Fundacin TERRAS Jornada de Capacitacin Docente La Evaluacin de los Aprendizajes en el Hacer Didctico

INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso,Final y Sumativa
Instrumentos de Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA
Herramientas de evaluacin que permiten otorgar calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas Cuestionarios abiertos Problemas de valoracin numrica Pruebas de Libro Abierto Evaluaciones parciales con resolucin de situaciones problemticas Informes especficos con fundamentacin Situaciones problema vinculadas al entorno Ejercicios de completamiento con fundamentacin Exposiciones orales con formatos diversos Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e individuales (siempre ambos) Interrogatorios dialogados Reproduccin de procesos Producciones individuales que incluyen: Anlisis de Casos, Resolucin o elaboracin de situaciones problemticas, Elaboracin de Cuadros comparativos, Mapas o redes conceptuales o Mapas semnticos, Esquemas de contenidos, Diagramas, rbol de representacin, Anlisis crtico de artculos periodsticos o acadmicos, Toma de posicin frente a un autor, una teora o un artculo de opinin, Expresin de ideas y conclusiones personales o formatos ms creativos como: Construccin de Avisos clasificados, Elaboracin de Cartas a..., recetas de belleza, recetas de cocina, declogo, afiches publicitarios, Juicio a.; dilogos desesperados, Creacin de Campaas concientizadoras... .

(1) Deben evaluar contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales integrados

Prof. Lic. Susana Mara Chercasky Fundacin TERRAS. Belgrano 224. (3400)Corrientes. Repblica Argentina. www.terras.edu.ar

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin Final Integral
Se trata de herramientas de evaluacin final integral, a travs de las cuales se pueden otorgar calificaciones numricas y/o conceptuales

Pruebas mixtas Cuestionarios abiertos Pruebas de Libro Abierto Informes integrales con fundamentacin Situaciones problema vinculadas al entorno Ejercicios de completamiento con fundamentacin Exposiciones orales con formatos diversos Trabajos grupales con producciones y conclusiones individuales (siempre ambos) Reproduccin de procesos Producciones individuales de sntesis finales integradoras

grupales

NOTA: Explicados en Instrumentos de Evaluacin en Proceso, Evaluacin Final y Evaluacin Sumativa

OTROS: Juegos didcticos con grilla de calificacin. Se juegan preferentemente en dos (para facilitar la calificacin) y un alumno evala y califica al otro a lo largo del juego, bajo la observacin activa del docente. Dgalo con mmica - Dramatizaciones - Role playing Teatro Educativo Los alumnos preparan el argumento y el guin de la representacin en torno a los ejes temticos fundamentales que deben ser evaluados y lo representan. Pueden usarse o no disfraces o trajes para favorecer la representacin. Se evalan, adems, la creatividad y los niveles de expresividad de cada participante. Investigacin bibliogrfica y de campo con Informe Final Se proponen ejes temticos problematizados. Los alumnos investigan consultando fuentes, encuestando o entrevistando a protagonistas, recogiendo datos de observacin directa. La informacin resultante se compila en un informe final integrador que se presenta por escrito, y puede o no exponerse. Defensa oral de una tesis o monografa Se proponen ejes temticos problematizados. Los alumnos se cuestionan e investigan adoptando una postura personal frente al tema. Dan una respuesta personal al problema frente a posturas antagnicas. Realizan la defensa oral de su postura frente a un auditorio (compaeros y docentes) que puede cuestionarlos, y deben ir dando respuestas. Otra opcin: que se la presente por escrito.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso, Evaluacin Final y Evaluacin Sumativa
Instrumentos y Procedimientos de Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA
Se trata de herramientas de evaluacin en proceso y/o evaluacin final y sumativa, a travs de las cuales se pueden otorgar calificaciones numricas y/o conceptuales Pruebas mixtas Cuestionarios abiertos

Integran preguntas directas, situaciones problema, tems de respuesta mltiple con fundamentacin, dilemas especficos con toma de posicin, entre otros.

