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LA EDUCACIÓN SEXUAL EN MÉXICO Y EL MUNDO

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Análisis de la educación sexual en México y varios países
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MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA  CURSO PROPEDÉUTICO      ALUMNA: LINDA MARGARITA RAMÍREZ AVALOS    TUTOR: MARÍA DEL ROCÍO RUIZ MÉNDEZ  GRUPO 8  SEDE: CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2 

   

“LA EDUCACCIÓN SEXUAL EN MÉXICO Y EL MUNDO”

LA EDUCACIÓN SEXUAL EN MÉXICO Y EL MUNDO

INTRODUCCIÓN 
La sexualidad, presente en todos los seres humanos, está constituida por factores psicológicos, sociales y biológicos inherentes al ser sexual ((Alvarez-Gayou Jurgenson, 1979)1. A diferencia de lo que sucede en la mayoría de las especies animales no racionales, en el humano la sexualidad no es un instinto; se trata de un impulso, lo que la hace modificable, controlable e incluso susceptible de un proceso educativo en cuanto a su vivencia y ejercicio. De ahí se desprende que exista una enorme diversidad de comportamientos, prácticas y valores en distintos estratos de una misma sociedad y en las diferentes sociedades. Este hecho se refuerza si se considera que algunas personas, por razones diversas, son capaces de llevar una vida casta sin por ello sufrir daño físico o psicológico alguno, además de que el ser humano parece ser el único que presenta deseo y actividad sexual en cualquier momento de su ciclo hormonal, sea mensual en la mujer o circadiano en el hombre. Por lo anterior se desprende que la sexualidad en el ser humano es susceptible de un proceso educativo. El presente ensayo se enfoca en resaltar la importancia de la educación de la sexualidad en los planteles escolares no sólo de nuestro país, sino en todo el mundo.

LA EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD En cuanto a las denominaciones educación de la sexualidad y educación sexual, prefiero la primera, ya que en función de la conceptualización que se presenta en este texto, ésta incluye lo biológico, lo psicológico y lo social, mientras que la segunda tiende a constreñirse a lo biológico exclusivamente y por ende es parcial. (Alvarez-Gayou Jurguenson, 1998)1 La educación de la sexualidad se manifiesta en dos categorías, la informal que todos y todas impartimos y recibimos en la cotidianidad, en el seno de la familia, por la influencia de los medios de información, etcétera, y la formal, que es el proceso de enseñanza aprendizaje con una estructura, un programa, con propósitos y contenidos, en la que existe una relación didáctica docente-educando. De hecho la primera se imparte, es recibida y asimilada por todas y todos, pero con las características básicas de que frecuentemente se basa en mitos, propicia los prejuicios y refuerza roles o papeles genéricos rígidos y estereotipados. La propuesta de la educación formal profesionalizada, en contraste con la informal, es que se fundamenta en información científica, propicia el

