RECOPILACIÓN DE PREGUNTAS EXAMEN SENECYT ENES

PREGUNTAS DE APTITUD VERBAL - EXAMEN SENESCYT ENES SNNA 2014

En los siguientes reactivos, seleccione la opción que sea SEMEJANTE al significado de la palabra en
mayúsculas.

1. TEDIOSO 2. PAPORREAR 3. ADEMÁN 4. VEJAR

A) temeroso A) zurrar A) gesto A) denigrar
B) tuberoso B) laurear B) también B) atender
C) terminal C) rielar C) búsqueda C) elogiar
D) aburrido D) impetrar D) rienda D) insultar

5. GOLOSO 6. TACITURNO 7. AHUYENTAR 8. AFÍN

A) anoréxico A) ovoide A) alertar A) tamiz
B) glotón B) nocturno B) alejar B) ídem
C) sorteado C) pensativo C) espantar C) semejante
D) ascético
D) triste D) soldar D) rampante
En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado OPUESTO de la palabra en
mayúsculas.

9. BANAL 10. PESIMISTA 11. BÁSICO 12. OBJETAR

A) principal A) triunfalista A) supremo A) afirmar
B) superfluo B) alegre B) secundario B) reiterar
C) destacado C) optimista C) accidental C) absolver
D) esencial D) dichoso D) último D) concordar

13. SUPREMO
A) último
B) mínimo
C) menor
D) inferior

En los siguientes reactivos, seleccione la opción que exprese una RELACIÓN SIMILAR a la de las
palabras en mayúsculas.

14. OCÉANO - LAGO
A) hielo - polo
B) lluvia - lágrima
C) continente - isla
D) ballena - pez
18. CONSTELACIÓN - ESTRELLA
A) océano - mar
B) ventisca - viento
C) metrópoli - ciudad
D) archipiélago - isla
20. GOTA - AGUA
A) segundo - tiempo
B) célula - tejido
C) arenal - desierto
D) letra - alfabeto
15. ALUMNO - COLEGIO 16. ESENCIAL - EXTRAÑO 17. RIEL - TREN
A) aire - avión A) intrínseco - extrínseco A) cielo - estrella
B) trucha - mar B) real - simulado B) vena - sangre
C) obrero - fábrica C) propio - adjetivo C) acequia - riego
D) fundamental - incito D) túnel - carro
D) pincel - pintura
19. HISTORIA - ACONTECIMIENTO 16. ESENCIAL - EXTRAÑO
A) riqueza - dinero A) intrínseco - extrínseco
B) obra - capítulo B) real - simulado
C) propio - adjetivo
C) melodía - sonido
D) biografía - vivencia D) fundamental - incito
21. CINEASTA - ESPECTADOR
A) músico - locutor
B) actor - editor
C) poeta - crítico
D) novelista - lector

En los siguientes reactivos, seleccione la opción que NO se relacione con la palabra en

mayúsculas. 25. CIRCO
23. DESBARATAR 24. HOSPITAL
A) nosocomio A) trapecista
A) deshacer
B) arruinar B) sanatorio B) malabarista
C) distender C) albergue C) presentadorLic. Marcela Moncayo
D) estropear D) policlínico D) payaso
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22. RESEÑA
A) secuencia
B) narración
C) noticia
D) descripción

En los siguientes reactivos, seleccione la opción que contenga el par de palabras que den sentido a la oración.

26. Cuando no se encuentra ejemplares _________ de una especie, se dice que está ________.
A) comunes - muriendo
B) vivos - extinta
C) robustos - enferma
D) silvestres - en cautiverio

27. La ____________ es el _____________ por el cual acres enteros de bosques son talados.
A) estación - tiempo
B) deforestación - proceso
C) sequía - procedimiento
D) tala - acto

28. Se insiste en que la liberación de la mujer le ha concedido a ésta nuevos __________ pero se olvida con
frecuencia que también le ha conferido nuevas ____________.
A) intereses - ideas
B) campos - facultades
C) derechos - obligaciones
D) bríos - prerrogativas

29. El equipo rival posee mejor juego de conjunto, pero con nuestras ___________ esperamos compensar las
___________.
A) estrategias - deficiencias
B) tácticas - falencias
C) artimañas - debilidad
D) habilidades - fallas

30. La memoria ____________ hechos mentales ____________.

A) graba - percibidos
B) describe - apreciados
C) recuerda - anticipados
D) evoca - anteriores

31. No hay mayor _____________ en el infortunio que recordar el ____________ feliz.

A) placer - momento
B) felicidad - año
C) entusiasmo - final
D) dolor - tiempo

32. Estábamos contentos __________ el futuro se presentaba promisorio, _______ no teníamos certeza de
nuestro destino.
A) por - pero
B) y - tanto
C) debido a - y
D) porque – aunque

Lea los siguientes fragmentos y elija la opción que completa el planteamiento.

«Creo que, desde un punto de vista biológico, la vida humana es casi como un poema. Tiene su ritmo y su cadencia,
sus ciclos internos de crecimiento y decaimiento. Comienza con la inocente niñez, seguido por la torpe adolescencia
en la que trata desmañadamente de adaptarse a la sociedad madura, con sus pasiones y sus locuras juveniles, sus
ideales y ambiciones, luego llega a la virilidad de intensas actividades aprovechando la experiencia y aprendiendo
más sobre la sociedad y la naturaleza humana».

Lic. Marcela Moncayo

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37. Escoja la posibilidad correcta:

A) El ciclo vital del hombre tiene su cadencia.
B) La vida humana constituye toda una creación estética.
C) La niñez se torna etapa de inocencia.
D) La adolescencia se muestra torpe.

« La lectura es una confrontación crítica con el material y con las ideas del autor. Los libros - más aún los buenos
libros- no contienen un mensaje unidireccional, sino que producen significaciones múltiples. Planteo esta cuestión
porque la primera fase es biológica, la escuela enseña a leer, a comprender un contenido expresado en signos
gráficos, y el niño se siente poderoso.
¿Qué suele pasar después? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta por la formación y la
información. Se le pide al niño que entienda y explique un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de
compartir con él la lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a
destripar el texto, antes de que lo vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le
convierte en un artefacto para practicar la gramática o la ortografía: en lugar de guiarlo para entrar en él, se le
ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el profesor no debería ser un transmisor de saberes, sino un
impulsor. »

38. La pregunta que sintetiza el contenido del texto es

A) ¿Qué importancia tiene la lectura?
B) ¿Cómo se capta el mensaje de un texto?
C) ¿De qué manera se fomenta la lectura?
D) ¿Qué significa trasmitir saberes?

39. En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria

A) Sólo permite entender gramática y ortografía.
B) No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
C) Convierte al profesor en un impulsor.
D) Discrimina sobre todo los buenos libros.

40. ¿Qué elemento debe considerar un auténtico docente?

