UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

RUBRICA PARA EVALUAR LA LECTURA EN VOZ ALTA

CATEGORIAS NIVEL ALTO NIVEL MEDIO NIVEL BAJO
Volumen: La voz del alumno se escucha La voz del alumno por momentos La voz del alumno casi no se
Intensidad que el alumno adecuadamente y es comprensible en no se escucha bien lo que hace que escucha no lográndose entender
le imprime a su voz todo momento la lectura del texto. sea poco comprensible la lectura lo que lee
durante toda la lectura. que realiza
Ritmo: El alumno lee con un ritmo adecuado El alumno en algunos momentos de su El alumno al leer palabras u
Tiempo que ocupa el que, en general, le permite construir lectura muestra un ritmo poco oraciones, lo hace de una manera
alumno para leer y significados completos en el texto que adecuado lo que podría hacer que no tan lenta que no le permite
construir significados lee. logre construir adecuadamente un construir el significado de la
significado completo de lo que lee
lectura
Decodificación: Respecto de la decodificación, el Respecto de la decodificación, el Respecto de la decodificación, el
Lectura correcta de alumno alcanza al menos un sobre un alumno alcanza entre un 60 % y 84 alumno alcanza menos de un 60
palabras para 85 % de precisión logrando leer la % de precisión logrando leer con % de precisión lo que hace que
construcción del mayor parte del texto adecuadamente algunas dificultades tenga dificultades en la
significado de la lectura. adquisición del significado del
texto leído.
Entonación: La entonación que realiza el alumno al La entonación que realiza el alumno al El alumno realiza una lectura sin
Inflexión de la voz de leer es completamente coherente con lo leer presenta algunas dificultades de entonación y no realiza inflexión de
acuerdo a puntuación y que indica el texto en relación a la coherencia con lo que indica el texto voz cuando corresponde según el
signos que contiene un puntuación, signos de exclamación e en relación a la puntuación, signos de texto leído.
interrogación, realizando adecuadamente exclamación e interrogación, al no
texto
la inflexión de la voz cuando corresponda. realizar la inflexión de la voz cuando
corresponde.
Fluidez: El alumno logra leer de forma continua la El alumno presenta algunas El alumno no presenta una
Continuidad en la lectura, mayoría de las oraciones que forman dificultades para realizar una lectura lectura fluida por lo que lee de
leyendo oraciones parte del texto, realizando una lectura fluida de las oraciones que forman el una manera silábica o palabra a
adecuadamente fluida y sin detenciones o pausas que le texto con lo cual hace que pierda el palabra con lo cual no logra darle
quiten sentido al texto en su globalidad. sentido de la lectura.
sentido global al texto leído.

ELABORADA POR: PROF.: JUAN MANUEL OPAZO V.