DIARIOOFICIAL36615viernes18demayode1984 DECRETONUMERO1002DE1984 (abril24) porelcualseestableceelPlandeEstudiosParalaEducacinPreescolar,Bsica (PrimariaySecundaria)yMediaVocacionaldelaEducacinFor mal Colombiana.

ElPresidentedelaRepblicadeColombia,enejerciciodelasfacultadesqueleconfiere elartculo120delaConstitucinPoltica,y CONSIDERANDO: Que es funcin del Gobierno establecer los marcos legales generales del Plan de EstudiosdelaEducacinFormal Que el centro del proceso educativo es la persona como tal y como miembro de la sociedad y que la educacin debe responder a sus caractersticas y necesidades, a los avances cientficos y tecnolgicos y a la integracin de los centros educativos con la comunidad QueelDecretoley088de1976reestructuraraelSistemaEducativocolombianoyque en consecuencia es necesario establecer planes de educacin formal que garanticen la secuencia y coherencia de esta estructura y favorezcan el desarrollo armnico del alumno Que el Ministerio de Educacin Nacional debe tener en cuenta los resultados de las experiencias e innovaciones curriculares que se vienen realizando en los distintos nivelesdelSistemaEducativo QueelPlandeEstudiosparalaEducacinPreescolar,Bsica(PrimariaySecundaria)y MediaVocacional,debetenerencuentalosfinesdelSistemaEducativocolombiano y lasorientacionesparalaAdministracinCurricularestablecidosenelDecreto1419de 1978, DECRETA: CaptuloI Definicinyobjetivos. Artculo 1 Establcese el Plan de Estudios para la Educacin Preescolar, Bsica (Primaria y Secundaria) y Media Vocacional en todos los centros educativos de EducacinFormaldelpas,talcomoseespecificaenlossiguientesartculos: Pargrafo. Para los efectos del presente Decreto se entiende por Plan de Estudios el conjuntoestructuradodedefiniciones,principios,normasycriteriosque,enfuncinde los fines de la educacin, orienta el proceso educativo mediante la formulacin de objetivos por niveles, la determinacin de reas y modalidades, la organizacin y distribucin del tiempo y establecimiento de lineamientos metodolgicos, criterios de evaluacinypautasdeaplicacinyadministracin. Artculo2DeacuerdoconelDecretoley088de1976yconlosfinesestablecidosen el artculo 3 del Decreto 1419 de 1978. la familia, la comunidad y las autoridades, integrarnesfuerzosparacrearambientespropiciosquepermitanalalumno lograr los siguientesobjetivos:

EnlaEducacinPreescolar: Desarrollar integral yarmnicamentesusaspectosbiolgico,sensomotor,cognitivo y socioafectivo,yenparticularlacomunicacin,laautonomaylacreatividad,yconello propiciarunaprestamientoadecuadoparasuingresoalaEducacin Bsica. EnlaEducacinBsica(PrimariaySecundaria): Reconocer sus potencialidades fsicas, intelectuales y emocionales y desarrollarlas, armnica y equilibradamente, para asumir con decisin y acierto la solucin de sus problemascomoindividuoycomomiembrodelacomunidad. Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo social, cultural, econmicoypolticodelpasyparticiparcrticaycreativamenteenalsolucindelos problemas y el desarrollo de la comunidad, teniendo en cuanta los principios democrticosdelanacionalidadcolombiana. Adquirirconocimientos,habilidades ydestrezas,atravsde lasdistintasexperiencias educativas,quecontribuyanasu formacinpersonal,cvicosocial,cultural,cientfica, tecnolgica,ticayreligiosa,ylefacilitenorganizarunsistemadeactitudesyvalores, enordenaunefectivocompromisoconeldesarrollonacional. EnlaEducacinMediaVocacional: Afianzar el desarrollo personal, social y cultural adquirido en el nivel de Educacin Bsica. Adquirir los conocimientos fundamentales y las habilidades y destrezas bsicas, que ademsdeprepararloparacontinuarestudiossuperiores,loorientenhaciauncampode trabajo. Aprenderautilizarracionalmentelosrecursosnaturales,arenovarloseincrementarlos aemplearadecuadamentelosbienesyserviciosqueelmedioleofrece,aparticiparen losprocesosdecreacinyadecuacindetecnologa. Actuar con responsabilidad, honradez, eficiencia y creatividad en el campo que le corresponda. Utilizar creativa y racionalmente el tiempo libre para el sano esparcimiento, la integracinsocialyelfomentodelasaludfsicaymental. Adquirir suficientes elementos de juicio par orientar su vida y tomar decisiones responsables. CaptuloII Areasymodalidades Artculo3Para losefectosdelpresenteDecretoseentiendeporreadeformacinel conjunto estructurado de conceptos, habilidades, destrezas, valores y actitudes afines, relacionadosconunmbitodeterminadodelacultura, yanteriormentedesglosadosen materiasyasignaturas. Lasreasdeformacinseclasificanen:comunes,lasqueofrecenformacingenerala todos los alumnos en la Educcin Bsica y Media Vocacional, y propias, las que contribuyen a orientar al alumno hacia una formacin especfica en alguna modalidad delaEducacinMediaVocacional.

