COLN, TRAS LA RUTA DE PONIENTE

Mara Isabel Molina

Coln, tras la ruta de poniente

Autora: Mara Isabel Molina Pginas: 128 Serie Azul: Desde 12 aos Formato: 13 x 20

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NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. LOS VIAJES DE COLN 2. HISTORIA DE LA NAVEGACIN PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. ESTIS TRISTE? 2. RONDA DE VILLANCICOS 3. EL DIARIO DE COLN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1. EL DESEMBARCO 2. PINTAMOS ESCENAS DEL LIBRO 3. LA VIDA DE UN CARTGRAFO ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LOS DAS SE DESLIZABAN PEREZOSOS 2. HISTORIA EN ROMANCES ACTIVIDADES PARA EL REA DE GEOGRAFA E HISTORIA 1. DESCUBRIENDO AMRICA 2. LA ANDALUCA DE COLN ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA IGUALDAD DE SEXOS 1. HABLAMOS Y SENTIMOS IGUAL? EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1. RELIGIONES EN ESPAA EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. BIOGRAFAS HISTRICAS (+) 3. LOS HECHOS EN ORDEN (-) JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. CRUCISOPA OTROS RECURSOS 1. NOVELAS HISTRICAS DE AVENTURAS 2. MS NOVELAS DE LA AUTORA TEST DE COMPRENSIN LECTORA CUADRO DE OBJETIVOS SOLUCIONARIO

Profesor/a
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Introduccin
El marco narrativo est constituido por los acontecimientos histricos del ao 1492. En Lisboa, en Crdoba y en Sevilla y, de forma especial, en Granada se desarrollar la mayor parte de esta novela con la que la autora consigue hacer realidad el principio clsico de instruir y divertir acercndonos a momentos y personajes histricos de forma amena y fidedigna; con pinceladas del gnero de novela de aventuras. Queda perfectamente conjugada la ficcin novelesca con la realidad histrica en el conjunto de la novela y en cada una de sus partes, lo que asegura la verosimilitud de los hechos y el inters de la trama.

Argumento
Andrs Haraldsen Perestrello, hijo de un navegante noruego y de una dama portuguesa, acompaa a Cristbal Coln como secretario en sus encuentros con los Reyes Catlicos y los nobles de Castilla, para convencerlos de que se puede llegar a las Indias navegando hacia el Oeste. Andrs ha heredado de su padre el inters por el mar y se convertir en un experto cartgrafo, pero los enemigos que traicionaron a su padre le van a complicar la vida a cada instante e intentarn robarle los planos que hered y que indican el camino hacia las Indias por occidente. Cuando Cristbal Coln se cruza en la vida de Andrs, nuestro protagonista se unir fervorosamente a l como secretario de la histrica expedicin que culmin el 12 de octubre de 1492 con el descubrimiento del Nuevo Mundo.

Inters formativo y temtico

Con la lectura de esta novela nuestros alumnos ampliarn de forma ldica sus conocimientos sobre hechos histricos acontecidos en 1492: reconquista del reino de Granada; expulsin de los judos por los Reyes Catlicos; primer viaje de Cristbal Coln a Amrica... Asimismo, podrn plantearse la convivencia y los conflictos entre las tres grandes religiones presentes en nuestra pennsula (cristianismo, islamismo y judasmo) con una perspectiva histrica que les permitir distinguir sus respectivas aportaciones culturales. Muy valorada aparece en este libro la familia, en todas sus dimensiones, sobre todo como referencia personal en los momentos en que precisamos ayuda, apoyo o proteccin. Por ltimo, en el texto, nuestros alumnos se encontrarn con valores como la honestidad, la honradez, la fidelidad y la amistad. Y, por supuesto, el amor. En esta Gua hemos incluido un nuevo apartado de Atencin a la Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Tercer Ciclo de Primaria y Secundaria. Tambin presentamos actividades para alumnos con Necesidades Especiales, de ampliacin con el signo (+), para nios de rendimiento escolar alto, y de apoyo, con el signo (-), para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento. La Gua dispone de un cuadro de actividades con objetivos, contenidos, procedimientos y actividades complementarias que vamos a trabajar con el libro. Por ltimo, presentamos el Test de Comprensin Lectora, con diez cuestiones relacionadas con el argumento para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado de lo que han ledo.

