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Estandares de Estudios Sociales
Estandares de Estudios Sociales
Derechos Reservados
Conforme a la Ley
Departamento de Educacin de Puerto Rico
NOTA ACLARATORIA
Para propsitos de carcter legal en relacin con la Ley de Derechos
Civiles del 2 de julio de 1964, 78 Stat. 241, el uso de los trminos
maestro, director, supervisor, estudiante y cualquier otro que pueda
hacer referencias a ambos gneros, incluye tanto al masculino como
al femenino.
TABLA DE CONTENIDO
Junta Editora 006
Colaboradores. 007
Introduccin. 011
Descripcin de los Estndares... 018
Estndares de Contenido y Expectativas de Grados.. 036
Kindergarten.. 037
Primer Grado.. 044
Segundo Grado.. 053
Tercer Grado. 062
Cuarto Grado.. 071
Quinto Grado.. 082
Sexto Grado.... 093
Sptimo Grado 104
Octavo Grado. 115
Noveno Grado.126
Dcimo Grado. 137
Undcimo Grado 150
Duodcimo Grado. 163
Glosario 176
Bibliografa.. 180
JUNTA EDITORA
COLABORADORES
Agradecemos la colaboracin que brindaron los facilitadores docentes de Estudios
Sociales, maestros y profesores universitarios, quienes con su compromiso y
dedicacin hicieron posible la realizacin de este trabajo. Los nombres de los
profesionales que aparecen a continuacin tuvieron la encomienda de trabajar en la
revisin del documento de los Estndares de Contenido y Expectativas de Grado de
Estudios Sociales.
Comit de Revisin Curricular
Janice M. Lugo Otero
Maestra
Esc. Int. SU Jaime Coira Pozas
Distrito de Manat
Sydnia Ayala
Maestra
Esc. Elem. Jess Mara Sanrom
Distrito de Carolina
Johannie Mercado
Maestro
Esc. Elem. Abelardo Daz Alfaro
Distrito de San Juan V
Maestros colaboradores
Dbora Matos
Maestra
Esc. Int. SU Alejandrino L
Distrito de Canvanas
Sara Cruz
Maestra
Esc. Sup. Ramn Power & Giralt
Distrito de Las Piedras
Colaboradores
Wanda Orozco
Trabajadora Social
Esc. Luis Hernaz Veronne
Distrito de Canvanas
INTRODUCCIN
La escuela ha de edificar en el espritu
del escolar, sobre cimientos de verdad
y sobre bases de bien, la columna de
toda sociedad, el individuo.
Eugenio Mara de Hostos
A partir de la solicitud del Departamento de Educacin de alcanzar mayor
flexibilidad en los requerimientos a las escuelas de Puerto Rico en el
contexto de la legislacin vigente [Ley de Educacin Elemental y
Secundaria (ESEA, 1965), segn enmendada por la Ley No Child Left
Behind (NCLB), se aprueba el Plan de Flexibilidad para Puerto Rico (2013)
cuyos principios estn alineados a las metas acadmicas de las escuelas
pblicas del pas. Esta iniciativa est dirigida a transformar las
comunidades escolares con el objetivo fundamental de que los estudiantes
desarrollen las competencias necesarias para proseguir estudios
postsecundarios o que puedan prepararse para el escenario laboral de
Puerto Rico.
El Plan de Flexibilidad resalta nuevos esfuerzos dirigidos a mejorar el
aprovechamiento acadmico de los estudiantes y, concretamente,
establece unos principios en los que descansa su implantacin. Uno de
esos principios pone de manifiesto la necesidad de desarrollar
expectativas que preparen a los estudiantes de las escuelas pblicas de
Puerto Rico para la educacin postsecundaria, as como para el
desempeo laboral. Para lograrlo se emprende la revisin de los
estndares de contenido y las expectativas de grado de cada programa
educativo. Este nuevo esfuerzo centra su accin en el contexto de un
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
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I.
Justificacin
A. National
Curriculum
Standards
for
Social
Studies.
II.
VISIN-MISIN
Desarrollo tico-moral.
Visin
Conciencia de la interdependencia
Estandares
Indicadores
Conceptos
Destrezas
Actitudes
Estndar # 1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explorar y examinar en torno a los hechos y cambios que
ocurren en la familia, la comunidad y el pas.
Descripcin
La historia es una disciplina que tiene como fuente de estudio los hechos, el lugar, y
fenmenos ocurridos a travs del tiempo. Ayuda a los estudiantes a comprender cmo
y por qu algunas cosas cambian y otras continan. La historia provee el contexto
temporal en el que los estudiantes pueden encontrar su lugar en el desarrollo de la
humanidad. El sujeto de la historia es el ser humano y es tambin su objeto de estudio.
La historia estudia todas las dimensiones del comportamiento humano en el tiempo. Es
decir, toma en consideracin los muchos factores que han dado forma al pasado y
presente y que contribuirn a formar el futuro. El ser humano busca entender sus races
histricas y procura ubicarse en un periodo o una poca especfica y en un espacio
determinado. La naturaleza y el significado de un acto o comportamiento humano
varan de acuerdo con su ubicacin en tiempo y espacio. Por esta razn, la historia no
puede fragmentarse. sta se presenta como un proceso que propicia la comprensin
de las fuerzas del cambio y de la continuidad en la formacin del ser humano. En esa
direccin, el estudio de la historia es importante para desarrollar en el estudiante un
sentido crtico que le permita ver los hechos y sucesos en determinado lugar y tiempo,
no como datos aislados, sino, como componentes de un proceso total del cual es parte.
De esta manera, reconoce su funcin histrica y social a partir de los conceptos, las
destrezas, las actitudes y los valores inherentes a esta disciplina.
Estndar # 2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender cmo las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
Descripcin
La geografa es la disciplina que estudia al ser humano en relacin con su ambiente y
junto con la historia constituyen los dos pilares de los Estudios Sociales. Ambas son
las reas integradoras de las diversas disciplinas de este campo de estudio. La historia,
al estudiar los hechos sociales del pasado y su influencia en las sociedades presentes,
nos da la dimensin temporal de la experiencia humana. Pero para poder interpretar
correctamente los hechos, es indispensable ubicarlos en su contexto geogrfico
(espacio y localizacin).
La orientacin, de acuerdo con la ubicacin en el espacio, es una necesidad
fundamental para la comunicacin efectiva en el proceso de toma de decisiones. En
este contexto, la geografa estudia, desde una perspectiva espacial, los diversos
fenmenos que estn presentes en la superficie de la tierra y los procesos fsicos y
humanos que lo transforman. Examina de manera integrada la relacin entre los seres
humanos y su ambiente y las conexiones entre la gente y los lugares.
En la actualidad las demandas sociales, culturales, econmicas, polticas y cvicas en
los individuos son mayores. El estudio de la personas, los lugares y la relacin entre el
medio natural y el ser humano ayudan al estudiante a desarrollar una visin espacial y
una perspectiva geogrfica del mundo. De ah que se haga ms imprescindible la
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
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necesidad de que los estudiantes posean conocimientos, destrezas y actitudes que les
permitan contestar preguntas como: Dnde estn localizadas las cosas?, Por qu
estn ah?, Cmo llegaron a estar en ese lugar?, Cmo interactan con otras
cosas?, Qu implicaciones tiene su ausencia o presencia en ese lugar, Cmo ha
cambiado a travs del tiempo?, entre otras.
Los conceptos geogrficos son imprescindibles para que los estudiantes comprendan
la interdependencia global para ampliar sus conocimientos sobre diversas culturas del
pasado y contemporneas. La importancia de los temas geogrficos radica en que
reconozcan y puedan explorar asuntos locales e internacionales. Esta rea de estudio
contribuye a que los estudiantes puedan tomar decisiones sobre asuntos de poltica
pblica que afecten la calidad de vida en nuestra comunidad, nuestro pas y nuestro
mundo, al estar bien informados sobre la relacin ser humano-ambiente. Para el
estudio y anlisis de la geografa, es necesario la comprensin y la aplicacin de
conceptos esenciales de esta disciplina, como: espacio geogrfico, conjuntos
espaciales (regiones), factores geogrficos, medio ambiente fsico-natural, medio
ambiente social, recursos humanos, recursos naturales, interaccin espacial y lugar.
