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JUEGOS CON ENTEROS

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Números enteros.

Integrantes: Massiel Quiroga Lorena Aguayo

10 Resta de números enteros…………………………………………….……………………..........…………………….……………..……8 Valor absoluto de un número entero……….. Introducción……………………………………….Índice...……………….7 Orden de los números enteros……………….....8 Suma de números enteros………………….....5 Introducción a los números enteros………….14 Conclusión………………………………………………………….…........13 Actividades didácticas…………………………………………………......……………………...........…………………….…………………..17 2 ......16 Bibliografía………………………………………………………….…………........13 Operaciones compuestas…………………………………………......3 Historia……………………………………………...9 Suma de un entero en la recta numérica…………………………….11 Multiplicación de números enteros……………………………………12 División de números enteros……………………………………......4 Números enteros…………………………………………......5 Representación de los números enteros sobre una recta…………………………..

también se presentaran una serie de situaciones de la vida diaria donde están presente los números enteros. que incluye números negativos. En algún momento los números naturales no sirvieron para el calculo de lagunas situaciones. los cuales son una generalización del conjunto de los números naturales. A continuación se presentara una breve historia. multiplicación y división. por ejemplo: quedar debiendo 100 peroso o para el medir las temperaturas bajo cero. Para luego presentar actividades donde aplicar lo aprendido. como ordenarlos de mayor a menor o de menor a mayor. se definirá el conjunto de los números enteros. de el porque aparecieron. fue por eso que nacieron los números enteros. Luego conoceremos como representarlos en una línea recta.Introducción. adición. 3 . También conoceremos el valor absoluto de un número entero y además las cuatro operaciones básicas. sustracción.

aunque escritos con tinta de color diferente. superaba a la cantidad poseída o activo. se decía que el banquero estaba en "números rojos". mientras que "3" escrito con tinta roja podía representar. históricamente fueron rechazados como entidades "no existentes" realmente.org/wiki/N %C3%BAmero_entero#Historia]. A veces cuando la cantidad adeudada o pasivo. sino sólo como artificios contables. 4 . aunque matemáticos italianos del renacimiento como Tartaglia y Cardano los hubiesen ya advertido en sus trabajos acerca de solución de ecuaciones de tercer grado. la regla de los signos ya era conocida previamente por los matemáticos de la India. Historia Los números históricos encontraron por primera vez una aplicación en los balances contables. Sin embargo. No fue sino hasta el siglo XVII que tuvieron aceptación en trabajos científicos europeos.Números enteros.wikipedia. [http://es. Tal vez por el hecho de que los números negativos podían ser representados como naturales. El nombre de enteros se justifica porque estos números ya positivos o negativos. Esta expresión venía del hecho que lo que hoy llamamos números negativos se representaban escritos en tinta roja así: "30" podía representar un balance positivo de 30 sueldos. 3 sueldos. una deuda neta de 3 sueldos. es decir. siempre representaban idealmente una cantidad de unidades no divididas (debidas o poseídas pero siempre cantidades indivisibles).

org/wiki/N %C3%BAmero_entero#Historia].Números enteros Los números enteros son una generalización del conjunto de números naturales que incluye números negativos (resultados de restar a un número natural otro mayor además del cero). el cero. 5 . pero no manejamos el número 0.. © 1993-2005 Microsoft Corporation. [http://es..wikipedia.. una bandada formada por 47 pájaros. ni podemos representar situaciones como estas: Microsoft ® Encarta ® 2006. y un conjunto de enteros negativos que son los opuestos de los naturales (éstos pueden ser interpretados como el resultado de restar a 0 un número natural). Reservados todos los derechos. Así los números enteros están formados por un conjunto de enteros positivos que podemos interpretar como los números naturales convencionales. una pandilla de 11 amigos. Introducción a los números enteros Con los números naturales podemos contar todo cuanto nos rodea: una caravana de 5 coches.

6 .Debo $100: -$100 La temperatura alcanzo los 10 grados bajo cero: -10º El ancla esta a 811 metros bajo el nivel del mar: -811 Y así en muchas otras situaciones que vivimos cotidianamente. números precedidos por el signo menos (-). En estos casos estamos usando números enteros negativos.

-5.. • El 0. que no es ni positivo ni negativo.Representación de los números enteros sobre una recta Los números enteros son: • Los enteros positivos (o números naturales): +1. -2. +3. -4. +4. -3. Microsoft ® Encarta ® 2006. • Los enteros negativos: -1... +2. Reservados todos los derechos.. ¿Cómo construir una recta numérica? • • • • Trazar una línea recta Pintar el cero en el centro Dividir la recta en segmentos iguales Coloca los números positivos a partir del cero y hacia la derecha • Coloca los números negativos a partir del cero y hacia la izquierda 7 . +5. © 1993-2005 Microsoft Corporation.