Autora
Mara Isabel Molina naci en Madrid, es perito mercantil y trabaja en una librera. Aunque est casada y tiene cinco hijos, logra encontrar tiempo para escribir. Con slo 18 aos gana su primer premio, el Doncel de Cuentos, que aos ms tarde volvera a obtener. Sus obras han merecido premios como el Ciudad de Trento, la lista de Honor del IBBY y el CCEI.. Otros libros de la autora publicados en esta misma coleccin son: De Victoria para Alejandro, El Seor del cero y El herrero de la luna llena, ganador del XLIII Premio CCEI de Literatura infantil y Juvenil 2004. Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LOS VIAJES DE COLN Memorizar el ttulo y deducir cul ser el tema central de la historia y quin ser uno de sus personajes principales, aunque en este caso, no el protagonista. Reconstruir cmo fueron y qu significan las expediciones de Cristbal Coln. Leer algn texto o ver alguna pelcula al respecto, buscar en un atlas histrico las rutas seguidas por Cristbal Coln en sus cuatro viajes a las Indias Occidentales y hacer un mural colectivo marcando esas rutas. Situar al alumno en la poca en la que suceden los hechos y motivarlo para una lectura fructfera son los objetivos de la actividad.

Actividad 2
HISTORIA DE LA NAVEGACIN Introducir al alumno en el ambiente de aventuras en el que se desenvuelve el relato es el objetivo de la actividad. La navegacin es asunto central de la novela y siempre ha sido una actividad ligada al espritu de aventura. Realizar murales sobre la historia de la navegacin en los que se aprecie cmo ha ido desarrollndose esta actividad humana a lo largo de los siglos. Insistir en que un mural es fundamentalmente un medio de comunicacin visual. Dibujar una brjula, un sextante etc... y explicar brevemente cmo son estos objetos y su funcin en la navegacin. De esta forma se deja ambientada la clase para la lectura de la novela.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
ESTIS TRISTE? Objetivo: Tomar conciencia de distintas frmulas de tratamiento. Comprobar que Andrs trata de vos incluso a personas de su edad. Recordar que en lugar de t, para el trato entre iguales o para dirigirse a un inferior se usaba el vos con el verbo en segunda persona del plural. Vos tiene siempre un matiz de cortesa. Releer este fragmento de la novela: -Estis triste? Asent. - Un poco. Echo de menos a mi madre. - Yo no la recuerdo. Muri al poco de nacer yo. Recuerdo a la abuela Isabel. La conocis? - Tutame, Diego -le dije-; somos primos. (pg. 34) Destacar el echo de que t se utilizaba solamente en el trato muy familiar o con gente muy inferior. Durante una jornada escolar imitar la frmula de cortesa del vos en el trato habitual. Nadie ser atendido en sus intenciones si no trata de vos a su interlocutor.

Actividad 2
RONDA DE VILLANCICOS Despus de la misa de nochebuena, Andrs Haraldsen y Mara de Alcal se unen a otros jvenes de la escuela de la reina Isabel para cantar villancicos (pg. 72). Aprovechar este hecho para comprender la relacin entre poesa popular y cancin. Pedir a los alumnos que traigan a clase la letra escrita de un villancico, leerlo en voz alta y or discos de villancicos con dichas letras. Seleccionar entre todos un villancico, ensayarlo y grabarlo. Para el acompaamiento, utilizar utensilios de cocina: por ejemplo, el almirez y tambin instrumentos populares de percusin: pandereta, etc.