Artculo4EnlaEducacinPreescolarsebuscarellogrodelosobjetivosmediantela vinculacindelafamiliaylacomunidadalatareademejorarlascondicionesdevida de los nios y mediante actividades integradas que se ajusten a los siguientes lineamientos: aprovechar y convertir en ambiente educativo la realidad social en que vive el nio utilizar los recursos y materiales propios de la comunidad adecuar el contenidoyduracindelasactividadesalosinteresesdelosniosdeacuerdoconsus caractersticasdedesarrolloutilizareljuegocomoactividadbsicapropiciareltrabajo engrupo,elespritudecooperacinyamistadyeldesarrollodelaautonomadelnioy ademsservircomoaprestamientoparalaeducacinbsicaprimaria. Pargrafo.EnlaEducacinPreescolarnosedeterminarnreasnigradosespecficos. Artculo5LasreascomunesparalaEducacinBsicaPrimariason: Cienciasnaturalesysalud. Cienciassociales. Educacinesttica. Educacinfsica,recreacinydeportes. Educacinreligiosaymoral. Espaolyliteratura. Matemticas. Artculo 6 En la Educacin Bsica Secundaria, adems de las reas anteriores, se incluyencomoreascomunesladeeducacinentecnologaylacorrespondienteaun idiomaextranjero. Pargrafo.Seentiendeporeducacinentecnologalaquetieneporobjetolaaplicacin racionaldelosconocimientosylaadquisicinyejerciciodehabilidadesydestrezasque contribuyanaunaformacinintegral,facilitenlaarticulacinentreeducacinytrabajo, ypermitanalalumnoutilizardemaneraefectivalosbienesyserviciosqueleofreceel medio. Artculo7El readeeducacinentecnologa,quecada centroeducativoestablecer en Bsica Secundaria, debe seguir una secuencia organizada y mantener la debida continuidad a travs de todos los grados. Esta rea estar preferentemente orientada hacialaolasmodalidadeselegidasporelCentroEducativo. Artculo8EnlaEducacinMediaVocacionalsecontinandesarrollandolasreasde la Educacin Bsica Secundaria y se adicionan la de filosofa como rea comn y las reas propias de la o las modalidades elegidas. El Ministerio de Educacin Nacional crear estmulos para la apertura de modalidades distinta de las ciencias matemticas, cienciasnaturalesycienciashumanas. Artculo9Comoelementosimportantesdelprocesodeaprendizaje,seorganizarnen los centros educativos actividades complementarias en cada rea o grupo de reas en funcindelosinteresesynecesidadesdelosalumnosydelacomunidad. Artculo 10. La orientacin escolar es inherente a todas las reas y grados y debe facilitar a los alumnos la interpretacin, integracin y proyeccin de sus experiencias, enfuncindesudesarrollopersonalysocial.Laorientacinvocacionalcomopartede la escolar se debe desarrollar a travs de todo el proceso educativo y facilitar al estudiante el conocimiento de sus aptitudes e intereses, de las necesidades de la

comunidadydelasoportunidadesqueleofreceelmedio,conelfindequepuedatomar decisionesresponsablessobresufuturo. CaptuloIII Organizacinydistribucindeltiempo. Artculo11.LaintensidadmnimaparacadaunodelosgradosyreasdelaEducacin Bsica(PrimariaySecundaria)ydelaMediaVocacionalsecontabilizarenhorasnetas de60minutosdetrabajoescolar. Los totales mnimos semanales y anuales de horas netas de 60 minutos de trabajo escolar,sin contarlosperodosdedescanso,sernlossiguientes: Horas semanales EducacinBsicaPrimaria...... EducacinBsicaSecundaria.... EducacinMediaVocacional.... 25 30 30 Horas anuales 1.000 1.200 1.200

