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  • Tabla Comparativa Tipos de APRENDIZAJE

    Cargado por

    Marta Garcia Perez
    368 vistas1 página
    El documento presenta tres concepciones del aprendizaje: la tradicional/objetivista, la significativa/constructivista y la dialógica/comunicativa. La tradicional ve la realidad como independiente de los individuos, mientras que la significativa ve la realidad como una construcción social dependiente de los significados dados por las personas. La dialógica considera la realidad como una construcción humana dependiente de las interacciones. También discute enfoques de la formación del profesorado, señalando que un enfoque disciplinario no considera adecu

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    APRENDIZAJE

    CONCEPCIN BASES

    TRADICIONAL
    OBJETIVISTA La realidad es independiente de los individuos que la conocen y utilizan

    SIGNIFICATIVO
    CONSTRUCTIVISTA La realidad es una construccin social que depende de los significados que dan las personas La mesa es una mesa porque la vemos como un objeto adecuado para comer Conocimiento del proceso de aprendizaje de los actores y de su forma de construir los significados Orientacin psicolgica que no tiene debidamente en cuenta los aspectos pedaggicos y sociolgicos La adaptacin a la diversidad sin tener en cuenta la desigualdad del contexto, genera aumento de las desigualdades

    DIALGICO
    COMUNICATIVA La realidad es una construccin humana. Los significados dependen de las interacciones humanas

    EJEMPLO

    La mesa es una mesa independientemente de cmo la vemos las personas

    La mesa es una mesa porque nos ponemos de acuerdo en utilizarla para comer

    FORMACIN DEL PROFESORADO

    Contenidos a transmitir y metodologas para hacerlo

    Conocimiento de los procesos de aprendizaje de los individuos y grupos a travs de la construccin interactiva de significados Orientacin interdisciplinar: pedaggica, psicolgica, sociolgica y epistemolgica

    ENFOQUE DISCIPLINAR

    Orientacin pedaggica que no tiene debidamente en cuenta los aspectos psicolgicos y sociolgicos

    CONSECUENCIAS

    La imposicin de una cultura homognea genera y reproduce desigualdades

    Con la transformacin del contexto, el respeto a las diferencias se incluye como una de las dimensiones de la educacin igualitaria

    Trabajar con la diversidad, superar la desigualdad: claves pedaggicasXVIII Encuentro estatal de la Confederacin de MRP (Ganda 99) APRENDIZAJE DIALGICO EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN. Ramn Flecha

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