La importancia de la afectividad en la educacin de los nios El desarrollo fsico del nio generalmente ha tenido mucha importancia aunque no se niega

que el desarrollo fsico y motor, el lenguaje y el cognitivo son de gran importancia, tambin se considera el aspecto afectivo del nio, como beneficiador para los avances en los dems mbitos del aprendizaje. Conocer los aspectos ms relacionados con el tema afectivo es de gran ayuda para padres y educadores en el sentido de favorecer la adaptacin y el progreso escolar y preparar al nio para aceptarse as mismo, autoestimarse e ir adquiriendo seguridad para conseguir resultados exitosos a lo largo de su vida. Establecer una relacin afectiva positiva aporta beneficios tanto para la persona que educa como al nio, por esta razn no solo debemos llenar a los nios solo de conocimientos sino tambin de valores, acompandolos en todas sus etapas siendo un elemento activo dentro de estas, guiando el proceso educativo de la mano con la vida afectiva del infante. Existen condiciones ptimas en la educacin planteadas por Bronfenbrenner en 1985, la cual formula cuatro requisitos en la educacin, que pueden ajustarse a padres y educadores. En primer lugar el nio debe poder observar y participar en tareas cada vez ms complejas a travs de la gua de personas con las que ha establecido relaciones emocionales positivas. El alumno debe contar con oportunidades, estmulos y recursos para implicarse en las actividades aprendidas, pero sin la direccin continua de un adulto La tercera condicin se refiere a la necesidad de que el principal adulto encargado de la educacin del nio reciba apoyo de otros adultos, cercanos al educando. Finalmente la accin educadora se potencia si los diversos contextos en los que vive, el nio estn interrelacionadas a travs de la comunicacin y de las actividades compartidas.

Por otro lado Lautrey, demuestra que los nios educados en ambientes flexiblemente estructurados obtienen mejores resultados que los que se educan en ambientes ms rgidos, observa a dems que consiguen un mejor rendimientos aquellos en que en su ambiente se valora la curiosidad de espritu y el sentido crtico.

Ahora bien, si reconocemos que la importancia del aprendizaje a travs de la experiencia y observacin es importante, tambin aceptamos el papel que juega en esta etapa el desarrollo psicosocial y afectivo y el gran valor de fomentar la autoestima y la confianza en el nio, puesto que adems de ir crendose desde etapas tempranas de la vida, tienen una gran incidencia en el rendimiento escolar y en el aprendizaje, los sentimientos positivos, dan seguridad y confianza al nio y le dan pistas muy importantes acerca de saber si lo que hace est bien o no. En el aula lo ms importante para el nio es la flexibilidad, que aunque parezca contradictorio es necesario establecer lmites claros para los alumnos, as se favorece el aprendizaje de las normas de comportamiento, al desarrollo de la personalidad y de la conciencia, ser flexible implica por parte del educador, actitudes de empata, compresin y captar necesidades que no siempre se manifiestan pblicamente y en su descubrimiento lo supone un desafo para el profesor. Demostrar afectividad no es tarea fcil, el tono de la voz y el trato agradable suponen un gran paso por parte del educador, aunque muchas veces se sienta tentado a recurrir a un par de gritos fuertes; las expresiones verbales, manifestaciones de aceptacin, las repeticiones y explicaciones tambin ayudan. La sintona se puede expresar y el nio es capaz de captarla a travs de las manifestaciones verbales y no verbales. Se refleja en el movimiento, en la postura, gestos, contacto en la demostracin de la empata y tambin en la correspondencia con el alumno. El acercamiento fsico a travs del tacto y caricias positivas es buena demostracin que el nio le ayudan a sentirse integrado. El estudiante es como es y no siempre nos resulta fcil aceptarlo puesto que los educadores somos personas y hay aptitudes que no nos gustan y otras que nos cuesta ms aceptarlos. Lo ms importante es reconocer y aceptar lo que ms nos cuesta y sabernos manejar ante aquellas situaciones que son favorecedoras de las relaciones como la sintona y la empata, esencial para que el nio se encuentre en una atmosfera de credibilidad, confianza y participacin. Encontrando as que el infante necesita un mundo de estmulos continuos y ser orientados en los mismos para ir adoptndose exitosamente y en donde encontrar nimos para ir descubriendo nuevas experiencias, el nio de ser preparado poco a poco para enfrentarse a lo nuevo, sin ser engaado, ni avergonzado con pautas concretas para controlarse, aprender los lmites y aceptar las correcciones sin sentirse amenazados ni protegido en exceso por parte de los educadores y familia. LYNDYS RICARDO UPARELA