Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TIC

1. CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:

(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.

(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

1.1

Nombre del Docente 1: Nasly Astullido Egas

1.2 Celular: 3218582453

1.3 Correo electrnico: naslyastudillo@hotmail.com
1.4 Departamento: Cauca
1.5 Municipio/Ciudad: Popayan
1.6

Institucin educativa:

1.7

Sede educativa: Sede Principal

1.8

Cdigo DANE: 219001004982

1.9

Direccin: Resguardo Indgena de Quintana-Corregimiento las Piedras

1.10 Localidad/Comuna/sector: Sector Rural

1.1

Nombre del Docente 2: Yobanela Muoz Galindez

1.2 Celular: 3127088269

1.3 Correo electrnico: yobanelita@gmail.com
1.4 Departamento: cauca
1.5 Municipio/Ciudad: Popayan
1.6 Institucin educativa: I.E del Resguardo Indigena de Quintana

Sede educativa: Sede Principal

1.8 Cdigo DANE: 219001004982
1.7

1.9

Direccin: Resguardo Indgena de Quintana-Corregimiento las Piedras

1.10 Localidad/Comuna/sector: Sector Rural

1.1

Nombre del Docente 3: Armando Moncayo

1.2

Celular: 3122417508

Correo electrnico: moncayoarmando@hotmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Popayan

1.6

Institucin educativa: I.E del Resguardo Indigena de Quintana

1.7

Sede educativa: Principal

1.8

Cdigo DANE:

1.9

Direccin: Resguardo Indgena de Quintana-Corregimiento las Piedras

1.10 Localidad/Comuna/sector: Sector

1.1

Nombre del Docente 4: Alfredo Jimenez Mamian

1.2

Celular: 3148551864

Correo electrnico: jimenez_047@hotmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.3

1.5 Municipio/Ciudad: Popayan

1.6

Institucin educativa:

1.7

Sede educativa: Principal

1.8

Cdigo DANE: 219001004982

1.9

Direccin: Resguardo Indgena de Quintana-Corregimiento las Piedras

1.10 Localidad/Comuna/sector: Rural

1.1

Nombre del Docente 5: Hector Albeiro Mariaca Lame - Javier Orlando Vidal

1.2

Celular: 3208296353- 3144331081

1.3

Correo electrnico: dannagiselm@gmail.com - javorca2010@hotlmail.com

1.4 Departamento: Cauca

1.5 Municipio/Ciudad: Popayan
1.7

Institucin educativa: Institucion Educativa del Resguardo de Quintana

Sede educativa: Principal

1.8

Cdigo DANE: 219001004982

1.9

Direccin: Resguardo Indgena de Quintana-Corregimiento las Piedras

1.6

1.10 Localidad/Comuna/sector: Rural

2. DIAGNSTICO INICIAL:

2.1 Exploracin de recursos.

(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).

Recurso (REDA)

Portal donde lo encontr

AREA VOLUMEN
CONVERSION

PLAY STORE

AREA VOLUMEN
CONVERSION

PLAY STORE

URL
https://play.google.com/
store/apps/details?
id=com.samyak.avc&hl
=es
https://play.google.com/
store/apps/details?
id=com.samyak.avc&hl
=es

2.2 Acercamiento a la secuencia didctica.

(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseando una

secuencia didctica con REDA diligencie la Gua 1. Diseando secuencias
didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310791643/FORMATO-1-Disenando-Secuencias-Didacticas
-PUNTO-4-2

3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.

(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

3.1 Nivel:

(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el

proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................

3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto:

(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

3.3 reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:

Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................
Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................

3.4 Contexto sociocultural.

(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno

sociocultural en el cual desarrollar el proyecto).

El proyecto se desarrollara en un contexto de comunidad indigena, cuyo territorio se

encuentra en el Resguardo Indgena de Quintana del municipio de Popayan. Las
costumbres que rigen la comunidad estan basadas en el respeto por la naturaleza y la
pervivencia del pueblo indgena segnsus costumbres ancestrales.