Actividad 3
EL DIARIO DE COLN La novela nos cuenta que don Cristbal se haba empeado en escribir un diario del viaje (pg. 121). Vamos a aprovechar esta circunstancia para que nuestros alumnos aprendan a escribir en forma adecuada un diario. Recordar, si procede, que es un gnero narrativo en el que su autor cuenta da a da sus sentimientos, impresiones, hechos que le suceden, lugares que visita. Los alumnos imaginan ser Cristbal Coln y desde su punto de vista escriben una pgina de su diario de viaje. Pueden partir del fragmento: Habamos salido de Palos el 3 de agosto... (pg. 121) Advertir a los alumnos que el diario no est destinado a ser ledo por otras personas, de ah la libertad expresiva que caracteriza al gnero.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
EL DESEMBARCO La historia termina en el momento en el que Andrs y Cristbal Coln se dirigen a la playa donde algunas figuras humanas comenzaban a verse. Acaba de producirse el descubrimiento de Amrica. Continuar la historia, redactando un captulo contando lo que sucede a partir del desembarco. Imitar el estilo literario de la novela y naturalmente, narrar en primera persona, desde el punto de vista de Andrs Haraldsen, que es quien cuenta los hechos.

Actividad 2
PINTAMOS ESCENAS DEL LIBRO Abordar ahora el resumen de la novela de forma creativa, sin caer en el esquema tradicional, es el objetivo de la actividad. Para ello, nuestros alumnos, que forman equipos de tres componentes, hablan de la novela y seleccionan aquellos momentos de inters de la trama. Escribir en una cartulina grande las escenas elegidas. Colocar todas las cartulinas en lugares visibles del aula, leer la seleccin de cada equipo y comprobar si hay escenas o momentos elegidos por todos los grupos.

Actividad 3
LA VIDA DE UN CARTGRAFO Recordar que el protagonista de la novela es cartgrafo. Con los datos que aporta la novela y consultando en enciclopedias e Internet explicar en qu consiste la tcnica de la cartografa y cul es su utilidad en nuestros das. Aconsejamos releer el captulo I.

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
LOS DAS SE DESLIZABAN PEREZOSOS As comienza el captulo IV, con la expresin literaria que da ttulo a esta actividad y en la que se entrecruzan la metfora y de la personificacin. Recordar en qu consisten estos recursos literarios, localizar los que hubiera en el texto y atreverse a escribir metforas de produccin propia. Precisar que la metfora es una figura que consiste en utilizar una palabra con un sentido distinto del que tiene pero manteniendo con ste una relacin de semejanza, por ejemplo, El viento se llev los algodones del cielo (F.G. Lorca).

Actividad 2
HISTORIA EN ROMANCES Valorar la literatura como medio de expresin y de conocimiento de hechos histricos es el objetivo de la actividad. En la novela queda reflejada la ltima etapa de la Reconquista que llevan a cabo los Reyes Catlicos contra el reino de Granada. De estos hechos qued testimonio literario en los llamados romances fronterizos. Vamos a acercar a nuestros alumnos a esta manifestacin literaria. Elegir y leer algunos de ellos en clase, pedir a los alumnos que cada uno elija un romance y que se lo aprenda de memoria; luego, el que lo desee, declamar el texto ante todos. Abenmar, Abenmar. Alora, la bien cercada, Deja las avellanicas, moro o tambin el romance de la prdida de Antequera, el del cerco de Baza... etc, pueden ser algunos de los romances para aprender en clase: el profesor elige. Para enriquecer la actividad, aconsejamos dibujar las estrofas del romance e irlas sealando segn se va recitando, como en las coplas de ciego. Para terminar, sugerimos escuchar discos de romances de Joaqun Daz.

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE GEOGRAFA E HISTORIA

Actividad 1
DESCUBRIENDO AMRICA Conocer mejor el proceso de conquista y colonizacin de Amrica por Espaa y comprender el significado de la llegada a Amrica, son los objetivos de esta actividad. Los alumnos investigan el proceso de conquista y colonizacin de Amrica por parte de Espaa que se inicia justo en ese momento en el que finaliza la historia.

