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Indice
Introducción 5
Sugerencias para no olvidar 7
Para realizar la Lectura en Voz Alta 8
Carta a los Padres 9
Lección N° 1 Identificar las distintas áreas de la biblioteca y su uso 10
Lección N° 2 Cuidado de los libros 12
Lección N° 3 Escuchar atentamente un cuento 16
Lección N° 4 Aspectos básicos del cuidado de los libros 20
Lección N° 5 Actitud frente al cuidado de los libros 22
Lección N° 6 Actitud frente al cuidado de los libros 24
Lección N° 7 Escuchar atentamente una lectura 26
Lección N° 8 Escuchar atentamente una lectura 28
Lección N° 9 Revisión 30
Lección N° 10 Explicar el contenido de un cuento 32
Lección N° 11 Explicar el contenido de un cuento 34
Lección N° 12 Explicar el contenido de un cuento 36
Lección N° 13 Explicar el contenido de un cuento 38
Lección N° 14 Explicar el contenido de un cuento 40
Lección N° 15 Identificar el título en los libros 42
Lección N° 16 Identificar el lomo en los libros 44
Lección N° 17 Identificar las páginas en los libros 46
Lección N° 18 Identificar las distintas áreas de la biblioteca y su uso 48
Lección N° 19 Revisión 50
Lección N° 20 Escuchar una lectura y hacer comentarios 52
Lección N° 21 Explicar el contenido de un cuento 54
Lección N° 22 Reconocer los distintos materiales concretos 56
Lección N° 23 Reconocer los distintos materiales concretos 58
Lección N° 24 Reconocer los distintos materiales concretos 60
Lección N° 25 Reconocer los distintos materiales concretos 62
Lección N° 26 Desarrollar la habilidad de identificar al autor de un libro 64
Lección N° 27 Desarrollar la habilidad de identificar al autor de un libro 66
Lección N° 28 Desarrollar la habilidad de identificar al ilustrador de un libro 70
Lección N° 29 Desarrollar la habilidad de identificar al ilustrador de un libro 72
Lección N° 30 Revisión 74
Lección N° 31 Utilizar el sistema de préstamo 76
Lección N° 32 Utilizar el sistema de préstamo y devolución 78
Lección N° 33 Utilizar el sistema de préstamo y devolución 80
Lección N° 34 Identificar revistas 82
Lección N° 35 Identificar revistas 84
Lección N° 36 Identificar diarios 86
Lección N° 37 Identificar diarios 88
Lección N° 38 Identificar poemas 90
Lección N° 39 Identificar poemas 92
Lección N° 40 Revisión 94
Hoja de Registro 96
Colaboradores 97
Molde cuncuna Rayo de Luna 101
Introducción
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Introducción | general
Para todos es algo sabido que la biblioteca es un agente catalizador que nos
ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero la pregunta que ronda a los
maestros es: ¿cómo hacemos esto? Dentro de una Biblioteca CRA nos podemos
sumergir en el mundo de los libros, elegir lo que nos gusta leer, aprender a bucear
en las ideas y hacerlo con gran gusto y armonía, desarrollando un espíritu crítico y
abierto. Para lograr estos propósitos se necesita un compromiso diario, es por esto
que hemos preparado este conjunto de 400 lecciones, similares a los peldaños de
una escalera, que conducen progresivamente hacia el conocimiento. La tarea de
los docentes y del Coordinador(a) y Encargado(a) de la Biblioteca Escolar CRA será
acompañar a los estudiantes año a año, mientras suben esta escalera, en una po-
sibilidad concreta para poder trabajar con confianza, permitiendo un rendimiento
académico de mejor calidad.
5
Kinder
6
Sugerencias
Kinder
Tiempo: se considera 1 hora pedagógica (45’) por lección, no obstante podrá adaptarse
según el contexto de aprendizaje de los estudiantes. Es necesario estimar los tiempos
de traslado de los alumnos y alumnas al CRA para el uso efectivo del tiempo.
Cuadernillo de trabajo: material que contiene las hojas de trabajo de las lecciones
para ser reproducidas las veces que sea necesario.
Cuaderno del alumno y alumna: se sugiere que los estudiantes cuenten con un
cuaderno de croquis de 40 hojas como apoyo para algunas actividades.
Carpeta: se sugiere tener una carpeta por curso que contenga los trabajos, la Hoja
de Registro de Lectura y otros que consideren importantes.