Son evaluaciones con preguntas abiertas, escritas, que posibilitan ms de una respuesta en torno a los ejes fundamentales de uno o varios temas. Integran todo tipo de contenidos (1). Se califican individualmente.

Problemas de valoracin numrica

Son situaciones problema cuya respuesta debe posibilitar el ejercicio del razonamiento lgico-matemtico al incluir resultados numricos y/o estadsticos. Se pueden resolver y calificar en dos o individualmente.

Pruebas de Libro Abierto

Evaluaciones escritas que plantean una o dos situaciones problemticas cuya resolucin demanda la consulta entre personas y la consulta a material bibliogrfico y fuentes diversas y mltiples. Giran en torno a ejes temticos fundamentales. Se califican individualmente. (1).

Informes especficos con fundamentacin

Despus de una investigacin grupal o individual, la informacin resultante se organiza en un informe final que debe integrar todo tipo de contenidos (1). Si el informe es grupal debe incluir producciones y conclusiones individuales. Se otorgan dos calificaciones: una grupal y una individual.

Situaciones problema vinculadas al entorno

problemticas tomadas de la realidad prxima, cuyo anlisis y actualizar e integrar los ejes temticos fundamentales del rea que El contenido de la realidad otorga significatividad a los contenidos Se califican individualmente.

Son situaciones resolucin posibilita se est evaluando. especficos del rea.

Ejercicios de completamiento con fundamentacin

Ejercicios de eleccin mltiple, falso-verdadero, completamiento de grficos o frases o similares, que deben resolverse fundamentando el por qu de las elecciones realizadas o la razn del contenido utilizado en el completamiento.(1)

Exposiciones orales con formatos diversos

Discursos, autodefensas, monlogos, relatos, juicios a..., dilogos, clases especiales, explicacin y fundamentacin de un tema. Exposiciones con uno o ms protagonistas, que preparan el tema con el formato expresivo elegido (Ver FORMATOS EXPRESIVOS). Deben favorecer la creatividad y la libre expresin del pensamiento original y autnomo. Las calificaciones que se otorgan son individuales.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso,Evaluacin Final y Evaluacin Sumativa
Instrumentos y Procedimientos de Evaluacin CUANTITATIVA y CUALITATIVA

Trabajos grupales con producciones y conclusiones grupales e individuales (siempre ambos) Trabajos de investigacin y produccin grupal, con instancias individuales. Se otorgan dos calificaciones (una grupal y una individual) que se promedian o no. (1). Interrogatorios dialogados El docente interroga a diversos alumnos en torno a un tema solicitado. Las preguntas deben abrir el dilogo con intervenciones participativas de todos los alumnos. El o los interrogados defienden sus posturas. Se otorgan calificaciones individuales a las intervenciones solicitadas. Reproduccin de procesos Procesos observados directamente (despus de visitar una fbrica o similar), investigados en fuentes diversas o analizados en laboratorio, son reproducidos por los alumnos en clase, demostrando la comprensin del proceso y los saberes aprendidos. Puede ser individual, en dos, tros o pequeos grupos de cuatro miembros. Se otorgan dos calificaciones (una grupal y una individual) que se promedian o no. (1) Producciones integradoras individuales o grupales Son producciones de sntesis final integradora, de un bloque temtico, una unidad didctica o un cuatrimestre, cuyo fin es evaluar la comprensin de los ejes temticos fundamentales. Cada alumno o grupo elige o pauta con el docente la manera de integrar y sintetizar a travs de diversas estructuras de sntesis y expresin de la informacin: Cuadros comparativos, Mapas o redes conceptuales; Mapas semnticos, Mapas mentales, Esquemas de contenidos, Diagramas o rbol de representacin, formatos ms creativos como: Avisos clasificados, Carta a..., Declogos, Afiches publicitarios, Campaas de difusin y concientizacin, Discursos Polticos; Dramatizaciones; Juegos de Simulacin. Otros (1)
(1) Deben evaluar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales integrados. Su valor radica en NO recabar slo informacin (contenidos conceptuales). Se los utiliza para requerir que el alumno ponga en juego su capacidad de interpretar, integrar, sintetizar, exponer con claridad, defender sus propios puntos de vista, ponerse en el punto de vista de otros, extraer conclusiones, relacionar, exponer sus ideas y opiniones, juzgar crticamente...