A) Disciplina
B) Locuacidad
C) Inteligencia
D) Motivación

Lic. Marcela Moncayo

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En los siguientes reactivos, elija la alternativa que se ajusta correctamente a la definición presentada.

1 __________: Atemorizar mucho a alguien, de forma que quede aturdido y sin acción.
A) espantar
B) amilanar
C) intimidar
D) amenazar

2. __________: Observar, aguardar cautelosamente con algún propósito.

A) escudriñar
B) husmear
C) espiar
D) acechar

3. __________: Que desagrada y disgusta. Desdeñoso, descontentadizo, de mal humor.

A) terco
B) displicente
C) apático
D) seco

4. __________: Saltar de alegría, alborozarse.

A) exultar
B) gritar
C) Festejar
D) Celebrar

Razonamiento Verbal: Prueba del Senescyt, Snna, Enes - Forma 3

PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES - MODELO 3

► En la lista de oraciones que siguen, escoja Ud. la palabra de significación igual o muy parecida a la que esta subrayada.

1. El avaro mercader no quiso ayudar a su primo.

a) inconsciente
b) malvado
c) soberbio
d) mezquino
e) burlón
2. La investigación termino con la detención del criminal.
a) vida
b) inocencia
c) captura
d) huida
e) muerte
3. Ecuador debería explotar mas el mar.
a) explorar
b) conocer
c) investigar
d) vender
e) aprovechar
4. El programa se presento gracias al patrocinio de una conocida empresa.
a) jefe
b) aviso
c) deseo
d) dueño
e) auspicio
5. Se sintió agobiado con solo ver el cumulo de documentos que debía revisar.
a) tipo
b) montón
c) total
d) listado

Lic. Marcela Moncayo

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e) cajón
6. Analizando las causas del hecho, se dieron cuenta que, en verdad, fue deliberado.
a) premeditado
b) espantoso
c) imprudente
d) trágico
e) discutido
7. La inconsistencia de sus argumentos termino por dejarlo en ridículo.
a) profundidad
b) expresion
c) ironia
d) frajilidad
e) causa
► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en mayúscula.

8. CREENCIA 9 SOSIEGO 10 INDESCRIPTIBLE 11 INDESCRIPTIBLE 12. IGUALDAD

a) docto a) calma a) indescifrable a) indescifrable a) concordancia
b) atento b) ruido b) inestable b) inestable b) disparidad
c) fuerte c) llanto c) inefable c) inefable c) diversidad
d) dogma d) bacanal d) indeseable d) indeseable d) desavenencia

13. SALARIO 14 DOCTO 15 PARLANCHÌN 16. MEZQUINO

a) saldo a) diestro a) alocado a) malvado
b) sueldo b) erudito b) justiciero b) avaro
c) paga c) aficionado c) locuaz c) soberbio
d) jornal d) agradable d) aniñado d) inconsciente
► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado OPUESTO de la palabra en mayúscula.

17. INDIFERENCIA 18 PROSPERAR 19. DILIGENCIA

a) apatía a) bloquear a) desidia
b) pereza b) salvar b) nacimiento
c) fanatismo c) menguar c) cobarde
d) tolerancia d) acortar d) acierto

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que exprese una relación similar a la de las palabras en mayúsculas.

20. MANSO - LEÓN 21 ORO - METAL 22. JOYA - PIE 23 CABELLO - CALVO 24 COPLA - POEMA
a) dócil - feroz a) coco - palmera a) diamante - cuerpo a) peluca - cabeza a) pagina - letra
b) domado - salvaje b) uva - viñedo b) quilate - pierna b) lluvia - sequía b) frase - párrafo
c) fiero - tigre c) ave - nido c) quilate - longitud c) piel - cicatriz c) numero - dirección
d) cordero - feroz d) rosa - vegetal d) oro - cuerpo d) saludable - enfermo d) épico - poesía

25. PURPURA – COLOR 26 LEVADURA - FERMENTO 27 MELODÍA - SONIDO 28AVARICIA - DINERO

a) albahaca - especie a) soda - burbuja a) dibujo - trazo a) alcohol - leche
b) incoloro - coloreado b) aspirina - medicina b) director - orquesta b) voracidad - alimento
c) luz - oscuridad c) piano - tecla c) propio - deseo
c) harina - masa
d) azul - arcoìris d) escultura - artista d) dolares - capitalismo
d) yodo - antiséptico
► Seleccione la palabra que de coherencia a la frase

29.Un mitin siempre tiene:

a) discurso
b) aplausos
c) tarima
d) propaganda

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que NO se relacione con la palabra en mayúsculas.

30. BOATO 31. PROLOGO

a) pompa a) introito
b) sencillez b) dialogo
c) lujo c) preámbulo
d) rimbombancia d) exordio

Lic. Marcela Moncayo

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► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que contenga el par de palabras que den sentido a la oración.

32. _______ la tormenta, no podíamos salir de nuestras casas hasta que ________.

a) Arreciaba - amainara
b) Inundaba - acabara
c) Destruía - mitigara
d) Apercibía - finalizara

33. La novela era tan _______ que NO cesó de leer hasta el _______.
a) extensa - final
b) emocionante - aburrimiento
c) interesante - amanecer
d) monótona - cansancio

34. Tal vez la democracia sea el ________ político más aceptable, pero no __________ la sensatez de la voluntad popular.
a) gobierno - implica
b) medio - obtiene
c) sistema - garantiza
d) proyecto - reconoce

► Escoja la opción que dé sentido a la siguiente expresión.

35. _________ es a duro como betún es a _________.

a) Oscuro - negro
b) Metal - alquitrán
c) Antracita - blando
d) Bronce - lubricante

► Lea el siguiente fragmento y elija la respuesta correcta.

Magia adormecedora vierte el río, en la calma monótona del viaje. Cuando bórralo lejos del paisaje la sombra que se extiende en el
vacío. Ocultan en sus negruras al bohío la mañana tupida, y el follaje semeja los calados de un encaje, al caer del crepúsculo
sombrío.

36. En el texto se afirma que el viaje es:

a) placentero
b) borrascoso
c) aburrido
d) peligroso

► Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

37. cantares/las/prolongan/sus/aves/matinales/
a) Las aves matinales prolongan su cantar
b) Las aves prolongan sus cantares matinales
c) Los cantares matinales prolongan sus aves
d) Sus aves prolongan las cantares matinales

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que muestre el significado de la oración.