Estndar # 3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y a afirmar atributos de una personalidad integral y un ciudadano
emprendedor y productivo.
Descripcin
En el desarrollo personal de todo ser humano la cultura, los grupos y las instituciones
juegan un papel primordial. Por lo tanto, podemos decir que este proceso es producto
de la interaccin entre la herencia biolgica, la cultura y el ambiente. Cuando
consideramos los intereses y las necesidades de otros, cuando tratamos a los dems
como personas dignas, cuando escuchamos las razones de otros y empezamos a
cambiar nuestra manera de pensar y de actuar, nos desarrollamos como personas y
nos convertimos en mejores seres humanos.
Estndar # 4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos, la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de
sus conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad
cultural propia.
Descripcin
Desarrolla un sentido de identidad propia y un concepto adecuado de s mismo a partir
de la afirmacin de los valores de su cultura y su pueblo.
El avance por las diferentes etapas del desarrollo personal es sucesivo y ordenado,
extenso y lento. El currculo de Estudios Sociales estimula el desarrollo personal e
intelectual de los estudiantes, mediante la reflexin sobre asuntos, temas y problemas
pertinentes, de aquellas reas que se deben cultivar y fortalecer para lograr un sentido
de identidad propia, una personalidad integral y un concepto adecuado de s mismo.
Para el estudio y anlisis del proceso de Desarrollo personal e identidad cultural, es
necesario la comprensin y aplicacin de los siguientes conceptos: desarrollo humano,
autoestima, conducta, autorrealizacin, relaciones humanas, voluntad, cambio,
valores, cultura, identidad, patrimonio, legado, tradiciones, folclore, creacin cultural y
smbolos patrios.
Adems a la identificacin de los individuos con su cultura, es un elemento
fundamental, el desarrollo de su estima. La identidad de un pueblo est en su historia.
La identidad es una toma de conciencia de que se pertenece a un conjunto humano
con el cual se comparten visiones, sentimientos, preceptos morales, estticos,
religiosos, polticos, formas de vida. Todo buen ciudadano ama conscientemente y de
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
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Estndar # 5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidad para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para
solucionar problemas y originar decisiones econmicas.
Descripcin
La economa analiza cmo los individuos y las sociedades humanas producen,
intercambian y disponen de sus recursos. A travs de esta disciplina los alumnos
aprenden a examinar, por ejemplo, la relacin inherente entre costos y beneficios, as
como los diferentes valores asignados en esta relacin. Entre las sociedades
contemporneas es imperativo para el ciudadano, entender los principios que regulan
una economa en el contexto global en las que los conceptos de intercambio e
interdependencia adquieren un significado particular. El movimiento de capitales a
travs del globo terrqueo, el intercambio de informacin y la creacin de estrategias
de distribucin y de mercado representan la respuesta econmica de un mundo en
constante interaccin. De otra parte, es necesario que el ciudadano de hoy est alerta
a las determinaciones del Estado respecto a las polticas pblicas de mercado porque
habrn de incidir, de una u otra forma, en las decisiones econmicas que le afectan.
Es indispensable que el estudiante puertorriqueo conozca los conceptos
fundamentales de economa y cooperativismo para que pueda contribuir como
ciudadano en la solucin de los problemas econmicos que afectan a su pueblo. De
esta forma, se espera que una vez se exponga a las diferentes experiencias de
aprendizaje, pueda estar preparado para hacer buen uso de sus recursos, as como de
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
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los bienes y servicios que recibe. Tambin se espera que examine la importancia del
ahorro en la sociedad y valore el mismo en el contexto que le ha correspondido vivir.
Es necesario, adems, que examine crticamente el papel del ciudadano frente a la
obra social y a la propiedad pblica promovida por el pas. Para el estudio y anlisis de
la produccin, distribucin y consumo, es necesario la comprensin y la aplicacin de
conceptos esenciales de esta disciplina como produccin, distribucin, intercambio,
consumo, capital, bienes y servicios, sistemas econmicos, poltica fiscal, poltica
monetaria, cooperativismo, oferta y demanda, trabajo, mercados, comercio, precios,
decisiones econmicas y ahorro.
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad,
de Puerto Rico y del mundo.
Descripcin
Una democracia constitucional depende en gran medida de cun informada y efectiva
sea la participacin de los ciudadanos en relacin con la preservacin de los derechos
individuales y la promocin del bien comn. La fortaleza y el significado de los hbitos
de participacin de un pueblo dependern de la accin cooperativa por el logro de unos
propsitos comunes. La misin de la educacin cvica es desarrollar el conocimiento y
las destrezas necesarias para la participacin responsable en los procesos e
instituciones de la sociedad. Para lograr esa participacin es necesario que los
estudiantes desarrollen conceptos, destrezas, actitudes y valores relacionados con las
ciencias polticas, el Derecho y la tica social. El contenido de esas disciplinas le
ayudar a tomar decisiones en forma inteligente.
La participacin en la sociedad se da en una variedad de formas, como lo son: participar
en actividades cvicas y polticas, competir por posiciones electivas, servir como jurado
e involucrarse en actividades de servicio a la comunidad, entre otras. Con este tipo de
experiencia los estudiantes desarrollarn una actitud objetiva y constructiva para el
anlisis de asuntos pblicos y privados, y les permita comunicar ideas de forma clara.
Adems, aprenden a dirigir discusiones y a tomar decisiones de acuerdo con sus
valores e intereses sociales y polticos, as como a valorar los puntos de vista de otros.
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
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Estndar # 7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
Descripcin
El tiempo en que cada pas decida independientemente sus asuntos, ha pasado a la
historia. Los acontecimientos locales no son necesariamente los ms inmediatos para
la atencin del estudiante. Cualquier evento que ocurra en cualquier lugar del mundo
puede ser parte de la experiencia inmediata del estudiante y del maestro. Por otro lado,
los avances revolucionarios en las ciencias, la tecnologa, las comunicaciones y los
medios de transportacin han promovido un acercamiento entre individuos y naciones.
El comercio mundial y financiero, la economa, enfermedades como el bola, el SIDA,
los derechos humanos, credo, y el desarrollo poltico han transformado sistemas
econmicos desiguales dentro de un mercado global altamente independiente.
La realidad es que el estudiante vive en un mundo caracterizado por el pluralismo, los
avances tecnolgicos, la interdependencia y los cambios. Por lo tanto, la escuela
adquiere una personalidad especial: la de contribuir a desarrollar ciudadanos capaces
de funcionar efectivamente en la sociedad. Es en este contexto que la educacin global
forma parte esencial de la educacin general de todo estudiante y especialmente en el
rea de estudios sociales.
El Programa de Estudios Sociales provee experiencias educativas para que el
estudiante desarrolle conciencia de que los pases y las personas que habitan el
planeta Tierra son interdependientes. Todos somos ciudadanos del mundo, a la vez
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
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Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
Descripcin
Mucho antes de que la historia quedara registrada, la tecnologa desempe un rol
importante en la bsqueda de la humanidad por el progreso y el bienestar. El hacha de
piedra, el uso del fuego y de la rueda, son el resultado de ese quehacer de la
humanidad por suplir sus necesidades y mejorar su calidad de vida. Desde el inicio
mismo de la existencia humana, esa bsqueda de bienestar y progreso ha sido
histricamente el mpetu para el desarrollo cientfico y tecnolgico.
