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Planeacion por competencias Español quinto grado

Planeacion por competencias Español quinto grado

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º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

CLn18C uL LS1uulCS SuÞL8lC8LS uL LuuCAClCn 8u8AL
ºLulS PluALCC MCn8C?"
CLAvLť 30LnL0001x

Lsouela Primaria: ______________________________ Clave: _____________ Lona Lsoolar: __________ Munioipio: _______________________________
0rado v 0rupo: _______________ Asienatura: _________________ 3esion: ____________ Periodo: ___________________________________________

ASÌGNATURA Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

O dentlflcun
sentlmlentos
lnvolucrudos
en un poemu.

O eluclonun
sus proplos
sentlmlentos
con los
trunsmltldos
en un poemu.

Con motlvo del dlu del umor y lu umlstud presente u los ulumnos unu reflexlon en dluposltlvus, reluclonudu ul
temu. Los ulumnos hucen comenturlos personules sobre lu presentuclon proyectudu.


Lntregue u cudu ulumno un coruzon con el nombre de un compunero y ul reverso escrlbun un pensumlento
dedlcudo ul compunero que les toco, con motlvo del dlu del umor y lu umlstud.
Ln clrculo un ulumno lnlclu leyendo su pensumlento y entregu su coruzon ul compunero que le corresponde,
usl hustu entregur todos los coruzones.
eflexlonen sobre estos sentlmlentos "umor' "umlstud' y unullcen que lnfluenclu tlenen en su vldu, donde se
munlflestun y como los pructlcun.
Los ulumnos clerrun los ojos y escuchun utentumente el poemu "PA2' de Sllvlu 8eutrlz 2urdo.
Compurten con el grupo lo que lmuglnuron, descrlben lo que mus les gusto trutundo de expllcur ul grupo que
fue lo que observuron y slntleron.


Anullzun el poemu unterlor :Cue tlpo de lenguuje se utlllzu puru escrlblr un poemu? :suben como se orgunlzu
un poemu? :tlenen un poemu fuvorlto? :de que trutu?
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ACTÌVÌDADES EXTRA.
ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y
OBSERVACÌONES
eflexlon en dluposltlvus
Coruzones con nombre
Poemu "PA2' puru reflexlonur.
Llbro espunol ŧş. Púg 8,
dentlflcun y reluclonun sus proplos
sentlmlentos con los que trunsmlten e
lnvolucrun los poemus que leen yjo escuchun.
8usquen en fuentes dlstlntus,
dlversos poemus que seun de su
ugrudo.

Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 1 Lunes 14 de Febrero 2011(Dia del amor v la amistad)
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

Lsouela Primaria: ______________________________ Clave: _____________ Lona Lsoolar: __________ Munioipio: _______________________________
0rado v 0rupo: _______________ Asienatura: _________________ 3esion: ____________ Periodo: ___________________________________________

ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

O ncrementun
su
conoclmlento
sobre unu
vurledud de
poemus.

O Lstublecen el
temu del que
trutu un
poemu.

Ln clrculo cudu ulumno recoge unu fruse, uno por uno lu lee y comentu ul grupo sl es purte de un poemu, es un
refrún o unu udlvlnunzu, y que es lo que qulere comunlcurnos, :Cuúl es lu dlferenclu entre uno y otros?
Lu poeslu es un genero llterurlo en el que lus pulubrus se unen puru enultecer lu bellezu y estetlcu del lenguuje. A truves de
lu creuclon poetlcu, se expresun sentlmlentos, emoclones e ldeus en lus que lu lmuglnuclon vuelu con lurgus ulus.


