CONVENIO 3050

CENTRO DE INTERS ABC DE OLE A TRAVS DE

AMBIENTES LDICOS DE APRENDIZAJE

PLANEACIN TALLERES
Taller: Leo pero no comprendo- enfoque con perspectiva de gnero
Sesin:
Fecha: 7 de marzo
Ciclo 3
Jornada:
Tallerista: Laura Sofia Vega y Natalia Hernandez
OBJETIVO: Reconocer el concepto de antiprincesas y cmo este contribuye a una no reproduccin de estereotipos y una
valoracin del ser mujer desde sus gustos, vivencias, sentimientos etc.
Analizar las presunciones alternas que se suscitan desde los cuentos de antiprincesas que han surgido en la literatura y cmo esto
resignifica el rol de la mujer en la sociedad.
Esto permite evidenciar los aprendizajes esenciales para el buen vivir: Aprender a ser, a hacer y a vivir juntos.
PRODUCTO:
RECURSOS:
Para el placer de leer: Caratulas de libros antiprincesas, cuentos impresos para leer
Para la alegra de escribir: Cartulinas, marcadores, colores, lpices, borradores, escarcha, lana, pegamento.
Para juegos con palabras: Fotocopias con el croquis de una casa, lpices, trozos de papel con verbos y pegamento.
Miniarcos y papel kraft para decorar la pared de las princesas y los prncipes reales, mp4 de la cancin del prncipe ceniciento de
Juan Rafael Muoz, para reproducir cada vez que se vaya a hacer la rotacin de los ambientes ldicos de aprendizaje.
TIEMPO GENERAL: 2 Horas
DESARROLLO DEL TALLER:
Parte 1 : Introduccin (20 minutos)
EL PLACER DE LEER:
Se har una galera con caratulas de libros infantiles de antiprincesas y un breve resumen, esta ir colgada con una cuerda en un
rincn del saln donde se desarrollarn los ambientes ldicos de aprendizaje, sobre la mesa estarn algunos libros impresos
sobre esta temtica, estarn ah para que los estudiantes los seleccionen, los lean, los disfruten y al final en un trozo de papel
escriban Cmo se identifican con el personaje principal del cuento que ley? Estas respuestas tambin se irn pegando a los
lados de la galera.
Los cuentos impresos sern:
La cenicienta que no quera comer perdices de Nunila Lpez
Las princesas tambin se tiran pedos de Ilan Brenman

 La princesa vestida con una bolsa de papel de Roberty Munsch

La princesa listilla de Isabel Nieto
Parte 2: Desarrollo (20 minutos por cada ambiente)
LA ALEGRIA DE ESCRIBIR:
Habr una ficha para escribir cuentos sencillos y tres dados:
1. personajes de heronas
2. Lugares comunes de la ciudad
3. Objetos mgicos
Cada estudiante lanzar los dados que les dar el personaje, el lugar y el objeto que le ayudar en la construccin de la historia.
Las guas que ayudarn en esta creacin sern:

Se
ingenio
palabra MUJER, las indicaciones estn a continuacin:

JUEGOS CON
PALABRAS:
harn juegos de
tipo sodoku con la

STRIMKO MUJER
El reto de este juego de ingenio, muy similar al Sudoku, es rellenar todos los crculos con las letras de la palabra MUJER.
Recuerda que:
Cada fila debe contener las letras de la palabra MUJER.

Cada columna tambin debe contener las letras de la palabra MUJER

Los crculos unidos por las lneas deben contener las letras de la palabra MUJER.
Es claro que no se pueden repetir letras en las filas, columnas o crculos unidos por las lneas.

PENSAR

PARA

COMPRENDER:
Se trabajar el miniarco con fichas personalizadas con imgenes de las mujeres de los cuentos y su principal caracterstica como
respuesta.
Parte 3: Ejercitacin (Colocar tiempo)
El docente estar atento a los comentarios de los estudiantes y las elecciones para guiar su proceso y hacer las preguntas
reflexivas que lleven si es necesario a un cambio de actitud.
Parte 4: Resultados (20 minutos)
Al final se renen todos los participantes y socializarn sus creaciones y las enseanzas de este taller.