Colorn Colorado :: Leer en el jardn de infantes (kindergarten)

http://www.colorincolorado.org/educadores/ensenando/infantes...

You are here: > Para educadores > Ensear a leer > Leer en el jardn de infantes (kindergarten)

Leer en el jardn de infantes (kindergarten)

By: Colorn Colorado (2007) Leer es un proceso por el cual se extrae el significado de la palabra escrita. Mientras se preparan para aprender a leer, los nios deben poder distinguir los distintos sonidos del lenguaje oral. Tambin necesitan conocimientos bsicos sobre el alfabeto escrito, relaciones entre sonido y smbolo, y conceptos de escritura ya que estos elementos constituyen la base para el desarrollo inicial de la lectura.

Cmo se relaciona la lectura con los estudiantes ELL

Para los estudiantes que estn aprendiendo ingls como segundo idioma (conocidos en EE.UU. como English Language Learners o ELLs), aprender a leer en su lengua materna es ms fcil porque lo hacen a partir de las palabras y las estructuras de sonidos del idioma que ms conocen. Sin embargo, los nios de jardn de infantes son pequeas esponjas que aprenden todo lo que les ensean. Si se les ensea a leer en dos idiomas al mismo tiempo, eso aprendern. Si se les ensea a leer slo en ingls, eso aprendern. La clave para aprender a leer (y evitar las dificultades para leer en uno o ambos idiomas) es una excelente enseanza. Tambin es importante recordar que las destrezas bsicas que sirven de base para la lectura, como las destrezas de reconocimiento fonolgico, se transfieren de un idioma a otro. Si un estudiante que est aprendiendo ingls ha adquirido estas destrezas en su primer idioma, no necesita volver a aprenderlas en ingls. Siempre es una buena idea averiguar qu sabe el nio sobre los sonidos y las letras antes de comenzar la enseanza en ingls. Una enseanza sobresaliente de las destrezas iniciales de lectura consiste en trabajar sobre lo siguiente: ampliar el vocabulario reconocimiento de fonemas conocer el alfabeto correspondencias entre letras y sonidos conceptos de escritura comprensin auditiva descifrar destrezas de comprensin

Estrategias del aula: Pre lectura y lectura

Actividades de expresin oral
Antes de hacer una actividad o leer un cuento en clase, enseles palabras de vocabulario

1 de 4

09/11/10 05:18 p.m.

Colorn Colorado :: Leer en el jardn de infantes (kindergarten)

http://www.colorincolorado.org/educadores/ensenando/infantes...

preseleccionadas. Esto siempre resulta til, especialmente para estudiantes ELL. Esto les dar la oportunidad de identificar la palabra, ubicarla en el contexto y recordarla. Puede preensearles vocabulario jugando con las palabras y usando mtodos de enseanza de ingls como segunda lengua (ESL), como los que se describen a continuacin: Dramatizaciones o pantomima Uso de gestos Mostrar objetos reales Sealar fotos o dibujos Hacer dibujos rpidos en la pizarra Usar el equivalente en el idioma de los alumnos y luego pedirles que digan la palabra en ingls

Reconocimiento de fonemas
El reconocimiento de fonemas es la capacidad de comprender que las palabras habladas estn compuestas de unidades de sonido ms pequeas. El reconocimiento de fonemas ayuda a que los nios comprendan cmo funciona el alfabeto. Usted puede ensearles a reconocer fonemas con actividades como las que se describen a continuacin: Buscar objetos en el aula cuyos nombres empiezan o terminan con el mismo sonido, por ejemplo: desk, door y dog. Hacer actividades con las palmas para identificar las slabas en las palabras. Aprender poemas y canciones que tienen palabras con los mismos sonidos iniciales o palabras que rimen. Analizar los nombres de cada uno para descubrir letras y sonidos, como por ejemplo: "Quin tiene un nombre que empieza con B?" Quin tiene una "a" en su nombre? Quin tiene una "r" en su nombre? Hacer cuadros sobre los hallazgos de letras/sonidos (Por ejemplo: "Encontramos tres letras nuevas. Escribamos algunas palabras que empiezan con estas letras.")

Conocer el alfabeto
Una vez que los alumnos han aprendido los sonidos del idioma, pueden empezar a aprender los nombres de las letras. Para los estudiantes ELL, es ms fcil escuchar primero los sonidos y luego rotular cada letra. Puede ensear el alfabeto con canciones y acompandose con movimientos para esbozar cada letra (por ejemplo: "A is for alligator. Mueva los brazos como si fuera la boca del cocodrilo que se abre y se cierra. B is for bat...") En las libreras puede encontrar libros y cintas de audio con canciones y movimientos para ensear el alfabeto.