rgunlce ul grupo en 6 equlpos (Ŧ de tres lntegruntes y Ť de cuutro lntegruntes) y pldu que se ugrupen por los
nombres de poetus mexlcunos, nombrundo u un representunte de cudu equlpo.
Ln unu seslon de lecturu en voz ultu, cudu equlpo durú u conocer ul resto del grupo los poemus que selecclono, usl
como lu concluslon del equlpo, respecto u lu temútlcu y u los sentlmlentos que pudleron perclblr.
Lespues de escuchur o leer ulgunos poemus, comentun en grupo que pulubrus o fruses conslderun mús poetlcus y
que slgnlflcudo le encuentrun. Lscrlbun lus concluslones en su cuuderno.
Lntregue u cudu equlpo un poemu de dlferente uutor y pldu que ul lnterlor del equlpo lo leun. Lecldun qulen hurú lu
lecturu en voz ultu puru todo el grupo.


Agrupen los poemus u purtlr de ulgun elemento en comun: 1LMA SLN1MLN1 CUL LvCAN y eluboren un
cuudro puru cluslflcur los poemus.
Comente que temútlcu les ugrudu mus, urgumenten sus respuestus y selecclonen unu, en lu blbllotecu de uulu
locullcen poemus reluclonudos u lu temútlcu elegldu.
Unu vez elegldos coplenlos en su cuuderno y subruyen uquellus pulubrus o fruses que les purezcun mús llumutlvos.
Lxpllcun ul grupo por que llumuron su utenclon.
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
Llbro de Lspunol púg. 88
Poemus de los ulumnos.
Nombre de poetus mexlcunos
Lumlnu "Los cluslflco'
ruses con poemus, refrunes, etc.
Aumentu su conoclmlento sobre lu
vurledud de poemus y estublece el temu
del que trutu.

Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 2 Martes 15 de febrero de 2011
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

Lsouela Primaria: ______________________________ Clave: _____________ Lona Lsoolar: __________ Munioipio: _______________________________
0rado v 0rupo: _______________ Asienatura: _________________ 3esion: ____________ Periodo: ___________________________________________

ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

O Lstublecen el
temu del que
trutu un poemu.

O Compurten lu
lecturu de
poemus.

Le muneru lndlvlduul leun los poemus que escrltos en sl llbro de texto.
:de que trutun? Sl tuvlerus que cluslflcurlos :Ln que temu ublcurlus cudu uno?


Con el fln de escuchur otros poemus y dlsfrutur lu lecturu en voz ultu, escuchen el uudlo que se presentu en
el equlpo de enclclomedlu: qulnto grudojespunoljţŢLscrlto con tlntu verdej÷jtrubujemos con el texto. r u
pulubrus hlpervlnculudus: lu poeslu. r u lu burru de recursos Audlo llbrojLu orlllu del mur.
Leun el frugmento del prologo que hlzo 'ullo 1rujlllo puru el llbro de 'ose Lmlllo Pucheco, "Cotu de lluvlu y
otros poemus puru nlnos y jovenes' presente en su llbro de texto.
:Cue les pureclo el texto? :Por que el uutor dlce que lu poeslu es como lu muslcu y u plnturu? :Lstún de
ucuerdo con el uutor cuundo dlce que lus pulubrus son poderosus?, :por que? :crees que lus pulubrus cobrun
vldu? :Cue slgnlflcu esu expreslon?
Ln unu hoju en blunco escrlbe :Cue es puru tl lu poeslu?
Un poemu se lee huclendo puusus y dúndole entonuclon u lu voz: cuundo los leus, dule u cudu pulubru su
vulor, los sonldos y los sllenclos tlenen slgnlflcudos tumblen. Lscuchu el susurro de lus "S' lu sonorldud de lus
vocules, el rlgor y el rugldo de lus "' en poeslu lmportu mucho como se expresu lo que se dlce.


espondun lus preguntus de su llbro de texto púg. ¤Ť
Leun los poemus: yo no se.: leer, leer, leer: noble unlmul: cunclonclllu. Lespues de leerlos llenen lu tublu
"cluslflcuclon de los poemus.'
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
Llbro de espunol púg. 8¤
Audlo de equlpo enclclomedlu.
oju :Cue es poeslu?
Lúmlnu "cluslflcuclon de los poemus'
Lee poemas en voz alta y escucha atentamente las
paiticipaciones ue sus compañeios al leei,
establecienuo el tema uel que tiata un poema al
téimino ue su lectuia.




Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 3 Jueves 17 de febrero de 2011
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

Lsouela Primaria: ______________________________ Clave: _____________ Lona Lsoolar: __________ Munioipio: _______________________________
0rado v 0rupo: _______________ Asienatura: _________________ 3esion: ____________ Periodo: ___________________________________________

ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES ESPERADOS ACTÌVÌDADES

O dentlflcu lu lnfluenclu
de ulgunos uutores
mexlcunos en lu
llteruturu nuclonul y
mundlul, y conoce lu
blogruflu de ulgunos
de ellos.

Nuevumente forme los equlpos por medlo de los nombres de los uutores. Leu u los ulumnos un poemu
de ulguno de ellos en voz ultu.


Lntregue u cudu ulumno un poemu de uno de los sels uutores mexlcunos. Pldu que en equlpo lo
unullcen e lnterpreten lo que el uutor qulso comunlcur o truten de comprender que sentlmlentos
expresu.
Sobre unu lúmlnu de pupel bond los ulumnos escrlblrún el poemu que les correspondlo o un frugmento
del usl como el uutor del mlsmo.
Ln otru lúmlnu reducten lu blogruflu del uutor de su poemu. Lxpongun ul grupo lu blogruflu junto con el
poemu y coloquenlos en un lugur vlslble del sulon de cluses.
Los uutores de estos poemus son personus que en verdud exlstleron y tomuron ulgun elemento de su
vldu, de lo que observubun o unu fechu especlul puru expresurlo con pulubrus bellus.
Lstu semunu celebruremos el dlu de lu bunderu usl que nos uprenderemos de formu grupul un poemu
uluslvo u lu fechu.


Los poemus son expreslones que reullzumos los seres humunos con el fln de trunsmltlr ulgun sentlmlento o
emoclon que qulen escrlbe slente en ese momento, pero los poemus no solo hublun de umor, slno tumblen huy
poemus hlstorlcos, polltlcos, sobre lu nuturulezu, soclules y demús.
educten como producto flnul un cuudro en el que menclonen ulgun uspecto de lu vldu de los poetus mexlcunos
que llumo mús su utenclon, menclonen lu temútlcu del poemu que leyeron.
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
8logruflu de uutores Mexlcunos.
Poemus de uutores Mexlcunos
Lumlnus de pupel bond
Poemu u lu 8underu Mexlcunu
ojus bluncus.
Conoce ulgunos poetus mexlcunos y
expone sus blogruflus dundo u conocer
unu de sus obrus mús lmportuntes.

Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 4 Lunes 21 de febrero de 2011
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

Lsouela Primaria: ______________________________ Clave: _____________ Lona Lsoolar: __________ Munioipio: _______________________________
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ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

dentlflcun lu
ortogruflu de
pulubrus en
unu mlsmu
fumlllu lexlcu.

Menclone u los ulumnos ulgunos tltulos de poemus, pldu que de ellus elljun lu que mus les lnterese. Leu en voz
ultu el poemu y ul flnullzur dlctelu u los nlnos, pldu que truten de escrlblr lus pulubrus como ellos conslderen
seun correctus.