un número entero es menor que otro (símbolo <) si está situado a la izquierda sobre la recta numérica. -7 < -1.ORDEN DE LOS NÚMEROS ENTEROS Un número entero es mayor que otro si está situado más a la derecha sobre la recta numérica. -3 < 0: Valor absoluto de un número entero  Observar la recta numérica y contestar las siguientes preguntas.  Por ejemplo. 2 < 4. ¿Qué distancia separa el -3 del cero? ¿Qué distancia separa el +5 del cero? ¿Qué distancia separa el -6 del cero? El valor absoluto de un número es la distancia que le separa del cero en la recta numérica y se escribe entre barras tal como se indica en los siguientes ejemplos:  El valor absoluto de -5 es 5 y se escribe: |-5| = 5  El valor absoluto de +3 es 3 y se escribe: |+3| = 3 8 . -1 > -3: De la misma forma. 5 > 3.  Por ejemplo. 5 > -1.

El signo del resultado será el signo del número de mayor valor absoluto. (+2) + (-8) = -6. el +9 es el que tiene mayor valor absoluto y por ello es el que aportará el signo “+” al resultado final.6) = -10. Caso particular: la suma de un número con su opuesto es igual a 0. Por ejemplo. (-7) + (+7) = 0. La suma de dos enteros de distinto signo se realiza restamos sus valores absolutos. Cuando hacemos esto se dice que estamos trabajando con el valor absoluto del número. En este segundo ejemplo es el -8 el número que tiene mayor valor absoluto. Por ejemplo: el opuesto de 3 es -3 y el opuesto de -5 es +5. Si ahora hacemos la resta de valores absolutos (el mayor menos el menor) tenemos: |+9|-|-4|=5 Por lo tanto. poniendo como minuendo al de mayor valor absoluto y como sustraendo al de menor valor absoluto. De los números +9 y -4. (-4) + (. el resultado es +9. por lo que aportará su signo “–” al resultado. el resultado es -10. (+7) + (+2) = +9. Si ahora hacemos la resta de valores absolutos (el mayor menos el menor) tenemos: |-8|-|+2|= -6 9 . Recuerda que el opuesto de un número es el mismo número en valor absoluto pero cambiado de signo. sin tener en cuenta su signo. porque |-4|+|-6|=10 Y como ambos son negativos. y para expresarlo se escribe el número entre dos barras verticales. (+9) + (-4) = +5. el resultado es +5. Pero hay ocasiones en las que nos va a interesar trabajar solo con el valor numérico del número.SUMA DE NÚMEROS ENTEROS Valor absoluto de un número Ya sabemos que el signo que lleva delante un número lo caracteriza como positivo o negativo. porque |+7|+|+2|=9 Y como ambos son positivos. Reglas del cálculo: La suma de dos enteros de igual signo es un entero con ese mismo signo y cuyo valor absoluto es la suma de los valores absolutos de cada uno de los sumandos.

Hemos alcanzado el punto –1. nos situamos sobre el punto que representa el primer sumando y avanzamos hacia la izquierda tantas unidades como nos indique el segundo sumando. Nos situamos en el punto de la recta que representa 5: 2. SUMA DE UN ENTERO POSITIVO SOBRE LA RECTA NUMÉRICA Para sumarle a cualquier número entero otro entero positivo. 10 . el resultado es -6. Por ejemplo. Avanzamos desde ese punto tres unidades hacia la derecha: 3. Por ejemplo. Así pues: 5 .Por lo tanto. Hemos alcanzado el punto –2. Nos situamos en el punto de la recta que representa – 5: 2.6 = -1. nos situamos sobre el punto que representa el primer sumando y avanzamos hacia la derecha tantas unidades como nos indique el segundo sumando. para efectuar la suma 5 – 6: 1. para efectuar la suma -5 + 3: 1. Así pues: -5 + 3 = -2. Avanzamos desde ese izquierda: punto seis unidades hacia la 3. Para sumarle a cualquier número entero otro entero negativo.

3) = (-8) + (+3) = . Para restar .4) . por lo tanto: (.9. entonces calculamos el resultado de acuerdo con las reglas que ya hemos visto.8) . lo que hacemos es sumar +3.4) + (. Ejemplos Para restar +5. lo que hacemos es sumar -5.(+5) = (. Por ejemplo: el opuesto de 3 es -3 y el opuesto de -5 es +5.5.4) . 11 .RESTA DE NÚMEROS ENTEROS Regla de cálculo Restar un número de otro es lo mismo que sumarle su opuesto.5).5) = .3.4) + (. De este modo: (. De modo que: (.(.(+5) = (. Recuerda que el opuesto de un número es el mismo número en valor absoluto pero cambiado de signo. ya que el opuesto de -3 es +3.

Si dos números son de signos contrarios al multiplicarlos el resultado es NEGATIVO.MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS En una multiplicación se pueden identificar los siguientes términos. a·b = c Factores producto Para multiplicar dos números enteros se multiplican sus valores absolutos y el resultado se deja con signo positivo si ambos factores son del mismo signo o se le pone el signo menos si los factores son de signos distintos. 12 . Este procedimiento para obtener el signo de un producto a partir del signo de los factores se denomina regla de los signos y se sintetiza del siguiente modo: +·+= + +·-= -·+= -·-=+ Resumiendo: Si dos números tienen el mismo signo al multiplicarlos el resultado es POSITIVO.