Cada da se hace ms importante conocer y entender la interdependencia y la
interaccin entre la ciencia, la tecnologa y la sociedad, precisamente por los efectos
que tiene la ciencia y la tecnologa en los cambios sociales. Se hace indispensable por
tanto, estudiar en el contexto de los Estudios Sociales los efectos de los avances
cientficos y tecnolgicos en las sociedades, vindolo desde la perspectiva de acciones
recprocas y relaciones mutas. Es decir, cmo la ciencia y la tecnologa dan forma a
los desarrollos cientficos y tecnolgicos y cmo, a su vez, stos afectan el desarrollo
social. Aunque el desarrollo de la ciencia y la tecnologa se fundamenta en la bsqueda
de bienestar y progreso, trasciende esta dimensin y es pertinente sealar el rol
relevante que han tenido en la configuracin de los valores de la sociedad a travs del
tiempo y el espacio. Por tal razn, el currculo de los Estudios Sociales estudia el
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
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en
las
que
el
estudiante
desarrolla
nuevo
III.
ESTNDARES DE CONTENIDO
Y
EXPECTATIVAS DE GRADO
Kindergarten
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de formular nociones elementales acerca de los cambios
histricos ocurridos a travs del tiempo en la familia, la comunidad, municipio y el pas.
El estudiante
CC. K.1
CC. K.2
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender cmo las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
El estudiante:
PLA K.1.
PLA K.2.
PLA K.3.
PLA K.4.
PLA K.5.
PLA K.6.
PLA K.7.
PLA. K.8
PLA.K.9
Observa y compara cmo son los nios de Puerto Rico y de otros pases.
PLA.K.10
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y afirma los atributos de una personalidad integral y un ciudadano
emprendedor y productivo.
El estudiante:
DP.K.1
DP.K.2
DP.K.3
DP.K.4
Estndar #4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos y la prctica, y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural
propia.
El estudiante:
IC.K.1
IC.K.2
IC.K.3
IC.K. 4
IC.K.5
IC.K.6
IC.K.7
IC.K.8
IC.K.9
IC.K.10
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidad para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para
solucionar problemas y originar decisiones econmicas.
El estudiante:
PDC. K.1
PDC. K.2
PDC. K.3
PDC. K.4
PDC. K.5
PDC. K.6
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
de Puerto Rico y del mundo.
El estudiante:
CCD K.1
CCD K.2
CCD K.3
CCD K.4
CCD K.5
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. K.1
CG. K.2
CG. K.3
CG. K.4
CG.K.5
CG.K.6
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. K.1
SCT. K.2
SCT. K.3
SCT. K.4
SCT. K.5
PRIMER GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explorar y examinar en torno a los hechos y cambios que
ocurren en la familia, la comunidad y el pas.
El estudiante:
CC. 1.1
CC. 1.2
CC. 1.3
CC. 1.4
CC. 1.5
CC. 1.6
CC. 1.7
CC. 1.8
CC. 1.9
Resalta las ideas y los temas que se estudian en una secuencia: das de
la semana, meses del ao, das feriados (Da de Navidad, Da de Ao
Nuevo, Da de Reyes, entre otros.)
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender cmo las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
El estudiante:
PLA 1.1.
PLA 1.2.
PLA 1.3.
PLA 1.4.
PLA 1.5.
PLA 1.6.
PLA 1.7.
PLA 1.8.
PLA 1.9.
PLA. 1.10
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y a afirmar atributos de una personalidad integral y un ciudadano
emprendedor y productivo.
El estudiante:
DP.1.1
DP.1.2
Reconoce cambios fsicos que se dan en los nios a travs del tiempo.
DP.1.3
DP.1.4
DP.1.5
DP.1.6
DP.1.7
DP.1.8
DP.1.9
DP.1.10
Estndar #4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos y la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural
propia.
El estudiante:
IC.1.1
IC.1.2
IC.1.3
IC.1.4
IC.1.5
IC.1.6
IC.1.7
IC.1.8
IC.1.9
IC.1.10
IC.1.11
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidad para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para
solucionar problemas y originar decisiones econmicas.
El estudiante:
PDC. 1.1
PDC. 1.2
PDC. 1.3
PDC. 1.4
PDC. 1.5
PDC. 1.6
PDC. 1.7
PDC. 1.8
PDC. 1.9
PDC. 1.10
PDC. 1.11
PDC. 1.12
PDC. 1.13
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD 1.1
CCD 1.2
CCD 1.3
CCD 1.4
CCD 1.5
Expresa cmo cree que se deben hacer las cosas que ayuden en los
juegos y en trabajos que se hacen juntos.
CCD 1.6
CCD 1.7
CCD 1.8
CCD 1.9
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 1.1
Observa y hace constar que hay nios y nias en otros pases del mundo
que tienen juegos y alimentos diferentes.
CG. 1.2
CG. 1.3
CG. 1.4
CG. 1.5
Reconoce que las nias y nios de Puerto Rico adquieren cosas que
desean tener y cosas que necesitan, al igual que las nias y nios de
otros pases del mundo.
CG. 1.6
Contrasta los alimentos que consume Puerto Rico con otros pases.
CG. 1.7
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 1.1
SCT. 1.2
SCT. 1.3
SCT. 1.4
Relata formas en las que las familias hacen buen uso de los recursos
naturales: regando las plantas y protegindolas del sol o plagas.
SCT. 1.5
SCT. 1.6
SCT. 1.7
SEGUNDO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explorar y examinar en torno a los hechos y cambios que
ocurren en la familia, la comunidad y el pas.
El estudiante:
CC. 2.1
CC. 2.2
CC. 2.3
CC. 2.4
CC. 2.5
CC. 2.6
CC. 2.7
CC. 2.8
CC. 2.9
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender cmo las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
El estudiante:
PLA 2.1.
PLA 2.2.
Localiza en un plano o mapa los puntos cardinales norte, sur, este y oeste,
en relacin con la escuela, la comunidad, el barrio y el municipio.
PLA 2.3.
PLA 2.4.
PLA 2.5.
PLA 2.6.
PLA 2.7.
Plantea caractersticas de las nias y los nios a partir del pas de origen:
grupo tnico, religin, lenguaje, tradiciones y costumbres.
PLA 2.8.
PLA 2.9.
PLA 2.10
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y a afirmar atributos de una personalidad integral, y un ciudadano
emprendedor y productivo.
El estudiante:
DP.2.1
DP.2.2
DP.2.3
Compara sus intereses personales y tareas que sabe hacer con las de
sus compaeros a travs de una lista desarrollada en la clase.
DP.2.4
DP.2.5
DP.2.6
DP.2.7
DP.2.8
DP.2.9
DP.2.10
Estndar #4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos, la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural
propia.
El estudiante:
IC.2.1
IC.2.2
IC.2.3
IC.2.4
IC.2.5
IC.2.6
IC.2.7
IC.2. 8
IC.2.9
IC.2.10
IC.2.11
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidad para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para
solucionar problemas y originar decisiones econmicas.
El estudiante:
PDC. 2.1
PDC. 2.2
PDC. 2.3
PDC. 2.4
PDC. 2.5
PDC. 2.6
PDC. 2.7
PDC. 2.8
PDC. 2.9
PDC. 2.10
PDC. 2.11
PDC. 2.12
PDC. 2.13
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD 2.1
CCD 2.3
CCD 2.4
CCD 2.5
CCD 2.6
CCD 2.7
CCD 2.8
CCD 2.9
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 2.1
CG. 2.2
CG. 2.3
CG. 2.4
CG. 2.5
CG. 2.6
CG. 2.7
CG. 2.8
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 2.1
SCT. 2.2
SCT. 2.3
SCT. 2.4
Narra formas en las que la comunidad hace buen uso de los recursos
naturales: desarrollo de huertos comunitarios, podar rboles (no talar),
sembrar y mantener reas verdes entre otros.
SCT. 2.5
SCT. 2.6
SCT. 2.7
SCT. 2.8
TERCER GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explorar y examinar en torno a los hechos y cambios que
ocurren en la familia, la comunidad y el pas.
El estudiante:
CC. 3.1
CC. 3.2
CC. 3.3
CC. 3.4
CC. 3.5
CC. 3.6
CC. 3.7
CC. 3.8
CC. 3.9
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender cmo las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
El estudiante:
PLA 3.1.
PLA 3.2.
PLA 3.3.
PLA 3.4.
PLA 3.5.
PLA 3.6.
PLA 3.7.
PLA 3.8.