3.5 Diagnstico.

(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseando a partir de pruebas

estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicacin de las pruebas, elabore una conclusin que describa la valoracin
inicial de los estudiantes).

Los estudiantes del grado octavo presentaron un bajo nivel en los resultados de la
prueba aplicada, la metodologa utilizada en la prueba caus en ellos confusin, puesto
que, en el momento de interpretar graficas no las relacionaron con la pregunta,
llevndolosa responder errneamente. Los temas consignados en la prueba, han sido
temas abordados a lo largo del proceso educativo, dando a entender que los
estudiantes no estnasimilando la catedra de los docentes y no estnproduciendo
conocimientos. Estclaro tambinque los estudiantes presentan grandes dificultades
en la lectoescritura, debido a que en el momento de interpretar las preguntas y de
comprenderlas, no encontraban relacin con las respuestas.
A partir de esta prueba se infiere que los estudiantes en general, presentan deficiencias
en el proceso acadmico,puesto que la compresin de preguntas se hace difcil, siendo
un causante que en la I. E se presenten resultados a las pruebas de estado muy bajas.
Es importante reforzar el proceso lector, el cual es vital para un buen desarrollo en el
mbitoacadmico
6

4. ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un

Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

4.1 Ttulo del proyecto:

(Asigne un ttulo creativo que invite a conocer el proyecto).

ANALISIS E INTERPRETACION DE GRAFICAS GEOMETRICAS CON LAS TIC

4.2 Descripcin del proyecto:

(Defina brevemente su idea).

Este proyecto busca en los estudiantes un aprendizaje en reconocimiento y aplicacion

de las figuras geometricas en el plano y en el espacio con ayuda de las TIC,
principalmente de la aplicacion AREA VOLUME CONVERSION.

4.3 Problema de aprendizaje:

(Contextualizacin del problema que se abordar en el Proyecto Educativo

TIC).

Las dificultades que presentan los estudiantes, estan enmarcadas por la ausencia del
area de geometria en el proceso academico, puesto que la Institucion no contaba con el
personal idoneo para orientar esta area del saber. Es por eso, que el interes del grupo
se volco a esta gran necesidad, puesto que los estudiantes de grado once estan
proximos a la presentacion de las pruebas saber, resultando util para su buen
desempeo en dicha prueba
4.4 Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).

Quconocimientos previos deben tener los estudiantes de grado once para la

identificacin de grficasgeomtricasplanas y tridimensionales?

4.5 Objetivo General del Proyecto:

(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la

prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estndares de
competencia de las reas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Fortalecer el anlisise interpretacin de graficas geomtricasmediante la aplicacin

AREA VOLUMEN CONVERSION para la presentacin de las pruebas saber 11

4.6 Objetivos Especficos del Proyecto:

(Mnimo uno por rea del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

1. Identificar los niveles de anlisise interpretacin de graficas de los estudiantes de

grado once.
2. Desarrollar la secuencia didcticade la aplicacin AREA VOLUMEN
CONVERSION.
3. Evaluar los resultados de la secuencia didcticade la aplicacin
4.7 Estndares de competencia MEN:

(Relacionar los estndares de competencias establecidos por el MEN sobre

los cuales se desarrollar el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera gil (mnimo uno por rea).

Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Dibujo y describo cuerpos o figuras tridim

5. METODOLOGA.

(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir

de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

5.1 Tiempo acadmico.

(Establezca el tiempo estimado en horas acadmicas para la ejecucin

del proyecto).
10 horas
5.2 Conocimientos previos.

(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la

temtica del proyecto).

Los estudiantes deben tener claro los siguientes conceptos basicos: punto, recta, plano,
espacio, ademas de saber manejar las cuatro operaciones basicas de la aritmetica
(suma, resta, multiplicacion y division), como tambien conocer los diferentes sistemas
de medicion para hacer las respectivas conversiones que sean necesarias.
5.3 Secuencias didcticas.