38. Corazón apasionado, no quiero ser aconsejado.

a) El corazón es sensiblero y sentimental
b) La pasión no lleva a ningún lado
c) Alude a que la pasión anula la razón
d) No es bueno dar consejo a una persona obsesionada

39. Pregonar vino y vender sangre.

a) En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso
b) Hay personas que ofrecen mucho y cumplen poco

Lic. Marcela Moncayo

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c) Para los alcohólicos el vino y el vinagre son la misma cosa
d) Carrera de caballo y parada de borrico

40. A cada día le basta su pena.

a) Nadie está obligado a lo imposible
b) Basta con las preocupaciones de cada día
c) Cada día hay muchos problemas que resolver
d) Cada semana hay que evaluar lo que sucedió cada día

41. Del dicho al hecho hay gran trecho.

a) Hay verdades que nos duelen y nos hacen mucho daño
b) Las promesas hechas con sinceridad siempre se cumplen
c) Todas las personas hablan, pero casi nadie escucha
d) Suele ser mucho menos lo que se cumple que lo que se ofrece

42. Al amigo y al caballo no cansarlo ni apretarlo

a) Una buena amistad se conserva siempre
b) No conviene importunar a las amistades
c) Los hombres y las amistades son muy alterables
d) La gente siempre busca amistades

► Seleccione la palabra que complete la oración correctamente.

43. La embarcación azotada por el oleaje dio un _________ violento.

a) vuelco
b) fruto
c) correazo
d) bandazo

► Lea el siguiente fragmento y elija la opción que completa el planteamiento.

Aunque hay ciertas necesidades comunes a todos, tales como el hambre, la sed, el apetito sexual; aquellos impulsos que contribuyen
a establecer la diferencia entre los caracteres de los hombres con el amor, el odio, el deseo de poder y el anhelo de sumisión, el goce
de los placeres sexuales y el miedo a este goce, todos ellos son resultante del proceso social. Las inclinaciones humanas más bellas,
así como las más repugnantes, no forman parte de una naturaleza humana fija y biológicamente dada, sino que resultan del proceso
social que crea el hombre.

44. El goce de los placeres sexuales __________________________.

a) corresponde al impulso sexual
b) es una necesidad básica
c) es una necesidad reprimida
d) se adquiere como factor psicológico
► Seleccione la opción que ordene todas las palabras en una oración con sentido lógico.

45. Gobierno/Absolut¡sta/la/acabó/con/Revolución/el/Monárquico/Francesa/
a) La Revolución Absolutista Francesa acabó con el Gobierno Monárquico
b) El Gobierno Monárquico Absolutista acabó con la Revolución Francesa
c) La Revolución Absolutista Francesa acabó con el Monárquico Gobierno
d) La Revolución Francesa acabó con el Gobierno Monárquico Absolutista

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que dé sentido lógico a la analogía

46. _______ es a broca como esculpir es a _______.

a) Taladrar - bisturí
b) Romper - escultor
c) Perforar - cincel
d) Perforar - estatua

47. _________ es a madera como Iimadura es a ___________.

a) Aserrín - metal
b) Mesa - herramienta
c) Árbol - residuo

Lic. Marcela Moncayo

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d) Carpintero - metal

48. __________ es a rey como báculo es a ________.

a) Corona - apoyo
b) Cetro - obispo
c) Reina - dignidad
d) Reino – cayado

Razonamiento Verbal: Examen Senescyt, Snna, Enes - Forma 6

PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES - MODELO 6

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en mayúscula.

49. ADJUDICAR 50 CANICULAR 51. FASCINAR 52. 4. RUIN 53. EXHAUSTO

a) unir a) perruno a) agradar a) opulento a) profuso
b) otorgar b) templado b) hipnotizar b) generoso b) exacto
c) quitar c) arido c) hechizar c) bondadoso c) meticuloso
d) apropiarse d) caluroso d) sugestionar d) desgraciado d) colmado
e) ceder e) espantoso e) responder e) mezquino e) productivo
► Seleccione la palabra que de coherencia a la frase.

54. Un abismo siempre tiene: 55. No puede haber tren sin:

a) oscuridad a) pasajeros
b) vegetación b) maquinista
c) profundidad c) vagón
d) rió d) locomotor
e) rocas e) estación

► En los siguientes reactivos, seleccione el par que al colocarse en los espacios en blanco, completemejor el sentido de la oración.

56. La cátedra en la universidad era mas_______que un cargo en el gobierno, pero tenia escasa_______en el medio
educativo.
a) admirable - noción
b) elogiosa - aceptación
c) rigurosa - distinción
d) prestigiosa - influencia
e) favorable - limitación

57 Toda persona tiene el (la)_______irrenunciable a gozar de un ambiente_______adecuado para el desarrollo de su vida.

a) obligación - favorable
b) facultad - ecológico
c) posibilidad - agradable
d) deber - económico
e) derecho - saludable
58. La libertad de_______es un requisito indispensable para el progreso del_______.
a) prensa - publico
b) pensamiento - conocimiento
c) mercado - precio
d) transito - turismo
e) invento - pais
59 La diferencia entre los pueblos_______la oposición y el_______.
a) invente - cariño
b) fomenta - desdén
c) crea - entusiasma
d) trata - acercamiento
e) incremento - aprecio
60 El incremento_______de la población en las ciudades ha_______a los urbanistas modernos para diseñar
la construcción de edificios elevados.
a) evidente - entusiasmado
b) considerable - forzado
c) notable - recorrido

Lic. Marcela Moncayo

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d) gigantesco - provocado
e) horrendo - estimulado

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que muestre el significado de la oración.

61 Al mal escribiente las barbas le estorban.

a) Las barbas estorban al escribir.
b) Sin barbas se trabaja mejor.
c) Hay personas que se escusan de su incapacidad culpando a cualquier pretexto.
d) Las personas capaces rinden mas.
62. Cuando una puerta se cierra otra se abre.
a) Siempre es posible recuperar lo perdido.
b) Cuando se pierde una oportunidad se encuentre otra.
c) En la vida hay muchos caminos para elegir.
d) Si una puerta esta cerrada hay que buscar otra abierta.

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que tenga un significado diferente al de las palabras del grupo.

63 ESOTÉRICO 64 LOCUACIDAD 65 ABUNDANTE 66. COBERTOR 67 FRANJA

a) arcano a) abundancia a) exuberante a) colcha a) hebra
b) oculto b) palabrería b) uberrimo b) edredón b) lista
c) caustico c) charlatanería c) copioso c) frazada c) tira
d) enigmático d) verborrea d) grandioso d) manta d) faja
e) recóndito e) cháchara e) petulante e) mantel e) zanja

68. VINCULO 69 PROPENSIÓN

a) unión a) inclinación
b) maridable b) tendencia
c) relación c) proclividad
d) amor d) preferencia
e) enlace e) asentimiento
► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado OPUESTO de la palabra en mayúscula.

71 DEFLACIÓN 72 EXHORTAR 73 FATUIDAD 74.MISÁNTROPA

70 IDONEIDAD
a) déficit a) alejar a) pedantería a) aspereza
a) incultura
b) quiebra b) desistir b) jactancia b) rudeza
b) inexperiencia
c) escasez c) disuadir c) alarde c) incorrección
c) incompetencia
d) falencia d) abandonar d) petulancia d) urbanidad
d) torpeza
e) inflación e) desestimar e) recato e) descortesía
e) ignorancia

75. APOCARSE 76 REYERTA

a) cortarse a) rencilla
b) anonadar b) gresca
c) ruborizarse c) conciliación
d) sonrojarse d) tumulto
e) alardear e) trifulca

► En los siguientes reactivos, seleccione la alternativa que mantiene una relacion semejante a la original.