Actividad 2
LA ANDALUCA DE COLN Conocer la importancia histrica, cultural y monumental de algunas ciudades andaluzas es el objetivo de la actividad. Vamos a proponer a nuestros alumnos buscar informacin sobre Granada, Huelva y otras ciudades y lugares en los que se desarrolla la novela; consultar enciclopedias, Internet. Una vez elaborada la informacin, realizar un folleto turstico reflejando datos histricos, culturales y monumentales con vistas a un posible viaje de estudios a estos lugares siguiendo los pasos de Coln. Leer el captulo V y prestar especial atencin al monasterio de La Rbida, (Huelva), fundado en el siglo XV. Buscar informacin sobre este monasterio, consultar Internet. Recordar que en 1490 un apesadumbrado Coln busc refugio en el monasterio al saber que su peticin de apoyo para navegar hacia el Oeste en busca de las Indias haba sido rechazada por los Reyes Catlicos. Destacar que Juan Prez, prior del convento, ejerci su poderosa influencia como confesor de la reina Isabel para revocar su decisin. Hacer una lectura dramatizada del dilogo de las pginas 49, 50 y 51, entre fray Juan y maese Cristbal.
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA IGUALDAD DE GNEROS

Actividad 1
HABLAMOS Y SENTIMOS IGUAL? Valorar el hecho de vivir en una sociedad como la nuestra, que plantea la igualdad de todas las personas sin distincin de sexo, es el objetivo de la actividad En una escena de la novela, un oficial del rey dice a la madre de Andrs hablis como una mujer que no entiende de las razones de los hombres. Partir de este fragmento y proponer un debate: Empezar preguntando: Cules podran ser las razones de los hombres de aquella poca?, por qu no entendan las mujeres dichas razones? El fragmento citado, lo podra decir hoy en da un compaero nuestro o se trata de un comentario del pasado? Tomar conciencia de las diferencias naturales que existen entre hombres y mujeres y que no afectan a sus capacidades intelectuales, a su manera de pensar, de sentir. Recordar que cada chico, cada chica son nicos y diferentes a los dems y que en cuanto a dignidad y derechos, todos, chicos y chicas, son iguales. Posteriormente al debate abriremos en clase dos murales donde recogeremos noticias protagonizadas respectivamente por mujeres y hombres. Cualquier alumno podr proponer incluir una noticia que considere importante, justificando su propuesta. Profesor/a
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
RELIGIONES EN ESPAA Conocer, comparar y comprender las religiones que convivieron en una poca histrica es el objetivo de la actividad. La ambientacin de la novela resulta ideal para tratar el tema de la tolerancia religiosa porque refleja cmo convivieron y qu conflictos tuvieron en la pennsula Ibrica el judasmo, el cristianismo y el islamismo. Aprovechando este marco narrativo de la novela, vamos a proponer a nuestros alumnos que realicen un estudio comparativo de estas tres religiones, ritos, oraciones, normas de conducta, lugares para practicar la religin. Asimismo intentaremos que algn creyente de cada religin les comente, de forma didctica, cmo vive su fe y que conteste a curiosidades o dudas que puedan surgirles.

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Actividad 2
BIOGRAFAS HISTRICAS (+) Conocer la biografa de personajes histricos citados en la novela es el objetivo de esta actividad. Realizar una lista con los diversos personajes histricos que aparecen en la novela, elegir uno de ellos, investigar sobre l y escribir su biografa para darla a conocer ante los dems compaeros en forma de conferencia. Es interesante en este caso, facilitar a los alumnos el acceso a Internet.

Actividad 3
LOS HECHOS EN ORDEN (-) Ordenar cronolgicamente hechos ocurridos en la novela es el objetivo de esta actividad. Presentar una lista de hechos de la novela escritos desordenadamente. Los alumnos debern ordenar los hechos segn aparecen en la novela. Muerte del padre de Andrs. Robo del mapa que est dibujando Andrs. Entrevista de Andrs con su abuela. Descalabradura de Andrs por una teja. Andrs herido por un flechazo en el brazo. Entrega de Granada a los Reyes Catlicos por Boabdil. Expedicin de Cristbal Coln. Llegada a tierra; llegada a Amrica.

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
CRUCISOPA Objetivo: sintetizar de forma ldica datos fundamentales de la novela. Presentamos a nuestros alumnos un cuadro que incluye una sopa de letras guiada con el sistema de los crucigramas en verticales y horizontales para localizar los sustantivos definidos.