Hoja de Registro de Lectura: cada curso de 1er ciclo básico debiera registrar men-
sualmente las lecturas realizadas en cada sesión. En, 1° y 2° básico la hoja formará
parte de la cuncuna; en 3° y 4° va inserta en los módulos (fotocopiar).
Cuncuna Rayo de Luna: se adjunta molde para que cada escuela realice su propia
versión de cuncuna de la Biblioteca CRA. Rayo de Luna tiene un papel motivador
en el desarrollo de las lecciones y estará en el CRA.
7
Para realizar la Lectura en Voz Alta
Kinder
Para realizar la
Lectura en Voz Alta
• Conocer el texto a leer y tener claridad en las actividades a realizar.
• Ejercitarse para ser un buen narrador oral.
4. Al momento de leer a los niños y niñas, hacerlo con emoción para que las
palabras transmitan su significado y en ciertas ocasiones, se podrá omitir
algunas frases aclaratorias que perturban la fluidez de la narración. Dar
tiempo, de modo que cuando estén escuchando, puedan recrear algunas
imágenes que provoque la lectura.
Desarrollar hábitos, rutinas y rituales que ayuden a los niños y niñas a sentirse
seguros, bajándoles la ansiedad y favoreciendo la concentración.
“Hacer leer como se come, todos los días hasta que la lectura sea, como el mirar,
ejercicio gozoso siempre. El hábito no se adquiere si él no promete y cumple placer”.
Gabriela Mistral
8
Carta a los Padres
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Lección N˚ 1
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar las distintas áreas de la biblioteca
de la lección y su uso.
Sugerencias Exponer las cuncunas pintadas por los niños y niñas en la sala de clases
u otro.
Respuestas
10
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
1
11
Kinder
Lección N˚ 2
Objetivo Desarrollar la habilidad de cuidar los libros: lavarse las manos, dar vuelta las
de la lección páginas de un libro.
Vocabulario
1 2 3
12
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
2
Yo sé
cómo cuidar
un libro
Por: cuncuna Rayo de Luna
Pintado por
13
Hoja de Trabajo Kinder
Lección
2
14
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
2
Apuntes de la Actividad
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Lección N˚ 3
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar atentamente un cuento, respetando al
de la lección lector y a sus compañeros.
Preparación Elegir un libro de extensión y tema apropiados para el grupo de niños y niñas
con el que se trabajará (ver sugerencias).
Tener recortada una copia de la cabeza de la cuncuna Rayo de Luna y otra
de la hoja de registro de títulos que corresponde a un pedazo del cuerpo de
la cuncuna.
Respuestas
16
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
3
17
Hoja de Trabajo Kinder
Lección
3
Me Hoja de Reg a
s: istro de Lectur
Año: Curso:
Títul
o es)
Autor(
18
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
3
Año:
Curso
:
Autor(es)
s: Título
Me
19
Kinder
Lección N˚ 4
Objetivo Desarrollar la habilidad de retener los aspectos básicos del cuidado de
de la lección los libros.
Vocabulario
20
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
4
Pinta el
dibujo que
muestra a
la cuncuna
lista para
tocar un
libro.
Pinta el
libro que
ha sido bien
cuidado.
Pinta donde
la cuncuna
está dando
vueltas
las hojas
del libro
con cuidado.
21
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Lección N˚ 5
Objetivo Desarrollar la habilidad de modificar su actitud frente al cuidado de los libros
de la lección (manos limpias y dar vuelta cuidadosamente las páginas de un libro).
Vocabulario
22
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
5
Apuntes de la Actividad
23
Kinder
Lección N˚ 6
Objetivo Desarrollar la habilidad de modificar su actitud frente al cuidado de los libros
de la lección (manos limpias y dar vuelta cuidadosamente las páginas de un libro).
Preparación Elegir un libro apropiado para leer en voz alta (ver sugerencias).
Cuncuna Rayo de Luna.
Vocabulario
Respuestas
24
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
6
Apuntes de la Actividad
25
Kinder
Lección N˚ 7
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar atentamente la lectura y hacer comen-
de la lección tarios cuando corresponda.
Preparación Elegir un cuento más extenso y complejo que los anteriores para leer a los
niños y niñas (ver sugerencias).
Hacer una selección de libros para que los niños y niñas puedan ver
y manipular.
Vocabulario
26
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
7
Apuntes de la Actividad
27
Kinder
Lección N˚ 8
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar atentamente la lectura y hacer comen-
de la lección tarios cuando corresponda.
