TEMA 1.3.1 Evolucin Histrica de los Modelos Pedaggicos en E.

I
OAEI - Curso 2010/2012

Denicin de la Educacin Infantil

En

un sentido amplio:

Conjunto de intervenciones o acontecimientos educativos, familiares, ambientales o incidentales, intencionales o no, que de hecho recibe el nio desde su nacimiento hasta el inicio de la escolarizacin.

Denicin de la Educacin Infantil

En un sentido mas restringido, acadmico:

Educacin que precede a todo proceso educativo obligatorio. Es la educacin institucional entre los 0 y 6 aos aproximadamente, que se realiza en centros o instituciones especializadas de variada naturaleza y denominacin: escuelas maternales, de prvulos, jardines de infancia, guarderas y en la actualidad comnmente en Espaa, escuelas infantiles.

Perspectiva Histrica
En el pasado se consideraba a la infancia como

algo imperfecto, incluso era vista con indiferencia. Nios y nias pasaban muy pronto a ser adultos, ya que la posibilidad de muerte prematura les obligaba a ser pronto productivos para la sociedad. variables loscas, econmicas, polticas, sociales, culturales, religiosas, y gracias a los avances en Biologa, Psicologa, Sociologa y Pedagoga

La Educacin Infantil ha ido evolucionando segn

Grecia Clsica

En la Grecia clsica: slo partir de los 7 aos se incorporaban las enseanzas formales en la educacin de los nios y nias. Antes de los 7 aos permanecan en la casa paterna.

Grecia Clsica

De los 5 a los 7 aos se acostumbraba a los nios y nias a realizar movimientos, juegos de ejercitacin de la palabra y el odo a travs de cuentos y de juegos. Donde y con quin?: En casa, con las madres y las nodrizas.

Grecia Clsica
Qu concepcin de la educacin infantil se tiene de este periodo ?

Preparatorio de los aprendizajes formales a partir de los 7 aos.

A partir del S. XVII

Un

lento cambio de mentalidad

Los lsofos deenden entonces la idea de

una infancia inocente que necesita proteccin y una educacin especca. Comienzan a surgir instituciones especiales de custodia y educacin.

Juan Ams Comenio

1592- 1670
Padre de la Didctica

Deende la escuela materna (escuela semipblica) donde los nios y nias, antes de aprender a leer... Deben aprender a moverse, a cultivar buenos hbitos y costumbres, ejercitando los sentidos y la memoria.

John Amos Comenius

1592- 1670

La educacin debe seguir el orden de la naturaleza, lo cual implica un calendario para el crecimiento y el aprendizaje. Se debe evitar forzar a aprender antes de que los nios estn preparados para hacer algo. La regla dorada de la enseanza es poner las cosas ante los sentidos, no se debe aprender un concepto separado de su imagen o sensacin.

John Amos Comenius

Se

llamaron: Escuelas Dama (en Inglaterra)

Aulas de asilo, aulas de hospitalidad (en Francia) Escuela Amiga (En Espaa)

La educacin es fcil

Si se comienza pronto, cuando la mente es ms moldeable. Si la mente est correctamente preparada para recibirla. Si se procede de lo general a lo particular y de lo fcil a lo difcil Si no se sobrecarga con demasiado contenido

La educacin es fcil

Si el progreso es lento Si el intelecto no es forzado hacia lo que no sea natural de acuerdo con la edad y el mtodo correcto. Si todo se ensea a travs de los sentidos Y si el uso de todo lo que se ensea se mantiene a la vista Si todo se ensea de acuerdo con un mismo mtodo.

John Amos Comenius 1592- 1670

Quin

ejercer est tarea?

Mujeres honestas que preparaban en sus casas a los nios para el ingreso en la escuela obligatoria. Su difusin se extender a siglos posteriores y adoptar tambin un carcter asistencial en los recintos de las iglesias.

John Amos Comenius

Su enseanza se centrar en: Oraciones Lectura y escritura Clculo.

Su carcter lantrpico y asistencial reconducir la educacin de esta etapa no obligatoria, cambiando los mtodos tradicionales basados en el uso de golpes y la violencia.

A partir del S. XVIII

Tradicionalmente se consideraba la Educacin

Infantil como asistencial, y no educativa. Los centros de Educacin Infantil servan para guardar a los nios de la hurfanos y desasistidos. cientcas obligan a considerar el perodo de los 6 primeros aos imprescindible para facilitar el desarrollo y la socializacin de las personas.

Los resultados de las primeras investigaciones

Jean Jacques Rousseau 1712-1778

La infancia es una edad especca, cualitativamente
diferente de las siguientes etapas del desarrollo humano. familiar y, especcamente, al cuidado de las madres.

La educacin infantil se ha de realizar en el cuadro La educacin del hombre comienza al nacer y las

experiencias sensoriales son bsicas y esenciales para el desarrollo ulterior.

J J Rousseau 1712-1778
Escribi mile, en el que cra un nio hipottico
desde su nacimiento hasta la adolescencia.

Sus teoras fueron muy radicales para su poca. Educacin enfocada en el naturalismo, educacin
sin restricciones articiales.

El nio se desarrolla

como consecuencia de su maduracin y de sus cualidades innatas.

Juan Enrique Pestalozzi 1746-1827

Es necesario llevar la Educacin Infantil en el ambiente

familiar.
El momento del nacimiento del nio o nia marca el inicio de

su educacin.

Las mujeres, las madres, han de llevar a cabo tal

responsabilidad. y por lo tanto seala la conveniencia de dedicarse a la educacin de las madres como instrumento de mejora de la educacin infantil. recursos a la vida social, a travs de la enseanza de un ocio.

Tambin tuvo como objetivo integrar a nios de escasos

Las inuencias de Pestalozzi

Robert Owen. Empresario que se interes por los hijos de les madres trabajadoras, creando una escuela infantil junto a su fbrica La escuela de New Lanark. Se realizaban ejercicios de desarrollo de los sentidos, observacin y manipulacin de objetos y conversaciones. Metodologa intuitiva (Pestalozzi)

Friedrich Wilheim Frobel

Padre del Jardn de Infancia Contemporneo de Pestalozzi,en 1839, Froebel en Alemania, con la, crea la primera escuela infantil Kindergarten. Se convertir en la verdadera primera institucin preescolar basada en una educacin natural y centrada en la actividad ldica. Sin embargo lleg a la conclusin, que un juego no estructurado es un peligro potencial y que un nio al que se deja a su libre albedro no aprende mucho.

Friedrich Wilheim Frobel

El

maestro es el responsable de la gua y direccin. un currculum sistemtico y planicado

Desarroll Sus

bases son los regalos, las ocupaciones, canciones y juegos.

En Espaa

Bajo la inuencia de los kindergartens de Frobel y la metodologa de Pestalozzi.

Pablo Montesinos

En 1840 cre en Espaa la primera escuela de prvulos, lescuela de Virio.

Metodologa basada en:

Juego. Adquisicin de hbitos de higiene y salud. El uso de materiales naturales.

La Institucin Libre de Enseanza aplicara los principios de una escuela activa y coeducativa en la etapa de 0-6 aos. El padre Manjn cre en Granada la escuela Ave Mara escuelas al aire libre con una metodologa intuitiva.

Bibliografa
Morrison

S., G. (2004) La Educacin Infantil. Madrid:Pearson

Gass

Gimeno, A. La Educacin Infantil. Mtodos, tcnicas y organizacin. Barcelona:Ceac