Plantea caractersticas de las nias y los nios a partir del pas de origen,
grupo tnico, religin, lenguaje, tradiciones y costumbres.
PLA 3.9.
PLA. 3.10
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y a afirmar atributos de una personalidad integral y un ciudadano
emprendedor y productivo.
El estudiante:
DP.3.1
DP.3.2
DP.3.3
DP.3.4
DP.3.5
DP.3.6
DP.3.7
DP.3.8
DP.3.9
DP.3.10
Estndar #4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos, y la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural
propia.
El estudiante:
IC.3.1
IC.3.2
IC.3.3
IC.3.4
IC.3.5
IC.3.6
IC.3.7
IC.3.8
IC.3.9
IC.3.10
IC.3.11
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios; y desarrolla habilidad para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para
solucionar problemas y originar decisiones econmicas.
El estudiante:
PDC. 3.1
PDC. 3.2
PDC. 3.3
PDC. 3.4
Explica utilizando ejemplos las razones por las cuales se sustituyen las
monedas con cheque, tarjetas de crdito y tarjetas de dbito.
PDC. 3.5
PDC. 3.6
PDC. 3.7
PDC. 3.8
PDC. 3.9
PDC. 3.10
PDC. 3.11
PDC. 3.12
PDC. 3.13
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD 3.1
CCD 3.2
CCD 3.3
CCD 3.4
CCD 3.5
CCD 3.6
CCD 3.7
CCD 3.8
CCD 3.9
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 3.1
CG. 3.2
CG. 3.3
Explica con ejemplos cmo los seres humanos y los pases dependemos
unos de otros (interdependencia).
CG. 3.4
CG. 3.5
CG. 3.6
CG. 3.7
CG. 3.8
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 3.1
SCT 3.2
SCT. 3.3
SCT. 3.4
Narra formas en las que la comunidad hace buen uso de los recursos
naturales: desarrollo de huertos comunitarios, podar rboles (no talar),
sembrar y mantener reas verdes entre otros.
SCT. 3.5
SCT. 3.6
SCT. 3.7
SCT. 3.8
CUARTO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de plantearse preguntas en torno a las obras y ejecutorias de
los seres humanos a travs del tiempo.
El estudiante:
CC 4.1
CC 4.2
CC 4.3
CC 4.4
CC 4.5
CC 4.6
CC 4.7
CC 4.8
CC 4.9
CC 4.10
CC 4.11
CC 4.12
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender cmo las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
El estudiante:
PLA. 4.1
PLA. 4.2
PLA. 4.3
PLA. 4.4
PLA. 4.5
PLA. 4.6
PLA. 4.7
PLA. 4.8
PLA. 4.9
PLA. 4.10
PLA. 4.11
PLA. 4.12
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y a afirmar atributos de una personalidad integral y un ciudadano
emprendedor y productivo.
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
73
El estudiante:
DP.4.1
DP.4.2
DP.4.3
DP.4.4
DP.4.5
DP.4.6
DP.4.7
DP.4.8
DP.4.9
DP.4.10
DP.4.11
DP.4.12
DP.4.13
DP.4.14
Combina ideas y creatividad personal con las de los pares para el manejo
de conflictos a partir de opciones responsables, analizadas en forma
crtica, constructiva y no violenta.
Estndar #4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos y la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural
propia.
El estudiante:
IC.4.1
IC.4.2
IC.4.3
IC.4.4
IC.4.5
IC.4.6
IC.4.7
IC.4.8
IC.4.9
IC.4.10
IC.4.11
IC.4.12
IC.4.13
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para
solucionar problemas y originar decisiones econmicas.
El estudiante:
PDC.4.1
PDC.4.2
PDC.4.3
PDC.4.4
PDC.4.5
PDC.4.6
PDC.4.7
PDC.4.8
PDC.4.9
PDC.4.10
PDC.4.11
PDC.4.12
PDC.4.13
PDC.4.14
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD. 4.1
CCD. 4.2
CCD. 4.3
CCD. 4.4
CCD. 4.5
CCD. 4.6
CCD. 4.7
CCD. 4.8
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 4.1
CG. 4.2
CG. 4.3
CG. 4.4
CG. 4.5
CG. 4.6
CG. 4.7
CG. 4.8
CG. 4.9
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 4.1
SCT. 4.2
SCT. 4.3
SCT. 4.4
SCT. 4.5
SCT. 4.6
SCT. 4.7
SCT. 4.8
QUINTO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de plantearse preguntas en torno a las obras y ejecutorias de
los seres humanos a travs del tiempo.
El estudiante:
CC 5.1
CC 5.2
CC 5.3
CC 5.4
CC 5.5
CC 5.6
CC 5.7
CC 5.8
CC 5.9
Explica temas del desarrollo poltico, social y cultural de Puerto Rico y las
Amricas en un contexto valorativo y crtico: dependencia econmica,
desarrollo y subdesarrollo, dictadura en comparacin con la democracia,
migraciones en Amrica Latina y el Caribe.
CC 5.10
CC 5.11
CC 5.12
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender cmo las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
El estudiante:
PLA. 5.1
PLA. 5.2
PLA. 5.3
PLA. 5.4
PLA. 5.5
PLA. 5.6
PLA. 5.7
PLA. 5.8
PLA. 5.9
PLA. 5.10
PLA. 5.11
PLA. 5.12
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
84
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y a afirmar atributos de una personalidad integral y de un ciudadano
emprendedor y productivo.
El estudiante:
DP.5.1
DP.5.2
DP.5.3
DP.5.4
DP.5.5
DP.5.6
DP.5.7
DP.5.8
DP.5.9
DP.5.10
DP.5.11
DP.5.12
DP.5.13
DP.5.14
Estndar # 4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos y la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural
propia.
El estudiante:
IC.5.1
IC.5.2
IC.5.3
IC.5.4
IC.5.5
IC.5.6
IC.5.7
IC.5.8
IC.5.9
IC.5.10
IC.5.11
IC. 5.12
IC.5.13
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las actividades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para
solucionar problemas y originar decisiones econmicas.
El estudiante:
PDC.5.1
PDC.5.2
PDC.5.3
PDC.5.4
PDC.5.5
PDC.5.6
PDC.5.7
PDC.5.8
PDC.5.9
PDC.5.10
PDC.5.11
PDC.5.12
PDC.5.13
PDC.5.14
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD. 5.1
CCD. 5.2
CCD. 5.3
CCD. 5.4
CCD. 5.5
CCD. 5.6
CCD. 5.7
CCD. 5.8
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 5.1
CG. 5.2
CG. 5.3
CG. 5.4
CG. 5.5
CG. 5.6
CG. 5.7
CG. 5.8
CG. 5.9
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 5.1
SCT. 5.2
SCT. 5.3
SCT. 5.4
SCT. 5.5
SCT. 5.6
SCT. 5.7
SEXTO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de plantearse preguntas en torno a las obras y ejecutorias de
los seres humanos a travs del tiempo
El estudiante:
CC 6.1
CC 6.2
CC 6.3
CC 6.4
CC 6.5
CC 6.6
CC 6.7
CC 6.8
CC 6.9
CC 6.10
CC 6.11
CC 6.12
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender como las personas participan en la produccin
de espacios y lugares, y de explicar la relacin de las actividades humanas y el medio
ambiente.
El estudiante:
PLA. 6.1
PLA. 6.2
PLA. 6.3
PLA. 6.4
PLA. 6.5
PLA. 6.6
PLA. 6.7
PLA. 6.8
PLA. 6.9
PLA. 6.10
PLA. 6.11
PLA. 6. 12
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar comportamientos dirigidos a fortalecer el
desarrollo personal y a afirmar atributos de una personalidad integral y un ciudadano
emprendedor y productivo.
El estudiante:
DP.6.1
DP.6.2
DP.6.3
DP.6.4
DP.6.5
DP.6.6
DP.6.7
DP.6.8
DP.6.9
DP.6.10
DP.6.11
DP.6.12
DP.6.13
DP.6.14
Estndar 4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos y la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar conocimiento de los valores de la cultura, de sus
conceptos fundamentales y de su potencial para cultivar y afirmar la identidad cultural
propia.