OTROS RECURSOS

Actividad 1
NOVELAS HISTRICAS DE AVENTURAS Objetivo: conocer y leer otro ttulo del mismo gnero en esta coleccin. Animaremos a los alumnos a leer algn otro ttulo de novela histrica de la misma serie azul de Alfaguara. Podemos sugerirles: - Jinetes en caballo de palo, Marta Osorio

Actividad 2
MS NOVELAS DE LA AUTORA Objetivo: profundizar en el conocimiento del estilo de la autora. La autora tiene una amplia bibliografa en esta misma coleccin; podemos sugerir a nuestros alumnos que lean alguno de ellos y que destaquen caractersticas de su estilo. De Victoria para Alejandro El seor del cero El herrero de la luna llena Ms rpido, ms alto, ms fuerte.

SOLUCIONARIO

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. CRUCISOPA Verticales: 1. Palos. 2. Sagres. 3. Lisboa. 4. Alambra. 5. Nao. 6. Amrica. 10. Coln. 11. Diego. Isa. 12. Mara. 13. Sevilla. Fe. Horizontales: 1. Boabdil. 2. Carabela. 3. Granada. 6. Cristbal. 7. Isabel. Mari. 8. Rbida. 9. Andrs. 10. Fernando. 11. Crdoba. TEST DE COMPRENSIN LECTORA 1. Amrico Vespucio. / 2. Johann Haraldsen; isla de Thule. 3. En Sagres, Portugal; don Enrique el Navegante. / 4. Joo de Silva. / 5. Portulanos. / 6. Llegar a las Indias por occidente para abrir una nueva va en la ruta de las especias. 7. Palos de la Frontera. / 8. Salamanca y Santa Fe. / 9. La Rbida. / 10. Pinzn. / 11. Boabdil; 1492. / 12. 3.VIII.1492; 12.X.1492. Profesor/a
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OBJETIVOS

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

A. COMPLEMENTARIAS

ANTES DE LA LECTURA

Situar al alumno frente al libro y motivarlo para su lectura. Introducir al alumno en el ambiente de aventuras del relato. Tomar conciencia de distintas frmulas de tratamiento. Establecer la relacin histrica entre poesa y la cancin. Distinguir la forma de expresin propia de un diario.

Era de los descubrimientos. Viajes de Coln. Historia de la navegacin. Tratamientos de cortesa: vos. Villancicos y poesa. Diario personal.

Buscar informacin sobre la poca y los viajes de Coln y realizar un mural. Realizar un mural en equipo. Relacionarse con compaeros y profesores tratndoles de vos. Recopilar villancicos, recitarlos, escucharlos y grabarlos. Escribir textos en forma de diario.

Ver pelculas y leer textos sobre la poca. Realizar maquetas de barcos. Leer libros en forma de diario: Diario de un cazador; Diario de Ana Frank; Diario de Zlata. Leer algn texto de Coln (correspondencia o diario).

DURANTE LA LECTURA

DESPUS DE LA LECTURA

Expresarse correctamente en estilo Estructura narrativa: literario. desenlace. Resumir de forma creativa los mo Cartel y vietas. mentos fundamentales de la novela. Reconocer y crear expresiones con recursos literarios. Valorar la literatura como medio de expresin y de conocimiento. Recursos literarios: metfora y personificacin. Romances fronterizos.

Escribir un captulo final para la novela. Leer cmic de tema histrico. Realizar en equipo un cartel con vietas sobre algn momento destacado. Definir metfora y comparacin y escribir ejemplos. Leer y recitar con la declamacin adecuada romances fronterizos.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Hacer un recital de poesa para el colegio y para los padres.

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GEOGRAFA E HISTORIA

Comprender el proceso de conquista Hechos y datos histricos. Recoger datos histricos y organizarlos Ver la pelcula La misin y colonizacin de Amrica por Espaa. para realizar un trabajo. u otra sobre la colonizacin Conocer la importancia histrica, Ciudades y parajes andaluces. Realizar un folleto turstico en equipo. espaola de Amrica. cultural y monumental de Realizar un viaje de estudios las ciudades andaluzas. fin de curso. Asumir la igualdad de todas las personas sin distincin de sexo. Derechos de la persona: igualdad de gneros. Debatir sobre diferencias entre hombres Realizar un mural con noticias y mujeres; recoger noticias con protagode mujeres maltratadas durante nistas femeninos y masculinos. la lectura del libro. Investigar y comparar los fundamentos Visitar una sinagoga, una de diferentes religiones. iglesia y una mezquita (incluso Investigar y recoger datos biogrficos. en alguna ceremonia religiosa). Ordenar hechos novelsticos.