Conceptos de escritura
Los libros grandes son ideales para mostrarles a los nios cmo se usan los libros. Despus de leer un libro grande, puede sealar conceptos de la escritura, tales como: La tapa y contratapa del libro, el ttulo y el autor La direccin de la escritura de izquierda a derecha

2 de 4

09/11/10 05:18 p.m.

Colorn Colorado :: Leer en el jardn de infantes (kindergarten)

http://www.colorincolorado.org/educadores/ensenando/infantes...

Cmo es el aspecto de una palabra y el espacio en blanco entre las palabras La accin de leer las palabras Cmo se usan la inflexin y la entonacin para relacionar el contenido y la estructura del texto. Las diferencias entre los signos de pregunta, de exclamacin y los puntos.

Comprensin auditiva
Leerles en voz alta a sus estudiantes es una manera de ensearles vocabulario mientras les muestra cmo se lee. Mientras lee en voz alta: Presente las caractersticas y elementos de la historia (personajes, contexto, problema, solucin, argumento). Explique palabras, temas o conceptos que los estudiantes ELL quiz no conozcan. Muestre cmo se autocorrige un lector cuando comete un error. Exprese su pensamiento sobre lo que est leyendo Dles la oportunidad a los nios de relatar un cuento que han escuchado con narraciones dramticas; o bien, hgales usar tarjetas con imgenes para ordenar la secuencia de acontecimientos de la historia.

Desciframiento y comprensin
Durante la segunda mitad del ao, los estudiantes ELL de jardn de infantes se ven beneficiados cuando se los acerca a la lectura mediante textos de nivel sencillo. Los estudiantes ELL pueden leer cuentos entretenidos e interesantes que les enseen las correspondencias bsicas entre letras y sonidos, y los ayude a crear vocabularios de palabras a la vista. Tambin pueden usarse los textos descifrables, que se centran en las correspondencias especficas de letras y sonidos, pero slo con fines de prctica fontica. El vocabulario de los textos descifrables se basa especficamente en patrones fonticos, de modo que las historias no son tan entretenidas y pueden sonar improvisadas. Las estrategias de lectura guiada funcionan bien con los estudiantes ELL. Primero, lales en voz alta a los alumnos, haga que sigan la lectura en sus libros mientras les muestra cmo se lee con fluidez. Puede ayudar a que los alumnos comprendan el texto aclarando conceptos, ensendoles palabras desconocidas, hacindoles preguntas sobre el cuento e incentivando a los nios para que relacionen los cuentos con sus propias experiencias. Luego, pdales que relean sus libros con un compaero. Pueden turnarse para leer alternando oraciones o pginas. Esto los ayuda a concentrarse en lo que estn leyendo. Leer con un compaero les da seguridad y los hace sentir cmodos para leer en voz alta. Por ltimo, haga una actividad de seguimiento. Puede guiar a los estudiantes en un debate del cuento o hacer que lo representen o escriban algo.

Otras ideas
Aqu describimos otras cosas que puede hacer: Use cnticos, poemas cortos o canciones como indicadores de transicin entre una y otra actividad, o cuando los nios formen fila para el receso o el almuerzo.

3 de 4

09/11/10 05:18 p.m.

Colorn Colorado :: Leer en el jardn de infantes (kindergarten)

http://www.colorincolorado.org/educadores/ensenando/infantes...

Cree unidades temticas, como "las plantas" Esto ayuda a que los nios aprendan vocabulario ms rpido porque escuchan las mismas palabras (todas sobre plantas) en los cuentos que lee la maestra, lo que ellos leen y en sus centros de aprendizaje y otras actividades. References

References
Click the "References" link above to hide these references. Adaptado de: Slavin R. & Caldern, M. (2001). Effective programs for Latino students. Mahwah, NJ: Earlbaum. Y de: Slavin R. & Madden, N. (2001). One million children. Thousand Oaks, CA: Corwin Press. http://www.colorincolorado.org/educadores/ensenando/infantes?theme=print Copyright 2008. Todos los derechos reservados. Colorn Colorado recibe apoyo sustancial de la Federacin Americana de Maestros y apoyo adicional del Instituto Nacional para el Alfabetismo, as como del Departamento de Educacin de los Estados Unidos, Oficina de Programas de Educacin Especial. Colorn Colorado! es una marca registrada de WETA. Mantngase informado! Suscrbase a nuestros boletines electrnicos gratuitos.

4 de 4

09/11/10 05:18 p.m.