Pedagoga no directiva la enseanza centrada en el estudiante

Gabriela Garca Montes

1.- el surgimiento de la psicologa humanista como antecedente de la pedagoga no directiva

La cooperacin de la enseanza y el aprendizaje de la psicologa no directiva

Condiciones para a facilitacin del aprendizaje

Autenticidad Aceptacin Comprensin emptica

Autenticidad
Mostrarse tal y como es Propiciar confianza para la expresin

Aceptacin,
aprecio, visin incondicionalmente positiva Cualidad del facilitador que propicia el A.S Mostrar aprecio y aceptacin al estudiante

Sustituye una manifestacin de su confianza en la capacidad de autodeterminacin del estudiante

Comprensin emptica
Pensar como si fuera el estudiante

Recursos para la facilitacin del aprendizaje El contrato Un recurso flexible que da seguridad y responsabilidad al estudiante dentro de una atmosfera de libertad. Participacin activa del alumno El estudiante puede comprometerse a un nivel aprobado Plazo de cumplimiento Detallar las actividades Precisar el material disponible Preveer la realizacin Contemplar la forma de evaluacin

La vinculacin con la comunidad

Vivenciar experiencias que pueden ser significativas

La enseanza tutorial Establecimiento de pares Garantiza la atencin individualizada.

La investigacin
Posibilita la expresin de las potencialidades creativas en el planteamiento de hiptesis y estrategias para la bsqueda

Los grupos de encuentro

(grupos T o de reflexin) Vivenciar experiencias Aceptacin incondicional del otro El facilitador propicia las condiciones de expresin

La autoevaluacin
Control de su propio aprendizaje Asumir la responsabilidad Entre los principales resultados Calidad Desarrollo de cualidades o actitudes Facilitadores