Pargrafo1EnlaEducacinPreescolar,cuandoseutilicelaalternativaescolarizada,la intensidad mnima ser de 20 horas semanales, o sea de 800 horas anuales. Pero se podrnutilizarotrasalternativasdistintasa laescolarizada,quepermitana la mayora delosnioselaccesoaalEducacinPreescolar. Pargrafo 2 Las horas netas de 60 minutos de trabajo escolar se distribuirn en unidades didcticas cuya duracin deber adecuarse a las exigencias pedaggicas del alumnoydelrea. Pargrafo 3 Para los centros educativos de Educacin Bsica Secundaria y Media VocacionalquealmomentodelaaplicacindeestePlandeEstudiosestnautorizados para laborar en tres jornadas, el total mnimo semanal ser de 25 horas netas de 60 minutos. Artculo12.EnlaEducacinMediaVocacional,comorequisitoparaobtenereldiploma debachiller,losalumnosdebernprestaralacomunidadporuntiemponoinferiora80 horasdetrabajoescolar,algunodelosservicios dealfabetizacin,depromocinde la comunidad, de recreacin y deporte, de trnsito, u otros similares, que cada centro educativoplanear,desarrollarycontrolaradecuadamente,fueradeltiemposealado enelartculoanterior. Artculo13.ApartirdelpresenteDecretonoseautorizarnnuevasjornadascontinuas enloscentroseducativosdelpas. Loscentroseducativosconjornadascontinuasyaexistentessernobjetodeevaluacin paraefectosdelegalizacindecadaunadelasjornadasoregresoalajornadacompleta ordinaria. Artculo 14. Con el propsito de incrementar la retencin escolar, el Ministerio de Educacin Nacional, podr autorizar calendarios escolares diferentes a los vigentes, especialmenteenlaszonasrurales.

CaptuloIV Lineamientosmetodolgicosydeevaluacin. Artculo15.EnlaEducacinBsicayenlaMediaVocacionallasreassedesarrollarn atendiendo a los principios de integracin y a las orientaciones de los programas curriculares. Artculo16.ElMinisteriodeEducacinNacionalpromoverenloscentroseducativos debidamente calificados y autorizados, experiencias pedaggicas que conduzcan a la adopcindenuevosmtodosquemejorenelprocesodeaprendizajeyestimularalas facultades de ciencias de la educacin para que impulsen y asesoren dichas experiencias. Artculo 17. Las autorizaciones de planes y programas diferentes de los que rigen en generalparaelsistemaeducativoformaldelpasqueestncontempladasenelartculo 20, pargrafo 2 del Decreto 1419 de 1978, debern expedirse sobre la base de las caractersticas de los planes y programas propuestas, y de las calidades de los centros educativos en que stos vayan a implementarse, especificando las condiciones que debancumplirtalescentrosparaadoptardichosplanesyprogramas. Artculo 18. El Ministerio de Educacin Nacional podr autorizar la expansin de las innovaciones educativas una vez comprobada su utilidad y eficacia tal y como lo est haciendoenlaactualidadEscuelaNueva. Artculo19.Laevaluacinesparteesencialdelprocesoeducativoycomotalnodebe limitarse a la asignacin de notas y a la promocin, sino que deber programarse y desarrollarseparacadaunidaddidcticaensusprocesosyresultadosconelpropsitode mejorarlacalidaddelaprendizaje. CaptuloV AplicacinyadministracindelPlandeEstudios. Artculo20.ElMinisteriodeEducacinNacionalreglamentarlaaplicacingradualdel presente Plan de Estudios y de los programas que lo especifiquen para cada nivel y grado, de tal manera que se tenga en cuenta las caractersticas de las regiones, la disponibilidad de textos, de guas y dems materiales curriculares y la suficiente capacitacindelosdocentes. Artculo 21. El Ministerio de Educacin Nacional queda autorizado para reglamentar, por medio de resoluciones, todos los aspectos relativos a la aplicacin del presente Decreto. Artculo22.ElpresenteDecretorigeapartirde lafechadesuexpedicin yderogael artculo12delDecreto1419de1978 y lasdisposicionesque leseancontrarias.Para loscentroseducativos,nivelesygradosqueporefectodelaimplementacingradualdel presenteDecretoannoquedensujetosaestasdisposiciones,continuarnen vigencia provisionallasreglamentacionesanteriormenteexistentes.

Comunqueseycmplase. DadoenBogot,D.E.,a24deabrilde1984. BELISARIOBETANCUR ElMinistrodeEducacinNacional, RodrigoEscobarNavia.