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Instrumentos de EVALUACIN Cualitativa

La OBSERVACIN y EXPLORACIN activa de la REALIDAD

Permite contemplar la realidad directamente, no a travs de intermediarios u observantes Recoge la realidad en su escenario natural o cultural especfico, y no en la artificiosa reproduccin de un laboratorio o un aula. No est sometida a los problemas y deficiencias de los instrumentos de recogida estandarizada de informacin, tales como: descontextualizacin, encasillamiento, doble significado... Recoge la realidad en el mismo momento en que se produce y no despus de un tiempo de finalizada

TODO HABLA FUERA del AULA * las personas * las indumentarias * el lenguaje de los gestos *el color de los materiales * la amplitud del espacio * los silencios * la dinmica de las acciones * la temperatura de la luz * los sonidos * las relaciones * los fenmenos naturales y provocados * la interaccin de los elementos * los objetos quietos y estticos * los objetos en movimiento

PROCEDIMIENTOS para la OBSERVACIN y EXPLORACIN Deben construirse conjuntamente con los alumnos

Pre-Observacin u Exploracin
1.- Itinerario de Preguntas 2.- Gua de Observaciones directas participantes y no participantes 3.- Gua para Entrevistas o Encuestas

Observacin u Exploracin propiamente dicha

4.- Registro manual inmediato de situaciones, hechos, verbalizaciones, circunstancias especiales: elaboracin de Notas de Campo o Diarios de Viaje 5.- Fotografas y Video-Filmaciones 6.- Grabaciones a casette 7.- Interrogatorios a protagonistas 8.- Aplicacin de Entrevistas o Encuestas 9.- Recolecciones de materiales

Post-Observacin u Exploracin
10.- Tabulacin de datos (de entrevistas - encuestas o interrogatorios) 11.- Anlisis de registros espontneos individuales 12.- Reproduccin de realidades y/o procesos 13.- Role playing o dramatizaciones 14.- Cuadros, esquemas o mapas integradores 15.- Informes parciales o finales Sntesis integradoras 16.- Producciones integradoras individuales y grupales

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso y Final no Sumativa Autoevaluacin y Coevaluacin
Instrumentos de Evaluacin CUALITATIVA

Se trata de herramientas de evaluacin en proceso, final, autoevaluacin y coevaluacin, a travs de las cuales se aprecian logros cualitativos (actitudinales y procedimentales). Se corrigen y autocorrigen pero, preferentemente, NO se califican Exploracin activa de la realidad con recogida de datos a travs de la observacin directa y otros instrumentos Observacin participante y observacin de procesos Aplicacin de tcnicas y procedimientos para la recogida de datos Aplicacin, tabulacin y anlisis de entrevistas o encuestas Dilogos esclarecedores y/o debates abiertos Juegos de Roles Representacin de la realidad a travs de dramatizaciones, dgalo con mmica o teatro educativo Contratos de autoobservacin y autocorreccin Presentacin de casos para Diagnstico de situacin Cuestionarios Autoevaluativos sobre Saberes, Intereses, Valores Juegos de Simulacin Role model y Role playing Cuestionarios de Autorregulacin de la conducta Discusin de dilemas morales Juegos didcticos de evaluacin parcial o final integral (para la autoevaluacin y la coevaluacin de aprendizajes alcanzados) = Por ejemplo: Caracol de Saberes Dgalo con mmica Cuestionarios de Clarificacin de Valores Tcnicas grupales de presentacin y relaciones interpersonales Tcnicas individuales y grupales para la atencin de conflictos y la construccin de la convivencia Tcnicas y estrategias de evaluacin grupal, coevaluacin y autoevaluacin Estrategias didcticas para el desarrollo de habilidades cognitivas Ejercicios para el conocimiento de s mismo y el desarrollo de la Autoestima Estrategias didcticas para desarrollo de habilidades sociales, actitudes y valores Asambleas de Revisin Interrogatorios Indagadores y Reflexivos en torno a noticias o artculos cientficos Asambleas de Dilogo o Discusin de Grupos Foros o paneles de especialistas Anlisis de documentos, letras de canciones, artculos periodsticos...
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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin Inicial
Herramientas de evaluacin inicial para la recuperacin de saberes previos NO se otorgan calificaciones Proyecciones de fragmentos de videos de pelculas, documentales,
cortos publicitarios, videos cientficos, programas de inters cultural, noticieros, videos educativos, entre otros de una duracin no mayor a los 8 o 10 minutos, y Post-video: Realizacin de interrogatorios indagadores, debates abiertos o dilogos indagadores en torno a lo observado con opinin crtica y toma de posicin

