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PLAN 93 INDICADORES OBJETIVOS Y PROPSITOS NOS LLEVABAN A LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO PLAN 2009 COMPETENCIAS NOS LLEVAN A LA APLICACIN DE LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES EN SITUACIONES SITUADAS
MARCO TERICO
CONSTRUCTIVISMO
OBJETIVO
NO CONSIDERA AL ALUMNO CENTRADO EN EL MAESTRO BUSCA ELIMINAR LA DISPERSIN DE CONTENIDOS FLEXIBLE EN EL USO DE EXPERIENCIAS E INICIATIVAS
CONTEXTUALIZADO CON EL MUNDO COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD, PARA LA CONVIVENCIA, Y PARA EL MANEJO DE SITUACIONES TOMA EN CUENTA AL ALUMNO PROPUESTA PROSPECTIVA MODELO BASADO EN COMPETENCIAS ARTICULACIN ENTRE NIVELES
ACCIONES
ARTICULACIN A TRAVS DE CAMPOS FORMATIVOS FORMACIN DE DOCENTES ENFOQUES PEDAGGICOS EQUIPAMIENTO TECNOLGICO A LAS INSTITUCIONES CONTENIDOS TIENEN UNA INTENCIONALIDAD (PARA COMUNICARSE, RESOLVER PROBLEMAS, SU CONCIENCIA SOBRE S MISMO
PERFIL
REVALORA SUS CARACTERSTICAS COMO SER HUMANO ENFOQUE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS INTEGRADOR Y ARTICULADOR MULTICULTURAL INTERDISCIPLINARIO AMBIENTALISTA EQUIDAD DE GNERO
COMPONENTES
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO DESARROLLO DE COMPETENCIAS 900 EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD EDUCACIN FSICA Y ARTSTICA, COMO UNA ASIGNATURA
NO. DE HORAS
800 CONOCIMIENTO DEL MEDIO EDUCACIN FSICA Y ARTSTICA SLO COMO PATE DE LA FORMACIN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS
PASIVO, RECEPTOR
ACTIVO, EJECUTOR, AUTOGESTOR DE SU PROPIO CONOCIMIENTO BASADO EN COMPETENCIAS ORIENTADOR, FACILITADOR,COORDINADOR, LDER CAUALITATIVO Y CUANTITATIVO
RELATOR, EXPOSITOR
EVALUACIN
CUANTITATIVO
SE GENERALIZA LA REFORMA A TRAVES DE DIPLOMADOS EXISTE ARTICULACIN CURRICULAR, PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
EQUIPO 1 Integrantes: Pal Arvizu Serapio Josefina Ventura Morales Mnica Analn Luna Chti Sotero Sacramento Aniceto Omar Aparicio Daz