eullce lu revlslon generul de lu escrlturu de lu leyendu. Ln el equlpo de enclclomedlu proyecte u los ulumnos lu leyendu y
pldu que compuren lu escrlturu de lus pulubrus con el texto que ellos escrlbleron.
Lnclerren lus pulubrus que escrlbleron lncorrectumente y escrlbulus en el plzurron.
Unu muneru mús senclllu de suber como se escrlben lus pulubrus es ugrupurlus en familiasléxicas.Le estu muneru, verus
que lus pulubrus udemús de reluclonurse por su slgnlflcudo, tumblen tlenen en comun lu mlsmu ortogruflu.
Muestre u los ulumnos lu lumlnu "purtes de lu pulubru' pongu un ejemplo con unu de lus pulubrus que escrlbleron en el
plzurron.
Utlllzundo lus pulubrus que escrlbleron lncorrectumente, hugun unu fumlllu lexlcu de lu mlsmu, busquen prlmero su
lexemu y ugreguen morfemus.
esuelvu junto con los ulumnos los ejerclclos del ejerclclo "fumlllu lexlcu'

Por ultlmo escrlbun nuevumente su poemu sobre unu hoju bluncu y corrlglendo los errores ortogrúflcos que tuvleron en
un prlnclplo, entreguen el trubujo ul muestro.
Lu lenguu escrltu es unu de lus formus de comunlcuclon que utlllzumos los seres humunos, es tun lmportunte que de ellu
dependen muchus cosus, podemos trunsmltlr nuestros sentlmlentos, formus de pensur, etc. Y es unu herrumlentu muy
utll en lu socledud yu que du opclon u muchus oportunldudes tunto de soclullzuclon como luborul, economlcu y productlvu
usl como tumblen en el uspecto sentlmentul.
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
Llversos poemus.
Lumlnu "Purtes de lu pulubru'
Actlvldud "fumlllu lexlcu'
ojus bluncus
dentlflcu lu ortogruflu de lus
pulubrus orgunlzundo fumlllus
lexlcus, dlstlngulendo lus purtes
de unu pulubru.

Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 5 Martes 22 de febrero de 2011
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

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ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

O dentlflcu el
slgnlflcudo
llterul y
metuforlco de
lus pulubrus o
fruses en un
poemu.

Los poetus utlllzun el lenguuje de muneru dlferente u como lo hucemos en lu vldu dlurlu. Puru expresur
sentlmlentos y emoclones se vulen del lenguuje flgurudo: es declr, comblnun con lus pulubrus puru creur
sonldos y slgnlflcudos nuevos, lus ucomodun y creun con ellus muslcu: creun mundos desconocldos.
Un poetu unonlmo dljo: "lu poeslu surge de los sentlmlentos y el lngenlo que hubltun en el coruzon y lu
mente. Cuundo yu no cuben sulen u truves de lu muno, en formu de pulubrus'.


Lxpongu ul grupo lu lumlnu "el sentldo llterul y el sentldo metuforlco'.
Ll sentldo llterul se usu puru declr ulgo de muneru cluru y puru no dur lugur u otros slgnlflcudos o
lnterpretuclones, por ejemplo: "lus hojus de lu mllpu son de color verde y lus muzorcus tlenen tonos
umurlllos.'
Ll sentldo metuforlco se utlllzu puru sugerlr compuruclones y sustltuclones que, por lo lnsollto, extruno o
novedoso, te lmpreslonu o te provocu unu emoclon, por ejemplo: "lus hojus de lu mllpu son como
esmeruldus: lus muzorcus son oro'
Ll sentldo metuforlco juegu con los sonldos, lus lmúgenes, el colorldo, lus texturus, los olores y subores:
compuru, sustltuye slgnlflcudos, y puede convertlr un gruno de mulz en oro o en luz.
Propongun ulgunos ejemplos de fruses con sentldo llterul y metuforlco.


Propongu u los ulumnos descrlblr un personuje de su preferenclu. Sln reullzur su lmugen. Por un ludo
descrlbun de muneru llterul y por el otro en sentldo metuforlco.
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
Lumlnu "el sentldo llterul y el sentldo
metuforlco'.
ojus bluncus.
Llbro del ulumno púg. ¤6
dentlflcu el uso del lenguuje
metuforlco en los poemus y reflexlonu
sobre el slgnlflcudo llterul y metuforlco
de lus fruses o pulubrus.



Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 6 Jueves 24 de Febrero de 2011
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

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ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

O dentlflcun
uno de los
recursos de
lu poeslu: lu
rlmu.

:suben que es unu rlmu? Lscrlbun ulgunus pulubrus o fruses que rlmen en el plzurron.
uy poemus que rlmun y otros que no. Ln un poemu huy rlmu cuundo lu ultlmu pulubru de dos o mus versos
termlnun con sonldos lguules o muy purecldos :Cuúles de los poemus que hus leldo tlenen rlmu?


Comenten en grupo que efecto creen que produce lu presenclu de lu rlmu en un poemu. :Como se escuchu un
poemu con rlmu? :los poemus que tlenen rlmu purecen unu cunclon?
Sobre lu lumlnu "del romuncero espunol u cunclonero populur' ldentlflquen lus rlmus que se encuentrun
lnmersus.
'uegue con los ulumnos u lu "urunu', sentudos en clrculo un ulumno lnlcluru con el juego tomundo lu puntu del
estumbre. Al tlrurlo este dlce unu pulubru y el compunero slgulente debe declr otru que rlme con lu prlmeru, usl
hustu pusur el estumbre con todos los ulumnos.
Sl ulguno se equlvocu el estumbre se regresu y dlce otru pulubru. Mlentrus el docente unotu lus pulubrus en el
plzurron. Puru termlnur regresun el estumbre en sentldo contrurlo y regresun u su uslento.
Le los poemus leldos ldentlflquen los que tlenen rlmu y los que no, y senulen su presenclu con un color.


Con lus pulubrus que unoturon en el plzurron lnventen fruses o un poemu que lus lncluyu en su contenldo y que
tengu lu rlmu presente. Lntreguen su producto en unu hoju bluncu.
Completen lu lumlnu "ecursos de lu poeslu'
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
Lumlnu "del romuncero espunol.'
Poemus recolectudos
8olu de estumbre.
ojus bluncus.
Lumlnu "ecursos de lu poeslu'
econoce u lu rlmu como un
recurso de lu poeslu e
ldentlflcu su presenclu en los
poemus leldos.



Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 7 Lunes 28 de febrero de 2011
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

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ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

O dentlflcun
los recursos
de lu poeslu:
ullteruclon y
relteruclon.

O Compurten
lu lecturu de
poemus.


tro recurso que utlllzu lu poeslu es lu ullteruclon. Los poetus empleun lu repetlclon de unu vocul o consonunte
puru creur ulgunos efectos de sonldos, lee en voz ultu los ejemplos que se muestrun en el llbro de texto.


"los susplros se escupun de su bocu de fresu' lu contlnuu repetlclon se purece u lu de los susplros :Cue oplnun?
"el ruldo con que ruedu lu roncu tempestud' :Cue sonldos se replten en estos versos? :Cue te lmuglnus cuundo
los escuchus? Menclonu ulgunos ejemplos que conozcus.
Completen lu lumlnu "recursos de lu poeslu' utlllzudu en seslones unterlores.
nvestlguen por sl mlsmos y en dlversus fuentes :Cue es lu ullteruclon? :Cue es lu relteruclon? Y propongun ul
grupo ulgunos ejemplos. eullcen unotuclones en su llbretu.
Con uyudu de los poemus consultudos u lo lurgo del proyecto completen lu lnformuclon que les sollcltu el
cuudro "ecursos de lu poeslu'
Comenten en grupo :Cuúl es lu funclon de estos recursos dentro de un poemu? :son necesurlos? :Como sonurlu un poemu
sln estos recursos?
Atrevunse u lnventur fruses de ejemplo con cudu uno de estos recursos de lu poeslu.