Preparación Elegir un cuento más extenso y complejo que los anteriores para leer a los
niños y niñas (ver sugerencias).
Hacer una selección de libros para que los niños y niñas puedan ver y
manipular.
Vocabulario
28
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
8
Apuntes de la Actividad
29
Kinder
Lección N˚ 9
Objetivo Revisión de habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario
Respuestas Ejemplo:
30
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
9
31
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Lección N˚ 10
Objetivo Desarrollar la habilidad de explicar el contenido de un cuento.
de la lección
Vocabulario
32
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
10
Apuntes de la Actividad
33
Kinder
Lección N˚ 11
Objetivo Desarrollar la habilidad de explicar el contenido de un cuento.
de la lección
Vocabulario
34
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
11
Apuntes de la Actividad
35
Kinder
Lección N˚ 12
Objetivo Desarrollar la habilidad de explicar el contenido de un cuento.
de la lección
Vocabulario
Respuestas
36
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
12
¿?
• Saque una copia, enróllela y cuélguela al cuello de Rayo de Luna.
¿Qué pasó en
este cuento?
37
Kinder
Lección N˚ 13
Objetivo Desarrollar la habilidad de explicar el contenido de un cuento.
de la lección
Vocabulario
38
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
13
Apuntes de la Actividad
39
Kinder
Lección N˚ 14
Objetivo Desarrollar la habilidad de explicar el contenido de un cuento.
de la lección
Vocabulario
Respuestas Ejemplos:
40
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
14
Apuntes de la Actividad
41
Kinder
Lección N˚ 15
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar el título en libros.
de la lección
Vocabulario Título: nombre que se pone en la tapa de un libro para dar a conocer
de qué trata.
Respuestas
42
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
15
Caperucita Roja
43
Kinder
Lección N˚ 16
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar el lomo en libros.
de la lección
Preparación Elegir un libro para ser leído en voz alta, que tenga un lomo bastante ancho
y con el título del libro escrito en él (ver sugerencias).
Seleccionar libros con diferentes tipos de lomos y disponerlos en mesas para
que puedan ver y manipular. Ubicar uno al lado del otro y con sus tapas hacia
arriba. Colocar la cuncuna Rayo de Luna en la mitad de una de las mesas.
Respuestas Lomo: borde del libro, lado del libro, parte que afirma el libro, que afirma las
páginas y tapas del libro.
44
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
16
Apuntes de la Actividad
45
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Lección N˚ 17
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar las páginas en libros.
de la lección
Respuestas
46
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
17
47
Kinder
Lección N˚ 18
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar las distintas áreas de la biblioteca y su uso:
de la lección área de almacenamiento y mobiliario (estanterías y estanterías móviles).
Actividad Reciba a los niños y niñas, junto a Rayo de Luna, en la puerta de la biblioteca.
1. Explíqueles que todos van a dar un pequeño paseo por la biblioteca antes
de sentarse en el rincón del cuento. Haga hincapié en la importancia de
caminar sin hacer mucho ruido y sin tocar las cosas, tal como lo hace la
cuncuna Rayo de Luna.
2. Pida que lo sigan y vaya mostrando las estanterías. Guíe la observación a
través de preguntas como:
• ¿Qué vemos en los estantes?
• ¿Qué parte de los libros están a la vista? (Lomo).
3. Una vez terminado el recorrido invite a sentarse en el rincón del cuento.
4. Muestre el lomo y la tapa del libro que les va a leer.
5. Lea el título desde el lomo y luego lea el título desde la tapa. Realice la
lectura oral y luego permita que hagan comentarios libremente.
6. Lea las instrucciones de la hoja de trabajo.
7. Antes de despedirse pregunte si recuerdan el título del cuento leído por
usted. Al llegar a la sala de clases anótelo en la Hoja de Registro de
Lectura.
48
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
18
¡¡Ayuda!!
• Pobre cuncuna está llorando, porque ha perdido su libro favorito
Ayudémosla a encontrar el libro para que lo guarde en la estantería.
49
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Lección N˚ 19
Objetivo Revisión de habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario Título: nombre que se pone en la tapa de un libro para dar a conocer
de qué trata.
Lomo: parte del libro que sostiene las páginas.
Páginas: caras de hojas de un libro con información escrita y/o ilustrada.
Respuestas
do
Viajan
Rojo Azul
Verde
Amarillo
50
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
19
Pinta de color
Pinta:
• Amarillo la tapa del libro.
• Azul el título del libro.
• Rojo el lomo del libro.