El estudiante:
IC.6.1
IC.6.2
IC.6.3
IC.6.4
IC.6.5
IC.6.6
IC.6.7
IC.6.8
IC.6.9
IC.6.10
IC.6.11
IC.6.12
IC.6.13
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar cmo se organizan las personas para la produccin,
distribucin y consumo de bienes y servicios, as como presenta alternativas para la
solucin de problemas y para originar decisiones econmicas.
El estudiante:
PDC.6.1
PDC.6.2
Explica la importancia del trabajo para los seres humanos en Puerto Rico
y en las diferentes sociedades y momentos histricos: egipcios, griegos,
romanos, Edad Media (feudalismo).
PDC.6.3
PDC.6.4
PDC.6.5
PDC.6.6
PDC.6.7
PDC.6.8
PDC.6.9.
PDC.6.10
PDC.6.11
PDC.6.12
PDC.6.13
Plantea cmo las alternativas econmicas a las que pueden optar los
seres humanos pueden traer consecuencias para el presente y para el
futuro (prstamos, ahorros, gastos, consumo)
PDC.6.14
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD. 6.1
CCD. 6.2
CCD. 6.4
CCD. 6.5
CCD. 6.6
CCD. 6.7
CCD. 6.8
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 6.1
CG. 6.2
CG. 6.3
CG. 6.4
CG. 6.5
CG. 6.6
CG. 6.7
Plantea alternativas para que los ciudadanos de Puerto Rico y del mundo
contribuyan a solucionar problemas globales: calentamiento global,
conservacin del ambiente, proteccin de especies, calidad del aire y del
agua, produccin de alimentos, uso de nuevas formas de produccin de
energa, acuerdos de paz.
CG. 6.8
CG. 6.9
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 6.1
SCT. 6.2
SCT. 6.3
SCT. 6.4
SCT. 6.5
SCT. 6.6
SCT. 6.7
SCT. 6.8
SPTIMO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar e interpretar las actividades y las obras producidas
por las sociedades humanas a travs del tiempo a partir de las diversas perspectivas
de anlisis de los procesos histricos.
El estudiante:
CC.7.1
CC.7.2
CC.7.3
CC.7.4
CC.7.5
CC.7.6
CC.7.7
CC.7.8
CC. 7.9
CC.7.10
CC.7.11
CC.7.12
CC.7.13
CC. 7.14
CC. 7.15
CC. 7.16
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de comprender la relacin entre la localizacin de los seres
humanos, lugares y recursos, y explicar los efectos de las actividades humanas en el
medio ambiente.
El estudiante:
PLA.7.1
PLA.7.2
PLA.7.3
PLA.7.4
PLA.7.5
PLA.7.6
PLA.7.7
PLA.7.8
PLA. 7.9
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Desarrolla experiencias formativas y comportamientos que fomentan el desarrollo
integral de la persona, as como el carcter emprendedor en un contexto de afirmacin
tica y compromiso social.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar experiencias en las que demuestra y afirma
comportamientos que dan solidez a la persona y a los valores ticos, y que contribuyen
a su formacin como ciudadano emprendedor y solidario.
El estudiante:
DP.7.1
DP.7.2
DP.7.3
DP.7.4
DP.7.5.
DP.7.6
DP.7.7
DP.7.8
DP.7.9
DP.7.10
DP.7.11
DP.7.12
DP.7.13
DP.7.14
Estndar # 4
IDENTIDAD CULTURAL
Estudia y cultiva los valores y las tradiciones que afirman y fortalecen la identidad
cultural de un pueblo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar su identidad cultural a partir de la afirmacin de
su historia, valores y tradiciones, as como del reconocimiento de una idiosincrasia
propia y colectiva.
El estudiante:
IC.7.1
IC.7.2
IC.7.3
IC.7.4
Evala cmo los datos, los hechos y las experiencias pueden ser
interpretadas en forma diferente por las personas de diversas culturas, y
que poseen otras perspectivas y marcos de referencia.
IC.7.5
IC.7.6
IC.7.7
IC.7.8
IC.7.9
IC.7.10
IC.7.11
IC.7.12
IC. 7.13
Estndar # 5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar y explicar diversos procesos y actividades
econmicas vinculadas a la vida de los seres humanos en diversos contextos y
momentos histricos.
El estudiante:
PDC.7.1
PDC.7.2
PDC.7.3
PDC.7.4
PDC.7.5
PDC.7.6
PDC. 7.7
PDC. 7.8
PDC. 7.9
PDC. 7.11
PDC. 7.12
PDC. 7.13
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCRTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD.7.1
CCD.7.2
CCD.7.3
CCD.7.4
CCD.7.5
CCD.7.6
CCD.7.7
CCD.7.8
CCD.7.9
Acta como ciudadano solidario a travs de la prctica del aprendizajeservicio en la comunidad y en el pas.
CCD.7.10
CCD. 7.11
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar el concepto de globalizacin y de las diversas formas
de relaciones globales, as como de la interdependencia que se desarrolla entre los
diferentes pases.
El estudiante:
CG.7.1
CG.7.2
CG.7.3
CG.7.4
CG.7.5
CG.7.6
CG.7.7
CG.7.8
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de plantear el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT.7.1
SCT.7.2
SCT.7.3
SCT.7.4
SCT.7.5
SCT.7.6
SCT 7.7
OCTAVO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de analizar e interpretar las actividades y las obras producidas
por las sociedades humanas a travs del tiempo a partir de las diversas perspectivas
de anlisis de los procesos histricos.
El estudiante:
CC. 8.1
CC. 8.2
CC. 8.3
CC. 8.4
CC. 8.5
CC. 8.6
CC. 8.7
CC. 8.8
CC. 8.9
CC. 8.10
CC. 8.11
CC. 8.12
CC. 8.13
CC. 8.14
CC. 8.15
CC. 8.16
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organizacin del
espacio, reconociendo la participacin del ser humano en la produccin de espacios y
lugares.
El estudiante:
PLA. 8.1
PLA. 8.2
PLA. 8.3
PLA. 8.4
PLA. 8.5
PLA. 8.6
PLA. 8.7
Describe con ejemplos diversas formas en las que los procesos naturales
y las actividades humanas afectan las caractersticas fsicas del mundo:
contaminacin ambiental, deforestacin, desplazamiento urbano, mal uso
de los recursos de agua, industrializacin, crisis energtica, uso de armas
qumicas.
PLA. 8.8
PLA. 8.9
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Desarrolla experiencias formativas y comportamientos que fomentan el desarrollo
integral de la persona, as como el carcter emprendedor en un contexto de afirmacin
tica y compromiso social.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar experiencias en las que demuestra y afirma
comportamientos que dan solidez a la persona y a los valores ticos, y que contribuyen
a su formacin como ciudadano emprendedor y solidario.
El estudiante:
DP. 8.1
DP. 8.2
DP. 8.3
DP. 8.4
Produce ejemplos de situaciones con las que se enfrenta y para las que
tiene que solucionar problemas en forma asertiva y responsable.
DP. 8.5
DP. 8.6
DP. 8.7
DP. 8.8
DP. 8.9
DP. 8.10
DP. 8.11
DP. 8.12
DP. 8.13
Estndar # 4
IDENTIDAD CULTURAL
Estudia y cultiva los valores y las tradiciones que afirman y fortalecen la identidad
cultural de un pueblo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar su identidad cultural a partir de la afirmacin de
valores y tradiciones, as como del reconocimiento de una idiosincrasia propia y
colectiva.
El estudiante:
IC. 8.1.
IC. 8.2
IC. 8.3
IC. 8.4
Ilustra cmo los valores y las creencias que tiene una persona pueden
contribuir a desarrollar barreras o puentes para la comprensin, el
entendimiento y el intercambio con otros pueblos y culturas.