78. AGONÍA ea a ÓBITO 79. VOLUMEN ea a

77 FISIÓN ea a FUSIÓN como:
como: CUBO como:
a) disgregación - reunión
a) depresión - suicidio a) punto - línea
b) alejamiento - encuentro
b) preparación - ejecución b) forma - cilindro
c) evento - clausura
c) accidente - padecimiento c) área - triángulo
d) atracción - simpatía
d) prólogo - epílogo d) superficie - prisma
e) distribución – control
e) decadencia - ruina e) perímetro - círculo

80 MAGISTRADO ea a CONDENA como: 81. GRAVAR es a EXONERAR como:

a) boxeador - golpe a) manipular - facultar
b) vanguardia - embestida b) transgredir - acatar
c) soldado - disparo c) encadenar - desasir
d) contaminar - purificar
e) aherrojar - manumitir
Lic. Marcela Moncayo
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d) torero - estocada
e) cirujano - corte
82. DISPARATE ea a RAZÓN como: 83SOTERRAR ea a TIERRA como:
a) error - precisión a) arriar - bandera
b) temeridad - prudencia b) sembrar - campo
c) mendacidad - honradez c) repatriar - patria
d) osadía - inhibición d) sumergir - agua
e) cinismo - verdad e) encarcelar - prisión

► Comprensión de Lectura:

"Los Dayak son habitantes de las islas de Borneo. Los jóvenes Dayak viven permanentemente angustiados, pues para poder ser
aceptados por la mujer que han elegido por esposa, tienen que matar por lo menos a un hombre, cortarle la cabeza y presentarla a la
comunidad y, por su puesto, a la pretendida. Cuantas más cabezas humanas haya cazado el hombre tendrá un mejor prestigio, pues
ante ellos la caza de cabezas y vanidad van juntos. Así pues, es muy peligroso para una mujer Dayak casarse con un hombre que no
posee al menos una "cabeza - trofeo", puesto que si ella sale embarazada será castigada como adúltera, dado que se supone que un
hombre sin "cabeza - trofeo" no es capaz de ser padre. Muchas comunidades de "primitivos" contemporáneos "cazan" hombres para
conseguir sus cabezas y conservarlas como trofeos, en virtud de la creencia de que eso les da algún poder especial. Entre los
Marindanin de Nueva Guinea, por ejemplo, se va a la caza de cabezas con la finalidad de apoderarse de los nombres de los dueños
de éstas para ponerlo a los recién nacidos, porque entre ellos hay "pocos nombres" y el poder tener uno es muy importante. Los
Papúes, en cambio, cazan cabezas humanas porque están convencidos de que en ellas hay una fuerza especial que permite el
crecimiento de las plantas y el mejoramiento de los cultivos".

84. De la lectura del texto se sabe que el joven Dayak, para poder ser aceptado por una mujer, tiene que:
a) "Cazar" muchos hombres
b) Mostrar la cabeza de su víctima
c) Tener prestigio
d) Conservar las cabezas como trofeo
e) Embarazar a la pretendida

85 La Mujer Dayak es castigada por:

a) Ser adúltera
b) Casarse con un hombre sin prestigio
c) Estar unida a un hombre desprestigiado
d) No casarse con un hombre que no tenga "cabezas -trofeos"
e) Procrear de un hombre que no posee una "cabeza -trofeo"

86. Los "primitivos" contemporáneos "cazan" hombres para conseguir sus cabezas porque:
a) Necesitan conservadas como adorno
b) Pueden apoderarse de algunos bienes del muerto
c) Creen que adquirirán poderes especiales
d) Es una virtud matar hombres e incorporarlos a sus trofeos
e) Aumentarán su prestigio social

87. El texto leído trata un tema que corresponde a:

a) La antropología
b) La historia
c) La psicología
d) La mitología
e) La ciencia política

88. Los Papúes cazan cabezas humanas porque ello ayuda a:

a) Adquirir un nombre
b) Adquirir una fuerza especial
c) La agricultura
d) Obtener trofeos
e) Contraer matrimonio
Ejercicios de Comprension de Lectura - Razonamiento Verbal 1
Ejercicios de Comprensión de Lectura: Examen Senescyt Snna Enes Nº 1

Texto Nº 01
En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos
habitantes. Antes, la gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus

Lic. Marcela Moncayo

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andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno
debe buscarun lugar sombreado, a donde los rayos del sol lleguen de manera indirecta. Además, conviene
utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de Estados Unidos.

1. La idea central del texto es

a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.
b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.
c) El cáncer a la piel un estudio estadístico.
d) El carácter dañino de los días soleados.
e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.

Texto Nº 02
Cuando un animal no tiene un enemigo natural -es decir un depredador-, se reproduce sin freno. Por
lo general, es el ser humano quien genera el problema al llevar ejemplares del reino animal a lugares que
les son extraños. En la actualidad, hay preocupación en Colombia porque en la región cafetalera se ha
reproducido mucho la rana toro o mugidora. Esta rana es originaria de Estados Unidos, de donde se
importó hace trece años. Como en algunos lugares hay demanda de ranas, se le empezó a criar en
cautiverio. Pero hace cinco años, ejemplares de este anfibio aparecieron en Caldas, donde se
desperdigaron por toda la región.

2. A partir del texto se concluye fundamentalmente que

a) Los norteamericanos han introducido ranas en una región de Colombia donde la multiplicación ha sido
vertiginosa.
b) Los animales se reproducen de una manera rápida si es que se extinguen sus depredadores o
enemigos naturales.
c) Una especie de rana ha alcanzado niveles alarmantes de reproducción en una región de donde no es
originaria.
d) El ser humano genera grandes problemas al alterar la forma de vida natural de especies animales
silvestres.
e) La región cafetalera de Colombia presenta una gran proliferación de anfibios debido a causas
desconocidas.

Texto Nº 03
En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la
ambrosía, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la
diosa de la Juventud, servía néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira.
entonaban cánticos. Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas.
En ese lugar jamás llovía y la temperatura era ideal.

3. Identifique la información incompatible con el contenido textual.

a) La ambrosía era un alimento divino consumido en una ceremonia realizada en las cumbres del Olimpo.
b) Las Horas era personajes míticos que se encargaban de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en
el Olimpo.
c) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era quien atendía a los comensales en la
fiestaorganizada en su honor.
d) Los dioses consumían un manjar amargo en ceremonias privadas realizadas en el cerro Olimpo.
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines divinos donde se consumían manjares y se
escuchaba música.