(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los

recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, disee dos secuencias didcticas teniendo en cuenta la
Gua 1. Diseando secuencias didcticas y anxela a este documento).

https://es.scribd.com/doc/310791643/FORMATO-1-Disenando-Secuencias-Didacticas
-PUNTO-4-2

5.4 Marco conceptual.

(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del

proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21Sjlqa1F3WmNFTWs/view?
usp=sharing

5.5 Cronograma.

(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con

base en la actividad 22: Diseando el cronograma).

https://drive.google.com/file/d/0B_WLdB00BA21dGxoNWdQYWxueEk/view?
usp=sharing

5.6 Bibliografa.

(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su

Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

Libro Tcnicasde investigacin Social, Autor Ezequiel Ander Egg

Proceso de investigacin, Autor Carlos Sabino
Programa de mtodoy tcnicade la investigacin, Autora Altagracia Dinorah Gmez.
Introduccin a la metodologa de la investigacin, Autor Santiago Zorrilla Arena
Metodologa de la investigacin cualitativa, Autores G. Rodrguez Gmez, J. Gil
Flores, E. Garca Jimnez
Es.wikipedia.org (tcnicasde investigacin), (tipos de investigaciones cientficas).
Leer ms:
http://www.monografias.com/trabajos97/elaboracion-analisis-e-interpretacion-datos-yredaccion-informes-investigacion/elaboracion-analisis-e-interpretacion-datos-y-redacc
ion-informes-investigacion2.shtml#ixzz47BLx4lGh

10

6. APLICACIN DEL PROYECTO

6.1 Mi Recurso Educativo Digital.

(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y

constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Gua 8: Creando mi recurso educativo digital).

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2363891/html5/analisis_e_interpreta
cion_de_g.htm

6.2 Evidencias fotogrficas.

(Relacione dos fotografas como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las

actividades del proyecto acompaado por el formador.)

Foto 2

Foto 1

(Interaccin del estudiante

con el recurso educativo)

(Panormica)

11

6.3 Opciones de mejora y fortalezas.

(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque

constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)

Fortalezas.

Opciones de mejora.
1.

2.

3.

1.

Elaboracion de material propio

2.

aprender manejar los programas

enfocados a mediciones.

3.

visitar mas constante a la sala de

informatica

conocer los permetros y mediadas

Implementacin de la enseanza
problemica

experimentacion de mediante
graficas y ejercicios.

6.4 Instrumento de evaluacin.

(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y

aplicaciones informticas con los estudiantes, anexe el link donde realiz
la prueba de evaluacin de su Proyecto Educativo TIC.)

https://docs.google.com/forms/d/1EFW_cTo_t6lsR32BO2MKAGV1ed-tMKTw2ETw
kiQ5Ums/viewform
6.5 Resultados.

(Relacione la Gua 8: Elaborando una relatora realizada en la Actividad 32:

Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

60. Nombre del Proyecto Educativo TIC:

61. ANALISIS E INTERPRETACION DE GRAFICAS GEOMETRICAS CON LAS
TIC
62. `rea de conocimiento:
63. Fortalecer el anlisise interpretacin de graficas geomtricasmediante la
aplicacin AREA VOLUMEN CONVERSION para la presentacin de las pruebas
saber 11
6.6
64.Publicacin
Competencia:del Gestor de Proyectos.

base atributos
en la Actividad
35: Realimentacin
final, anexe elDibujo
link donde
65.(Con
Diferencio
y propiedades
de objetos tridimensionales.
y
public
su Proyecto
TIC.) en distintas posiciones y tamaos.
describo
cuerpos
o figurasEducativo
tridimensionales
66. HerramientasTIC:
67. Video
68. computador
69. tablets
70. Contenidos digitales:
AREA VOLUMEN CONVERSION
PLAY STORE

12

7. SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la

socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se

presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

13