IC. 8.5
IC. 8.6
Investiga cmo las familias, los grupos tnicos, las prcticas religiosas y
las nacionalidades expresan sus valores a travs de las diversas
manifestaciones de la cultura.
IC. 8.7
IC. 8.8
IC. 8.9
IC. 8.10
IC. 8.11
IC. 8.12
IC. 8.13
IC. 8.14
Estndar # 5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar y explicar diversos procesos y actividades
econmicas vinculadas a la vida de los seres humanos en diversos contextos y
momentos histricos.
El estudiante:
PDC. 8.1
PDC. 8.2
PDC. 8.3
PDC. 8.4
PDC. 8.5
PDC. 8.6
PDC. 8.7
PDC. 8.8
PDC. 8.9
PDC. 8.10
PDC. 8.11
PDC. 8.12
PDC. 8.13
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCRTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD 8.1
CCD 8.3
CCD 8.4
CCD 8.5
CCD 8.6
CCD 8.7
CCD 8.8
CCD 8.9
CCD 8.10
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar el concepto de globalizacin y de las diversas formas
de relaciones globales, as como de la interdependencia que se desarrolla entre los
diferentes pases.
El estudiante:
CG 8.1
CG 8.2
CG 8.3
CG 8.4
CG 8.5
CG 8.6
CG 8.7
CG 8.8
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado, que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa, ayuda al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de plantear el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT 8.1
SCT 8.2
SCT 8.3
SCT 8.4
SCT 8.5
SCT 8.6
SCT 8.7
NOVENO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar e interpretar las actividades y las obras producidas
por las sociedades humanas a travs del tiempo a partir de las diversas perspectivas
de anlisis de los procesos histricos.
El estudiante:
CC 9.1
CC 9.2
CC 9.3
CC 9.4
CC 9.5
CC 9.6
CC 9.7
CC 9.8
CC 9.9
CC 9.10
CC 9.11
CC 9.12
CC 9.13
Investiga y explica
contemporneos.
CC9.14
CC9.15
CC9.16
temas
relacionados
eventos
histricos
Estndar #2
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organizacin del
espacio, reconociendo la participacin del ser humano en la produccin de espacios y
lugares.
El estudiante:
PLA 9.1
PLA 9.2
PLA 9.3
PLA 9.4
PLA 9.5
PLA 9.6
PLA 9.7
Describe con ejemplos diversas formas en las que los procesos naturales
y las actividades humanas afectan las caractersticas fsicas del mundo:
contaminacin ambiental, desforestacin, desplazamiento urbano, mal
uso de los recursos de agua, industrializacin, crisis energtica y uso de
armas qumicas.
PLA 9.8
PLA. 9.9
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Afirma los valores de la persona a partir del conocimiento de las caractersticas del
desarrollo humano, de la insercin social y la participacin ciudadana.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar cmo los retos y desafos que se le presentan le
brindan la oportunidad para consolidar su desarrollo personal en armona con valores
y atributos del buen ciudadano.
El estudiante:
DP.9.1
DP.9.2
DP.9.3
DP.9.4
Produce ejemplos de situaciones con las que se enfrenta y para las que
tiene que solucionar problemas en forma asertiva y responsable.
DP.9.5
DP.9.6
DP.9.7
DP.9.8
DP.9.9
DP.9.10
DP.9.11
DP.9.12
DP.9.13
Estndar #4
IDENTIDAD CULTURAL
Desarrolla los valores de la cultura a partir del conocimiento de sus elementos
constitutivos y la prctica y la valoracin de sus mltiples expresiones.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de demostrar cmo las sociedades crean, aprenden y adaptan
la cultura y de evidenciar a travs de ejemplos concretos cmo los seres humanos
construyen su identidad cultural.
El estudiante:
IC.9.1
IC.9.2
IC.9.3
IC.9.4
IC.9.5
IC.9.6
IC.9.7
IC.9.8
IC.9.9
IC.9.10
IC.9.11
IC.9.12
Evala cmo los diversos pases del mundo utilizan las instituciones
sociales y culturales para transmitir y promover la cultura. Explica los
conceptos de diversidad cultural y contextos interculturales como modos
que ayudan a entender los cambios y realidades del mundo
contemporneo.
IC.9.13
Estndar #5
PRODUCCIN DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Explica cmo se organizan las sociedades humanas para producir, distribuir y consumir
bienes y servicios y desarrolla habilidad para tomar decisiones econmicas en el mbito
personal y colectivo.
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
131
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar y explicar diversos procesos y actividades
econmicas vinculadas a la vida de los seres humanos en diversos contextos y
momentos histricos.
El estudiante:
PDC 9.1
PDC 9.2
PDC 9.3
PDC 9.4
PDC 9.5
PDC 9.6
PDC 9.7
PDC 9.8
PDC 9.9
PDC 9.10
PDC 9.11
PDC 9.12
PDC. 9.13
Estndar #6
CCD 9.2
CCD 9.3
CCD 9.4
CCD 9.5
CCD 9.6
CCD 9.7
CCD 9.8
CCD 9.9
Acta como el ciudadano solidario a travs de la prctica del aprendizajeservicio en la comunidad y el pas.
CCD 9.10
Estndar #7
Conciencia global
Demuestra conocimiento de la diversidad, de conexiones globales que desarrollan las
sociedades contemporneas y de la importancia de la interdependencia que entre
estas se produce.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de explicar el concepto de globalizacin y de las diversas formas
de relaciones globales, as como de la interdependencia que se desarrolla entre los
diferentes pases.
El estudiante:
CG 9.1
CG 9.2
CG 9.3
CG 9.4
CG 9.5
CG 9.6
CG 9.7
CG 9.8
Estndar #8
SCT 9.2
SCT 9.4
SCT 9.5
SCT 9.6
SCT 9.7
DCIMO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de analizar e interpretar las actividades y las obras producidas
por las sociedades humanas a travs del tiempo a partir de las diversas perspectivas
de anlisis de los procesos histricos.
El estudiante:
CC. 10.1
CC. 10.2
CC. 10.3
CC. 10.4
CC. 10.5
CC. 10.6
CC. 10.7
CC. 10.8
CC. 10.9
CC. 10.10
CC. 10.11
CC. 10.12
CC. 10.13
CC. 10.14
CC. 10.15
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organizacin del
espacio, reconociendo la participacin del ser humano en la produccin de espacios y
lugares.
El estudiante:
PLA 10.1
PLA 10.2
PLA 10.3
PLA 10.4
PLA 10.5
PLA 10.6
PLA 10.7
PLA 10.8
PLA 10.9
PLA 10.10
PLA 10.11
PLA 10.12
PLA 10.13
PLA 10.14
PLA 10.15
PLA 10.16
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Desarrolla experiencias formativas y comportamientos que fomentan el desarrollo
integral de la persona, as como el carcter emprendedor en un contexto de afirmacin
tica y compromiso social.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar experiencias en las que demuestra y afirma
comportamientos que dan solidez a la persona y a los valores ticos, y que contribuyen
a su formacin como ciudadano emprendedor y solidario.
El estudiante:
DP.10.1
DP.10.2
DP.10.3
DP.10.4
DP.10.5
DP.10.6
DP.10.7
DP.10.8
DP.10.9
DP.10.10
DP.10.11
en las que participa, al igual que reconoce los que ostentan otras
personas.
DP.10.12
DP.10.13
Estndar # 4
IDENTIDAD CULTURAL
Estudia y cultiva los valores y las tradiciones que afirman y fortalecen la identidad
cultural de un pueblo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar su identidad cultural a partir de la afirmacin de
su historia, valores y tradiciones, as como del reconocimiento de una idiosincrasia
propia y colectiva.
El estudiante:
IC.10.1
IC.10.2
IC.10.3
IC.10.4
IC.10.5
Demuestra conocimiento de los smbolos nacionales de Puerto Rico-himno, escudo y bandera--, y pone en prctica normas de protocolo para
su uso formal en diversas actividades.
IC.10.6
municipios.
IC.10.7
IC.10.8
IC.10.9
IC.10.10
IC.10.11
Estndar # 5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar y evaluar cmo las personas se organizan para la
produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios, as como formula alternativas
para la solucin de problemas y toma de decisiones.