Ping-pong de preguntas y respuestas Anlisis de vietas o dibujos humorsticos

Anlisis crtico de noticias, artculos de inters Anlisis de hechos y conductas asombrosas extradas del LIBRO GUINES DE LOS RECORDS Construccin de Mapas conceptuales de saberes previos

Cmo vuelan los que vuelan?

se dividen en

CON ALAS
pueden ser

SIN ALAS
pueden ser

NATURALES
Como

ARTIFICIALES
como

ABSTRACTOS
como la

CONCRETOS
como

animales semillas aviones planeadores

aves
x ejemplo

imaginacin

objetos
papeles

semillas
polen

cndor
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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin Inicial
Micro-debates abiertos a partir de una frase
La ira de la tierra (fenmenos climticos) Pisndonos la cabeza (superpoblacin mundial)

Dramatizaciones, Juego de Roles o Juegos de Simulacin

Un ecologista, un cazador deportivo y un industrial frente a una cmara de televisin Una persona analfabeta y una persona alfabetizada frente a una entrevista de empleo Un mdico y un paciente crtico en una sala de emergencia

Anlisis de Frases soprendentes o Pensamientos clebres a dilogo abierto

Se utilizan frases de autores conocidos, grandes pensadores de la historia de la humanidad, prceres, personas protagonistas de la sociedad actual en la poltica, la cultura o la economa, o autores de la bibliografa obligatoria del rea o asignatura

HERRAMIENTAS que generan reacciones de asombro, duda, cuestionamiento, inters... Interrogantes problemticos: Tiene derecho a defensa una persona que fue
hallada traficando drogas en su cuerpo?

Hechos inslitos: Se est construyendo un Hotel en La Vegas que reproduce

Venecia (Su costo: 2.500 millones de dlares)

Cosas descabelladas: Una campaa de publicidad en Etiopa Interrogatorios indagadores: Las marcas blandas son productos de menor
calidad?

Realidades asombrosas: A los petroglifos de Nazca los hicieron seres

humanos?

Hiptesis falsas: Los pases subdesarrollados NO pueden crecer econmicamente. Situaciones obvias: Para los jvenes
Internet es un medio de comunicacin

Juegos didcticos expresivos de las perogrulladas de los retratos de los dilogos sugeridos del diccionario de pesquisas de los defectos de los pensamientos clebres de las frases clebres de los grandes anhelos de las profecas de las soluciones de las descripciones de las preguntas tiles de las grandes incgnitas de los absurdos de las redundancias...

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso Sumativa o No Sumativa
Instrumentos de Evaluacin en Proceso cualitativos y cuantitativos = permiten otorgar o NO calificaciones Observacin directa, Exploracin activa de la realidad y/o Visita guiada

A) PreObservacin o PreVisita
Planificacin de la observacin, la visita o la exploracin activa de la realidad objeto de estudio, precisando acciones, responsables, cronograma y situaciones a observar Elaboracin en aula, con consulta de bibliografa especfica, folletos, catlogos o revistas, de Guas de Observacin, Entrevistas, Encuestas, Planillas de registro y otros instrumentos necesarios para la recoleccin de datos durante la observacin, la exploracin activa o la visita.