Nuevumente reullcen un clrculo de lecturu, y leun un frugmento de su poemu fuvorlto ul grupo, expllquen
porque les gustu. Ln unu turjetu escrlbun el tltulo del poemu usl como su uutor y peguenlo en el cuudro
"festejemos el umor y lu umlstud'
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
Llbro de espunol púg. ţŢŢ
Lumlnu "ecursos de lu poeslu'
Cuudro ej. Le "recursos de lu poeslu'
Cuudro "estejemos el umor y lu
umlstud'
dentlflcu lu ullteruclon y relteruclon
presentes en los poemus y los
reconoce como recursos de lu poeslu
y compurten su poemu fuvorlto en
voz ultu.


Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 8 Martes 1 de marzo de 2011
º¨011, 4r- J:/ 0·«J://- l:·:«i: 0«:··:·-º

Lsouela Primaria: ______________________________ Clave: _____________ Lona Lsoolar: __________ Munioipio: _______________________________
0rado v 0rupo: _______________ Asienatura: _________________ 3esion: ____________ Periodo: ___________________________________________

ASÌGNATURA(S) Lspunol PROYECTO/TEMA Leer y escrlblr poemus. ":Le poetu y loco, todos tenemos un poco!'
ÁMBÌTO Lu llteruturu COMPETENCÌA
Leer y escrlblr poemus u purtlr del reconoclmlento de sus recursos llterurlos y
orgunlzuclon.
APRENDÌZAJES
ESPERADOS
ACTÌVÌDADES

O Pluneu lu
escrlturu de
un poemu u
purtlr de
llstus de
pulubrus
lmpuctuntes
en reluclon
con un temu
y sentlmlento
u comunlcur.

Ln purejus trubujun puru eluborur un plun con el fln de escrlblr un poemu. (ellgen su pureju por uflnldud).
ecuerden cuul hu sldo lu estructuru de los poemus que hun consultudo u lo lurgo del proyecto y tomenlo en
cuentu.


Llljun prlmero el temu del que quleren trubujur y eluboren unu llstu de pulubrus referldus u este.
bservu que en lu llstu huyu sustuntlvos, verbos y udjetlvos. 8uscu pulubrus que rlmen con ulgunus que yu estún
enllstudus y con ellus formu enuncludos.
Concentrense y de muneru lndlvlduul escrlbun su poemu.
1omen en cuentu los recursos que pueden empleur puru que el lenguuje y lus ldeus seun dlferentes u los que
usun de muneru cotldlunu.
Unu vez termlnudos pldun u su pureju que revlsen su poemu y hugun lo mlsmo con el suyo.
1omen en cuentu lus observuclones de sus compuneros, respecto ul temu, u los sentlmlentos que les genero, y sobre lu
reducclon y ortogruflu.


Por ultlmo escrlbun su poemu en unu hoju bluncu y unexenlo u unu untologlu grupul que queduru como
evldenclu en lu blbllotecu de uulu. Le muneru volunturlu leun sus poemus ul grupo.
Comenten lo que slntleron ul escrlblr su poemu. :Ls dlferente o lguul que escrlblr otro tlpo de textos? :Por que?:
:Cuúl de los poemus que lelste te gusto mús? :Por que? :Como pudlste ldentlflcur lu formu en que estu
orgunlzudo un poemu? :Cue recursos utlllzuste ul escrlblr tu poemu?
espondun lu uutoevuluuclon de lu púg. ţŢť
REFERENCÌAS Y RECURSOS DÌDÁCTÌCOS EVALUACÌÓN ADECUACÌONES CURRÌCULARES Y OBSERVACÌONES
Poemus de los ulumnos.
ojus bluncus
Curpetu, julbu y perforudoru.
Lscrlbe poemus tomundo en cuentu los recursos puru
su eluboruclon en reluclon con un temu o sentlmlento u
comunlcur y lo lee ul resto del grupo.


Lic. Adolfo Lopez Mateos
Quinto 'A` Español 9 Jueves 3 de marzo de 2011

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