UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, NATURALES Y AGRIMENSURA

Competencias Lingüístico-Comunicativas

MODELOS DE COMPETENCIA COMUNICATIVA

1. Modelo de Canale y Swain (1980)

Competencia comunicativa

Competencia gramatical Competencia sociolingüística Competencia estratégica

Conocimiento y la habilidad Reglas socioculturales. Permiten Estrategias de comunicación

requeridos para comprender y
expresar el significado literal del
enunciado.
Incluye el conocimiento del
léxico, reglas de morfología,
sintaxis, semántica a nivel de
gramática de la oración y
fonología.
comprender y producir
enunciados en forma apropiada
en diversos contextos
sociolingüísticos de acuerdo con
factores como el estatus de los
participantes, el propósito de la
comunicación y las normas de
interacción.
verbales y no verbales necesarias
en caso de dificultades en la
comunicación.
Ejemplo: utilizar gestos para
hacerse entender.

En 1983
Canale Incluye las reglas que permiten
diferencia Competencia discursiva producir un texto hablado o
competencia
sociolingüísti escrito unificado: cohesión en la
ca de forma y coherencia en el
competencia significado. El modo en que las
discursiva
oraciones se unen
estructuralmente y facilitan la
interpretación de un texto.

CENOZ IRAGUI, Jazone, “El concepto de competencia comunicativa”, Universidad del País Vasco
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Competencias Lingüístico-Comunicativas

2. Modelo de Bachman (1990)

Competencia en la lengua

Competencia organizativa Competencia pragmática

Competencia Competencia Competencia Competencia

gramatical textual ilocutiva sociolinguística

COMPETENCIA ORGANIZATIVA: habilidades relacionadas con COMPETENCIA PRAGMÁTICA: relaciones entre signos y
la estructura formal de la lengua para producir y reconocer referentes, relaciones entre usuarios de la lengua y contexto
oraciones gramaticalmente correctas y que conformen un de comunicación.
texto.

COMPETENCIA COMPETENCIA TEXTUAL COMPETENCIA ILOCUTIVA COMPETENCIA

GRAMATICAL ·Cohesión (referencias,
(ver modelo de elipsis, cohesión léxica)
Canale y Swain) ·Organización retórica
(estructura: narración,
descripción, comparación,
etc.)
Implica el análisis de las
condiciones que
determinan si un
enunciado es adecuado
(aceptable) o no. Relación
entre el enunciado y la
función que el hablante
intenta realizar por medio
de ese enunciado.
SOCIOLINGUÍSTICA
Se refiere a las
características de las
condiciones que
determinan qué
enunciados son adecuados
a la situación comunicativa
(variedad, registro,
referencias culturales).

CENOZ IRAGUI, Jazone, “El concepto de competencia comunicativa”, Universidad del País Vasco