B) Observacin o Visita propiamente dicha (Evaluacin del docente)

Completamiento, durante la visita, de un Cuaderno o Diario de Observacin, o elaboracin de Notas de Campo, donde se registran conductas, actitudes, niveles de desempeo personales y grupales y verbalizaciones

(Evaluacin - Autoevaluacin del Alumno)

Aplicacin de los instrumentos de recoleccin de datos Dilogo con personas involucradas y registro o grabacin de opiniones Grabacin de cassettes y videos Aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del lugar observado o visitado Bsqueda de informacin ampliatoria que puedan proveer el lugar y las personas Niveles personales y grupales de desempeo...

C) Post Observacin o Post Visita

Tabulacin y anlisis crtico de los datos recogidos Anlisis de los registros del docente Autocrtica frente a los niveles de desempeo individual y grupal Bsqueda de informacin bibliogrfica aclaratoria y ampliatoria Produccin de Informes parciales Elaboracin de de PRODUCCIONES integradoras: Juegos de Roles, Afiches, Maquetas...

Otras Estrategias de Evaluacin en Proceso Identificacin, categorizacin y elaboracin de EJEMPLOS Aplicacin de los contenidos estudiados a SITUACIONES PROBLEMTICAS Descripcin de fenmenos, procesos o casos concretos Justificacin y defensa oral o escrita de creencias, opiniones e ideas personales en torno al tema trabajado.

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INSTRUMENTOS de EVALUACIN
Evaluacin en Proceso Sumativa o No Sumativa
Instrumentos de Evaluacin en Proceso

Anlisis de Casos con respuesta a una gua de preguntas y justificacin crtica de las respuestas Lectura crtica e Interpretacin de: Dilogos o entrevistas a personalidades de actualidad Vietas o dibujos humorsticas Fragmentos de textos Noticias de los medios Letras de canciones, Fragmentos de videos...

Construccin de: Cuadros comparativos, Mapas o Redes Conceptuales, Diagramas de flujo, Mapas semnticos, Mapas y grficos estadsticos...

Elaboracin de: Nuevos dilogos, Guas de preguntas, Propagandas o publicidades, Casos ejemplificativos... Informes parciales Entrevistas a

Actividades especficas que permiten desarrollar las competencias del rea o Asignatura evaluada

Ejemplo de reas integradas: Lengua y Estudios Sociales Exposicin oral ajustada a un guin previsto Dilogo y discusin respetando las condiciones de los procedimientos: Silencios intencionales, respeto de la postura del otro, enfatizacin de la propia opinin, capacidad de escucha... Presentacin y defensa de argumentos manteniendo la atencin del receptor (a modo de discursos, alegatos, disertacin...) Juegos de enriquecimiento del vocabulario Aprovechamiento de las situaciones de comunicacin: Discusin entre opuestos, Discurso Poltico, Defensa de un oprimido, Entrevista con un alto mandatario, Entrevista telefnica y/o para demanda de empleo...

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Nuevas Modalidades EVALUATIVAS

Instrumentos de Evaluacin desde el Aprendizaje

C.I.P.
Cuaderno de Informacin Personal
Cada alumno registra en l su propio proceso de aprendizaje

TRABAJOS T
Testimonios del propio aprendizaje
Experiencias de AUTOEVALUACIN Son trabajos con error que se marcan con una T en el margen superior, bien visible. El alumno y el docente vuelven sobre ellos despus de un tiempo y los corrigen.

TRABAJOS C
Corregidos por los compaeros
Experiencias de COEVALUACIN

Pruebas de Evaluacin construidas por los alumnos

TRABAJOS M
Corregidos por el Maestro
Experiencias de EVALUACIN en proceso del Docente Son trabajos que el docente revisa con el alumno, marca el error a lpiz, en el margen del rengln, y el alumno debe ir a re-trabajarlo en su banco. El docente lo firma cuando no queda ningn error. CO-RREGIR es RE-TRABAJAR una y otra vez en sucesivas aproximaciones

Instrumentos de Evaluacin desde la Enseanza Pruebas de Evaluacin construidas por el docente

Jorge Apel. Evaluar e Informar en el Proceso de Enseanza-aprendizaje. Aique. 1996. Buenos Aires
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