respeto a la diferencia y flexibiliza los roles de género e incluso busca desaparecer los estereotipos de género (Alvarez- Gayou Jurguenson, 1998)2 México es un país de hondas y arraigadas tradiciones, y una de las más profundas sobre la que está cimentada prácticamente toda la estructura social y política es la familia nuclear, en la cual la mujer es el sustento en el que se basa. Además, dadas las diversas condiciones socioeconómicas, así como las influencias de las poderosas culturas vecinas, la vida tradicional de la mujer y la estructura familiar se han visto amenazadas e incluso existe una tendencia al menosprecio de la problemática de la mujer y a la desintegración de muchas familias y parejas. La carencia de educación de la sexualidad generalizada en México propicia y ha perpetuado graves y serios problemas tanto en el campo de la salud personal como en el social. Uno de los problemas de salud con los que se enfrenta nuestro país, al igual que muchos países en el mundo, ha sido los embarazos no deseados en niñas y adolescentes, abortos, enfermedades de Transmisión sexual. Por lo que se han integrado en muchos países dentro del currículo en Ciencias Naturales contenidos de Educación sexual. Hablando específicamente de México, se integraron en el año 2000. Alberto Sánchez (2001)11, hace una crónica de los antecedentes de los textos y las principales polémicas generadas a su alrededor, así como las condiciones que han favorecido al desarrollo de la educación para la sexualidad en la escuela y al futuro inmediato ante el cambio de escenario político. En CNN expasión.com (2008)10, revista electrónica Informan estadísticas obtenidas del Instituto Nacional de Salud Pública, a escala nacional reportando que el 80% de las mujeres que se embarazan no tienen deseos de ser madres, sobre todo las menores de 20 años. En el Distrito federal refieren que esto ocasiona secuelas graves en la salud reproductiva y materno – infantil. Por consecuente, Nancy Cárdenas, del PRD, declara ala agencia noticiosa que es objetivo primordial que los jóvenes cuenten con una adecuad educación sexual planteando reformas ante la SEP del D.F. elaborar materiales sobre sexualidad, reproducción humana, planificación familiar, paternidad y maternidad responsable. La Profra. Gordillo Morales (2007. Dossier)3, en el Congreso Nacional de Educación hace mención que una forma de prevenir los grandes problemas con los que se enfrenta el país es la prevención, y para lograr esto, es necesario impulsar el mejoramiento de la educación sexual-

CIMAC (2007)4 Se hace una encuesta de Parametría entre padres de familia, quienes están a favor de que se impartan temas de educación sexual incluyendo la enseñanza de métodos anticonceptivos, específicamente el uso del condón por parte del Estado en las escuelas. Consuelo Ramírez (2008)5, hace referencia ante la situación en México y el mundo la urgencia de una verdadera educación de la sexualidad, debido a que las cifras de enfermedades de transmisión sexual han ido incrementándose, sobre todo la de VIH SIDA cada vez a edades más tempranas. Refiere que este mal no es sólo exclusivo de la comunidad homosexual, sino en cualquier esfera, no respetando, sexo, edad, religión, ni preferencia. En el periódico la Jornada, en su edición del 22 de mayo de 2007, Javier Flores6, en un artículo publicado, hace referencia al estancamiento de la educación pública a niveles peligrosos, esto debido a que los gobiernos del Pan, y PRI instrumentos de poder, “la existencia en la ignorancia”. En el mundo, no encontramos mucha diferencia en el panorama, en un artículo publicado en News. Scotman.com , Kate Foster (2008)7, publican que la educación sexual en escuelas escocesas es inadecuada, debido a los altos índices de embarazos en adolescentes y el desenfrenado avance de las enfermedades de transmisión sexual. Los profesores, refieren que se limitan en lo que pueden hacer debido a miedos que tienen debido a que los padres de familia están en desacuerdo con las lecciones porque éstas podrían ser demasiado explícitas. De acuerdo a estudios que se realizaron el 14% de los profesores escoceses, se oponen a impartir las lecciones de educación sexual. En nuestro país, a pesar de que en el currículum se incluyen contenidos relacionados a la sexualidad, muchos maestros, los pasan desapercibidos, tomando en cuenta únicamente en lo que se refiere a la anatomía y fisiología de los órganos sexuales, saltándose los temas que tratan de ETS, embarazos, preferencias sexuales, etc. para no meterse en problemas. En la India, Anjana Pasricha (2007)8 en el artículo publicado explica que referente al panorama no es muy diferente a nuestra ideología, los padres están en contra de los programas de educción sexual, ellos explican que envían a sus hijos a la escuela para funcionan como

ser educados en valores y moral, no en educación sexual. Por lo que incluso los maestros de 6 estados de la Nación India han llamado al programa de educación sexual como

“vergonzoso,” y dicen que devaluará la cultura y valores indios. Esto me recuerda que aquí no hay mucha diferencia, el Lic. Manuel Edmundo Ramos Gutiérrez, Presidente de SOS Discriminación Internacional Querétaro (2007)9,

menciona que

algunos grupos conservadores y padres de familia han emitido en

diversos medios de comunicación, su oposición al contenido del libro de biología de primero de secundaria, que aborda el tema de educación sexual (y que fue creado por Secretaria de Educación Publica --SEP--), porque les parece que "promueven el inicio temprano de la actividad sexual, el libertinaje sexual de los niños, homosexualidad, abortos y madres solteras".