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REAS TRANSVERSALES

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Conocer, comparar las religiones que Judasmo, cristianismo, convivieron en la pennsula Ibrica. islamismo. (+) Conocer la biografa de personajes Biografas histricas. importantes en la historia de Espaa. (-) Ordenar cronolgicamente hechos Orden narrativo. ocurridos en la novela. Conocer y leer otros ttulos del mismo La novela histrica de gnero en esta coleccin. aventuras. Profundizar en el conocimiento del Bibliografa de M Isabel estilo de la autora. Molina. Crucigrama y sopa de letras.

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Leer novelas histricas de aventuras. Leer otra novela de la autora. Localizar palabras a partir de definiciones dadas. Cuadernillos de crucigramas y pasatiempos adecuados.

OTROS RECURSOS

JUEGOS Y ENTRE- Sintetizar de forma ldica datos TENIMIENTOS fundamentales de la novela.

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ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LOS VIAJES DE COLN

El ttulo del libro nos deja ya claro que Cristbal Coln y sus viajes a Amrica van a ser parte importante de la novela que vamos a leer. - Cul crees que pudo ser la ruta de poniente?
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- Por qu crees que fue tan importante?

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- Busca informacin sobre los cuatro viajes de Coln y escribe cules fueron sus lugares de destino. Elabora tu informacin y ponte de acuerdo con tus compaeros para hacer un mural donde quede bien reflejado el itinerario de cada uno de los viajes de Coln, las rutas que sigui etc... - Describe la cubierta de este libro.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1
ESTIS TRISTE? Lee con atencin el fragmento el dilogo de la pgina 34 y que comienza con la pregunta: Estis triste?. - Cmo se tratan los personajes entre s?.................................................................................. - Fjate bien en cmo Andrs utiliza el tratamiento de vos, en lugar de t, para el trato entre iguales o para dirigirse a un inferior, qu matiz crees que aporta el vos a la conversacin?: cortesa. mucha confianza. familiaridad. - Contina el dilogo del libro entre maese Coln y Diego.
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- Por ltimo, durante un rato en el recreo, trata de vos a tus compaeros; ya sabes que el verbo debers conjugarlo en segunda persona del plural.

Actividad 2
RONDA DE VILLANCICOS Los chicos y chicas de la escuela real de la reina Isabel se juntan para cantar villancicos, lo puedes comprobar en la pgina 72 de la novela. Ya ves que los villancicos son un tipo de poesa-cancin muy antiguo. Escribe en tu cuaderno la letra de un villancico que conozcas, luego lo lees ante tus compaeros. - De qu trata tu villancico? - Cmo es su rima?
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- Con qu ritmo lo acompaaras?

- Qu instrumento musical utilizaras para ello?...........................................................................................

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 3
EL DIARIO DE COLN Sabemos que don Cristbal se haba empeado en escribir un diario del viaje (pg. 121). Qu piensas que escribira Coln en ese diario? Imagnate que eres Cristbal Coln y que tras un da fatigosa navegacin ests en tu camarote ante tu diario. Escribe a continuacin esa pgina del diario. No olvides poner la fecha.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
EL DESEMBARCO La historia finaliza cuando Cristbal Coln y Andrs se dirigen a la playa en la que algunas figuras humanas comenzaban a verse. Imagnate qu ocurrir cuando su barca llegue a la playa y se encuentren con indgenas que los observan sorprendidos. Escribe en tu cuaderno un captulo para aadir al final del libro como desenlace definitivo de la novela. ste ser el captulo XIV, pero adems tendrs que inventar un ttulo para l. Cmo lo vas a titular?