Texto Nº 04
El remedio contra el cambio y la extinción es la recurrencia: el pasado es un tiempo que reaparece y que
nos espera al fin de cada ciclo. El pasada es una edad venidera. Así, el futuro nos ofrece una doble
imagen: es el fin de los tiempos y es su recomienzo, es la degradación del pasado arquetipo y es su
resurrección. El fin del ciclo es la restauración del pasado original y el comienzo de la inevitable
degradación.

4. La tesis que se sustenta en el texto es

a) El miedo al futuro no es tal. ya que existe la posibilidad de un estado de resurrección.
b) Los ciclos temporales se suceden de manera constante a pesar de la presencia humana.
c) La vida humana es cíclica y por ende supone un fin necesario para cada periodo.
d) La visión cíclica del tiempo permite afrontar el problema del cambio y la extinción.
e) El cambio y la extinción son problemas que preocupan debido a la doble imagen.)

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Razonamiento Verbal: Examen Senescyt, Snna, Enes - Forma 7
PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES - MODELO 7

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado de la palabra en mayúscula.

1. ABORIGEN
a) verdad
b) natural
c) dogma
d) personal
e) pureza
2. AMNISTÍA
a) acción
b) actividad
c) movimiento
d) indulto
e) pausa
3. CENSO
a) paciente
b) padrón
c) dadivoso
d) bondadosa
e) humilde
4. ECOLOGÍA
a) gritar
b) articular
c) hablar
d) medio ambiente
e) balbucir
5. GREMIO
a) discreto
b) silencioso
c) apagado
d) agrupación
e) ágil

► Seleccione la palabra que de coherencia a la frase.

6. Para que haya civilidad es necesario:

a) sociabilidad
b) aglomeración
c) uniformidad
d) diligencia
e) espacio publico
7. Una controversia siempre tiene:
a) discusión
b) cuestionario
c) televidentes
d) jurado calificador
e) ganador

► En los siguientes reactivos, seleccione el par que al colocarse en los espacios en blanco, completemejor el sentido de la
oración.

8. En vista de que el_______no respondía, tuvo que subir por las escaleras.
a) cerrojo
b) portero
c) cartero
d) ascensor
e) rencoroso
9. Las olas del mar azotaban_______los barcos, cuyos_______apenas pueden mantenerse de pie.
a) suavemente - marinos

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b) débilmente - mástiles
c) imperceptiblemente - tripulantes
d) furiosamente - tripulantes
e) ritmicamente - observadores
10. Mas vale tener un seguro y no usarlo, que necesitarlo y no_______.
a) venderlo
b) precaver
c) tenerlo
d) acordarse
e) pedirlo
11. He aceptado tu_______oferta y aprecio profundamente tu_______desinteresada.
a) altruista - formal
b) generosa - actitud
c) genuina - pose
d) filantropica - gesta
e) magnifica - psicología

12. Evita las personas con actitud_______.

a) positiva
b) negativa
c) democrática
d) independiente
e) tolerante

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que muestre el significado de la oración.

13. Por sus frutos se conoce al árbol.

a) Al hombre se le conoce por sus obras.
b) A la persona se le estima por sus acciones.
c) Se necesitan hechos y no palabras.
d) Si se conoce el fruto se puede decir el nombre del árbol.
14. Haz el bien pero no mires a Quien
a) El bien siempre es recompensado.
b) El bien ha de hacerse desinteresadamente.
c) Hay que hacer el bien sin publicarlo.
d) Hay que hacer el bien al enemigo.

► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que tenga un significado diferente al de las palabras del grupo.

15. VESTIR
a) cubrir
b) trajear
c) poner
d) adornar
e) intrincado
16. EROSIÓN
a) desgaste
b) deterioro
c) merma
d) cultivar
e) degradación
17. FICTICIO
a) mítico
b) falso
c) fingido
d) quimérico
e) omitido

18. ABARROTAR
a) descargar
b) saturar
c) aglomerar

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d) llenar
e) colmar
19. MENGUAR
a) disminuir
b) reducir
c) rebajar
d) mermar
e) jarabe
20. LETAL
a) estatua
b) mortal
c) mortífero
d) toxico
e) nefasto
21. DOGMA
a) creencia
b) fe
c) reconocimiento
d) postración
e) afirmación
► En los siguientes reactivos, seleccione la opción que se asemeje al significado OPUESTO de la palabra en mayúscula.
22. EQUITATIVO
a) adecuado
b) semejante
c) legal
d) torpe
e) injusto
23. LUCRO
a) déficit
b) quiebra
c) escasez
d) perdida
e) inflamación
24. VERSÁTIL
a) cambiante
b) inhábil
c) inmutable
d) rápido
e) fiable
25. DAÑINO
a) peligroso
b) inocuo
c) atrevido
d) calmado
e) sencillo
26. ANTÍDOTO
a) letal
b) dañino
c) mordaz
d) robusto
e) ofuscado
27. RESPETO
a) desacato
b) atención
c) concordancia
d) alabanza
e) subordinación
28. RETRASADO
a) estancado
b) precoz
c) moroso
d) impuntual
e) prevenido

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► En los siguientes reactivos, seleccione la alternativa que mantiene una relacion semejante a la original.

29. MATE es a AJEDREZ como:

a) sentencia - juicio
b) capitulación - convenio
c) ley - presidencia
d) noticia - periodismo
e) fútbol - deporte
30. ABEJA es a MIEL como:
a) oveja - carne
b) vaca - leche
c) árbol - madera
d) rió - agua
e) nutria - piel
31. AZÚCAR es a AZUCARERO como:
a) fruta - frutero
b) flor - florero
c) pluma - plumero
d) basura - basurero
e) llevar - llavero
32 VOLUMEN es a VOLUMINOSO como:
a) grande - enorme
b) tamaño - amplio
c) longitud - largo
d) hectárea - extenso
e) superficie - ancho
33. COLUMNA es a PARED como:
a) túnel - autopista
b) viga - techo
c) surco - suelo
d) puente - rió
e) postigo ventana
34. BUQUE es a ANCLA como:
a) arteria - sangre
b) sequía - lodo
c) automóvil - freno
d) canal - soporte
e) vena - articulación
35. DESIERTO es a SEQUÍA como:
a) penicilina - alergia
b) microbio - enfermedad
c) bacteria - organismo
d) pantano - inundación
e) enfermo - salud
► Comprensión de Lectura:

"Para llenar lo que nosotros hemos llamado el deber cotidiano y el vértigo del día necesitaremos de un importante
requisito. Aprender, y experimentar la alegría del aprendizaje. Nunca dejamos de hacerlo. Siempre existirán nuevas
experiencias, modernos conocimientos, sensaciones desconocidas. La vida es hermosa, en tanto oculta secretos que
todavía no hemos podido descubrir. Confieso con franqueza que no conozco completamente a nuestros grandes poetas y
pensadores. Sería para mí aterrador si supiera que todavía quedan obras de Goethe, Shakespeare, Moliére, Byron y
otros, cuyas páginas puedo gustar con toda la frescura de lo inédito. Todos los años tomo algunas de estas obras y me
siento plenamente dichoso. Poder leer un Goethe desconocido, inexplorado, recién descubierto por mí, en este preciso
momento. Porque es evidente que se lee, se oye, se ve, una sola vez. La primera impresión es duradera y configura las
siguientes de acuerdo con su huella, extendiendo el marco según la grandeza de las imágenes siguientes: En este sentido
me considero "un eterno estudiante", siempre dispuesto para el estudio, siempre preparado para ser sorprendido. Feliz
cuando me es dado hallar la solución de un pequeño o grande acertijo".

