1.

2 LA CONSTRUCCIN DE LOS ARGUMENTOS

Cierto da, en Atenas, varios ciudadanos le pidieron a Licurgo, legislador de
Esparta y destacado orador, que hablara sobre la educacin y el accedi, con la
condicin de que le concedieran un ao para preparar el discurso.
Quienes le hicieron la invitacin consideraron, en un primer momento, que un
ao era demasiado tiempo para preparar un discurso, dada la facilidad de
palabra y los conocimientos de Licurgo. Pero como el legislador insisti, se lo
concedieron sin ms.
Al ao, en la fecha sealada, Licurgo apareci en el gora que, como se sabe,
era la plaza pblica en las ciudades de la antigua Grecia. Llevaba consigo dos
libres y dos perros.
De repente, dej escapar a una de las liebres y tras ella a uno de sus perros. En
segundos el perro alcanz a la liebre y la mat, dando muestras de gran
ferocidad.
Los atenienses reunidos all an comentaban la sangrienta escena, cuando
Licurgo liber a la segunda liebre y al segundo perro. Pero ste, en lugar de
perseguirla y matarla, se acerc carioso a la liebre y comenz a jugar con ella,
sin hacerle dao.
He aqu dijo Licurgo los efectos de la educacin: he pasado un ao
educando a este perro y ensendole que no le haga dao a las liebres. El otro
perro, en cambio, no ha sido educado y por eso slo obedece a sus instintos
brutales.

Que opinan de la claridad y precisin en la ejemplificacin que da Licurgo del

concepto de educacin? Dialoguen y comenten por qu es importante ser
precisos en nuestras expresiones.

El arte de argumentar
En el tema anterior hemos visto que hay distintos actos de habla, los cuales
admiten tres niveles: el locucionario, el ilocucionario y el perlocucionario.
Vimos que este ltimo no depende solo de la locucin (frase o palabra), ni de la
intencin del emisor (acto ilocucionario), sino tambin de las condiciones de las
condiciones de quien recibe el mensaje y de algunos factores externos. Cada
uno de los actos de habla involucrados en estos niveles nos permiten
comunicar y transmitir mensajes y, al mismo tiempo, nos permiten
comprometernos, provocar alegras, consolar o persuadir. A lo largo del libro

exploraremos los distintos usos del lenguaje con el fin de mejorar tus
habilidades comunicativas. As, podrs expresarte con ms rigor, sentido del
humor y amabilidad.
En el presente tema nos concentraremos en el mbito argumentativo.
Argumentar es una prctica cotidiana y todos los das somos testigos de esta
actividad. Todos la realizamos, de manera consiente o inconsciente, en la casa,
en la escuela y en cualquier sitio en el que interactuemos con otra persona
para ponernos de acuerdo sobre un tema en especfico y para ello ofrecemos
justificaciones de nuestro punto de vista.
La argumentacin que llevan los a cabo los candidatos durante un
debate es fundamental para que los ciudadanos elijan la propuesta de
su agrado.
Los ejemplos de estas prcticas en tu vida diaria sobran. Tienes a los
comentaristas de futbol que discuten acerca de cul es el equipo con ms
posibilidades de ganar un partido o a los reporteros de espectculos que
discuten acerca de quin es la mejor actriz del momento. Tambin tienes a los
analistas polticos que debaten sobre cul es la mejor propuesta para un
determinado problema de inters comn.
A veces no somos conscientes de la gran cantidad de ocasiones en las que
estamos involucrados en prcticas argumentativas, en ejercicios de lgica.
Imagina, por ejemplo, que ests reunido con un grupo de amigos para
comer juntos. Al momento de tomar el postre aparecen recipientes de
helado de distintos sabores, una de las asistentes, llammosle Julia,
elige el de chocolate y justifica su decisin diciendo con una gran
sonrisa: el chocolate es causa de la felicidad. Unos podran de estar
de acuerdo con ella y otros no, as que los comensales podran pedirle
que d razn de su afirmacin.
En ese momento, Julia podra exponer los argumentos por los que
sostiene esa creencia. Uno de ellos sera, por ejemplo, que el
chocolate proviene del cacao, el cual es un alimento altamente
nutritivo y energtico que contiene sustancias estimulantes como la
cafena y la teobromina. De ah que produzca felicidad al que lo
consuma. De esta forma, podramos ilustrarlo de la siguiente forma:
El
chocolat
e es
causa
de la
felicidad
La cafena y la teobromina
producen felicidad.

El chocolate proviene del cacao que contiene teobromina.

A partir de lo anterior, algunos de tus amigos podran quedar convencidos con

la respuesta, pero aun as otros podran seguir en desacuerdo con ella, as que
la conversacin continuara. Otro de tus amigos, Ricardo, podra completar lo
que dijo Julia diciendo que los mayas consideraban precisamente al cacao
alimento de los dioses por los efectos que produca. Entonces quizs alguien
ms que no sea muy sensible a los argumentos cientficos, pero si a este tipo
de referencias, se convencera de lo que Julia ha sostenido.

El
chocolat
e
es causa
de
la
felicidad
El cacao es alimento de los dioses,
segn los mayas.

El chocolate proviene del cacao.