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
LOS DAS SE DESLIZABAN PEREZOSOS Vuelve a leer el comienzo del captulo IV. Qu notas de extrao? Los das se pueden deslizar? Los das son perezosos? La autora ha usado dos recursos literarios para hablar de un tiempo que se haca interminable en casa de don Miguel y doa Violante. Inventa t ahora otras cinco expresiones que contengan metforas y personificaciones, como las que utiliza la autora, y anota por qu las utilizas en cada caso. 1. 2. 3. 4. 5.
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Actividad 2
HISTORIA EN ROMANCES En el libro has ledo cmo Granada se rinde a los Reyes Catlicos y su rey Boabdil les entrega las llaves de la ciudad. Las luchas para reconquistar el reino de Granada por parte de los reinos cristianos han quedado reflejadas en numerosas poesas que llamamos romances fronterizos. Elige un romance fronterizo, memorzalo y declama el texto ante tus compaeros, si lo deseas. Luego puedes dibujar en cartulina las estrofas de tu romance.

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ACTIVIDADES PARA EL REA DE GEOGRAFA E HISTORIA

Actividad 1
DESCUBRIENDO AMRICA La novela que hemos ledo termina cuando Coln llega a tierras de Amrica (aunque l crea que estaba en las Indias). Esto es lo que conocemos como el descubrimiento de Amrica. A partir de ese momento Espaa empez un proceso de conquista y colonizacin de los nuevos territorios que culmin en un gran imperio y que la convertira en la primera potencia mundial. Es importante que conozcamos lo mejor posible estos acontecimientos histricos por su gran trascendencia para Espaa, pero, tambin, para Amrica, e incluso para el resto del mundo. Por ello, te proponemos que realices un trabajo (escrito en folios) sobre la conquista y colonizacin de Amrica por Espaa, recogiendo informacin de fuentes diversas (enciclopedias, Internet, libros...).

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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

Actividad 1
RELIGIONES EN ESPAA Ya sabes que en Andaluca se conservan extraordinarias muestras de arte musulmn. En esta ciudad convivieron durante siglos musulmanes, judos y cristianos con sus tres religiones: islamismo, judasmo y cristianismo, respectivamente. Pero tambin tuvieron sus conflictos como has visto en el libro (vuelve a leer las pginas 95 a 97). Hoy, de nuevo, las tres religiones vuelven a convivir pacficamente en nuestro pas, por lo que es importante que conozcamos los fundamentos de cada una de ellas para intentar evitar conflictos. Por eso te proponemos que recojas informacin y realices un estudio comparativo de ellas. Esta ficha podr servirte de modelo para recopilar la informacin fundamental de las religiones.

RELIGIN_________________________________________ AO Y LUGAR DE SURGIMIENTO:____________________ LIBRO SAGRADO: _________________________________ NOMBRE DEL DIOS:________________________________ TEMPLO:_________________________________________ RELIGIOSO QUE PRESIDE CEREMONIAS:_____________ CEREMONIAS CELEBRADAS:________________________ LUGARES SAGRADOS Y DE PEREGRINACIN: _________________________________________________ _________________________________________________ FECHAS / FIESTAS SEALADAS: _________________________________________________ _________________________________________________ PRINCIPALES CREENCIAS: _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PASES EN LOS QUE ES RELIGIN MAYORITARIA: _________________________________________________ _________________________________________________

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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Actividad 2
BIOGRAFAS HISTRICAS (+) En la novela aparecen numerosos personajes histricos, unos como personajes, otros simplemente citados. Haz, en primer lugar, una lista con todos ellos. Despus escoge uno de ellos para investigar sobre su vida y realizar un trabajo biogrfico que presentars a la clase como dando una conferencia. Tu trabajo escrito quedar tambin a disposicin de aquellos compaeros que quieran leerlo. Para investigar puedes utilizar Internet, enciclopedias, monografas, etc.

