Criterios Para Evaluar la Lectura

1. No lee: al presentrsele un texto, sea ste, palabra, oracin o prrafo manifiesta que no puede, que no sabe. 2. Descifra pero no integra: Intenta leer diciendo el sonido o nombre de lasa grafas que conoce, pero sin lograr rescatar significado de lo escrito. 3. Descifra pero al integrarlo lo hace con sentido divergente: al leer menciona los fonemas que forman la palabra y al integrar dice una palabra que gurda cierta relacin fontica con la original. 4. Descifra y logra integrar con sentido del texto algunas veces: dificultad para integrar slabas, por lo tanto en la lectura de prrafos y textos breves, slo rescata generalmente las de slaba directa. 5. Descifra e integra las palabras de cualquier texto: Descifra e integra todas las palabras que existen en un texto, sin embargo esto no garantiza la comprensin cabal del mismo. 6. Al leer un prrafo logra una reconstruccin inconsistente: Rescata ideas idnticas, ideas fuera de texto, de mencionarlas lo hace sin introduccin, argumento ni conclusin. 7. Logra la reconstruccin parcial de un prrafo: Despus de leer menciona una estructura incipiente, dice las ideas que recuerda con orden temporal, expresa ideas idnticas y presenta solamente coherencia lineal utilizando conectivos reiterativos. 8. Logra un resumen incipiente de un prrafo logrando la coherencia global: Logra una introduccin incipiente, argumento y conclusin suficientes, ideas equivalentes y conectivos sin variedad. 9. Logra un resumen completo con coherencia global y lineal: El rescate del significado lo logra a travs de ideas idnticas y equivalentes; conectivos con variedad, estructura esquemtica completa y agrega comentarios al texto. 10. Logra un resumen completo con coherencia lineal y global, agregando reflexiones sobre el prrafo y riqueza de vocabulario: Comprensin de lo implcito en el texto con comentarios, reflexiones y vocabulario seleccionado.

Criterios Para Evaluar la Escritura

1. Presilbico: a. Representaciones grficas primitivas: trazos similares al dibujo, inserta escritura en el dibujo, escritura fuera del dibujo (pseudo grafa). b. Escrituras unigrficas c. Escrituras sin control de cantidad rana conejo mariposa caballo ooooooooooosoooo E d. Escrituras fijas: igual cantidad igual orden mismo repertorio. AEM AEM / PLOUD PLOUD e. Escrituras diferenciadas: i. Cantidad Constante Repertorio Fijo Parcial: gato perro conejo mariposa smahds hsmuad esmasr asmasr ii. Cantidad Variable Repertorio Fijo Parcial: pez rana gato mariposa rama mamara ara aamrm iii. Cantidad Constante Repertorio Variable caballo rana gato pez msdo olin arsy oil iv. Cantidad Variable Repertorio Variable gato mariposa caballo pez adlo4 clos terosmaeyl ocjasle v. Cantidad y Repertorio variable y presencia de valor sonoro inicial lpiz pizarrn pegamento asonl iarina pais
LABORATORIO DE DOCENCIA V CICLO ESCOLAR 2000 2001 Prof.. Gpe. Delgado Osoria

2. Silbico: Existe una correspondencia grafa slaba a. No convencional: ca ni ca ga to ma ri po sa t mo p a n e c y b. Convencional: ca ni ca ga to ma ri po sa a nc g o m i p s 3. Silbico alfabtico: Coexistencia de la concepcin silbica y alfabtica (momento de transicin) pa to pe lo ta ca sa p to d o ta k sa 4. Alfabtico: Correspondencia fonos letras a. Relacin sonido grafa: no convencional b. Relacin fonema grafa c. Fallas en el valor sonoro convencional chile chiri d. Predominio en el valor sonoro convencional 5. Oraciones manteniendo el verbo o sustantivo: cambiando los dems elementos de la oracin, dificultad en palabras son slabas trabadas o compuestas, segmenta slo sustantivos. 6. Listado de oraciones simples: domina el patrn silbico, segmenta verbos y sustantivos, emplea maysculas en los nombres propios y al inicio de textos. 7. Oraciones simples coordinadas: con fallas de tipo sintctico, semntico y empleo de conectivos reiterativos. Fallas ortogrficas menores con dificultad en los acentos, segmenta correctamente. 8. Oraciones simples coordinadas y subordinadas: con fallas de tipo sintctico y semntico. Fallas menores con algunas letras y fonemas. 9. Prrafos: con diferente tipo de estructura en el mismo texto, presentando fallas de tipo sintctico ms que semntico y emplea vocabulario comn. 10. Prrafos con lxico seleccionado: con diferente tipo de estructura en el mismo texto, observando dems coherencia lineal y global; sus redacciones poseen sentido lgico y entre un prrafo y otro se observa ilacin sobre el tema. Usa lxico seleccionando indicadores ortogrficos gramaticales, existiendo el mximo de claridad en lo que comunica con limpieza y legibilidad.

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