• Multiplicaciones y divisiones • Sumas y restas Actividades didácticas. Si los dos números son de signos contrarios al dividirlos el resultado será NEGATIVO. Para conocer el signo del cociente de dos números enteros. En una división se pueden identificar los siguientes términos: a : b = c. OPERACIONES COMPUESTAS Las preferencias en el orden de la realización de operaciones compuestas de números naturales son también validas para los enteros. Donde a es el dividendo.DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS La división es la operación inversa de la multiplicación. b el divisor y c el cociente. uno dentro de otros. si los hubiese (si aparecen varios. también podemos aplicar la regla de los signos: REGLA DE LOS SIGNOS: + + - : + : : :+ = = = = + + - Resumiendo: Si los dos números tienen el mismo signo al dividirlos el resultado es POSITIVO. • Paréntesis. 13 . se comienzan efectuando los de adentro).

significa moverse en el sentido de los números positivos. ¿En qué punto te encuentras?  Retrocede 3 pasos y avanza 4 pasos. significa moverse en el sentido de los números negativos. ¿En qué punto te encuentras?  Avanzas 15 pasos y retrocedes 15 pasos. Cada paso representa una unidad. ¿Cuántos pasos debes retroceder para llegar al punto -5?  Si retrocedes 7 pasos.  Moverse uno o más pasos hacia atrás.  Moverse uno o más pasos hacia delante. o retroceder.ACTIVIDAD Nº 1 Imagínate que hay una recta numérica que está dibujada en el suelo y que tú estás parado sobre el punto cero.  Retrocede 5 pasos y avanza 3 pasos. Cada paso representa una unidad.  Para cada una de las siguientes preguntas imagina que partes en el punto cero. ¿En que punto te encuentras?  Avanza 10 pasos y retrocedes 8 pasos. Sigue las instrucciones y luego responde las preguntas. ¿En qué punto te encuentras?  Si avanzas 13 pasos. ¿Cuántos pasos debes avanzar para terminar en el punto -2? Actividad Nº 2 14 . o avanzar.

1) Organizados en grupos. Juegan con naipes a sacar parejas de cartas siguiendo las instrucciones que a continuación se detallan: Materiales por grupo:  1 set de naipe inglés. . Meta Gana el jugador que ha logrado obtener más cantidad de cartas. incluyendo el cero. desarrollan diversas acciones que llevan al análisis de la adición de números positivos y negativos. con un naipe rojo y otro negro (5 negro y 3 rojo) o con el naipe que representa el cero y un naipe negro (negro 2). .Se reparten las cartas del naipe inglés entre los 4 integrantes del grupo.  Instrucciones: . . las negras negativas y a los comodines se les asignará el valor del cero.Se revisan las parejas de cartas encontradas para ese valor y se registran en una tabla. 15 . por ejemplo.En cada vuelta del juego se muestra una nueva tarjeta que indica el número a obtener y se repiten los dos pasos anteriores. Las cartas rojas indicarán puntos positivos. Este total se obtiene al compensar los puntos de ambas cartas. con las cartas del 1 al 13 de pintas rojas y negras y los comodines (4 cartas).Todos los jugadores al mismo tiempo seleccionan entre las cartas recibidas dos naipes con los cuales se pueda obtener. el número indicado en la tarjeta. . en total. si la tarjeta indica -2 puede obtenerse con dos naipes negros (de valor 1).  1 set de tarjetas con números desde +13 a -13.Después se da vuelta una de las tarjetas que indica el número de puntos que se debe obtener. Esta acción es contra el tiempo y el que encuentra las dos cartas que cumplan la condición las presenta al centro de la mesa y obtiene un punto.

Apoyarse en la idea de compensación sirve para reforzar la idea de números opuestos. ya que los estudiantes conocen la adición en los números naturales y la tienen asociada a diferentes acciones. significados y cómo se opera con ellos. las preguntas orientadas al análisis del cero como resultado tienen esta finalidad. 16 . ¿para qué sirve? ¿Es posible seguir sumando los mismos números. no importando el orden en el cual se realice? Es un buen momento para abordar el opuesto de un número. De ahí la importancia del análisis de ejercicios en los cuales se destaquen las propiedades de la adición de números negativos.Conclusión. El análisis de los datos obtenidos tiene como foco detenerse en la caracterización de la adición como operación usando estos números con signo (enteros. teniendo como base ese aprendizaje ponen a prueba el comportamiento de esta operación con números con signo. Entonces. ¿Qué papel tiene el cero en este nuevo contexto?. en este caso).

wikipedia. 17 . Microsoft ® Encarta ® 2006.org/wiki/N%C3%BAmero_entero#Historia]. [http://es. Reservados todos los derechos. © 1993-2005 Microsoft Corporation.Bibliografía.

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