El estudiante:
PDC. 10.1
PDC. 10.2
PDC. 10.3
PDC. 10.4
PDC. 10.5
PDC. 10.6
PDC 10.7
PDC. 10.8
PDC. 10.9
PDC.10.14
PDC.10.15
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCRTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD. 10.1
CCD. 10.2
CCD. 10.3
CCD. 10.4
CCD. 10.5
CCD. 10.6
CCD. 10.7
CCD. 10.8
CCD.10.9
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales, y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 10.1
CG. 10.2
CG. 10.3
CG. 10.4
CG.10.5
CG.10.6
CG.10.7
CG. 10.8
CG. 10.9
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa ayudan al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 10.1
SCT. 10.2
SCT. 10.3
SCT. 10.4
SCT. 10.5
SCT. 10.6
SCT. 10.7
SCT. 10.8
UNDCIMO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de analizar e interpretar las actividades y las obras producidas
por las sociedades humanas a travs del tiempo a partir de las diversas perspectivas
de anlisis de los procesos histricos.
El estudiante:
CC. 11.1
CC. 11.2
CC. 11.3
CC. 11.4
CC. 11.5
CC. 11.6
CC. 11.7
CC. 11.8
CC. 11.9
CC. 11.10
CC. 11.11
CC. 11.12
CC. 11.13
CC. 11.14
CC. 11.15
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organizacin del
espacio, reconociendo la participacin del ser humano en la produccin de espacios y
lugares.
El estudiante:
PLA.11.1
PLA.11.2
PLA.11.3
PLA.11.4
PLA.11.5
PLA.11.6
PLA.11.7
PLA.11.8
PLA.11.9
PLA.11.10
PLA 11.11
PLA.11.12
PLA 11.13
PLA 11.14
PLA.11.15
PLA.11.16
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Desarrolla experiencias formativas y comportamientos que fomentan el desarrollo
integral de la persona, as como el carcter emprendedor en un contexto de afirmacin
tica y compromiso social.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar experiencias en las que demuestra y afirma
comportamientos que dan solidez a la persona y a los valores ticos, y que contribuyen
a su formacin como ciudadano emprendedor y solidario.
El estudiante:
DP.11.1
DP.11.2
DP.11.3
DP.11.4
DP. 11.5
DP.10.6
DP.11.7
DP.11.9
DP.11.10
DP.11.11
DP.11.12
DP.11.13
Estndar # 4
IDENTIDAD CULTURAL
Estudia y cultiva los valores y las tradiciones que afirman y fortalecen la identidad
cultural de un pueblo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar su identidad cultural a partir de la afirmacin de
valores y tradiciones, as como del reconocimiento de una idiosincrasia propia y
colectiva.
El estudiante:
IC.11.1
IC.11.2
IC.11.3
IC.11.4
IC.11.5
IC.11.6
IC.11.7
IC.11.8
IC.11.9
IC.11.11
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCION Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar y evaluar cmo las personas se organizan para la
produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios, as como formulan
alternativas para la solucin de problemas y toma de decisiones.
El estudiante:
PDC.11.1
PDC.11.2
PDC.11.3
PDC.11.4
PDC.11.5
PDC.11.6
Investiga y explica cmo los Estados Unidos produce sus divisas y cmo
establece el control monetario: sistema de la reserva federal, bolsa de
valores, poltica monetaria y casas de corretaje, emisin de papel
moneda.
PDC.11.7
PDC.11.8
PDC.11.9
PDC.11.10
PDC.11.11
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCRTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD.11.1
CCD.11.3
CCD.11.4
CCD.11.5
CCD.11.6
CCD.11.7
CCD.11.8
CCD.11.9
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG.11.1
CG.11.2
CG.11.3
CG.11.4
CG.11.5
CG.11.6
CG.11.7
CG.11.8
CG.11.9
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTIFICA Y TECNOLOGICA
Explica cmo el conocimiento integrado que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa ayudan al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de plantear el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT.11.1
SCT.11.2
SCT.11.3
SCT.11.4
SCT.11.5
SCT.11.7
SCT.11.8
DUODCIMO GRADO
Estndar #1
CAMBIO Y CONTINUIDAD
Estudia la vida de las sociedades en el contexto de los cambios y las transformaciones
que se producen a travs del tiempo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de analizar e interpretar las actividades y las obras producidas
por las sociedades humanas a travs del tiempo a partir de las diversas perspectivas
de anlisis de los procesos histricos.
El estudiante:
CC. 12.1
CC. 12.2
CC. 12.3
CC. 12.4
CC. 12.5
CC. 12.6
CC. 12.7
CC. 12.8
CC. 12.9
CC. 12.10
CC. 12.11
CC. 12.12
CC. 12.13
CC. 12.14
CC. 12.15
Estndar #2
PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE
Analiza la interaccin entre las personas, los lugares, las regiones y el ambiente, y
desarrolla habilidad para aplicar y modificar perspectivas geogrficas que afectan la
vida del ser humano.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organizacin del
espacio, reconociendo la participacin del ser humano en la produccin de espacios y
lugares.
El estudiante:
PLA 12.1
PLA 12.2
PLA 12.3
PLA 12.4
PLA 12.5
PLA 12.6
PLA 12.7
PLA 12.8
PLA 12.9
PLA 12.10
PLA 12.11
PLA 12.12
PLA 12.13
PLA 12.14
PLA 12.15
PLA 12.16
Estndar #3
DESARROLLO PERSONAL
Desarrolla experiencias formativas y comportamientos que fomentan el desarrollo
integral de la persona, as como el carcter emprendedor en un contexto de afirmacin
tica y compromiso social.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar experiencias en las que demuestra y afirma
comportamientos que dan solidez a la persona y a los valores ticos, y que contribuyen
a su formacin como ciudadano emprendedor y solidario.
El estudiante:
DP.12.1
DP.12.2
DP.12.3
DP.12.4
DP.12.5
DP.12.6
DP.12.7
DP.12.8
DP.12.9
DP.12.10
DP.12.11
DP.12.12
DP.12.13
Estndar #4
IDENTIDAD CULTURAL
Estudia y cultiva los valores y las tradiciones que afirman y fortalecen la identidad
cultural de un pueblo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de desarrollar su identidad cultural a partir de la afirmacin de
su historia, valores y tradiciones, as como del reconocimiento de una idiosincrasia
propia y colectiva.
El estudiante:
IC.12.1
IC.12.2
IC.12.3
IC.12.4
IC.12.5
IC.12.6
IC.12.7
IC.12.9
IC.12.10
IC.12.11
IC. 12.12
Estndar #5
PRODUCCIN, DISTRIBUCIN Y CONSUMO
Examina y plantea cmo se organizan las sociedades humanas para producir,
intercambiar y consumir bienes y servicios, y desarrolla habilidades para generar
decisiones econmicas eficaces tanto en el plano personal como en el mbito colectivo.
Estndar de contenido
El estudiante es capaz de analizar y evaluar cmo las personas se organizan para la
produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios, as como formula alternativas
para la solucin de problemas y toma de decisiones.
El estudiante:
PDC. 12.1
PDC. 12.3
PDC. 12.4
PDC. 12.5
PDC. 12.6
PDC 12.7
PDC. 12.8
PDC. 12.9
PDC.12.14
PDC.12.15
Estndar #6
CONCIENCIA CVICA Y DEMOCRTICA
Practica y valora los principios que rigen la vida en una sociedad democrtica y
demuestra cmo la participacin es la herramienta fundamental para el desempeo
cvico y ciudadano.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrtico y
de ser un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad,
del pas y del mundo.
El estudiante:
CCD. 12.1
CCD. 12.2
CCD. 12.3
CCD. 12.4
CCD. 12.5
CCD. 12.6
CCD. 12.7
CCD. 12.8
CCD.12.9
Estndar #7
CONCIENCIA GLOBAL
Evidencia con su comportamiento que es consciente de la diversidad de
responsabilidades que tiene como miembro de una comunidad mundial.