• Verde las páginas del libro.
do
Viajan
51
Kinder
Lección N˚ 20
Objetivo Desarrollar la habilidad de escuchar atentamente la lectura y hacer comen-
de la lección tarios cuando corresponda.
Actividad 1. Comente que les va a leer un libro que es diferente a los anteriores y que
la cuncuna Rayo de Luna se lo recomendó. Adviértales que podrán hacer
comentarios durante la lectura.
2. Deténgase un par de veces durante la lectura para hacer preguntas a los
niños y niñas:
• ¿Es éste un cuento?
• ¿Nos están contando algo que sucede en la vida real?
• ¿Sobre qué nos entrega información este libro?
3. Una vez terminada la lectura pregunte si se dieron cuenta de que el libro
de hoy era diferente a los leídos anteriormente. Permita que compartan
sus ideas.
4. Comente que en las mesas van a encontrar libros que son cuentos y otros
que entregan información. Invite a los niños y niñas a elegir un libro para
que lo vean y manipulen en forma individual.
5. Antes de despedirse pregunte si recuerdan el título del cuento leído
por usted. Al llegar a la sala de clases anótelo en la Hoja de Registro de
Lectura.
52
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
20
Apuntes de la Actividad
53
Kinder
Lección N˚ 21
Objetivo Desarrollar la habilidad de explicar el contenido de un libro.
de la lección
Vocabulario
54
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
21
Apuntes de la Actividad
55
Kinder
Lección N˚ 22
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer los distintos materiales concretos.
de la lección
Vocabulario
Sugerencias URIBE, M. Era que se era (cualquier cuento en verso del libro).
56
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
22
Apuntes de la Actividad
57
Kinder
Lección N˚ 23
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer los distintos materiales concretos.
de la lección
Vocabulario
58
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
23
Apuntes de la Actividad
59
Kinder
Lección N˚ 24
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer los distintos materiales concretos.
de la lección
Vocabulario
Sugerencias URIBE, M. Era que se era. (Cualquier cuento en verso del libro).
60
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
24
Apuntes de la Actividad
61
Kinder
Lección N˚ 25
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer los distintos materiales concretos.
de la lección
Preparación Elegir un cuento corto para leerles a los niños y niñas, (ver sugerencias).
Seleccionar y dejar a mano el siguiente material: Cubos en base 2, Tangramas,
Bloques poligonales, Geoplanos isométricos y Letras magnéticas (la cantidad
que tenga disponible).
Seleccionar libros y disponerlos en el rincón del cuento para que puedan ver
y manipular. Ubicar uno al lado del otro y con sus tapas hacia arriba.
Cuncuna Rayo de Luna.
Vocabulario
62
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
25
Apuntes de la Actividad
63
Kinder
Lección N˚ 26
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar al autor de un libro.
de la lección
Internet: ir a www.ibbychile.cl/miembrosibby.htm#
Imprimir foto y biografía del autor Víctor Carvajal.
64
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
26
Apuntes de la Actividad
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Kinder
Lección N˚ 27
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar al autor de un libro.
de la lección
Respuestas Ejemplo:
Una Comida
muy especial
Matias Cruz
66
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
27
67
Hoja de Trabajo Kinder
Lección
27
Fin
68
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
27
Apuntes de la Actividad
69
Kinder
Lección N˚ 28
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer al ilustrador de un libro.
de la lección
Preparación Elegir un libro para leer en voz alta, con ilustraciones atractivas (ver
sugerencias).
Seleccionar libros con diferentes tipos de ilustraciones y disponerlos en mesas
para que puedan ver y manipular. Ubicar uno al lado del otro y con sus tapas
hacia arriba. Cuncuna Rayo de Luna.
Comentarios
70
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
28
Apuntes de la Actividad
71
Kinder
Lección N˚ 29
Objetivo Desarrollar la habilidad de reconocer al ilustrador de un libro.
de la lección
1 2 3
72
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
29
La cuncuna
Rayo de Luna
encuentra un
amigo
Un día de primavera
la cuncuna Rayo de Luna
paseaba por un jardín.
1 2
3 4
73
Kinder
Lección N˚ 30
Objetivo Revisión de habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario Título: nombre que se pone en la tapa de un libro para dar a conocer de
qué trata.
Autor(a): persona que produce una obra.
Escritor(a): persona que produce obras escritas.
Ilustrador(a): persona que dibuja un cuento.