Actividad 3
HECHOS EN ORDEN (-) A continuacin tienes una lista desordenada de hechos que suceden en la novela. Vuelve a ponerlos en orden segn aparecen en el libro. - Entrega de Granada a los Reyes Catlicos por Boabdil. - Muerte del padre de Andrs. - Robo del mapa que est dibujando Andrs. - Descalabradura de Andrs por una teja. - Andrs herido por un flechazo en el brazo. - Expedicin de Cristbal Coln. - Llegada a tierra; descubrimiento de Amrica. - Entrevista de Andrs con su abuela.

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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

Actividad 1
CRUCISOPA Atendiendo a las definiciones que tienes debajo de la tabla, localiza los sustantivos adecuados en esta sopa de letras con forma de crucigrama. Atiende bien a las instrucciones. Ten en cuenta que las palabras pueden ir en distinto sentido del habitual.

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 10 11 12 13

R S G A H G M R P E A S L E

K K D N B O A B L E B A R A C F

D I

I G

L S E V I L L A N F E

R A N A D A G C L I A L A M D A O O E K C N L I S T O

E A G I

O R B A S M I D

S H C R B A S I

R A M N

O U S N F

O M S C U R A B A B X A N D R E

S D A E N F

10 T

E R N A N D O L S A B O D R O C

11 U N
VERTICALES:

1. Ciudad adonde lleg Andrs huyendo desde Portugal: de la Frontera. 2. Ciudad portuguesa donde trabajaba Andrs de cosmgrafo. 3. Ciudad en la que viva Andrs de pequeo con sus padres. 4. Monumento rabe de Granada cuyas llaves entreg Boabdil a los Reyes Catlicos. 5. Embarcacin ligera de la expedicin de Coln a Amrica. 6. Nuevo continente descubierto por Coln. 10. Exigi el cargo de almirante a los Reyes Catlicos. 11. Nombre del primo de Andrs e hijo de Coln. Nombre de la reina de Castilla, abreviado. 12. Boca abajo, nombre de la prometida de Andrs. 13. Ciudad andaluza en la que estaba la Casa de Contratacin. Santa ciudad en la que Coln present definitivamente su proyecto a los Reyes Catlicos. HORIZONTALES: Rey musulmn que rindi Granada a los Reyes Catlicos. Al revs, nave capitana de la expedicin y en la que viajaba Coln. ltima ciudad reconquistada por los Reyes Catlicos en enero de 1492. Nombre del navegante apoyado por los RR.CC. para intentar llegar a las Indias por occidente. Al revs, nombre de la reina de Castilla. Y, junto a ella, nombre abreviado de la prometida de Andrs. 8. Monasterio de La en el que protegan a Coln y donde se hosped con Andrs. 9. Protagonista de la novela. 10. Rey de Aragn casado con Isabel de Castilla. 11. Ciudad andaluza donde viva la amante de Coln y su hijo, en el espejo. Ciudad desde donde salieron correos hacia los reinos cristianos para comunicar la rendicin de Granada. Alumnos/as
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1. 2. 3. 6. 7.

COLN, TRAS LA RUTA DE PONIENTE

Mara Isabel Molina

TEST DE COMPRENSIN LECTORA

Intenta recordar algunos detalles de la novela que acabas de leer y contesta a las siguientes preguntas:

1. Por orden de quin escribe Andrs la historia? 2. Cmo se llamaba el padre de Andrs? De dnde proceda? 3. Dnde estaba la escuela en la que Andrs trabajaba de aprendiz? Quin la haba fundado? 4. Cul es el nombre del pirata enemigo de Andrs y de su padre? 5. Qu nombre reciban los mapas especiales que dibujaba Andrs? 6. Qu pretenda hacer Cristbal Coln? 7. A qu ciudad lleg el barco que llev a Andrs desde Lisboa a casa de su ta? 8. En qu ciudades presenta Coln su proyecto a los Reyes Catlicos? 9. Cmo se llama el monasterio donde se hospedan y protegen Cristbal Coln y Andrs? 10. Cul era el apellido de los dos hermanos que comandaban la expedicin junto a Cristbal Coln? 11. Qu rey musulmn entrega Granada a los reyes Fernando e Isabel? En qu fecha? 12. En qu fecha sali la expedicin de Coln? Y en cul lleg?

Alumnos/as
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