36. ¿Por qué al autor no le parece negativo que haya aún obras de Shakespeare, Goethe o Moliére por
leer?
a) Porque esto le permite reencontrarse con lo desconocido
b) Porque es bueno tratar de ser más culto

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c) Porque al autor le place experimentar con nuevas lecturas
d) Porque es un deber cotidiano seguir leyendo
e) Porque la lectura desarrolla la personalidad
37. ¿Qué dice el párrafo leído sobre "aprender"?
a) Que también sirve para aumentar la cultura
b) Que sirve para descubrir la belleza de la vida
c) Que es un proceso permanente
d) Que es útil para conocer otras obras de Shakespeare, Goethe, etc.
e) Que descubre nuevas experiencias
38. ¿Qué es lo que considera el autor un deber cotidiano?
a) Nunca dejar de captar nuevas experiencias
b) Continuar creyendo que la vida es hermosa
c) Continuar aprendiendo, pero con alegría
d) Proseguir en la búsqueda de los libros que no hemos leído
e) Recordar que existirán de continuo nuevos conocimientos
39. ¿Qué significa que el autor tenga el valor de confesar que no conoce completamente a algunos
grandes autores?
a) Que no ha tenido aún tiempo de leerlo todo
b) Que la posibilidad de gozar de la lectura es buena
c) Que tiene aún la posibilidad de seguir gozando con lo nuevo
d) Que siempre quedan nuevos libros de los mismos autores
e) Que la vida le ofrece conocer a otros grandes escrito-res
40. ¿Quién se considera, entonces, un eterno estudiante?
a) El que siempre está dispuesto a seguir estudiando
b) El que de continuo lee a Shakespeare, Moliére, etc.
c) El que, con esfuerzo, estudia, hasta el final, una carrera
d) El gut constantemente está dispuesto a obtener la alegría del aprendizaje
e) El que trata siempre de descubrir los secretos de la ciencia

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Comprensión de Lectura - Razonamiento Verbal 29
Ejercicios de Comprensión de Lectura: Examen Senescyt Snna Enes Nº 29

Texto N° 69
La juventud literaria de España carece en estos momentos de maestro. Ni Unamuno, el más
fuerte de los viejos escritores, logra inspirar una dirección a los muchachos. Ningún joven le
ama hasta erigirle en mentor. ¿Dónde se ha invocado siquiera una palabra de Unamuno como
pauta de generación? ¿Dónde están los doce apóstoles de Unamuno? ¿Dónde está ese Estado
Mayor que vea en él al orientador? Cuando habla se le aplaude; cuando grita o blasfema o va a
la cárcel, se le aclama y se le hecha flores, pe ro no suscita el hombre o los hombres que, bajo
su contagio de iluminado, embracen todo el peso, toda la responsabilidad del porvenir. La
propia admiración y entusiasmo que Unamuno despierta en la generalidad de las gentes prueba
su mediocridad. En cuanto a Ortega y Gasset, creo que no me equivoco si le niego el más
mínimo adarme de maestro. Ortega y Gasset, cuya mentalidad mal germanizada se arrastra
constantemente por terrenos de mera literatura, es apenas un elefante blanco en docencia
creatriz. En medio de esta falencia de comando espiritual, los nuevos escritores de lengua
española no dejan de mostrar su cólera contra un pasado vacío, al cual se vuelven en vano para
orientarse. Tal cólera aparece en los más dotados, que casi nunca son los más espectaculares.
Reniegan de sus mayores y otras veces los niegan de raíz.

1. En un escritor, no es indicador de eficacia literaria:

A) el amor propio que profesa
B) el pobre ejemplo de sus hazañas
C) las blasfemias que suelen emitir
D) la simple aclamación del público
E) su escasa actitud heroica
Solución: En un escritor, no es indicador de eficacia literaria la simple aclamación del
público. Tal como el autor nos. da a entender, la ovación del público no prueba en el escritor
verdadera ejemplaridad. Al contrario, prueba que es un escritor mediocre, porque los mejor
dotados, para el autor, casi nunca dan espectáculo: prefieren la modestia y probablemente el
anonimato. Rpta. (D
2. Se entiende que Ortega y Gasset:
A) tuvo una postura literaria principalmente germánica
B) cultivó más la literatura que el ensayo político
C) no posee condiciones suficientes para orientar a los jóvenes literatos
D) no generó ninguna admiración ni entusiasmo en los jóvenes
E) no intentó inspirar la correcta orientación en los escritores
Solución: Se entiende que Ortega y Gasset no posee condiciones suficientes para
orientar a tos jóvenes literatos. Para el autor, Ortega y Gasset "es apenas un elefante blanco
en docencia creatriz"; es decir, sus condiciones como maestro o guía de generación son todavía
incipientes. Aún no asoman en él las cualidades necesarias como para iluminar las mentes
nuevas y hacer que asuman la responsabilidad de conducir su destino. Rpta. (C)
3. Para que Unamuno sea el orientador de los nuevos escritores españoles, es necesario:
A) dictar pautas para las futuras generaciones de la sociedad
B) hacer de los jóvenes los forjadores del porvenir
C) ser el ejemplo en medio del caos político social generalizado
D) ser glorificado como el mesías de nuestra época
E) contagiar a los jóvenes con su profunda erudición literaria
Solución: Para que Unamuno sea el orientador de los nuevos escritores españoles, es
necesario hacer de los jóvenes los forjadores del porvenir. Según sugiere Neruda, un
verdadero orientador no sólo da pautas para las futuras generaciones, sino que suscita en los
jóvenes la aptitud de forjar sabiamente un gran porvenir. Unamuno carece de esa luz creadora y
no será el conductor de la juventud literaria española mientras no la tenga. Rpta. (B)
4. La juventud literaria peninsular se caracteriza por:
A) tener un vacío literario
B) no ser responsable de la crisis
C) carecer de un guía ejemplar
D) no ser forjadores de maestros