74
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
30
A pintar... y subrayar
Francisca Pérez
Ilustración: Juan José Fernández
75
Kinder
Lección N˚ 31
Objetivo Desarrollar la habilidad de utilizar el sistema de préstamo.
de la lección
Vocabulario
76
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
31
Apuntes de la Actividad
77
Kinder
Lección N˚ 32
Objetivo Desarrollar la habilidad de utilizar el sistema de préstamo y devolución.
de la lección
Vocabulario
78
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
32
Apuntes de la Actividad
79
Kinder
Lección N˚ 33
Objetivo Desarrollar la habilidad de utilizar el sistema de préstamo y devolución.
de la lección
Vocabulario
80
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
33
Apuntes de la Actividad
81
Kinder
Lección N˚ 34
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar revistas.
de la lección
Preparación Seleccionar dos o más ejemplares de una misma revista adecuada al nivel.
Elegir algún artículo o información que pueda ser leído en voz alta.
Disponer sobre las mesas revistas y libros. Cuncuna Rayo de Luna.
Actividad Niños, niñas y la cuncuna (leyendo una revista) sentados en el rincón del
cuento, formando un círculo.
1. Pregunte si han traído el libro que se les prestó la semana anterior. Pida que
uno de ellos lo entregue al Coordinador(a) o Encargado(a) de la biblioteca
en el mesón de trabajo y mencione la importancia de la devolución de los
libros que pertenecen a la biblioteca.
2. Cuénteles que cuando llegó a la biblioteca se encontró a Rayo de Luna
leyendo algo muy especial que no era un libro y que quiere compartirlo.
3. Muestre la revista junto a otros ejemplares de ella y haga las siguientes
preguntas:
• ¿Saben qué es esto?
• ¿Cómo se llama?
• ¿Quién las lee?
• ¿Dónde las venden?
4. Explique que leerá un artículo que encontró en la revista y que les gustará,
porque es muy entretenido.
5. Al final de la lectura permita que hagan comentarios:
• ¿De qué nos hablaban en este artículo?
• ¿Qué información obtuvimos?
6. Antes de despedirse pregunte si recuerdan el título de la revista leída por
usted. Al llegar a la sala de clases anótelo en la Hoja de Registro de
Lectura.
7. Invite a los niños y niñas a elegir una revista o un libro para que lo vean
y manipulen en forma individual.
Sugerencias Invítelos a mirar la variedad de revistas expuestas en los kioskos que hay
camino a sus casas.
82
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
34
Apuntes de la Actividad
83
Kinder
Lección N˚ 35
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar revistas.
de la lección
Preparación Seleccionar dos o más ejemplares de una misma revista adecuada al nivel.
Elegir algún artículo o información que pueda ser leído en voz alta.
Disponer sobre las mesas revistas y libros. Cuncuna Rayo de Luna.
Respuestas
84
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
35
Apuntes de la Actividad
85
Kinder
Lección N˚ 36
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar diarios.
de la lección
Vocabulario Diario: publicación periódica que se publica todos los días. Contiene
principalmente noticias, reportajes y entrevistas.
Sugerencias Invítelos a mirar la variedad de diarios expuestos en los kioskos que hay
camino a sus casas.
Respuestas
86
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
36
Apuntes de la Actividad
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Kinder
Lección N˚ 37
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar diarios.
de la lección
Vocabulario Diario: publicación periódica que se publica todos los días. Contiene
principalmente noticias, reportajes y entrevistas.
Respuestas
88
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
37
Apuntes de la Actividad
89
Kinder
Lección N˚ 38
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar poemas.
de la lección
Diga a los niños y niñas que conversen en sus casas: ¿Cuál es el poema fa-
vorito de los miembros de su familia?
90
Kinder Hoja de Apuntes
Lección
38
Apuntes de la Actividad
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Kinder
Lección N˚ 39
Objetivo Desarrollar la habilidad de identificar poemas.
de la lección
Comentarios
92
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
39
93
Kinder
Lección N˚ 40
Objetivo Revisión de habilidades desarrolladas en lecciones anteriores.
de la lección
Vocabulario
94
Kinder Hoja de Trabajo
Lección
40
1 2 3
4 5
95
Hoja de Registro de Lectura
Kinder
Título Autor(es)
96
Colaboradores
Kinder
Colaboradores
El Programa Lector BiblioCRA escolar fue realizado en conjunto por el equipo de
Biblioteca Escolar CRA MINEDUC (colaboradores) y por profesionales del área de
Educación y Bibliotecología:
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