

Correlaciona las siguientes oraciones con los objetos indirectos

pertinentes.
a)

Betty escribi unas cartas

a su abuelita.

b)

El seor compr regalos

a sus amigas.

Pgina 40

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN

5.

c)

La profesora remiti un oficio

d)
e)

Pablito recit una poesa

Calixto lanza piedras

)
(

para sus ahijados.

)
a su coordinadora.

a los ladrones.

Completa el sentido de los siguientes enunciados con objetos

indirectos.
a)

He

obtenido

cuadernos

para

____________________________________________
b)

La

jugadora

lanz

la

pelota

____________________________________________
c)

Distribuyeron

alimentos

para

____________________________________________
d)

Cecilia

compr

unos

e)

____________________________________________
El
director
perdon
____________________________________________

regalos
la

falta

para
a

6. Reconoce y subraya los predicados y sus objetos indirectos en las

siguientes oraciones:
b)

Trajeron un cachorro para Arnold, los vecinos.

c)

La perra hace cario a sus cras.

d)

El jurado entreg la medalla al graduado.

e)

El alumno prest su lapicero al profesor.

f)

El boxeador meti un puetazo a su contricante.

g)

Dos ladrones asaltaron a un traunsente.

h)
i)

Los profesores orientan a sus pupilos.

El modista confeccion un traje para la reina.

CIRCUNSTANCIAL
7.

Completa con los circunstanciales que se te piden:

a)

La seora viaj________________________________ (tiempo).

Pgina 41

3RO
PRIMARIA

C
COMUNICACIN

8.

b)

Juan y Pablo fueron ___________________________ (lugar).

c)

Lo hizo ______________________________________

d)

Ella trabaja ___________________________________ (lugar).

e)

T estudias ___________________________________ (cantidad).

f)
g)

Ella nos mir __________________________________ (modo).

Nosotras anduvimos ____________________________
(cantidad).

(modo).

Correlaciona con los circunstanciales apropiados los siguientes

enunciados:

9.

a)

El nio estuvo (

* abajo

b)

Ellos estn

* poco

c)
d)

l lleg
l compr

(
(

)
)

* bien
* hoy

Identifica a qu circunstancial nos referimos en las palabras

subrayadas.
a)

Ella me llam desde Moquegua.

(____________________________________)

b)

Fue llamado con suma urgencia.

(____________________________________)

c)

l conoce muchas canciones.

d)

(____________________________________)
Maana rendir un examen.
(____________________________________)

PRCTICA DE LECTURA
Pgina 42

C
COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

LA TORTUGA Y EL GUILA
(Esopo)

La vieja tortuga, mientras se soleaba sobre las lisas y tibias rocas, al borde
de la laguna, observaba cmo ascenda repetidas veces hacia las nubes el guila
de anchas alas, hasta que slo era una manchita en el cielo. Al cabo de un
instante, el ave baj en raudo vuelo y se pos sobre una roca prxima.
- Hola!- dijo el guila, cordialmente. Cmo ests?
- Bien. Pero me sentira muy satisfecha si pudiera volar- respondi la tortuga,
exhalando un hondo suspiro- Estoy harta de arrastrarme por la tierra. Quisiera
remontarme por los cielos, como t!. La prudente ave trat de razonar con ella;
pero la tortuga mir las alisadas alas plegadas contra el cuerpo del guila y dijo:
- Ensame a volar y te dar todos los tesoros que yacen en el fondo de esa
laguna. Entonces el guila tom con sus garras a su amiga y se remont por el
azul del cielo. As volaron muchos kilmetros, a veces a ciegas entre las nubes y,
otras, rozando, casi las copas de los rboles. - Ya ves cmo se hace - dijo el
guila, superndo el rumor del viento-. Ahora vuela t sola.
Y afloj las garras, soltando a la tortuga.
sta gir sobre s misma muchsimas veces, mientras caa vertiginosamente
a tierra. Por fin, se hizo pedazos sobre las rocas, junto a su laguna.
- Qu inocente era esta vieja tortuga!- dijo el guila, desplegando sus
grandes alas mientras se dispona a volar de nuevo-. Estara viva an si se
hubiera contentado con disfrutar de la vida en esta plcida laguna.
No mires demasiado alto
que no hay joyas en el cielo.

COMPRENSIN:
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COMUNICACIN
1.

3RO
PRIMARIA

Qu observaba la vieja tortuga mientras se soleaba?

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2.

Qu la habra hecho sentir satisfecha?

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3. Qu le ofreci la tortuga al guila a cambio de ensearle a volar? Acept el
guila?
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4.

Qu hizo el guila cuando tuvo a su merced a la tortuga?

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5.

Cmo termin sus das la ambiciosa tortuga?

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ENJUICIAMIENTO:
6.

Ests de acuerdo con la leccin dada a la tortuga? No te parece que fue un

exceso lo hecho por el guila? Por qu?

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COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

PRCTICA DE LECTURA
EL ASNO Y EL CABALLO
(Samaniego)

-No! - dijo el obstinado caballo, y golpe enojado el suelo, como un nio

mimado.
-Por favor!- gimi el asno, con lastimero acento, bajo su pesada carga-.
Quteme una parte de esta pesada carga, o el peso me matar!.
Pero el caballo respondi con desdn:
-Qu me importa a m tu carga?
Y ambos siguieron su camino, recorriendo trabajosamente, uno detrs de
otro, el sendero que serpenteaba por la ladera de la montaa. El caballo
bailoteaba alegremente al mordisquear la tierna hierba. Pero el asno con la
cabeza baja, ahuyentando con la cola a las torturantes moscas, jadeaba
penosamente mientras avanzaba bajo aquel peso abrumador.
De pronto, falleci. Se le doblaron las rodillas y se desplom..., muerto.
Su amo que iba varios metros ms atrs, vio lo sucedido y corri hacia l.
Rpidamente solt las correas que sujeta la carga al lomo del asno y la puso
sobre el del caballo, cargando, adems a ste, con el animal muerto.
-Esto es terrible! - dijo el caballo, jadeante-. Me resulta insoportable
transportar toda la carga, adems el cuerpo del asno. De haber sabido que
sucedera esto, le habra ayudado gustosamente. Me habra resultado mucho
mejor!
Ayudemos al necesitado
y no seamos jams egostas

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COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

COMPRENSIN:
1.

Qu favor le pidi el asno al caballo?

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2.

Qu le respondi ste?

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3.

Cmo avanzaba el asno una vez reiniciado el camino?

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4.

Qu pas con el pobre borrico?

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5.

Qu hizo el amo al verlo as?

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6.

De qu se arrepinti el caballo?

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ENJUICIAMIENTO:
7.

Consideras justo lo que hizo el amo al caballo? En su lugar, qu habras

hecho?
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COMUNICACIN

3RO
PRIMARIA

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