Nuevo Modelo Didctico Autntico de Transformacin del Currculo de Estudios Sociales
172
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones
polticas, econmicas, sociales y culturales mundiales, y generar acciones que
contribuyan al entendimiento global.
El estudiante:
CG. 12.1
CG. 12.2
CG. 12.3
CG. 12.4
CG.12.5
CG.12.6
CG.12.7
Explica cmo Puerto Rico y otros pases utiliza foros internacionales para
expresar opiniones e insertarse en la discusin de asuntos de inters
nacional e internacional: Comit de Descolonizacin, Organizacin de las
Naciones Unidas (ONU), entre otros.
CG. 12.8
CG. 12.9
Estndar #8
SOCIEDAD CIENTFICA Y TECNOLGICA
Explica cmo el conocimiento integrado que proporcionan las ciencias sociales, las
ciencias naturales y la tecnologa ayudan al desarrollo y adelanto de la sociedad y al
progreso colectivo.
Estndar de contenido:
El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios cientficos y
tecnolgicos ocurridos en la vida y la sociedad a travs del tiempo y en diversos
contextos.
El estudiante:
SCT. 12.1
SCT. 12.2
SCT. 12.3
SCT. 12.4
SCT. 12.5
SCT. 12.6
SCT. 12.7
SCT. 12.8
GLOSARIO
Aprendizaje autntico: Se refiere al aprendizaje significativo en el cual el (la) estudiante
es responsable de su tarea y el (la) maestro(a) es un(a) colaborador(a) en vez de un mero
transmisor del conocimiento. El alumno percibe y organiza sus experiencias de acuerdo
con sus capacidades, valores e intereses como el agente activo responsable de su
aprendizaje.
Assessment: Proceso mediante el cual se recopila informacin a travs de diversas
actividades en la sala de clase con el propsito de dar seguimiento al aprendizaje y as
poder mantener niveles ptimos de calidad durante el proceso de aprendizaje y enseanza.
Existen una gran variedad de tcnicas de assessment documentadas tales como el diario
reflexivo, la lista focalizada, organizadores grficos, mapas de conceptos, poemas
concretos, poemas syntu y cinquain, tirilla cmica o caricaturas, respuesta escrita
inmediata, portafolios, preguntas abiertas, la observacin, dinmicas de grupo, debates,
trabajos de creacin y pruebas de ejecucin. Las hojas de cotejo y las rbricas son
instrumentos que se utilizan para evaluar los trabajos realizados. El assessment y la
medicin establecen la base de la evaluacin.
Conciencia: Entendimiento de que los pases y la gente que habita el planeta Tierra
son interdependientes, que todos somos ciudadanos de nuestros respectivos pases,
que reconozcan que es necesario conocer acerca de las culturas, sociedades y los
sistemas que prevalecen en otras partes del mundo.
Estndares: Los estndares son enunciados que establecen criterios claros, sencillos
y medibles que los maestros deben considerar como meta del aprendizaje de todos los
estudiantes, as como de lo que deben saber y poder hacer. Son los aprendizajes
bsicos que todo nio debe alcanzar en su grado al finalizar cada ao escolar.
Estndares de contenido: Los estndares de contenidos curriculares deben estar
orientados al desarrollo de conocimientos, destrezas y actitudes por nivel en los alumnos.
Son descripciones amplias de los conocimientos y las destrezas que los estudiantes
deben lograr en una materia acadmica especfica. Estos conocimientos incluyen las
ideas, los dilemas y la informacin sobre las materias. Las destrezas incluyen las
formas de pensar, trabajar, comunicarse, razonar e investigar que caracterizan a dicha
materia.
Expectativas: Las expectativas son ejemplos concretos y definidos de lo que los
estudiantes deben saber y son capaces de hacer para demostrar su proficiencia en
cuanto al dominio del conocimiento y a la posesin de las destrezas enmarcadas en
los estndares de contenido.
Criterios: Son los indicadores a partir de los cuales basamos tanto la medicin como
el assessment para realizar la evaluacin. Son los requisitos necesarios para llevar a
cabo unas tareas que, como puntos de referencia ms especficos, nos sirven para
darles ms precisin y as poder cualificar y cuantificar las ejecutorias de los
estudiantes en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Currculo: Programa de estudio que orientado en unos fundamentos filosficos,
sociolgicos y sicolgicos organiza el contenido o material en forma sistemtica para
facilitar unas experiencias de enseanza y aprendizaje hacia el logro de unas metas u
objetivos.
Destreza de aprendizaje: Habilidad especfica que utiliza o puede utilizar un aprendiz
para aprender, cuyo componente fundamental es cognitivo. Un conjunto de destrezas
que constituyen una capacidad.
Diseo curricular: Es una descripcin grfica que en forma delineada y bosquejada,
presenta los diferentes componentes y elementos de un programa educativo. Los
componentes del currculo son: la filosofa educativa, las metas y objetivos, el contenido
del curso, actividades de enseanza y aprendizaje, recursos a utilizarse y la evaluacin.
Estrategias instruccionales: Son todas aquellas tcnicas y mtodos de enseanza
que selecciona el maestro para exponer a los estudiantes con la intencin de que reciba,
internalice, modifique y evale las experiencias de aprendizaje a las cuales se confronta.
Las estrategias contestan la pregunta: cmo lo voy hacer?
Evaluacin: Es un proceso sistemtico y continuo que integra todas las experiencias
de enseanza y aprendizaje para determinar el nivel o grado de efectividad en que los
alumnos alcanzan los objetivos propuestos en un programa educativo. La evaluacin
hace uso de la medicin y del assessment para llevar a cabo su funcin.
Evaluacin diagnstica: Se lleva a cabo al inicio de un curso y usualmente se realiza
mediante la administracin de una o ms pruebas. Su propsito es determinar
fortalezas y debilidades de los estudiantes y as poder ubicarlos por niveles.
Evaluacin formativa: Se lleva a cabo durante el curso con el propsito de dar
seguimiento a la labor acadmica de los estudiantes y as poder determinar los logros
alcanzados durante el proceso de enseanza y aprendizaje. Para lograr este tipo de
evaluacin se deben utilizar todos los medios y actividades tales como pruebas
parciales, proyectos, informes escritos y orales, asignaciones y de assessment, entre
otras.
BIBLIOGRAFA
Aguirre, M. (2007) Aprendizaje con entendimiento: modos educativos que lo
promueven. Hato Rey: Publicaciones Yuquiy.
Atlantic Science Curriculum Proyect (1993). Ideas for Authentic Student Assessment.
Canada HRW, Inc.
Books, Jacquelin (1993). The case for constructivist classrooms. Virginia: ASCD Center
for Civic Education (1994). National Standards for Civics and Government. Calabassas,
CA.
Barton, J., & Collins, A. (Eds.) (1997). Portfolio assessment: A handbook for educators. Menlo
Park, CA: Addison-Wesley Publishing Co.
Ortiz, ngel Luis (1992). Los estudios sociales hacia el siglo XXI y XXII. San Juan:
Editorial Edil.
Perrone, Vito (1991). Expanding Student Assessment. Virginia: ASSD.
South Carolina Department of Education (1998). South Carolina Social Studies.
Framework: History, Geography, Government, Economics.
Stahl, Robert J. (1994). Cooperative Learning in Social Studies. California: Addison
Wesley Publishing Company.
Teachers Curriculum Institute (1994). History Alive. California: Addison Wesley
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Texas Education Agency (1996). Texas Social Studies Framework.
Tierney, R.J. (1991) Portfolio Assessment in the Reading-Writing Classroom. Norwood,
MA: Christopher-Gordon Publishers.
Webb, N. & Bravo, M. (2007). Matriz: descripcin de niveles de profundidad de
conocimiento (DOK). San Juan, PR: Proyecto AlACiMa.
Wiggins, G., & MacTighe, J. (2007). Schooling by design mission, action and
achievement. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development.
Wisconsin Department of Public Instruction (1997). Wisconsins Model Academic.