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E) ceñirse únicamente a las letras
Solución: La juventud literaria peninsular se caracteriza por carecer de un guía ejemplar. Como ya habíamos
dicho, ni Unamuno ni Gasset constituyen los auténticos maestros que las jóvenes generaciones españolas reclaman para
empezar a construir el porvenir. Esta falencia ha indignado a los más dotados escritores en lengua española, quienes
incluso niegan radicalmente toda influencia de los autores antiguos. Rpta. (C)
5. El problema actual de la literatura española obedece a:
A) la vulgaridad de sus escritores presentes
B) la pobreza o vaciedad de su pasado
C) la incapacidad de los más dotados
D) el fanatismo literario de sus autores
E) una escasa visión crítica de las obras
Solución: El problema actual de la literatura española obedece a la pobreza o vaciedad de su pasado. El autor
explica en el texto por qué España carece hoy en día de un conductor en literatura. Las nuevas mentes muestran su
inconformidad con un pasado vacío, sin precursores verdaderamente ejemplares. En otras palabras, nadie asumió en el
pasado la responsabilidad del presente; por ello, de igual forma, nadie es capaz de asumir hoy la responsabilidad del
mañana. Rpta. (B)

Texto N° 70
Irle a uno con la embajada de que se haga otro, es irle con la embajada de que deje de ser él.
Cada cual defiende su personalidad, y sólo acepta un cambio en su modo de pensar o de sentir
en cuanto este cambio pueda entrar en la unidad de su espíritu y engarzar en la continuidad de
él; en cuanto ese cambio pueda armonizarse e integrarse con todo el resto de su modo de ser,
pensar y sentir, y pueda a la vez enlazarse a sus recuerdos. Ni a un hombre, ni a un pueblo - que
es, en cierto sentido, un hombre también - se le puede exigir un cambio que rompa la unidad y
la continuidad de su persona. Cierto es que se da en ciertos individuos eso que se llama un
cambio de personalidad: se da porque la memoria, base de la conciencia, se arruina por
completo, y sólo le queda al paciente, como substrato de continuidad individual !ya que no
personal! el organismo físico. Tal enfermedad equivale a la muerte para el sujeto que la padece.
Y esa enfermedad no es más que una revolución, una verdadera revolución.

6. La personalidad es entendida como:

A) la primacía de la unidad sobre la continuidad personal
B) la fuente que genera unidad y continuidad ,
C) la forma universal de ser, pensar y sentir
D) la armonía entre pensamiento y sentimiento social
E) la unidad conductual, intelectual y sentimental
Solución: La personalidad es entendida como la unidad conductual, intelectual, y sentimental. Según el texto,
la personalidad es la parte no física del hombre. Ello implica que hablar de la personalidad del hombre es hablar de los
ideales que lo impulsan a actuar, de su ideología y de sus sentimientos. Rpta. (E)
7. Una revolución significaría para un pueblo:
A) la ruina parcial de sus estructuras
B) el resquebrajamiento de su memoria
C) la ruptura de su unidad y continuidad
D) un cambio imprevisto de su memoria
E) una enfermedad que lo llevará a la muerte
Solución: Una revolución significaría para un pueblo la ruptura de su unidad y
continuidad. La revolución es el cambio de personalidad que sufre un pueblo, esto es, un
cambio rotundo en su modo de pensar o de sentir, una grave ruptura de aquella unidad
espiritual y de la continuidad que constituyen la base de toda sociedad y también de cada
individuo. La revolución, por ello, equivale a la muerte. Rpta. (C
8. Evitar la "enfermedad" implicaría:
A) no cambiar cuantitativamente aunque si cualitativamente
B) aislarse de grandes cambios, pues modifican nuestro pensamiento
C) optar por los cambios pero sin alterar nuestra personalidad
D) no desvincular nuestra memoria de la base de nuestra conciencia
E) evitar toda transformación que perjudique nuestros principios
Solución: Evitar la "enfermedad" implicaría optar por los cambios pero sin alterar nuestra personalidad. La
enfermedad sobreviene cuando un hombre o un pueblo padecen de un cambio inapropiado de personalidad. Este
cambio, en vez de darles debida continuidad, pone fin a su existencia espiritual. Por tanto, evitar la dolencia significaría
modificar al hombre de tal forma que las nuevas circunstancias se adapten a su personalidad. Rpta. (C)
9. Se entiende que el sujeto alienado:
A) ha arruinado su pensar corno parte de su continuidad individual

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B) se considera muerto por los graves daños de carácter físico
C) ha visto afectada su conciencia y, por ende, su personalidad
D) equivale a una persona muerta si es que tiene bienes de fortuna
Solución: Se entiende que el sujeto alienado ha visto afectada su conciencia y, por ende, su personalidad. Un
sujeto alienado esta fuera de sí, ya que ha sufrido un cambio patológico en su manera de pensar, de obrar y de sentir. Sus
costumbres y sus ideas han sido remplazados por otras ajenas a él. Por tanto, víctima de una influencia externa, este
sujeto ha visto afectado gravemente la sustancialidad de su ser. Rpta. (C
10. Además de no alterar la unidad del espíritu de un hombre, un cambio debe:
A) integrarse con el resto de su personalidad
B) concatenarse con su desarrollo personal
C) deteriorar su modo de ser y pensar
D) mantener su naturaleza particular
E) romper la continuidad de su persona
Solución: Además de no alterar la unidad del espíritu de un hombre, un cambio debe concatenarse con su
desarrollo personal. El cambio no sólo debe conservar en el individuo la integridad de su conciencia, sino también
debe engarzar en su continuidad, esto es, concatenarse con su desarrollo personal para ser un cambio positivo, y no una
forma de alienación y, por consiguiente, una enfermedad mortal para el hombre. Rpta. (B)
Texto N° 11
Estas memorias o recuerdos son intermitentes y a ratos olvidadizos porque así precisamente es
la vida. La intermitencia del sueño nos permite sostener los días de trabajo. Muchos de mis
recuerdos se han desdibujado al evocarlos, han devenido en polvo como un cristal
irremediablemente herido. Las memorias del memorialista no son las memorias del poeta.
Aquél vivió tal vez menos, pero fotografió mucho más y nos recrea con la pulcritud de los
detalles. Éste nos entrega una galería de fantasmas sacudidos por el fuego y la sombra de su
época.

11. El mejor título para el texto sería

a) Diferencias entre el memorialista y el poeta.
b) Semejanza entre los recuerdos poéticos y la vida.
c) Carácter evanescente de los recuerdos del poeta.
d) Esencia y objetivos de las creaciones poéticas.
e) Memorias y recuerdos saltantes de los poetas.

Texto N° 12
Todos cuando favorecen a otros, se favorecen a sí mismos; y no me refiero al hecho de que el
socorrido querrá socorrer y el defendido proteger, o que el buen ejemplo retorna, describiendo
un circulo, hacía el que lo da, sino a que el valor de toda virtud radica -en ella misma, ya que no
se practica en orden al premio: la recompensa de la acción virtuosa es haberla realizado.