CONCLUSIONES 
Revisando revistas y periódicos, y diferentes artículos tanto en México como en el mundo, observamos que la problemática es igual, no importa si son países del tercer mundo o del primero; es indispensable que se establezcan en los Planes y Programas de estudio vigentes en todos los países una asignatura de educación de la sexualidad, la cual sea impartida por profesores preparados en esta área, para evitar los prejuicios que emanan de la temática misma, así como cursos a los padres de familia para evitar continuar con los mitos y falacias que obnubilan la mente de la sociedad y de la comunidad educativa. Los embarazos en adolescentes, las enfermedades de transmisión sexual, considerada entre ellas al VIH – SIDA, son algunos de los males que se pueden prevenir con un adecuado programa de educción de la sexualidad, debiendo comenzar desde la educación preescolar. Ya revisamos que estos casos se presentan cada vez a más tempana edad. En estudios realizados en los Estados Unidos se han concluido que el inicio de la vida sexual activa comienza en secundaria

REFERENCIAS 1. Álvarez-Gayou, J. Elementos de sexología, Nueva Editorial Interamericana, México, 1979. 2. Álvarez-Gayou, J. La profesionalización de la educación de la sexualidad en México. Una necesidad impostergable, Archivos Hispanoamericanos de Sexología, vol. IV, núm. 1, 1998. 3. Revista Dossier Periodismo inteligente,( 2007, Mayo 24). Documento recuperado 15 de Abril de 2008 :

http://www.dossierpolitico.com/vernoticiasanteriores.php?artid=21321&relacion=dos sierpolitico

4. Cimac noticias, periodismo con perspectiva de género. (2007, Marzo 7). Documento recuperado 15 de abril de 2008 http://www.cimacnoticias.com/site/07031204Apoyan-familias-la.16843.0.html 5. Por esto. (2008, Abril 5). Dignidad, Identidad y soberanía. Recuperado el 15 de abril de 2008. http://www.cimacnoticias.com/site/07031204-Apoyan-familias-la.16843.0.html 6. Flores, Javier. (2007, Mayo 22)..”Tragedia en la Educación” La Jornada. Recuperado el 15 de abril de 2008.

http://www.jornada.unam.mx/2007/05/22/index.php?section=opinion&article=a03a1 cie 7. Foster, Kate. (2008, Abril 15) “Sex education 'failing' school pupils” News. Scotman.com. Recuperado el 15 de abril de 2008.

http://news.scotsman.com/scotland/Sex-education-39failing39-schoolpupils.3952559.jp 8. Anjana Pasricha news voa. Com (2007, Agosto 1) “El programa de educación sexual en la escuela provoca conflicto emocional en la India. Recuperado el 15 de abril de 2008. http://www.voanews.com/english/archive/2007-08/2007-08-01-

voa14.cfm?CFID=285822505&CFTOKEN=36999933 9. Ramos Gutiérrez, Manuel E.”( 2007, Agosto 27) Ni el amor, ni el matrimonio son suficientes para prevenir el VIH/SIDA o los embarazos adolescentes no planeados. Recuperado el 15 de abril de 2008.

http://www.alternativa.org.mx/includes/asp/download.asp?iddocumento=549&idurl= 927. 10. cnnexpasión.com. Noticia (2008, Febrero 14). Recuperado el 15 de Abril de 2008 de http://www.cnnexpasión.com 11. Sánchez Cervantes, (2001) A. La educación para la sexualidad en los materiales educativos de la Secretaría de Educación Pública. México 2001. Documento recuperado 15 de Abril de 2007

http://anuario.ajusco.upn.mx/site/static/La_educacion_para_la_sexualidad_en_los_ materiales_educativos_de_la_Secretaria_de_Educacion_Publica.doc.

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