GUÍA DE LECTURA

REYES, Graciela, La pragmática lingüística, Barcelona, Montensinos, 1994, 2ªed.

Capítulo IV “El hablante en la gramática”
Competencias Lingüístico-Comunicativas (FACENA - UNNE)

Con Halliday y Reyes pasamos de la lingüística del código (que estudia el lenguaje natural como
sistema estratificado en niveles, como sistema de representaciones mentales internalizados por el
individuo), a la lingüística del uso del lenguaje, a lo que hacen los hablantes con la lengua en una
situación determinada.

¿Qué significa que el hablante es un “codificador codificado”?

¿Por qué Graciela Reyes sostiene que “la lengua en uso es la misma y no es la misma en cada
minuto”?

Caracterice, por medio de un cuadro comparativo, la oposición “gramática a priori” (anterior al

texto) y “gramática a posteriori” (posterior al texto).

Explique la siguiente afirmación de Reyes: “el hablante es innovador, pero no original” el

hablante es “prisionero” y a la vez “es creador, hace el lenguaje cada vez que lo usa”.

En el cuadro siguiente, diferencie las dimensiones semánticas, textual y expresiva partiendo de

las funciones tradicionales del lenguaje, según denominaciones de Bühler, Jakobson y Halliday.

Funciones del lenguaje/ Dicotomía funcional básica

Denominaciones Sirve para Sirve para

Karl Bühler

Roman Jakobson

M.A.K.Halliday

¿Qué función ha sido más estudiada y por qué?

Además de portar información referencial, los textos contienen recursos que usa el emisor para
establecer relaciones con los enunciados de su propio texto y con el lector. Explique los
niveles de significado de la conjunción mientras (significado referencial, metatextual y modal).