12. La razón de ser de toda virtud radica en

a) El favorecer a los demás.
b) El rechazo al premio.
c) La propia realización.
d) La acción solidaria.
e) La descripción del círculo.
Texto N° 13
La democracia moderna ha intentado a lo largo de los dos últimos siglos establecer (primero en
la teoría y poco en la práctica) esas exigencias mínimas que debe cumplir la sociedad política:
son los llamados derechos humanos, cuya lista todavía es hoy, para nuestra vergüenza colectiva,
un catálogo de buenos propósitos más que de logros efectivos. Insistir en reivindicarlos por
completo, en todas partes y para todos, sigue siendo una empresa ética impostergable.

13. El contenido del texto tendría por finalidad persuadirnos sobre

a) La indiferencia de la democracia moderna ante los derechos humanos.
b) La desproporción teórico-práctica en la existencia de los derechos humanos.
c) El deber de apoyar la democracia moderna a partir de los derechos humanos.
d) La necesidad de aportar en la materialización práctica de los derechos humanos.
e) Los éxitos de una campaña ética a favor de los objetivos de la democracia actual.

Texto N° 14
El examen combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la sanción que normaliza. Es
una mirada normalizado, una vigilancia que permite calificar, clasificar y castigar. Establecer
sobre los individuos una visibilidad a través de la cual se los diferencia y se los sanciona. A esto
se debe que, en todos los dispositivos de disciplina, el examen se halle altamente actualizado. En

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él vienen a unirse la ceremonia del poder y la forma de la experiencia, el despliegue de la fuerza
y el establecimiento de la verdad propios del proceso educativo.

14. De acuerdo a los razonamientos del autor, se puede concluir que

a) A través del examen, los maestros califican, clasifican y castigan..
b) El desarrollo de los exámenes se halla altamente actualizado.
c) El examen no evalúa realmente el nivel académico del estudiante.
d) El examen sintetiza el verticalismo propio del sistema educativo.
e) El proceso educativo se vale de técnicas para actualizar el examen.
Texto N° 15
Jerusalén es un importante centro religioso para judíos, cristianos y musulmanes, lo cual nos
dice algo sobre las bases históricas comunes de estas tres religiones. Precisamente por eso
resulta tan trágico que justamente Jerusalén se haya convertido en una manzana de la discordia,
en el sentido de que la gente se mata a millares porque no es capaz de ponerse de acuerdo sobre
quién debe ostentar la soberanía en la "Ciudad Eterna".
15. La afirmación incompatible con el contenido textual es
a) Existen religiones con ciertas bases históricas comunes.
b) Jerusalén se ha convertido en una manzana de la discordia.
c) La historia ampara el derecho de judíos. cristianos y musulmanes.
d) La soberanía de la "Ciudad Eterna" debe pertenecer a una religión.
e) Los problemas religiosos pueden convertirse en problemas políticos.
Texto N° 16
Platón le interesaba mucho las matemáticas, porque las relaciones matemáticas jamás cambian.
La suma de los ángulos de un triángulo es 1800 siempre. Por lo tanto, es algo sobre lo que
debemos tener conocimientos ciertos. Sostenía Platón que sólo podemos tener ideas vagas sobre
lo que sentimos, pero sí podemos conseguir conocimientos ciertos sobre aquello que
reconocemos con la razón.

16. El mejor resumen del texto es

a) El ser humano debe preocuparse por buscar conocimientos ciertos.
b) Platón sostenía que la matemática se sustenta en relaciones invariables.
c) La matemática no puede estar constituida por conceptos imprecisos.
d) El racionalismo de Platón lo llevó a destacar la importancia de la matemática.
e) El conocimiento de la matemática permite que nuestra razón supere la vaguedad.
Texto N° 17
Freud desarrolló lo que él llamó la técnica de las asociaciones libres. Consistía en que dejaba que
el paciente se tumbara en. una postura cómoda y que luego hablara de lo que le ocurriera,
independientemente de lo insustancial, casual, desagradable o embarazoso que pudiera parecer.
Se trataba de intentar destruir aquella "tapadera" o "control" que se había colocado encima de
los traumas. Porque son precisamente los traumas los que tienen interés para el paciente. Están
constantemente en acción, pero no en la conciencia.

17. De lo explicado, se entiende que las asociaciones libres constituían

a) Un aporte trascendente de Freud a la ciencia psicológica.
b) Una técnica psicológica para conocer lo insustancial y desagradable.
c) Una mecanismo psicológico orientado a superar los traumas.
e) Una teoría ideada por Freud para explicar el tema de la conciencia.
e) Una terapia psicológica desarrollada y aplicada por Sigmund Freud.
Texto N° 18
Mi formación se caracteriza por una fuerte huella católica hasta (por señalar un momento de
fractura) los dieciocho años. La perspectiva laica no ha sido para mí una herencia absorbida
pasivamente, sino el fruto, bastante sufrido, de un largo y lento cambio, de modo que me queda
siempre la duda de si alguna de mis convicciones morales no dependen todavía de esa huella
religiosa que ha marcado mis orígenes.

18. Sobre el autor personaje, podemos afirmar principalmente que

a) Su condición actual de hombre laico no lo ha librado totalmente de las 'huellas del
catolicismo.
b) Experimentó un tránsito de una ideología idealista hacia una interpretación materialista de la
realidad.
c) Acepta su condición laica, pero deja en claro que la religiosidad es importante para el ser
humano.

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d) Absorbió pasivamente el pensamiento católico pero no sucedió lo mismo con la conversión al
laicismo.
e) Aún considera que la actitud laica debe estar complementada por ciertos conceptos del
catolicismo.
Texto N° 19
Los hechos se desarrollan con precisión tan uniforme que para escribir hoy la historia de
mañana bastaría narrar lo acontecido ayer, dejando en blanco nombres y fechas: a la revolución
o el cuartelazo siguen las elecciones fraudulentas; a las elecciones fraudulentas, el gobierno
malversador, rapaz y tiránico, para volver a la misma revolución o al mismo cuartelazo, a las
mismas elecciones y al mismo gobierno. La vida nacional queda simbolizada en una correa sin
fin, dividida en tres pedazos: el rojo, el negro y el amarillo, es decir, la sangre, el fraude y el
derroche.

19. El autor busca explicar con el texto

a) La imposición de cuartelazos y elecciones.
b) Los símbolos propios de nuestra vida social.
c) La nefasta lógica de la política nacional.
d) La uniformidad de la sociedad peruana.
e) La corrupción de militares y revolucionarios.

Texto N° 20
El ensayo es un extracto breve que expone sin gran rigor sistemático, aunque con hondura, la
interpretación personal del autor sobre un tema. Ortega y Gasset lo definió como "disertación
científica sin prueba explícita", y Lapesa considera que la misión del ensayo es "plantear
cuestiones y señalar caminos, más que asentar soluciones firmes, por eso toma aspecto de
amena divagación".

20. A partir de las tesis señaladas, no es una característica del ensayo

a) La concisión.
b) La profundidad.
c) La problematización.
d) La plena objetividad.
e) Cierto rigor sistemático.

BIBLIOGRAFÍA: PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL: SENESCYT SNNA ENES

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