PIENSA EN LAS RAZONES QUE DARAS PARA AFIRMAR O NEGAR LA EXPRESIN

DE JULIA. SUBRALA LA CONCLUSIN QUE PREFIERAS Y ESCRIBE TUS RAZONES
EN EL SIGUIENTE ESQUEMA.

El
c h o c o la
te e s
causa
d e la
fe lic id a
d /
El
c h o c o la
te n o e s
causa
d e la
fe lic id a
d.

En este punto de la discusin se abrirn nuevas preguntas como qu es la

felicidad y quizs terminaran hablando del sentido que tiene la vida y otros
temas parecidos.
Por ello es importante saber argumentar, no slo para convencer a alguien o
ganar una discusin, sino para tener mejores justificaciones para nuestras
creencias.
Desde luego, el hecho de que argumentar sea una actividad cotidiana, no
implica que todo mundo tenga, el sentido estricto, el arte de hacerlo de
manera correcta. De la misma manera que saber correr no te hace en forma
automtica un corredor profesional, ni saber beber lquidos te hace un catador
experto. Argumentar es un arte que se adquiere con la prctica y se va
perfeccionando con tiempo y preparacin.

PIENSA EN LA SIGUIENTE CONCLUSIN QUE SE PRESENTA RESPECTO A LA

PROHIBICIN DE COMIDA CHATARRA DENTRO DE LAS ESCUELAS. PIENSA EN
DOS JUSTIFICACIONES PARA LLEGAR A ESTA CONCLUSIN, UNA VLIDA Y UNA
INVLIDA.
CONCLUSIN: PROHIBIR ALIMENTOS CHATARRA EN LA ESCUELA DISMINUIR LA
OBESIDAD INFANTIL.
JUSTIFICACIN VLIDA:
INVLIDA

JUSTIFICACIN

EL ARGUMENTO
Podemos definir al argumento como el razonamiento que se emplea para
probar o demostrar una proposicin determinada o bien para convencer a
alguien de aquello que se afirma o se niega. A partir de una o ms
proposiciones aceptadas como punto de partida del razonamiento, llegamos a
una nueva proposicin como conclusin.
Los argumentos se componen, en general, de proposiciones que pueden servir
de premisas o conclusiones.
Algunos ejemplos de proposiciones, tanto afirmativas como negativas son los
siguientes:
1.2.3.4.5.6.-

El chocolate es causa de felicidad

La felicidad no es un postre
El cacao es el alimento de los dioses
El chocolate proviene del cacao
La fenitalanina es un aminocido
El chocolate se prepara con cacao

Todos estos son ejemplos de proposiciones, es decir, de juicios en los que

afirmamos o negamos algo acerca de un tema.
Argumentar es el proceso por el cual se llega a una proposicin, llamada
conclusin, que se afirma sobre la base de una o ms proposiciones llamadas
premisas. Cuando uno argumenta, realiza una comparacin entre proposiciones
hasta llegar a una nueva que necesariamente se sigue de las anteriores.
LAS PARTES DE UN ARGUMENTO

Ahora bien, en una argumentacin, las premisas y la conclusin, en cuanto

proposiciones, deben cumplir tres requisitos:
1.- Que tenga sentido y exprese un pensamiento completo (recurdese el nivel
locutorio)
2.- Que se pueda considerar como verdadero o falso, segn se corresponda lo
expresado con los hechos de la realidad (sentido de realidad o hecho
constatativo).

3.- Que entre premisas y conclusin haya una relacin congruente que
posibilite la inferencia (necesidad o implicacin necesaria).
EJEMPLOS:
1.- a) El veneno mata (Premisa)
b) Yo beb del vino envenenado (Premisa)
c) Mi muerte est cercana. (Conclusin)
2.- a) El veneno mata (verdadero)
b) Yo beb del veneno envenenado. (Verdadero: en realidad bebi del vino
envenenado)
c) Luego, mi muerte est cercana. (Verdadero: por los efectos del veneno)
3.- a) El veneno mata.
b) Yo beb del vino envenenado.
c) Luego, mi muerte est cercana.
Entre las premisas hay un nexo comn, que es el concepto de veneno, el cual
permite realizar una comparacin entre las premisas que hacen derivar
necesariamente la conclusin: mi muerte est cercana.
DETERMINEN CUALES DE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES CONSTITUYEN
ARGUMENTOS Y JUSTIFIQUEN SU DECISIN CON BUENAS RAZONES.

EXPRESIN
La
felicidad
provoca
bienestar. Hoy es lunes.
Soy feliz?
Todas las mujeres son
divertidas y agradables.
Juana es mujer. Luego,
Juana es divertida y
agradable.
El buen vino de la casa.
En la casa existen.
Luego, hay vino.
La educacin es la base
del bienestar. Yo recibo
buena educacin. Luego,
el
bienestar
es
un
sentimiento.
Una
persona
feliz
siempre irradia paz y
tranquilidad.
Leonardo

ES ARGUMENTO?

JUSTIFICACIN

siempre irradia paz y

felicidad.
Luego,
Leonardo es infeliz.
Todos los varones son
fuertes
y
valientes.
Francisco y Jos son
varones.
Luego,
Francisco y Jos
son
fuertes y valientes.